高二政治探索世界的本质
第二课 探究世界的本质 高二政治课件(统编版必修4)
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有 自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。
【方法论】
①承认自然界的客观性；（前提） ②尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2
人类社会的物质性
人类的进化史： 猿人——原始人——智人——现代类
讨论：是什么原因促进了古猿向现代人的转变？
构成社会物质生活条件的基本要素
地理环境
人口因素
生产方式
客观的 集中 体现
人类社会的物质性
“搞笑”的发展
“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁， 全国人民吃不完，只好倒到河里头。 一只南瓜如地球，结在五岳山上头， 把它放到大西洋，世界又多了一个 洲。”
以上材料，你怎么看？ 生产方式是客观的，人们既不能随心所欲地选择某种 生产力，也不能随心所欲地选择某种生产关系。
李白《登金陵凤凰台)诗云:“凤凰台上凤凰游,凤去台空江
A 自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。”这几句诗所
蕴涵的哲理是（ ） A.自然界和人类社会的存在与发展不以人的意志为转移 B.世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物 C.自然界先于人和人的意识而存在 D.自然界的事物是按自己的意志行事的
第二课 探究世界的本质
2.1 世界的物质性
这些有什么共同特点？
找共性？
张三 李四
人 生物
猫狗
山川河流 日月星辰
看得见的 看不见的
客观实在
粒子、磁场、
空气
辩证唯物主义的物质概念
1、物质的概念
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质可以离开 意识 而独立存在
（强调了唯物主义）
物质具有可 知性
高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质
高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质引言《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》是高中高三学生必修的一门学科，该课程旨在帮助学生深入理解世界的本质，拓宽学生的知识面和审视世界的角度。
本文将探讨该课程的重要性、学习内容以及对学生的启发与提升。
重要性探究世界的本质是一门涉及多学科知识和学习方法的综合性课程。
通过学习该课程，学生可以深刻理解世界和人类社会的运行规律，从宏观和微观的角度审视问题，培养独立思考和解决问题的能力。
此外，探究世界的本质也是高考考点的重要内容之一，学好这门课程对于高考取得好成绩具有重要意义。
学习内容《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》的学习内容包括但不限于以下几个方面：1. 物质与运动本单元主要介绍物质和运动的概念，通过学习物质的属性和运动规律，帮助学生理解世界的物质基础和运行方式。
2. 空间与时间本单元主要围绕空间和时间的概念展开，介绍宇宙的构成和演化、地球的形成和变化、人类在时间和空间中的定位等内容。
3.变与不变本单元主要研究变与不变的规律和机制。
通过学习这一单元，学生将了解到事物的变化是一个永恒的主题，同时也深化了对物质和能量守恒定律的认识。
4.因与果本单元主要研究因果关系的探究和理解。
通过学习这一单元，学生将逐渐认识到事件之间的联系和影响，并学会运用因果关系解答问题。
对学生的启发与提升《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》对学生的启发和提升主要体现在以下几个方面：1. 培养系统思维能力通过学习这门课程，学生将逐渐培养系统思维的能力。
系统思维是将问题整体化、综合化的一种思维方式，能够帮助学生掌握知识的关联性，提高问题解决的效率和准确性。
2. 拓宽眼界和知识面探究世界的本质涉及到多个学科的知识，学生将通过学习掌握世界各个领域的基本概念和原理，从而丰富自己的知识面。
这有助于培养学生多元思维和全球视野。
3. 促进科学素养的发展学习探究世界的本质可以促进学生科学素养的发展。
高中政治第一单元探索世界与把握规律第二课探究世界的本质第二框运动的规律性测试部编版必修4
第二课探究世界的本质第二框运动的规律性年6月1日17时,四川雅安市芦山县发生级地震,震源深度17千米。
有专家指出:“地球一直处于振动状态,震动是地球的常态。
