二年级上册《我要的是葫芦》教学精品PPT课件
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《我要的是葫芦》21张精品课件ppt(完美版)部编人教版版语文二年级上册
什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇 ！那个 人每天都要去看几次。
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
课文
⑭
有几个虫子怕什么！
你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！
教育部组织编写 二年级 | 上册
14 我要的是葫芦
谜语导入
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。 瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。
（打一植物）
谜底：葫芦
我会认
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
我会认
hú lú
葫芦
ténɡ
xiè
藤谢
yá
dīnɡ
蚜
盯
ɑ
sài
啊赛
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？Biblioteka 面带微笑人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
绿
葫芦叶子
的
不一样！
叶
子
枯 黄 的 叶 子
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
反问句表示吃惊， 他认为叶子上的 蚜虫不用治。
téng
葫芦滕
我 要 的 是 葫 芦
最新统编部编版语文二年级上册《我要的是葫芦》精品ppt教学课件
说我是丝瓜，我比它圆； 说我是梨子，我比它大。我 中间细，两头圆。小的时候， 我可以做成一道美味；年老 时，我可以用来做药和装酒， 我还能吹出动听的乐曲！猜 猜我是谁？
认读会认字
葫芦藤谢 啊蚜盯赛 感怪慢
认
读 葫芦藤 花谢 快长啊
含
有
会 蚜虫 盯着 赛过
认
字
的 词
感到
奇怪
慢慢地
语
学写生字
棵谢次想盯 言呢邻治怪
想谢言 棵
感（ ） 自（ ）自语
（ ）象
一（ ）葫芦
多么可爱的小葫芦啊！
从前，有个人种了
了
，他不治，后来
，叶上长 。
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊!Leabharlann 的葫芦藤上长满了，
开出了几朵
的小花。花
以后，藤上
了几个
。
多么 的小葫芦啊！
比一比，读一读，说说哪个句子最好。
① 小葫芦变黄了，都落了。 ② 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 ③ 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会后悔地 说：“都怪我不好，要是我当初肯听邻居的话，我肯定可以 收获葫芦。”
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会伤心地 说：“如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦说不定会长得 比大南瓜还要大呢。”
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会自责地 说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听了邻居的劝告，现 在就可以收获很多大葫芦了。”
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
认读会认字
葫芦藤谢 啊蚜盯赛 感怪慢
认
读 葫芦藤 花谢 快长啊
含
有
会 蚜虫 盯着 赛过
认
字
的 词
感到
奇怪
慢慢地
语
学写生字
棵谢次想盯 言呢邻治怪
想谢言 棵
感（ ） 自（ ）自语
（ ）象
一（ ）葫芦
多么可爱的小葫芦啊！
从前，有个人种了
了
，他不治，后来
，叶上长 。
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊!Leabharlann 的葫芦藤上长满了，
开出了几朵
的小花。花
以后，藤上
了几个
。
多么 的小葫芦啊！
比一比，读一读，说说哪个句子最好。
① 小葫芦变黄了，都落了。 ② 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 ③ 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会后悔地 说：“都怪我不好，要是我当初肯听邻居的话，我肯定可以 收获葫芦。”
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会伤心地 说：“如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦说不定会长得 比大南瓜还要大呢。”
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会自责地 说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听了邻居的劝告，现 在就可以收获很多大葫芦了。”
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
《我要的是葫芦》精品-二年级上册语文PPT课件
乐
器
、
装
饰 品
在古代， 葫芦是制作乐器的重要原材料， 其价值不亚于丝，
竹葫芦还可以做鸽哨， 分很多种， 制法各异。 还可作为吉祥物，
吉庆用品， 家居装饰品， 风水化煞招财， 收藏把玩。
字词学习
读一读
hú lú téng wā dīng lín
葫芦藤
好哇
盯着 邻居
zhì
měi
guà
kē
治一治
每天
挂着 几棵
màn
guài
yán
慢慢地
奇怪
自言自语
字词学习
葫芦藤
读 一
读 谢哇盯邻
写 一 写
蚜赛 治 吧
整体感知
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都 要去看几次。
小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个 都落了。
整体感知
胡萝卜素在瓠瓜中含量较多， 食后可阻止人体致癌物质的合成， 从而减少癌细胞的形成，
降低人体癌症的发病率， 从而起到防癌抗癌的作用。
课题导入
葫芦可以食用、药用， 还可以做成乐器及装饰品。
葫芦除了能盛药， 本身也可为药。 葫芦味甘， 性平滑无毒， 其蔓、须、叶、 药 花、子、壳均可入药， 医治多种疾病。 据古代医书记载， 葫芦花味甘， 性平， 用 无毒， 可做解毒之药， 对各种瘘疮尤为有效。 蔓、须药性与花相同， 可治麻疮。
课题导入
葫芦是怎么长出来的呢?
生长过程:
播种——发芽——长叶——开花——结果
课题导入
食
营养价值: 瓠瓜含有蛋白质及多种微量元素， 有助于增强机体免疫功能。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件
想一想：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最 后一个也没得到？
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
拓展想象：种葫芦的人明白了其中的道理， 他会想些什么？
原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶 子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦 就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的 劝告，自以为是。都是我的错。
课堂演练
一、填一填。 结果 成果
1.我们要珍惜他人的劳动（ 成果）。
2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ 结果） 葫芦一个一个都落了。
二、续编故事。
第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……
第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。
可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备 好的冶蚜虫的药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是 那么翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长 得赛过大南瓜。”
过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太 阳底下闪闪发光。
种葫芦人 的反应
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快 治一治吧!
