通技1-3设计的一般过程之0原则及评价

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通用技术:设计的一般过程原则及评价

通用技术:设计的一般过程原则及评价

成为设计师必须考虑的重要因素,推动可持续发展和社会进步。
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目的
帮助设计师了解设计作品的优点和不 足,为改进设计提供依据,同时为决 策者提供决策支持。
设计评价的方法与工具
方法
定性和定量评价、主观和客观评价、用户调研和专家评审等。
工具
调查问卷、量表、原型测试、成本效益分析等。
设计评价的实践与案例
实践
在设计过程中,定期进行设计评价,以便及时发现问题并进行调整。
经济性原则的重要性
经济性原则有助于降低生产成本,提高企业的经 济效益和市场竞争力。
3
经济性原则的实现方法
在设计过程中,应充分考虑材料、工艺、生产等 方面的成本因素,通过优化设计来降低成本。
可持续性原则
可持续性原则定义
设计应考虑环境影响和资源利用效率,确保产品或服务的生产和使用过程对环境的影响最 小化。
人性化原则定义
设计应关注使用者的需求、习惯和舒适度,使产品或服务 易于使用、高效且安全。
人性化原则的重要性
人性化原则提升了产品或服务的使用体验,使使用者感到 满意和舒适。
人性化原则的实现方法
在设计过程中,应充分了解目标使用者的需求和习惯,通 过优化交互设计和人体工程学设计来提升产品或服务的人 性化程度。
在设计开始之前,需要明 确设计的目的和目标,确 保设计工作始终围绕目标 展开。
需求分析
对用户需求进行深入分析, 了解用户的需求和期望, 以便设计出更符合用户需 求的产品或解决方案。
限制条件
明确设计的限制条件,如 预算、时间、技术等,确 保设计工作在合理范围内 进行。
制定设计方案
创新性
设计方案应具有创新性,能够提供新的解决方案或改进现有方案。

通用技术 必修1 第3章-设计的一般过程、原则、评价

通用技术 必修1 第3章-设计的一般过程、原则、评价
2、明确问题
1)值不值; 2)能不能;
3.1设计的一般过程
【案例分析】 • 陈晨发现了什么问题?

• 产生了什么需求?






3.1设计的一般过程 分析案例中的陈晨等同学在设计的发现与明确阶段进 行了哪些具体工作?
主要环节
具体工作内容
调查需求
就小凳的一般需求进行调查
统计分析
统计分析,绘制图表
双缸半自动 洗衣机
增加了甩 干功能
双缸半自动 洗衣机 VS
全自动滚筒 洗衣机
洗涤、甩干 于一缸,增 加烘干功能
3.2设计的一般原则
在设计的过程中如何来 实现创新呢?
3.2设计的一般原则
下面的两个键盘是否存在创新?
3.2设计的一般原则
这件名为“T3”的咖 啡桌由Luca Casini设 计,SPHAUS制造,参 加了2004年9月在意大 利维罗纳举办的家具 展览。桌面为彩色的 玻璃,支架部分由一 整根钢管制成,外观 简单,深具现代感。
一个是衣挂, 另一个还是衣挂!
3.2设计的一般原则
虽有乎千金之玉卮,至贵而无当,漏 不可盛水,则人孰注浆哉? ——韩非子
这句话说明了什么问题?
2、实用原则
实用性是指设计的产品为实现其目的而 具有的基本功能。
3.2设计的一般原则
产品实用性的内涵是很丰富的,包括: 物理功能:性能、构造、效率、精度、可靠性。 生理功能:方便性、安全性、宜人性。 心理功能:造型、色彩、机理、装饰。 社会功能:产品象征、显示个人的价值、兴趣、爱好和社会 地位。
3.方案构思(头脑风暴活动)
根据设计要求,大胆构思, 挖掘创造潜力,提出多个设想。

苏教版《通用技术》第三章 设计过程、原则及评价教案

苏教版《通用技术》第三章 设计过程、原则及评价教案

苏教版《通用技术》第三章设计过程、原则及评价
教案
苏教版《通用技术》教案
 第三章设计过程、原则及评价
 第一节设计的一般过程
 一、教材内容分析
 《设计的一般过程》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动,应遵循科学合理的基本程序,即发现和明确问题,制定设计方案,制作模型或原型,测试、评估及优化,产品的使用和维护。