”“震动是地球的常态”体现的哲理是( )①运动是物质的唯一特性②震动是地球运动的规律③不存在脱离运动的物质④运动是物质的存在方式A.①②B.①③C.②④D.③④解析:客观实在性是物质的唯一特性,①错误;震动是地球的常态不是地球运动的规律,规律是事物运动过程中固有的、本质的、稳定的、必然的联系,②错误;材料中“地球一直处于振动状态,震动是地球的常态”说明地球一直处于运动过程中,不存在脱离运动的物质,运动是物质的存在方式,③④符合题意。
答案:D2.(2022·广东梅州)“元宇宙”是源于小说《雪崩》的科幻概念,现指在XR(扩展现实)数字孪生、区块链和AI(人工智能)等技术推动下形成的虚实相融的互联网应用和社会生活形态。
“元宇宙”可能实现打破虚拟与现实隔阂的解决方案。
现阶段,“元宇宙”仍是一个不断演变发展的概念。
这表明( )①未来世界将包括自然界、人类社会、思维世界、虚拟世界四部分②“元宇宙”概念的提出体现意识活动有自觉选择性和主动创造性③“元宇宙”概念源于小说家来自现实又高于现实的丰富的想象力④“元宇宙”这一个新生概念的本质依然是人脑对客观存在的反映A.①③B.①④C.②③D.②④解析:世界以及未来世界包括自然界、人类社会、思维世界,①错误;“元宇宙”概念源于物质世界,而不是源于想象力,③错误;“元宇宙”这一个新生概念的本质依然是人脑对客观存在的反映,“元宇宙”概念的提出体现意识活动有自觉选择性和主动创造性,②④正确。
答案:D3.(2022·广东珠海)伟大的民主革命先行者孙中山先生在《建国方略》中提出:“吾心信其可行,则移山填海之难,终有成功之日;吾心信其不可行,则反掌折枝之易,亦无收效之期也。
”其蕴含的哲理有( )①人的意识活动具有自觉选择性②意识对物质具有能动的反作用③物质和意识相互依赖、密不可分④成功需要充分发挥主观能动性A.①②B.①③C.②④D.③④解析:材料意思大致是:“如果我有信心把某件事做成,即使有移山填海之难,也会有成功的一天;如果没有信心把事情做成,即使像翻手掌、折树枝一样容易,也不会有见成效的时候。
高二政治必修四(精品)第四课探究世界的本质复习PPT课件
(注意:规律是客观的,但规律的存在和发生作用是依赖一定条 件的,如价值规律存在和起作用的条件是商品经济；任何事物 运动过程中的内在的本质的必然的稳定的联系都是随着事物存 在的时间,地点,条件的变化而变化,规律不是永恒不变的。)
8.主观能动性和客观规律相互制约
（注意：主观能动性不能制约客观规律，因而两者不能是相互 制约的）
[答案]：（1）赫拉克利特的观点是正确的，他说 明了物质是运动的，运动是绝对的。
（2）克拉底鲁的观点是错误的，错误地理解了 运动的绝对性，因而否定了相对静止，他的观点会导 致不可知论。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
方法论：我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能
动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
反对两个错误倾向：片面地强调发挥主观能动
性，无视客观规律和客观条件的制约，属于唯心主义 (唯意志论)；只强调不尊违重农客时观，谷规不律可和胜客食观也条…件…，否认 人的主观能动性，斧斤是以机时械入唯山物林主，材义木（不宿可命胜论用）也。。
4.规律就是我们常讲的定律。 (注意:规律是定律的内容,定律是某种客观规律的主观映象。)
5.规律没有好坏之分。 (注意:规律是客观的,无好坏之分。)
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6.思维规律是主观的.
(注意:思维规律的形式是主观的,内容是客观的.思维规律的客 观性主要表现在,无论人们是否意识到思维规律的要求,是否遵 循思维规律进行认识活动,思维规律都在起作用。)
《探究世界的本质》高考政治哲学与文化专题复习
《探究世界的本质》高考政治哲学与文化专题复习一、引言：打开哲学的大门亲爱的同学们，大家好!今天我们将一起踏上一段奇妙的哲学之旅，去探究这个世界的本质。
我知道，这个话题听起来可能有些抽象和深奥，但别担心，我会用简单易懂、风趣幽默的语言，带大家轻松走进哲学的殿堂。
想象一下，我们每天都在与这个世界打交道，但是否真正思考过这个世界的本质是什么?是物质的还是精神的?是客观的还是主观的?今天，我们就来一起揭开这个世界的神秘面纱，探究它的本质。
二、知识点梳理：世界的本质是什么?(一)世界是物质的物质的概念与特点首先，我们要明确什么是物质。
简单来说，物质就是客观存在的、不以人的意志为转移的东西。
它具有客观性、实在性、可感知性等特点。
我们可以通过感官来感知物质，比如看到的花草树木、听到的声音、摸到的物体等。
那么，为什么说世界是物质的呢?这是因为我们生活的世界充满了各种各样的物质，它们构成了我们周围的一切。
无论是自然界的山川河流、动植物，还是人类社会中的房屋建筑、交通工具等，都是物质的体现。
物质与意识的关系在了解了物质的概念后，我们再来看看物质与意识的关系。
意识是物质的反映，是大脑对客观事物的反映。
意识依赖于物质，没有物质就没有意识。
但是，意识又具有相对独立性，它可以反作用于物质，指导人们改造世界。
这里有一个有趣的比喻：物质就像是一面镜子，而意识则是镜子中的影像。
