七上地理第三章第三节 世界的语言和宗教
七年级(上册) 第三章 第三节 世界的语言与宗教 配套课件
沙特阿拉伯 《古兰经》 (2)伊斯兰教：诞生在______________，经典为________。 穆斯林 西部 伊斯兰教徒被称为__________。主要分布在亚洲的__________ 东南部 非洲 和__________、__________的北部和东部。 古印度 (3)佛教：起源于__________，并由印度传入中国，对中国 历史文化的发展影响很大。佛教徒亚洲最多，集中分布于 东亚 东南亚 斯里兰卡 __________、__________和南亚的__________。 佛 (4)在中国，大部分汉族人不信教。少部分汉族人信仰______ 基督 道 教、______教和__________教。
)
【思维点拨】语言是人类最重要的交际工具。世界上不同 的民族都有自己的语言。英语使用广泛，是世界上流传最广的 语言，主要分布地区有欧洲西部、北美洲、亚洲南部、大洋洲 及非洲部分地区。汉语主要分布在中国和亚洲东南部地区。 【答案】D
二、世界三大宗教及其概况 宗教 基督教 巴勒斯坦地 发源地 区(亚洲西部) 东亚、东南亚和 欧 洲 、 北 美 亚洲的西部和 分布地区 洲、南极洲及 东南部、非洲 大洋洲 经书 《圣经》 的北部和东部 卡 《古兰经》 圆顶 《金刚经》 塔形 南亚的斯里 兰 沙特阿拉伯 古印度 伊斯兰教 佛教
二、世界的宗教 1.世界三大宗教 教徒 (1)信仰宗教的人被称为__________。 基督 伊斯兰 佛 (2)__________教、__________教、__________教为世界三 大宗教，传播范围很广，对国际政治和社会文化具有深刻影响。 2.世界三大宗教的分布 (1) 基督教：世界上信徒最多、流传最广的宗教，起源于 欧洲 《圣经》 __________地区，经典为__________，以__________、北美洲、 巴勒斯坦 大洋洲 南美洲及__________相对集中。
人教新课标地理七年级上册《4.2 世界的语言和宗教》教学设计
人教新课标地理七年级上册《4.2 世界的语言和宗教》教学设计一. 教材分析《4.2 世界的语言和宗教》是人教新课标地理七年级上册的一部分，主要介绍世界主要语言和宗教的分布情况。
本节课的内容包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。
教材通过生动的地图和实例，帮助学生了解和认识世界各地的语言和宗教，培养学生的地理观念和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地图的认知也有一定的基础。
但是，学生对于世界各地的语言和宗教的分布情况可能比较陌生，需要通过具体的实例和地图来加深理解。
此外，学生可能对于宗教的起源和传播有一定的好奇心和疑惑，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.了解世界主要语言的分布情况，能够识别世界主要语言的分布区域。
2.了解世界主要宗教的分布情况，能够识别世界主要宗教的分布区域。
3.理解宗教对地理环境的影响，能够举例说明宗教对地理环境的影响。
4.培养学生的地理观念和思维能力，提高学生的地图阅读和分析能力。
四. 教学重难点1.世界主要语言的分布情况，以及宗教的分布情况。
2.宗教对地理环境的影响，以及宗教的起源和传播。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示世界地图，引导学生观察和分析世界主要语言和宗教的分布情况。
2.实例教学法：通过具体的实例，引导学生了解和认识世界各地的语言和宗教。
3.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。
六. 教学准备1.准备世界地图和相关地图，用于展示和分析。
2.准备相关的实例和图片，用于说明和展示。
3.准备分组讨论的问题和材料，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生关注世界主要语言和宗教的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界主要语言和宗教的分布地图，引导学生观察和分析，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据地图和实例，分析世界各地的语言和宗教分布情况，总结宗教对地理环境的影响。
最新人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》优秀课件
第四章 居民与聚落
第二节 世界的语言和宗教
最新人教版
新课导入
世界奇观
新课讲授
一、世界的语言
爱：
汉语
Love :
Amour: Rak:
英语
法语 泰国语
语言是人类最重要的交际工具。
语言是人类文化累积和传承的工具。
语言是民族的重要特征之一。
世界语言知多少
据估计，全世界大约有3000～4000种语言，其中使用人 数超过100万的语言有100种左右，超过5000万的有20种左右。 从使用人数上来说，汉语名列榜首，大约有13亿，其次是英
拓展延伸
世界三大宗教
基督礼拜在教堂，集中分布欧美大。 伊斯兰教穆斯林，清真寺里诵古兰。 佛教源于古印度，盛于东亚东南亚。
三大宗教特色异，同源亚洲广流传。
课堂小结
三大宗教的发源地及分布地区
基督教
创始人 发源地 耶稣