这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时 情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象 地表现出这个人重视葫芦的样子。
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自 信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。
朗读指导
语文 二年级 上册
14 我要的是葫芦
xxx
复习闯关
kē hú lu
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
（ 细长 )的葫芦藤 (自言自语)地说 ( 可爱 )的小葫芦
( 雪白 )的小花 ( 慢慢 )地变黄 ( 盯 )着
三、下列对小葫芦最后都落了原因表述正确
的一项是（ B ）。
A.葫芦长大成熟了。
B.种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的 关系，没及时医治叶子上的蚜虫。
课后习题
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫 芦，为什么最后却一个也没得到？
改写句子
1.打人没有理。 2.我们不能随地 扔垃圾。
1.打人难道还有理？ 2.我们怎么能随地 扔垃圾？
种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜
虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
没有。因为叶子被蚜虫咬食，无 法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。
仔细观察下面两幅图，说说你的发现。
（急切、诚恳）
邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。
“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
（疑惑）
他觉得叶子上 的蚜虫跟葫芦 没关系。
比较下面两个句子，它们有何特点？ “叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
第一句既让我们不仅知道说话人认为 叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说 话人吃惊的表情。
满不在乎 肯定
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
《我要的是葫芦》(共22张PPT)
迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。 言6. 2”这01种9 年体裁10，月今下天旬老西师方在万这圣里节就前不后做，过在多广解州释汉。溪长隆地铁站内，一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
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啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
比一比，读一读
1、有几个虫子怕什么！
2、有几个虫子不用怕。
“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一 治吧！”
(邻居) “你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”
(他)“什么？叶子上的虫还用 治？我要的是葫芦。”
比一比，读一读
1、叶子上的虫还用治？
2、叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
我会写
自
言 自 语
语 言
鼓掌
我会写
每 天
每 人
鼓掌
我会写
治 虫
治 病
鼓掌
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
鼓掌
我会写
挂
衣
挂
服
着
鼓掌
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
叶和小葫芦？ （２）“我要的是葫芦”中的葫芦指
的是什么？种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么？这两个葫芦 相同吗？
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
九年义务教材小学语文第三册来自你们见过 的葫芦是 什么样的?
读一读
hú lu dīn
w
葫 芦 g盯着 哇a
téng lín 葫芦藤 邻居
葫
哇
芦
蚜 虫奇
怪
邻
藤
居
盯 自言 着 自语
看图自学 课文能做到吗
1.自读课文,画出生字新词多读几遍. 2.本课有几个自然段? 3.看图 （１）谁能在图上指出葫芦藤、花、
小葫可芦爱
（ ）的
叶绿子绿
你瞧！＿＿＿＿＿＿＿＿！
？
问题：
1.蚜虫是什么？ 2.小葫芦为什么变黄？ 3.小葫芦为什么都落了？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（
）
有几个虫子怕什么
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
我会填
（雪白）的小花 （ ）
的葫细芦长藤 （ ）的
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一吧！”那个 人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦”
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落 了。
为什么葫芦一个一个都落 了下来？我们来帮他找找原因 吧。
（因为种葫芦的人不懂叶子 和葫芦的关系，他只想要葫芦， 叶子上生蚜虫他不管，又不听 邻居的劝告，所以小葫芦变黄、 落了。）
种葫芦的 人错在哪里
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。 叶子上的虫还用治？
比一比，读一读
1、有几个虫子怕什么！
2、有几个虫子不用怕。
“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一 治吧！”
(邻居) “你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”
(他)“什么？叶子上的虫还用 治？我要的是葫芦。”
比一比，读一读
1、叶子上的虫还用治？
2、叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
我会写
自
言 自 语
语 言
鼓掌
我会写
每 天
每 人
鼓掌
我会写
治 虫
治 病
鼓掌
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
鼓掌
我会写
挂
衣
挂
服
着
鼓掌
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
叶和小葫芦？ （２）“我要的是葫芦”中的葫芦指
的是什么？种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么？这两个葫芦 相同吗？
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
九年义务教材小学语文第三册来自你们见过 的葫芦是 什么样的?
读一读
hú lu dīn
w
葫 芦 g盯着 哇a
téng lín 葫芦藤 邻居
葫
哇
芦
蚜 虫奇
怪
邻
藤
居
盯 自言 着 自语
看图自学 课文能做到吗
1.自读课文,画出生字新词多读几遍. 2.本课有几个自然段? 3.看图 （１）谁能在图上指出葫芦藤、花、
小葫可芦爱
（ ）的
叶绿子绿
你瞧！＿＿＿＿＿＿＿＿！
？
问题：
1.蚜虫是什么？ 2.小葫芦为什么变黄？ 3.小葫芦为什么都落了？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（
）
有几个虫子怕什么
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
我会填
（雪白）的小花 （ ）
的葫细芦长藤 （ ）的
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一吧！”那个 人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦”
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落 了。
为什么葫芦一个一个都落 了下来？我们来帮他找找原因 吧。
（因为种葫芦的人不懂叶子 和葫芦的关系，他只想要葫芦， 叶子上生蚜虫他不管，又不听 邻居的劝告，所以小葫芦变黄、 落了。）
种葫芦的 人错在哪里
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。 叶子上的虫还用治？