镜子中的影像(意识)是镜子(物质)的反映，但影像又可以反过来影响镜子(意识反作用于物质)。
(二)世界是运动的运动的概念与特点接下来，我们要探究的是世界的另一个本质特征——运动。
运动是物质的根本属性和存在方式，一切物质都在不断地运动和变化之中。
运动具有普遍性、永恒性、多样性等特点。
我们可以观察到自然界中的许多运动现象，比如四季更替、昼夜交替、生物进化等。
同时，人类社会也在不断地运动和变化之中，比如科技的进步、经济的发展、文化的繁荣等。
运动与静止的关系在了解了运动的概念后，我们再来看看运动与静止的关系。
高二政治探究世界的本质
【高中政治】高考政治生活与哲学第二单元探索世界的本质ppt精品课件(探索世界与追求真理等12个)1
高屋建领 问鼎高考
命题规律
3.从考查方式来看，多以社会现实材料作为具体情境 来设置题目，从题的设置看，常用以上材料体现了哪些哲 学道理或者体现了唯物论的哪些道理，用哲学道理或者从 唯物论的角度分析材料。高考中常以综合的方式考查学生 的综合能力。
考点知识梳理
一、哲学的物质概念 1.自然界的物质性： 自然界中的事物是按照自身所固 有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史， 它们都是统一的物质世界的组成部分。自然界在本 质上是物质的 。
高屋建领 问鼎高考
高考考点
把握思维的奥妙
1.物质决定意识 (1)意识的起源 (2)意识的生理基础 (3)意识的内容与形式 2.意识的能动作用 (1)意识能动性的特点 (2)意识能动性的表现 3.客观规律与意识的能动作用 (1)尊重客观规律与发挥主观能动性 (2)一切从实际出发，实事求是
高屋建领 问鼎高考
考点知识梳理
1.判断：(1)物质的唯一特性是运动。 ( ) (2)只要实事求是，办事情就一定能成 功。( ) (3)规律是永恒不变的。( ) (4)“制天命而用之”，“女娲补天”说明 了客观规律制约着人的主观能动性的发挥。 ( )
答案：(1)×
(2动概念
高屋建领 问鼎高考
课程标准
探究世界的本质
辨析实例，说明世界是物质的， 物质是运动的，运动是有规律 的，阐述坚持一切从实际出发、 “实事求是”的意义
高屋建领 问鼎高考
课程标准
把握思维的奥妙
解析客观规律是可以认识和掌 握的事例，印证人们在尊重客 观规律的基础上，能够发挥主 观能动性，自觉地把握客观规 律
高考考点
求索真理的历程
1.实践 (1)实践的概念 (2)实践的特点 2.实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识的动力 (3)实践是检验真理的唯一标 准 (4)实践是认识的目的
高考政治一轮总复习第一单元探索世界与把握规律第2课探究世界的本质课件部编版必修
就不能改变其发生作用的条件和形式
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
C 大禹之所以能成功治理水患，是因为其尊重了客观规律，说 明只有在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，才能正 自主 确利用规律造福人类，②③符合题意。认识规律是改造世界取 解答 得成功的前提，但不能说认识规律就能达到改造世界的目的， ①错误。人们可以改变规律发生作用的条件和形式，使事物朝 着有利于人类的方向发展，④错误 本题通过说明大禹治水的道理，考查学生的科学认知与求真务 核心 实素养的同时，也旨在引导学生自觉尊重规律和利用规律，作 素养 出正确的价值判断与行为选择
自然界 客观存在
社会 物质器官
决定 统一性
物质
[特别提醒] 1．正确理解意识的本质 意识是客观存在在人脑中的反映，或者说意识是客观存在的主观映 象。不管什么样的意识(如正确的、错误的、真实的、虚幻的、梦境、宗 教观念等)，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践 的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
新发展格局则是应对新发展阶段机遇和挑战、贯彻新发展理念的战略选
择。上述论断蕴含的哲学道理是
()
①一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提 ②只有把握事物
之间的本质联系，才能推动实践发展 ③发挥主观能动性，就能把握事
物的本质和规律 ④社会历史中的事物的联系是由人有意识地建构而成
的
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
(3)人只能尊重规律，人类在自然规律面前是无能为力的。 ( )
【答案】 (1)提示：×。物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根 本属性和存在方式。 (2)提示：×。规律随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化， 具体规律的存在和发生作用是有条件的，把规律看作是永恒不变的，是 形而上学的静止的观点。 (3)提示：×。规律是客观的，但人们在规律面前并非是无能为力的。 人可以在认识和把握规律的基础上利用规律，改造客观世界。