亚洲西部
伊斯兰教
穆罕默德
阿拉伯半岛
佛教
释加牟尼
古印度 亚洲东部和东南 部
欧洲、美洲、 西亚、东南亚、
C.欧洲、美洲和大洋洲
D.亚洲的东部和东南部
4．下列建筑中，属于伊斯兰教的是（ A．清真寺 C．日本神社 B．布达拉宫 D．巴黎圣母院
A
）
5.中国的回族人多信奉（
A.佛教 C.天主教 B.犹太教 D.伊斯兰教
D
）
6．属于联合国的工作语言的是（
B
）
①俄语②法语③汉语④印度语⑤英语⑥西班牙语⑦阿拉 伯语⑧日语⑨葡萄牙语 A.①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥⑦
语，有4亿多，西班牙语名列第三，有3亿。从使用的广泛程
3.2-3.3 世界的人种、语言和宗教七年级地理知识点
一、世界三大人种：白色人种（金发碧眼）、黄色人种、黑色人种1. 三大人中的划分依据：根据人类体质和外表方面的特征所划分的人群。
特征包括 肤色、眼色、毛发、头型、脸型 等。
注意：①肤色为最重要的指标，但不是唯一指标；②各人种只有体质差异，并无优劣贵贱之分。
2. 三大人种及特点：3. 人种的分布：注：①三大人种数量排名：白>黄>黑②我国不只有黄种人，还有西北地区少量白种人（哈萨克族） ③非洲中部和南部又称撒哈拉以南的非洲，是黑人的故乡 ④印度北部、阿拉伯人——白种人；印度南部——黑种人⑤美洲地区为什么有黑人的分布？答：殖民原因---奴隶贸易，应该谴责这种行为 ⑥南美洲被称为世界人种大熔炉 4. 人种常见分布国家：5. 人种与地理环境的关系：1.①目前世界共有2000多种语言，其中大约30% 有文字，70% 没有文字②联合国6种工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语（世界主要语言） ③使用人数最多的语言——汉语；使用最广泛的语言——英语（国际通用） 2.六种联合国工作语言：【注：巴西人说葡萄牙语】三、世界的宗教：1.宗教定义：宗教是一种重要的社会现象和文化现象2.三大宗教：（1）世界三大宗教都发源于亚洲。
诞生最早的宗教是佛教。
伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。
（2)著名佛教建筑：缅甸仰光的大金塔、印度尼西亚的婆罗浮屠、柬埔寨的吴哥窟。
（3)麦加是伊斯兰教第一圣地，位于沙特阿拉伯。
（4)耶路撒冷位于巴勒斯坦地区，该城市被伊斯兰教、基督教、犹太教都奉为圣城。
（5)印度是世界文明古国，泰姬陵是著名的古代建筑，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一，是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，典型的伊斯兰教建筑风格。
（6)《西游记》故事中的“西天”是指古印度，“经”指佛经。
3.其他宗教：道教:源于中国本土的宗教（汉族）印度教:发源于南亚，盛行于印度(80%)和斯里兰卡注意：印度主要信仰印度教，其次是佛教犹太教:发源于西亚，主要信仰者是犹太人。
(七年级地理教案)世界的人种、语言和宗教教案1
世界的人种、语言和宗教教案1七年级地理教案教学目标1.通过学习记住世界三个主要人种及地理分布,了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。
2.培养学生通过阅读“世界人种的分布”和“世界语言的分布”图,获取相关知识的能力。
通过看各种图片了解宗教建筑,并记住主要宗教(基督教、伊斯兰教、佛教)及建筑物。
3.通过学习,树立正确的种族观,能够正确对待宗教信仰的差别,培养唯物史观,树立无神论观念。
教学建议教材分析关于“世界人种”,教材开门见山,根据人类体质方面的特征,地球上的人类可以分为三个主要人种:白种、黄种和黑种。
然后,介绍了白种、黄种和黑种的特征和分布,简洁清楚。
一方面,对知识是一种查漏补缺,另一方面,训练学生的读图能力,带着这些问题在图中查找,获取相关知识。
另外,教材还强调,世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来认识的,没有优劣之分,要求学生树立正确的种族观。
通过“读一读”了解环境对人种形成的影响。
开阔学生的视野,对人与自然环境的关系认识更加深刻,是培养唯物史观的良好时机。
关于“世界语言”,教材一开始,首先介绍了世界使用语言的一般情况。
然后,着重介绍了:汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和它们的应用地区,并配了六幅插图,使学生直接感受到语言和文字的差异,以及文化的差别。
“世界语言的分布”使我们更能直观的了解6种语言的主要分布,锻炼学生的读图获取有用知识的能力。
“世界的宗教”部分,教材用宗教建筑物引出,但没有介绍宗教的内容,只是把它作为一种社会现象,做了简单概括。
把人分为两类:信教的称为教徒,不信教的称为无神论者。
简单介绍了世界的三大宗教:基督教、伊斯兰教、佛教的教徒人数和分布地区。
教法建议本节内容知识点多,地名多,但容易理解。
如果一味的叙述地理事实,会使课堂枯燥。
可以利用一些图片以及声像材料,创设情景,增强感染力,使学生切实体会到多元的文化和异域的差异。
世界的人种:1.出示图片(包括白种人、黄种人和黑种人),提问:从体质的外部特征上看,他们有什么差别?你能描述他们的外部特征吗?你知道他们分布在哪儿吗?读“世界人种分布图“经过讨论,师生的互相补充后,教师按三大人种的皮肤、毛发、面部特征、分布地区列出表格,让学生读图填写。