本节内容与后继各章节(第四至第八章)形成总分关系,为深入学习后面各章节作铺垫。

学生通过本章节的学习,体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展,理解遵循设计的一般过程的重要作用,从而养成良好的设计习惯和技术素养。

 二、教学对象分析
 针对普通高中学生以前很少有设计认识的基础这一情况,如何让学生能较完整的掌握理解设计的一般过程呢?这涉及到学生能否对本教材有一个完整认识的关键。

因此,让学生尝试先实践后理论的方式,从模仿制作的便携式小凳子的实践中获得对设计的一般过程的感性认识,从实践中总结理论知识。

这有助于学生认知水平的提高,掌握探究学习的方法,实现教学目标的过程中,达到新课标的理念。

 三、教学目标
1、知识目标:。

通用技术必修1第三章设计过程、原则及评价教案

通用技术必修1第三章设计过程、原则及评价教案

第三章 设计过程、原则及评价发现与明确问题,制定设计方案,制作模型或原型,测试、评估及优化,产品的使用和维护2.设计过程的设计要求和设计方案:a发现和明确问题:设计是技术发展的关键,从本质上说,设计是一个问题求解的过程。

制定方案的步骤3.方案设计中创新的意义:b创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有的产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

创新是设计的核心。

可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行考虑改进和突破,以实现创新的目标。

要实现产品设计的创新,除了要最大限度地发挥人的智慧外,还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法。

①创新原则 ②实用原则 ③经济原则 ④美观原则⑤道德原则 ⑥技术规范原则 ⑦可持续发展原则2.设计一般原则的相互关系:b各种原则并不是各自独立的,它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。

具有一定的开放性。

设计的评价是指依据一定的原则,采取一定方法和手段,对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。

设计过程的评价内容:设计过程是否完备,过程是否全心投入,计划是否科学严密,组织是否协调;分工是否合理;采用的方法是否正确,工作是否具有创新性;各环节或阶段的任务是否完成;形成的中间成果(方案)是否符合要求;全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施;是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标;是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调;设计资源运用是否合理;等。

2.对产品多方面的评价:b最终产品是设计过程的结晶,是设计质量、设计水平的集中体现。

对最终产品评价的依据:一是参照设计的一般原则,二是事先制定的设计要求进行评价。

在实际评价中,这两个方面也可以结合起来。

日常用品评价:功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等3.评价报告:c收集信息 方案呈现。

高中通用技术苏教版 必修1 第三章 设计过程、原则及评价 第2节 设计的一般原则 说课稿

高中通用技术苏教版 必修1 第三章 设计过程、原则及评价 第2节 设计的一般原则 说课稿

3.2 设计的一般原则说课稿一、说教材1.教材分析本节课是第三章“设计过程、原则及评价”第二节“设计的一般原则”。

这节内容有两个方面要求:一是理解设计的一般原则及其之间相互关系;二是初步学会用设计的一般原则评价某个技术产品。

本节课由设计的创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则七个一般原则组成。

分析课本可以看出,本节内容是全章的重点,也是下一章开始学生进行具体的设计活动体验时,各环节需要遵守的基本准则。

学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解,不仅可以为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案”作知识准备,而且可以更有效地把握设计的过程,并进行设计的评析。

设计原则既是设计应遵循的标准和规范,同时又是技术评价的基本手段和尺度。

“设计的一般原则”则是设计活动经过长期检验所整理出来的合理化现象,其内涵成为通用技术课程思想方法的核心,也成为通用技术课程教学的重点之一。

在了解了“技术世界中的设计”之后,通过“设计的一般过程”的初步体验,进入“设计的一般原则”的学习,体现了通用技术课程独具匠心的安排,对后续课程内容的学习具有指导作用,对于提高学生的技术素养有着重要的意义。

2.教学目标1. 知识与技能目标:(1)通过对实例的分析、归纳,得出设计的一般原则。

(2)理解设计的一般原则。

2. 过程与方法目标(1)通过对典型案例的分析,理解各设计原则实现的途径和方法。

(2)通过引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习,让学生在探究中自主建构知识。

3. 情感态度和价值观目标(1)培养学生的独立思考能力和创新能力,培养学生的团队意识及学会与他人交流观点的能力。

(2)增强学生对技术设计中人文因素的理解,提高学生审美情趣和技术素养,增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

