江苏专版2019版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第25讲激素调节神经与体液调节的关系课件

着眼于4角度界定酶和激素
【即学即练】 科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应 激素一段时间后出现的生理反应：
注射的激素
生理反应
Ⅰ
出现低血糖症状，甚至昏迷
Ⅱ
蛋白质合成加快，软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快，体内产热量增加
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是（ ） A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 解析 胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会 出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质合成与软骨生长的作用；甲状腺激素具 有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。 答案 A
肝糖原、肌糖原 细胞
促进 胰岛素
增加
抑制
肾上腺 (髓质)
胰岛A细胞
胰高血 糖素增加
3.糖尿病及其危害与治疗 (1)发病机理 ①Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏， 需终生注射胰岛素治疗。 ②Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰 岛素受体受损有关)。 (2)糖尿病症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)
1.激素调节的特点 (1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。
2.激素间的相互作用 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。 拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。
3.激素的“三不”
考点二 血糖平衡及其调节(5年10考)
1.血糖的平衡
肝糖原分解
0.8~1.2 g/L
选项
名称
合成场所
生理作用
A
神经递质
传入神经元
引起骨骼肌的收缩
B 促甲状腺激素释放激素 下丘脑
促进甲状腺激素的合成与分泌
C
抗利尿激素
D
淋巴因子
垂体 促进肾小管和集合管对水的重吸收
T细胞
促进B细胞增殖、分化
解析 在神经调节过程中，神经元之间兴奋的传递是通过神经递质来完成的，骨 骼肌及其内的传出神经末梢组成效应器，所以引起骨骼肌收缩的神经递质是由传 出神经元产生的，A错误；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体， 促使垂体合成和分泌促甲状腺激素，从而作用于甲状腺，B错误；抗利尿激素是由 下丘脑合成的，由垂体后叶释放，C错误；在体液免疫过程中，T细胞接受抗原刺 激后释放淋巴因子，淋巴因子可以促进B细胞增殖、分化，从而增强淋巴细胞的杀 伤力，D正确。 答案 D
假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液
（2）斯他林 的__化__学_____物质
和贝利斯
实验：
小 稀肠 盐黏 酸膜―研 混―磨 合→提取液―注―入→静脉―→促进胰腺分泌胰液
(3)结论：①胰液的分泌是___促__胰__液__素_____调节的结果。②人和动物生命活动的调节，
除了神经调节，还有__激__素____调节。
2.（2017·苏州一模）糖尿病往往有多种病因，下图所示①②③是由三种自身免疫问题 所导致的糖尿病。下列有关叙述中错误的是（ ）
A.①中抗体（Y1）与胰岛B细胞膜上葡萄糖受体结合，导致对葡萄糖的敏感度降低 B.②中抗体（Y2）直接攻击胰岛B细胞，导致胰岛B细胞死亡 C.③中抗体（Y3）与靶细胞膜上葡萄糖受体结合，使胰岛素不能发挥作用 D.在上述三种糖尿病中可以通过注射胰岛素进行治疗的为①和②
第25讲 激素调节 神经与体液调节的关系
［江苏最新考纲］ 1.动物激素的调节（B）。2.动物激素在生产中的应用（B）。 3.血糖调节（B）。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用（B）。5.实验：模拟尿 糖的检测（a）。
考点一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素（5年12考）
1.促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受___神__经_____调节。
提示 (1)靶细胞膜上有受体蛋白。 (2)下丘脑和垂体等全身各种细胞。 (3)甲状腺、性腺、肾上腺等。 (4)分泌物未必都是蛋白质（如性激素为固醇类，甲状腺激素、肾上腺素均为氨基 酸衍生物）信号分子的靶细胞中一定有特异性受体，而该受体未必都位于细胞膜 上，有的位于细胞质或细胞核中。
1.下图表示信息分子对人体某些生理过程的调节实例，A～D表示信息分子。下列选 项正确的是（ ）
2.激素调节的概念及特点 (1)激素调节的概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。 (2)激素调节的特点：①微量和高效；②通过 体液 运输；③作用于 靶器官、靶细胞 。
3.内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合
促甲状腺（性腺）激素释放
抗利尿激素
甲状腺 各种细胞 全身各种细胞
胰高血糖素
肝脏细胞
胰岛素
睾丸 卵巢
生殖器官 生殖细胞
1.能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ 提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 2.酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？ 提示 酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活。
3.人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此作的归纳，其中哪个 是错误的？应如何修正？
提示 ①。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非 糖物质，而没有促进生长发育的功能。
4.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。 分泌细胞 ―产―生→分泌物―体―液―传―送→ 靶细胞
(1)分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是什么？ (2)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？ (3)如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是什么细胞？ (4)图中的“分泌物”一定是蛋白质吗？图中靶细胞一定具特异性受体吗？该受体是 否一定位于细胞膜上？
解析 分析图解可知，①中抗体（Y1）与胰岛B细胞膜上葡萄糖受体结合，导致对 葡萄糖的敏感度降低，A正确；图中②所示的自身免疫病，其患病机理是浆细胞产 生的抗体（Y2）直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛B细胞死亡，最终导致胰岛素分泌 减少，血糖浓度升高，B正确；③中抗体（Y3）与靶细胞膜上胰岛素受体结合，使 胰岛素不能发挥作用，C错误；图中①②所示过程都导致胰岛素的分泌量减少，所 以可以通过注射胰岛素进行治疗，D正确。 答案 C