高中语文_《雷雨》课件必修四
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人教版必修4《雷雨》曹禺课件

有关戏剧的知识
台词:是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性的,即人物的
语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 (登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台 词(登场人物没说出来的语言,而是用表情表现出来的言外之意)等等。
舞台说明:是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性的文
子母
女
兄
人
兄 妹
子
夫 妻
主弟
异
父
母仆
子
周冲
情
四凤
鲁贵 同 父
母
后
兄
人 物 关 系 一 览 表
异父异母兄敌妹
妹
单相思
女父
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
《雷雨》节选 ❖ 时间: 一个夏天的午饭后 ❖ 地点: 周公馆的客厅里
剧本的舞台性: 必须遵循时空高度集中的原则
❖ 左图中
2 ❖ (1)处应是周朴园
❖ (2)处应是蘩漪。
❖ (3)处应是鲁侍萍
❖ (4)处应是四凤。
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件 人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
周朴园
旧情人
鲁侍萍
父
周萍
母
子
人
子
夫
父 子
情
子
妻
繁漪
后
母
父
异
母
异 情父
兄
母
弟子
鲁大海
二、戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会 生活的。
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4

萍为什么不认儿子周萍?
第二十页,共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题? • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢?
第二十一页,共43页。
第二十二页,共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页,共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝,1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭,原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页,共43页。
于1933年毕业前夕,年仅23岁, 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》(1936)、 《原野》(1937)。他的三部曲, 犹如一道道的丰碑,矗立在中国 的剧坛上,从而决定了曹禺在中
第三十一页,共43页。
手段(语气)
言行
厉声责问 你来干什么?谁指使你来的?
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日,每年我都记得。 关窗户的习惯,我都保留着。
想用金钱 收买打发
好!痛痛快快的!你现在要多 少钱吧!并开出支票。
返回
第三十二页,共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子?”
两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史, 对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃, 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
第二十页,共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题? • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢?
第二十一页,共43页。
第二十二页,共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页,共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝,1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭,原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页,共43页。
于1933年毕业前夕,年仅23岁, 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》(1936)、 《原野》(1937)。他的三部曲, 犹如一道道的丰碑,矗立在中国 的剧坛上,从而决定了曹禺在中
第三十一页,共43页。
手段(语气)
言行
厉声责问 你来干什么?谁指使你来的?
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日,每年我都记得。 关窗户的习惯,我都保留着。
想用金钱 收买打发
好!痛痛快快的!你现在要多 少钱吧!并开出支票。
返回
第三十二页,共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子?”
两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史, 对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃, 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子 是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾,这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍:
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍:
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍:
凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍:
上当受骗,听天由命——善良软 弱,听天由命
现在的侍萍:
控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑 恶——清醒,自尊,坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里,一场革命的 大雷雨即将来临,此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境,又是社会环 境,以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。” (李健吾)
1935年初,《雷雨》首次被搬上日本舞台, 演出盛况空前,不久,它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物:
周朴园--某煤矿公司董事长,55岁。 周繁漪--其妻,35岁。 周萍-- 其前妻生子,28岁。 周冲-- 繁漪生子,17岁。 鲁贵-- 周宅仆人,48岁。 鲁侍萍--其妻,某校女佣,47岁。 鲁大海-- 侍萍前夫之子,煤矿工人,27岁。 鲁四凤-- 鲁贵与侍萍之女,18岁,周家使女。
高中语文必修四:2《雷雨》课件