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B.他具有创造思维，认识了一切规律
C.规律具有客观性和普遍性
D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律
二、多项选择题：
1、“任何一个有机体，在每一瞬间是它本身又不是它本身，始终处于不间断的变化之中。”这句话是说（）
A．事物的变化是捉摸不定的
B．事物的运动是绝对运动和相对静止的统一
1、哲学上所讲的运动，是指。
2、任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的和。
3、运动是的运动，物质是的承担者。世界上一切事物都处在运动变化中，没
有不运动的物质，因而运动是、和。
4、静止是运动的一种。静止是、和。
5、物质世界是与的统一。只承认静止而否认运动是的不
变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和。
C．运动是物质的唯一特性
D．对立统一是各种运动形式的普遍现象
2、“苹果落地、水往低处流、地球围绕太阳转等等,这都是规律”。这种判断（）
A．否定了规律是事物运动过程中的本质联系
B．混淆了事物的本质与现象的区别
C．认为规律是不可认识的
D．没有透过现象把握本质
教与学的反思
⑷阶级斗争规律⑸春夏秋冬四季的变化。⑹商品以价值量为基础实行等价交换⑺生产关系一定要适应生产力的发展⑻苹果落地⑼市场上商品价格时涨时落⑽水往低处流⑾种瓜得瓜，种豆得豆
A⑴⑸⑼B⑶⑸⑻C⑺⑽⑾D⑵⑷⑹⑺
4、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”这表明()
A．宏观天体的运动是有规律的B．自然界事物的变化发展是有规律的
第四课《探索世界的本质》专业班教学案
教学内容
4．2认识运动把握规律
课型
新授
课时
2
教学目标
知识与
技能
1、识记概念：运动、静止、规律
2、理解物质与运动的关系
3、理解运动与静止的关系
过程与
方法
联系哲学家的重要思想、言论理解物质与运动、运动与静止的关系
要遵循规律，否则会受到惩罚，可以结合处理人与自然的关系等事例加深理解
学习过程
学习导航
情景设置
问题探究
体验结论
一、运动是物质的根本属性
多媒体展示材料：
多媒体展示图片
多媒体展示材料
多媒体展示材料
思考：什么是运动？
2、认识运动的形式
3、运动的主体是什么？
思考：什么是静止？静止和运动的关系？
1、运动的的含义：
2、归纳物质和运动的关系：
3、静止的含义
4、静止和运动的关系
二、运动是有规律的
情感、态度与价值观
•运动是绝对的，静止是相对的，要反对否认运动的不变论，也要反对否认静止的诡辩论
•规律具有客观性和普遍性，我们要尊重规律，自觉地按客观规律办事
教学重点和难点
1、物质和运动的关系2、运动是物质的根本属性
3、静止是运动的一种特殊状态4、规律与规律的表现形式
预习完成
阅读教材，完成下列内容：
6、所谓规律，是事物运动过程中固有的、、的联系。
7、规律是，是不以人的意志为转移的，它既不能被，也不能被。规律是
..自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的。
8、规律的客观性和普遍性要求我们，必须，而不能。
9、人可以在认识和把握的基础上，根据规律发生作用的和利用规律，
改造，造福于人类。
多媒体展示材料
多媒体展示材料
认识什么是规律？
材料说明了什么？
规律：
材料说明了：
知识测评
一、单项选择题：
1．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于( )
A、离开物质谈运动的唯心主义观点B、离开运动谈物质的形而上学观点
C、把物质和运动结合起来的观点D、神创论观点
2．物质和运动的辩证关系是()
A．物质是运动的主体
B．所有的物质都是运动的
C．所有的运动都是物质的运动
D．所有的物质都是运动的物质，所有的运动都是物质的运动
3、下列现象中，属于规律的一组是：
⑴人不为已，天诛地灭⑵新陈代谢⑶大雁冬天南飞春天北返
C．人类社会的变化发展是有规律的D．人类认识的发展是有规律的
5、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：
“揠苗助长”的错误主要在于：
A.夸大的规律的客观性
B.忽视了人的主观能动性和创造性
C.夸大了人的主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能动性，忽视了规律的客观性
D.夸大了客观条件对主观能动性的制约
6、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：