湘教版地理七年级上册《第三节 世界的语言与宗教》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计2一. 教材分析本节课为湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计2。
教材从世界语言和宗教的角度，引导学生了解世界各地的文化差异，培养学生的全球视野。
内容主要包括世界主要语言的分布、宗教的分类及分布、以及语言和宗教对世界文化的影响。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理知识，但对于世界的语言和宗教分布还需进一步引导。
学生对文化差异有较强的好奇心，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野，提高他们对世界文化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解世界主要语言的分布，掌握英语、汉语、西班牙语、阿拉伯语等语言的特点及使用人数。
2.使学生了解世界主要宗教的分类、分布和影响，理解宗教对世界文化的影响。
3.培养学生的全球视野，提高他们对文化差异的尊重和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要语言和宗教的分布及特点。
2.教学难点：语言和宗教对世界文化的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界的语言和宗教分布。
2.运用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解语言和宗教对文化的影响。
3.利用多媒体辅助教学，展示世界各地的语言和宗教景观，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好针对性的问题，激发学生的思考。
3.准备好多媒体课件，以便于教学过程中展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的语言和宗教景观，引导学生关注世界的语言和宗教分布。
提问：“你们知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？世界上最广泛的宗教又是哪个？”2.呈现（10分钟）呈现世界主要语言和宗教的分布图，引导学生观察并回答以下问题：–世界上使用人数最多的语言是什么？主要分布在哪里？–世界上最广泛的宗教是哪个？主要分布在哪些地区？–还有哪些其他重要的语言和宗教？它们分别分布在哪些地区？3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。
内蒙古呼和浩特市七年级地理上册4.2世界的语言和宗教教案新人教版
①世界主要语言的分布：
-汉语：主要分布在中国及其海外华人社区
-英语：以英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等为主
-西班牙语：主要使用于西班牙和拉丁美洲国家
-阿拉伯语：主要在中东和北非地区使用
-其他语言：如法语、德语、俄语等，各自有特定的使用区域
②世界主要宗教的分布：
-基督教：以欧洲、美洲、非洲的某些国家为主
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《世界语言地图》：该书详细介绍了世界各种语言的分布情况，以及语言的起源和发展历程。
《宗教简史》：该书概述了世界主要宗教的发展历程、信仰体系和影响。
《语言与宗教的力量》：该书探讨了语言和宗教如何影响人类历史和社会发展的实例。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（5）学生可以尝试学习一门新的语言，了解其背后的文化体系和宗教信仰，提高自己的跨文化交际能力。
（6）学生可以参加学校或社区组织的相关讲座、研讨会等活动，与专业人士和同行交流语言和宗教方面的知识和经验。
反思改进措施
在本次《世界的语言和宗教》的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，整体上取得了较好的效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟核心 Nhomakorabea养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.提升学生的地理素养，使学生了解世界的语言和宗教的分布情况，认识到不同文化和宗教对地理环境的影响。
2.培养学生的综合分析能力，通过分析世界主要语言和宗教的分布特点，提高学生对复杂地理现象的认知能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟不同语言的交流，或者展示不同宗教的仪式和活动。
七上地理人口与人种课堂笔记
七上地理人口与人种课堂笔记以下是七上地理人口与人种课堂笔记，供您参考：一、人口与人种1. 人口的增长速度是由出生率和死亡率决定的。
2. 人口数量：常用人口增长率来表示一个国家或地区人口数量的变化情况。
世界人口增长呈现加速趋势。
3. 世界人口主要分布在气候适宜、地形平坦、资源丰富的中低纬度地区。