3.教学重难点理解各设计原则实现的途径和方法。

二、说教法本节课教学主要采用导学式小组合作学习的教学方法完成教学任务,即各个环节均以学生为主体,教师为主导,引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习,让学生在探究中自主建构知识,在设计中发现问题,在活动中体验原则。

高中通用技术高考会考复习资料:专题二:设计的过程、评价和原则

高中通用技术高考会考复习资料:专题二:设计的过程、评价和原则

兴仁市凤凰中学2021届技术与设计一复习资料通用技术科设计人:马勇 审查人:侯超专题二:设计的过程、原则及评价考点梳理考点一:设计的一般过程与原则一、设计的一般过程二、制定设计方案的步骤:三、设计的一般原则:1、:通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

2、 :设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。

3、 :以最低的费用取得最大的效益。

4、 :产品外观的美是通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等的设计组合来表达的,受到了消费者、功能、技术、文化传统等多方面的影响。

5、 :产品的设计不能出于不道德的目的,不能单纯为了谋取利益而损害人类的居住环境,更不能为了私利而设计制造低级趣味的产品,生产假冒伪劣产品,甚至用报废、有毒材料制造食品、药品等关系到人们身体健康的产品。

6、 :技术规范是有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。

7、 :产品既要满足当代发展的需求,又要考虑未来发展需要,不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人需求。

考点二:发现与明确问题一、发现问题:1、问题的来源:人类生存活动中必然会遇到的问题;由别人给出问题,设计者针对问题寻求解决方案;基于一定目的由设计者自己主动地发现问题。

2、发现问题的途径和方法: (1)观察日常生活 (2)收集和分析信息 (3)技术研究与技术试验 二、明确问题:1、问题表述本身是否明确,问题产生的原因是否明确,提出问题的目的是否明确。

2、问题的价值:科学性、普遍性、投入产出比等3、解决问题受到的限制。

考点三:方案的构思及方法 一、设计分析需要考虑的三个因素:1、人:产品的使用者。

2、物:产品本身的材料、造型、功能等特点。

3、环境:产品是在一定的环境中使用的,必然受到环境的制约,并对环境产生影响。

二、标准件与元器件1、标准件:(1)含义:经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件,指具有统一的形状、尺寸、公差和技术要求等。

高中通用技术苏教版 必修1 第三章 设计过程、原则及评价 第2节 设计的一般原则 导学案

高中通用技术苏教版 必修1 第三章 设计过程、原则及评价 第2节 设计的一般原则 导学案

3.2 设计一般原则导学案一学习目标:理解七大原则中的创新原则、实用原则和经济性原则,会用这三大原则评价设计产品,能在简单产品设计中实现创新、实用和经济性原则。

二学习任务1.驱动任务:阅读鱼笔的材料,完成表一。

表一:2.课堂基本任务:活动一:阅读课本,完成课本P58讨论。

什么是创新原则:通过下列活动感悟在产品设计中如何实现创新原则。

讨论:洗衣机的未来发展方向。

欣赏创意产品。

活动二:虽有乎千金之玉卮,至贵而无当,漏不可盛水……————韩非子在产品设计中,这句话说明了什么?什么是实用原则:完成课本P59马上行动,感悟在产品设计中如何实现实用原则。

活动三:电商时代的今天,网购成了越来越多人的首先,便捷便宜。

如果你是某公司家具设计师就经济性原则角度考虑,你有何想法?什么是经济性原则:实现经济性原则的两个要素:如何提高功能成本比:阅读材料:他花了三年的时间,用心磨出了一支笔在这个一切文字都可以通过键盘传播的数字时代,在杭州却有一位老师,花三年时间做了一支笔。

