我们班的牛人修改作文PPT

单元作文评改
我们班的“牛人”
作文训练：写人要抓住特点
学习目标
• 选择典型的事例来写人，安排好详略； • 学会抓住特点刻画人物，有具体的描写；
一、回顾写作清单，明确评改标准
• 写人要抓住特点
• 请以《我们班的“牛人”》为题，写一 个你熟悉的同学。 要求：
1.仔细观察，写出其肖像特点； 2.在事中写人，事例能体现人物个性； 3. 详略得当，描写具体，不少于700字。
的“牛”？ • 5.你准备运用哪些描写（语言、动作、神态、心理、细节
等）突出他（她）与众不同的“牛”？
我“牛”我评
项目
一类
二类
（90-100） （80-89）
三类
四类
（61-79） （60以下）
内容60分
事例典型
写人要抓住特点 ，详略得
选材：事例典型， 当，个性
有详有略；
化描写，
语言：描写抓住特点 无病句。
像奥运会上的职业运动员那样甩甩腿，用脚尖轻轻跳起，再落下，毫无压力的样子。再看
别的同学，紧张到腿好似在打抖。
3.写哪一件事或哪几件
③比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，手放于两旁，准备起跑；看台 事来表现他的“牛”？
上，我们班开始像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要喊“加油”口号！枪声一响，
他就捷足先登，做起了领头兵，紧跟在后面的就是咱班的体育委员黄果洋。每经过我们班
的“阵地”，我们便举起“加油”小白板，震耳欲聋的加油声让我似乎闻到了火药味。 4.详写事件的哪一部
④镜头转向运动员这边，看到我们优秀的果洋和贵元。他们人在队伍最前面，已经甩掉 分或哪件事表现他的 大队伍一大截，现在马上进入第四圈。果洋同学体力渐渐不支，速度慢了下来，被第一个、“牛”？
一、回顾写作清单，明确评改标准
• 写作清单：
• 1.谁是我们班的“牛人”？他（她） “牛” 在何处？ • 2.通过你的仔细观察，“牛人”的模样有什么特点？（肖
像可写脸型、五官、衣着、体态、神情等） • 3.你准备通过哪一件事或哪几件事来表现他（她）的
“牛”？ • 4.你确定详写事件的哪一部分或哪一事例来表现他（她）
• 我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手， 把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、 给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
例文评析
我们班的“牛人”
对照“写作清单”
①每个人都有特别擅长的事,有的人心灵手巧，有的人的速度堪比闪电，有的人学习能力 很强。其中我们班就有一个人气旺，成绩优异，跑步速度简直如脱缰的野马的人。他就是
1.
牛人是谁？“牛”
汤贵元。
在何处？
②记得那次1000米跑步比赛，大家都很相信他，因为他已经在100米比赛中展现出他的 速度和实力，而且他也很自信。你看他那沉稳的步伐，眼睛望着前方，黑黑的脸上洋溢着 十分自信的表情。他昂首挺胸地走上了赛场，我看着他回头向我一笑，我也回他一笑，他
2.“牛人”的模样 有什么特点？
像奥运会上的职业运动员那样甩甩腿，用脚尖轻轻跳起，再落下，毫无压力的样子。再看
别的同学，紧张到腿好似在打抖。
3.写哪一件事或哪几件
③比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，手放于两旁，准备起跑；看台 事来表现他的“牛”？
上，我们班开始像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要喊“加油”口号！枪声一响，
我给此文评 类 分，根据写作清单，作者抓住“牛人”
“牛”的特点，通过 描写和 人”的个性特点，详略 ，结构 。
的事例，突出“牛
不足之处在于
我的修改意见是 （针对选材和语言）
。
二、班评，明优缺对症开方
• 例文展示 • 评改要求： • 1.使用修改符号进行圈点勾画批注； •作2.文先修独改批符，号后：班级评议；
有何评价？
范例引路——抓住独特之处
看、听、感、想、做
• 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都 花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正， 质朴，博学的人。
• 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起摇 着，向后面拗过去，拗过去。
5. 运用哪些描写 （语言、动作、神 态、心理、细节等） 突出他的“牛”？
元，发现他跑完竟面不改色，我便问他：“是不是把1500米当热身了？”他回答说：“那
当然了。”回到看台，发现果洋在大口的喘着粗气，简直就是没有对比就没有伤害。
6.对这个“牛人”
⑤他就是我们班的“牛人”，一个能力超常的乐观活泼的男孩！
第二个赶超，他变成了第四。再看贵元，他仍是一个劲往前跑，一班的“大怪兽”想要超
过贵元，我的心不由的揪了一把，他已经冲了四圈了，已经很累了吧，我心中的大石头慢 慢的越提越高，心脏好像要从胸脯那里跳出来。他回头一看，发现是“大怪兽”，不好， 他开启了短时间提升速度的技能，能超出常人的速度。我看他把“大怪兽”远远地甩在后 面，心中的石头放了下来，但是又提了起来，担心冲刺贵元的身体会不会有什么不好。接 下来，贵元冲线了，他是第一名,接着，其他运动员也陆续到达终点，我来到终点，寻找贵
结构20分
完整、清晰
书写10分
规范整洁
篇幅10分
700-800字
事例较典型 ，详略较好 ，描写抓住 特点，病句 少。
事例不够典型 ，详略不当， 描写没有抓住 特点，病句多 。
事例不当 ，没有详 略，缺少 描写，文 理不通。
完整，不够清晰 较完整，不清晰 不完整
较清楚整洁 涂改多，不整洁 字迹潦草
600-700字 500-600字 500字以下
1.删除 2替换 3.插入 ∨或者
4.好句 5.好词
6.病句 7.错别字
8.调序 9.分段 10.空格 11.疑问 ？每个人都有特别擅长的事,有的人心灵手巧，有的人的速度堪比闪电，有的人学习能力 很强。其中我们班就有一个人气旺，成绩优异，跑步速度简直如脱缰的野马的人。他就是
1.
牛人是谁？“牛”
汤贵元。
在何处？
②记得那次1500米跑步比赛，大家都很相信他，因为他已经在100米比赛中展现出他的 速度和实力，而且他也很自信。你看他那沉稳的步伐，眼睛望着前方，黑黑的脸上洋溢着 十分自信的表情。他昂首挺胸地走上了赛场，我看着他回头向我一笑，我也回他一笑，他
2.“牛人”的模样 有什么特点？