4. 人口问题：人口过多或过少都会带来一系列的问题，制约社会经济发展，影响人民生活水平的提高。
5. 人种：根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。
人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
6. 世界三大宗教：基督教、伊斯兰教和佛教。
7. 世界三大宗教的分布地区：基督教主要分布在欧洲、美洲和大洋洲；伊斯兰教主要分布在亚洲西部和东南部；佛教主要分布在亚洲的东部和东南部。
8. 世界上的两大语言体系：汉藏语系和印欧语系。
汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系。
9. 联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语等6种语言。
二、世界的语言和宗教1. 汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。
2. 汉语：主要分布在中国及东南亚地区；英语：欧洲西部、北美洲、亚洲南部等地区；法语：法国及其附近的西非国家；西班牙语：西班牙及其附近地区；阿拉伯语：西亚和北非地区。
3. 伊斯兰教徒被称为穆斯林，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部地区。
4. 佛教是世界上第三大宗教，教徒以亚洲为最多，它的发源地是亚洲。
5. 聚落的主要形式包括乡村和城市。
乡村是人口规模不大，主要从事农业生产活动的居民聚居地。
城市是人口达到一定规模，主要从事非农业生产活动的居民聚居地。
6. 在乡村地域，一般会形成具有一定职能的中心地，称为集镇。
在城市地域，商业服务区、工业区、生活区是城市功能区的主体。
城市各功能区在空间上相互交织，形成了城市地域结构。
7. 聚落的形态包括乡村和城市聚落的形态。
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七年级地理 第三章 世界的居民
3.3 世界的语言与宗教
班别： 学号： 姓名：
【学习目标】
1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
【自主学习】
一、世界的语言
1、世界现在使用得比较多的语言有 、 、 、 、 、 ，这 6 种语言被联合国确定为工作语言。
2、语言分布地区
汉语：中国及海外华人华侨所使用，使用人数 ，总人数超过12亿。
英语：流传 ，是世界性语言，国际交往中被广泛应用，主要有英国、 、 将英
语作为母语， 、 将英语作为官方语言。
法语：主要分布于 、比利时、瑞士、加拿大和非洲的一些国家。
西班牙语：西班牙和 洲广为流传。
俄语：俄罗斯人使用，在 各国具有广泛影响。
阿拉伯语：主要流行于 和北非阿拉伯国家。
二、世界的宗教 三大宗教：
【合作探究】
1.图中A 地主要讲 语，B 地主要讲 语， C 地主要讲 语，D 地主要讲 语。
2.源于A 地的宗教是 教.
3.C 地的人主要信仰 教
A B C D
【强化练习】
一、单选题
1．世界上使用人数最多和使用范围最广的语言是（）
A．英语和法语 B．汉语和英语 C．法语和汉语 D．英语和俄语
2．图中景观的建筑对应的宗教，正确的是（）
A．基督教、伊斯兰、佛教 B．佛教、基督教、伊斯兰教
C．基督教、道教、伊斯兰教 D．伊斯兰教、佛教、基督教
3．《西游记》的故事中，唐僧师徒四人在“西天”取回的经书属于
A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教
4．一位外国友人，身穿白色长袍，手拿一本《古兰经》，用阿拉伯语与人交流。
你推测他最可能来自（）
A．印度 B．日本 C．澳大利亚 D．埃及
5．下列语言中，不属于联合国工作语言的是
A．汉语 B．葡萄牙语 C．英语 D．阿拉伯语
二、双选题
6．下列关于世界人口、语言和宗教的叙述正确的是（）
A．亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较高 B．亚洲的东部和南部、非洲北部人口稠密C．汉语是世界上使用范围最广的语言 D．基督教是世界上信仰人数最多的宗教
7．下列关于世界语言和宗教的叙述，正确的是
A．佛教创始于印度 B．英语是世界上使用人数最多的语言
C．伊斯兰教徒主要分布在亚洲北部、非洲南部 D．基督教是世界上信仰人数最多的宗教
【知识归纳】
联合国工作语言：汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语1世界的语言汉语是世界上使用人数最多的语言
英语是世界上流传最广的语言
世界三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教
2.世界的宗教基督教是世界上信徒最多的宗教
伊斯兰教的经典是《古兰经》
佛教创建于古印度
参考答案
【自主学习】
一、世界的语言
1.汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
2.最多。
最广，美国，澳大利亚，印度、菲律宾。
法国。
拉丁美。
东欧。
西亚。
二、世界的宗教
圣经、古兰经、
【合作探究】
1.汉、英、阿拉伯、西班牙
2.道
3.伊斯兰教
【强化练习】
一、单选题
1-5 BAADB
二、双选题
6-7 AD AD。