这位老师,名字叫张飞。

不是这个张飞啦!是他他是浙江理工大学工业设计系的老师,也是2014年与2015年国际iF设计大奖的获奖者。

就在一个多月前,他刚刚获得了德国红点奖在中国发起的第一届“中国好设计”的金奖与优胜奖。

获奖自然是开心的事,但对张飞而言,更让他高兴的是他花了三年时间“磨”出的那一支名为“Fish pen”的笔,终于达到了可以批量生产的标准。

这是一款鱼形的笔。

他从一开始就准确瞄准一小部分用户的需求。

做设计他一直觉得笔应该像它输出的文字和图画一样温暖而具有生命力,而我们通常见到的笔多是金属、塑料制成太过冰冷。

所以这支笔,是用原木做的。

“原木在成为木材之前是有生命的,他们和人有着天然的联系,能让人心绪安宁。

”...张飞是一个手绘爱好者。

只要身边有纸有笔,他就会不自觉地拿来涂涂画画。

他的设计图,永远都是画在纸上的。

“我经常跟我的学生说,你在纸上涂涂画画,是一个从脑到手的过程,其中的奇妙,是你手握着鼠标时感知不到的。

高中通用技术“设计过程原则及评价”教学设计苏教版必修

高中通用技术“设计过程原则及评价”教学设计苏教版必修

苏教版必修一第三章第一节“设计过程、原则及评价”教学设计【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》(江苏教育出版社)【设计理念】以大量鲜活的图片吸引学生,激发学生学习的兴趣,以内在的逻辑联系串起教学内容,让学生在不觉之中建立起对设计的一般过程的认知,以贴近学生生活的事例讨论过程,加深学生对设计的一般过程的认知程度,为培养学生的技术素养添砖加瓦。

【教材分析】本章内容属于教材的第三章,是第二章的延伸,是第四至第八章的总论,讨论学习设计的一般过程、原则及评价,是《技术与设计1》中的核心章节。

本节内容是本章的第一节,主要阐述了设计是一个有计划的创新活动,应遵循科学合理的基本程序,即发现和明确问题,制定设计方案,制作模型或原型,测试、评估及优化,产品的使用和维护,在学生理解的基础上,说明设计的过程是一个动态发展的过程,是一个精益求精的过程。

教材通过便携式小凳设计的全过程展现本节课的内容,其目的想让学生在经历中体验、感悟和领会,然而,根据我所带的学生现状——学生对学习通用技术的兴趣已开始下降,为解决此问题,我对本节课的教材中内容作了部分变更,试图用设计的一般过程中内在的逻辑关系来讲解,以加深学生的印象。

【学情分析】学生通过对第一章和第二章的学习,对技术设计有一些了解,但学生的设计实践经历几乎没有、设计经验严重溃乏,这造成了本节课施教的难点。

学生基于自身学习过程的经历,对设计的一般过程的部分内容的认知(如发现问题)有一定的基础,然而其认知是凌乱和不完整的,如能从学生的原有认知基础上迁移、加深,将大大降低本节课的学习难度,同时能吸引学生的兴趣,增添方法迁移的案例,便于学生把通用技术学习中的方法迁移到其他学科的学习中。

