2018年人教版高中语文选修语言文字应用《字之初,本为画──汉字的起源》课件

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课堂练习
判断下列字分别属于哪一种造字 方法?
①休②亦③明④闱⑤涉⑥森⑦睛⑧型 ⑨裹⑩阕 （①③⑤⑥会意，②指事，其余为 形声）
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指事
朱、本、末、未、刃、中、寸、 天、左、右、立、王、亦、上、 下、白、甘、三……
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象形
人、口、日、月、山、水、衣、目 耳、石、田、火、车、牛、马、鹿 虎、象、鸟、鱼、雨、贝、果、龟 泉、卵、首、虫、舟、燕、门……
特点：用简单的线条，勾画出所要表达物体的 轮廓、特征，使人一看就能了解字的意义。 象形字是最早的造字方法， 属于独体字。
林 杜 刘 孟
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神话传说——仓颉造字
相传古时候没有文字人们用 结绳记事。仓颉是黄帝的史官， 黄帝统一华夏之后，命仓颉造字 ，仓颉受鸟兽蹄印的启发，仔细 观察各种事物特征，终于造出了 山河湖海、日月星云、花鸟草虫 等许多汉字，从此中国有了文字 步入文明社会。 实际上文字是劳动人民在社 会生活中创造出来的。从开始的 画图记事，到画图示意，最后慢 3 本资料由书利华教育网（又名数理 化网）为您整理 慢从图画演变成文字。
小篆
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汉字的演变 ——隶书
隶书，是汉朝通用的文字。始于秦未，沿至三国。又 称“汉隶”、“佐书、“八分”等。早期的隶书保留 了一些小篆的形迹；后来波磔的笔法增多，这成为隶 书字体的一个显著的特点。隶书的出现，为后来的楷 书奠定了基础，标志着汉字发展史上的一个重要的转 折点，那就是由古文字阶段进入了今文字阶段。
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甲骨文
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汉字的演变 ——金文
金文，是商、周时期刻 铸在青铜器上的文字， 又叫“钟鼎文”。这种 文字前期字体与甲骨文 相近，有的还保留了早 期图画文字的痕迹；后 期与小篆相近。已收集 到的金文单字有五六千 个，多半可以释读。金 文的形体结构比较成熟 ，周朝的金文铭辞有的 一篇长达五百字。 本资料由书利华教育网（又名数理
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一些运动员在运动场接受记者采访。当记 者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各 自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁； 武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁 边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
汉字的演变 甲骨文 金文 篆书
商代
周代 秦代
汉代 大篆 统一前 小篆 统一后
隶书
楷书
汉魏形成 通行南北朝
草书
行书
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汉字的演变 ——甲骨文
甲骨文，是商朝刻在龟甲 和兽骨上的文字。由于它是以 记录占卜之事为主的，所以又 被称为“卜辞”、“契文”； 又因为最早是在殷墟（商朝后 期的都城遗址，在今河南安阳 小屯村）发现的，又叫“殷墟 文字”。已收集到的甲骨文单 字约有四千多个，其中一千多 字可以释读。这种文字已较完 备，但是有许多字的笔画和偏 旁尚未完全定型。周朝早期也 有少量甲骨文出土。
特点：由两个或两个以上的象形字或 指事字组合而成，来表示一个新的意 义。属于合体字。
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一个意义
另一个意义 Байду номын сангаас长于田
新的意义
组成的字 （ 苗） （ 采） （ 囚） （ 从） （
手采摘树上的果实 人关在笼子里 两个人一前一后，紧紧跟随 二木为林
林）
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用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗 汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形 重叠起来。
一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木” 一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火” 一“水”是“水”，三“水”成“淼”； 一“石”是“石”，三“石”成“磊”； 一“車”是“车”，三“車”成“轟”； 一“魚”是“鱼”，三“魚”成“鱻”； 一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”；
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秦始皇统一汉字(以“马” 、“安”两字 为例)
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大篆
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大 盂 鼎 （ 西 周 ）
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汉字的演变 ——篆书
小篆，是秦朝通行的文字 ，又称“秦篆”。战国时 期，中国各地文字异形； 秦始皇统一中国之后，对 文字加以整理和简化，在 “大篆”（又称“籀文” ，春秋战国间通行于秦国 ）的基础上，规定了一种 标准字体，这就是“小篆 ”。秦朝的这一统一全国 文字的重要措施，对汉字 的规范化起了很大的作用 本资料由书利华教育网（又名数理
特点：多为抽象事物，而无具体形象可画， 所以往往是在象形字上加上象征性符号来 表示。属独体字。
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会意
兵、看、集、伙、尘、双、轰 秉、初、伐、戍、休、告、哭 步、品、难、林、信、劣、卡 忐、忑、舀、甭、孬、歪、终 泪、既、即、几、祭、解、鲜 益、友、匠、淼、磊、森……