其次,由于学生自身的学习压力、通用技术教师的不专业,以及受到来自于社会、学校、家长的传统观念等负面影响,学生对学习通用技术的兴趣开始下降。

作为教师,努力使学生感觉到从通用技术学习中获得的一些方法对其他学科的学习有辅助作用,将有助于学生对通用技术学习建立起长久的兴趣和欲望。

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讨论:
1、 如果没有评价,一项设计将可能出现哪 些情形? 2、 有人认为评价就是考试,你认为对吗? 为什么?
设计过程的评价
评价对象
设计结果的评价 设计的评价
自我评价(自评) 评价者 他人的评价(他评)
• 评价要建立在事实判断的基础上。
• 进行评价必须制定相应的标准。评价标准的制定 应当客观、明确,体现科学性和可操作性。
设计过程评价的内容包括:
(1)设计过程是否完备 (2)分工是否合理 (3)采用的方法是否正确 (4)各个环节或阶段的任务是否完成 (5)形成的中间成果(方案)是否符合要求
(6)全过程是否有质量控制和相应的监督、改 进措施
2、对最终产品的评价
评价依据: 1. 参照设计的一般原则进行评价
2. 依据事先制定的设计要求进行评价
例如:对一个日常用品的评价:
功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美观、
对社会、环境、资源的影响、市场前景等等
对不同的设计,有不同的设计要求 请问:便携式小凳的设计要求是什么?
本课目标:
通过设计一件小物品,体会设计的整个过程。
参考案例: 1、一个小相框、相架;(可挂、架) 2、笔架、笔筒; 3、手机架; 4、课桌附件;(多功能书架,可放水杯(不洒)) 5、教室雨具架; 6、......
设计是一个有计划的创新活动,
它有着科学合理的基本工作程序。
设计的一般过程:
1、发现与明确问题; 2、制定设计方案; 3、制作模型或原型; 4、测试、评估及优化; 5、编写产品说明书;
形式美而不了解生产工艺,往往就会出现无法生产或者成本过高的情况;
另一方面,设计者只追求价廉而粗制滥造,就从根本上违背了设计的目的, 可能导致产品滞销货亏本销售,造成更大浪费。
设计的经济原则通常考虑的因素(降低成本的途 径): 设计、材料、加工、包装、储存、运输、销售、维 护、回收等成本。 降低成本的方法: 改变形状,减小体积、批量生产、自动化操作和管 理、采用新工艺、新材料等。
8、其他原则
科学原则
设计是一项重要的技术工作必须要遵循自然界 的科学规律 (自然属性)
安全原则
安全是人类的起码需求,设计必须考虑安全问 题。
……
设计的一般原则间的相互关系 相互关联 相互渗透 相互制约 相互促进 小结: 道德原则是最重要的 实用原则是最基本的 创新原则是最核心的 美观原则是最诱人的 经济原则是最关心的 有技术规范才有市场 遵循可持续发展原则才有未来 ……
主 要 变 化
小结:洗衣工具的每一步发展都改变了我们的生活环境,
改变了我们的生活方式,同时也促进了社会发展。
1、创新原则
声音播放工具的发展过程及创新点
比 手摇放 较 音机
主 要 变 化
电子管收 放音机
晶体管 收音机
集成电路收 音机
MP4播放器
举例:如体现设计的创新原则的书写工具、绘图工具、交通工
技术规范的意义
1. 设计的规范方便交流(如技术图样的规范) 和加工制作物化。 2. 产品的技术规范便于使用和维护,有利于产 家打开市场
手机充电器接口在中国统一标准具有重大意义(2007 年6月14号执行)第一、中国手机用户数巨大已经 超过4.6亿人,充电器越来越多,对环境的污染造 成巨大压力,充电器统一可以保护环境;第二,充 电器的生产大量消耗资源,统一后节省资源;第三, 换新手机时可以不用再买充电器了,用户省钱了, 使用更方便了。
4、美观原则
“爱美之心人皆有之”阅读:P.61-62
思考:
1. 产品美观的外表有哪些意义?
2. 产品的美观通常有哪些表达方式?
3. 产品设计中的美观原则受哪些因素影响?
产品外观美的意义 满足人的心理需求,享受精神上的愉悦,美 化生活,促进销售等。 产品外观美的表达方面 造型、大小比例、使用材料、加工精致、色 彩搭配、附加装饰等——形态美、技术美、 材料美、色彩美、精致美等。 影响产品外观美的因素 时代、环境、消费人群、表现功能、技术、 文化传统等。
全球漫游
• 具有全球漫游功能的移动电话可以在全
世界上百个国家自由地漫游通话,为什
么?因为这么多的国家都使用相同的移
动电话技术规范来建设它们的电话信号 收发设备,所以手机就可以在世界各地 畅通无阻地使用。
6、技术规范原则
阅读:P.63-64 思考: 1. 什么是技术规范(Technical Regulation)? 2. 技术规范的意义何在? 3. 你知道几个产品标准认证标志? 技术规范是有关开发生产技术的知识、 领域、方法和规定的总和。
2、实用原则
产品外形 功能分析
水烧开时报警
美观、形象 塞壶嘴,防污染 稳定性好 受热面积大,热效率高
功能类别
物理功能 心理功能
物理功能 物理功能 物理功能 生理功能 心理功能 物理功能 物理功能
防烫手
手感舒适 便于倾倒 便于清洗
2、实用原则
产品的实用性是从设计的目的出发的。 实用性随时代改变,随人群改变,随环境改变 等,具有鲜明的个性。
设计应遵循的一般原则
创新原则 实用原则 经济原则 美观原则 道德原则 技术规范原则 可持续发展原则 ……
1、创新原则
什么是创新?(阅读:P.57-58) 创新是通过引入新概念、新思想、新方法、新技 术等,或对已有产品的革新来创造具有相当社会 价值的事物和形式。 例如:
产品设计要有尊重他人知识产权、技术成果
的道德观念。 产品设计者必须有宽广的眼界和高度的社会 责任感,力求设计完美的产品奉献社会,维 护、完善社会的伦理道德,推进人类文明的 发展。
案例分析:P.63 瓜子美容
道德原则是一切原则之先,不道德设计一票
否决。
思考:
1. 道德原则对于产品设计有何意义? 维护社会治安、完善社会伦理道德、推进人 类文明。 2. 设计中的创新原则与道德原则有何关系?
创造一种新产品 使旧产品具有一种新的特性 采用一种新的生产方法 以新的商业形式来处理某种产品 ……
1、创新原则
案例:洗衣工具的发展
棒槌
单缸洗衣机 双缸洗衣机 套筒洗衣机
搓衣板
电动洗衣机
手创新原则
洗衣方式的变化及技术创新点
手工洗 比 衣与手 较 摇洗衣 手摇洗衣 单缸洗衣 与电动洗 机与双缸 衣 洗衣机 手动半自动洗 衣机与程控全 自动洗衣机 全自动波轮洗 衣机与全自动 滚筒洗衣机
设计的原则有一定的开放性P.66
设计的原则是实践的总结,随社会的发展而 发展,发展会赋予设计的各项原则新的含义, 也会产生一些符合社会发展和人类需求的新 的原则,设计的原则将使更多、更好的产品 得到开发和应用,从而推动社会进步。
设计完成后,自然要进行评价。 为什么要进行设计的评价? 从设计者自身来说,有助于设计中的信息交流和 工作反思。 从管理角度来说,对设计成果进行评价,对于设 计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成 设计任务具有重要意义。 什么是设计的评价? 指依据一定的原则,采取一定的方法和手段,对 设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的 活动。
1、对设计过程的评价
设计过程的评价,属于设计的全过程。不仅仅是设计 过程终的评价应服务于完善设计方案,促进个人发展。 结时的回顾性、反思性评价,而且也包括设计过程之 中的及时性、阶段性评价。
对设计过程的评价要注意把握各个环节或阶段的主要 任务和目标,要注意设计过程中各个环节或阶段之间 的衔接和协调,要注意阶段性成果的质量。
第三章第二节 设计的一般原则
《通用技术》 渭滨中学 2009年11月
第三章第二节 设计的一般原则
要设计好一个产品,不但要经历一个科学合理的 设计过程,还应遵循一些基本的原则。 人们在长期的设计实践中,逐渐总结出创新、实用、 经济、美观、道德、技术规范、可持续发展等设计 的一般原则。这些一般原则往往互相关联、互相制 约、互相渗透、并体现在设计过程的各个环节之中, 成为指导设计过程和进行设计评价的基本原则。
7、可持续发展原则
1. 2.
阅读:P.65 思考: 可持续发展的基本含义是什么? 产品的设计过程中怎样满足可持续发展原则? 技术设计的可持续发展原则是指产品的设计 既满足当代发展的需求,又考虑未来发展的 需要(即不以牺牲后人的利益和长远的利益 为代价来满足当代人的需求)。
对可持续发展原则的理解 1. 产品的设计要考虑到人类长远的发展,资源与能源 的合理利用,生态的平衡等可持续发展的因素。 2. 技术产品是与生态、环境、资源等等紧密相连的。 3. 可持续发展原则随人类社会的发展和人类认识的深 入而不断发展变化 案例分析:过度包装,一次性快餐饭盒,电池,超市包 装袋,汽车燃料,电池等
设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的 而具有的基本功能。请举例说明以下基本功能: 1. 物理功能:产品的性能、构造、效率精度、可 靠性等 2. 生理功能:产品使用的方便性、安全性、宜人 性等 3. 心理功能:产品的造型、色彩、机理、装饰诸 要素给人以愉悦感等 4. 社会功能:产品象征或显示个人的价值、兴趣、 爱好、社会地位等 5. ……
设计中如何体现可持续发展原则 1. 尽可能选用可再生的资源和可重复使用的材 料(P.25 环保餐具和学生作品中有关案 例); 2. 尽量减少原料和自然资源的使用(减少过渡 包装); 3. 尽量降低产品在生产中的损耗; 4. 尽可能降低产品使用的能源消耗和材料消耗; 5. 有时还要考虑使用和回收问题。 案例:环保钉书机 电动自行车
技术规范标准
1. 技术规范既有强制性的标准,也有推荐使用 的。 2. 要取得技术规范认证标志,是必须经过权威 部门认证的。
3. 技术规范是有发展的。
马上行动:寻找生活中的技术规范案例。
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