为何多次提到“你们”?
“鲁侍萍被周家赶走,周朴园是不情愿的,但在“父母之 命、媒约之言”不可违的时代,他又是没有办法阻止的。 何况在赶走之前,周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。” ——曹禺《雷雨》创作回顾
当周朴园后来得知侍萍被赶走,有没有行动呢?
周朴园:三十年前,在无锡有一件很出名的事情 …… 周朴园:(喘出一口气,沉思地)侍萍,侍萍, 对了。
通过这两段话你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗?
周朴园:那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你 看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍:好,我希望这一生不要再见你。 周朴园:(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好,这是一 张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一 点罪过。 鲁侍萍(接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票) 周朴园 :侍萍。 鲁侍萍 :我这些年的苦不是你拿钱就算得清的。
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。 周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压 抑的苦闷,与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。 怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒, 繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年 前被周朴园引诱为他生了两个儿子,而后又被遗弃 的侍女。她是周萍的生身母亲,而被她带走的儿子 鲁大海又正在周朴园的矿上做工,作为罢工工人的 代表,他和周朴园面对面地展开斗争……
这些矛盾酝酿、激化,终于在一个“天气更阴沉、 更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁”的下 午趋向高潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍 和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲 剧发生了,四凤触电而死,繁漪的儿子周冲为救 四凤不幸送命,周萍开枪自杀,善良的鲁妈痴呆 了,绝望的繁漪疯狂了,倔强的鲁大海出走了。 这个罪恶的家庭终于崩溃了。
“周朴园也是一个人,不能认为资本家就没有 人性。为了钱,故意淹死两千多个小工,这是 他的人生;爱他所爱的人,在他生活的圈子里 需要感情的温暖,这也是他的人性。” ——《曹禺与语文教师谈〈雷雨〉》
人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会; 感谢XX团队,特别感谢某某给予的耐心指导;
感谢台下观众!
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
• 首先自我介绍一下。 • • 所以对有些同学来说我们不是初次相识而是久别重逢。 • • 久别重逢——这让我想到许多故事。 • • 比如《简爱》中简爱与罗切斯特的重逢:当罗切斯特有钱有势
时,简爱离开了他,当他一无所有变成瞎子的时候,却回到了他的 身边。 • • 罗切斯特孤独的坐在轮椅上,触摸着对面人的手指,用颤抖的 声音说:“简,是你吗?”这样一幅经典画面永远定格在人们的脑 海。 • • 还有《神雕侠侣》中杨过苦苦等待十六年后,小龙女并未赴约, 一夜白头,绝望跳入悬崖却与小龙女意外相逢喜极而泣。 • • 有多少爱可以重来,重来的爱经过时间的发酵,痛苦的煎熬, 会变得更醇,更久,更美。 • • 但是,让人感慨的是有太多的爱不能重来。 • • 鲁迅和闰土本是无话不谈的朋友,多年后的相见却只剩下一声 冷冰冰的“老爷”: • • 我最难忘的是张爱玲的《十八春》:,一对爱人受尽折磨,误 会重重,十八春后终于相见却相顾无言,只能平静的放开对方的 手……• • 此情可待成追忆,只是当时已惘然 。 • • 今天,我们学习戏剧《雷雨》的第二幕,男女主人公在三十年 后的相逢、相认。
高中语文 第2课《雷雨》 新人教版必修4PPT课件

你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西, 多少年我总是留着,为着纪念你。
嫉妒,通知四凤的母亲侍萍把她领走,而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女,她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工,作为罢工的工人代表,
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化,
趋向高潮。经过一番矛盾冲突,周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹,于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求:分角色朗读课文,品味个性化的人物语 言,分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言(潜台词)
你,你贵姓? ——似曾相识,内心仍很平静
(抬起头来)你姓什么? ——感意外,疑惑
(忽然立起)你是谁? ——更疑惑,感有事发生(有不祥之
感),有点慌
(徐徐立起)哦,你,你, ——心中释然,有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间: 一个夏天的午饭后 • 地点: 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点?
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界,可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦,侍萍!(低声)是你?——知道眼前是谁,但抱侥幸
心理,不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言(潜台词)
(忽然严厉地)你来干什么? 谁指使你来的? (冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。
嫉妒,通知四凤的母亲侍萍把她领走,而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女,她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工,作为罢工的工人代表,
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化,
趋向高潮。经过一番矛盾冲突,周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹,于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求:分角色朗读课文,品味个性化的人物语 言,分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言(潜台词)
你,你贵姓? ——似曾相识,内心仍很平静
(抬起头来)你姓什么? ——感意外,疑惑
(忽然立起)你是谁? ——更疑惑,感有事发生(有不祥之
感),有点慌
(徐徐立起)哦,你,你, ——心中释然,有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间: 一个夏天的午饭后 • 地点: 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点?
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界,可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦,侍萍!(低声)是你?——知道眼前是谁,但抱侥幸
心理,不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言(潜台词)
(忽然严厉地)你来干什么? 谁指使你来的? (冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。
人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件

_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__,__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中,鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份,又在语言动作中不断
地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究 与点
目
新中国成立后,写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
链
接
课文导
读
2.作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后,产生了强烈的反抗情绪,经
过几年酝酿、构思,1933年在清华大学读四年级时,完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太
2.写对字形
汗cé涔nc涔én( ) cén(岑 )寂
d谛ì( d缔ì( t啼í(
)听 )造 )哭
栏 目
链
敲z诈hà( ) zh缜ěn( )密
接
zé(咋 )舌 sh慎èn( )重
惭z怍uò( ) di滇ān( )池
字形小贴士
追本溯源,巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体,就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体,仍有三个峰,但已不像大山之形了。
栏
阳的日子里的产物”,“那个时代,我是想反抗的,因陷于旧社会
目
的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》
链 接
是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”。
课文导 读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”,“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我,我在发泄着被压抑的
栏
愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。
高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)

揣摩人物语言中蕴含的潜台词,具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后,对侍萍的态度发生了怎样的变化?
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如 果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词:不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍,稳住侍萍。
揣摩潜台词,发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词,具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后,对侍萍的态度发生了怎样的变化?
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿?
常四爷 反正打不起来!要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗?
[二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。] 凶狠、难听
二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢?
霸道、蛮横无理
常四爷 (不肯示弱)你问我哪?花钱喝茶,难道还教谁管着吗?
松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧?来,坐
再次,品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词,也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突,把握剧本情节 2、品读戏剧语言,探寻人物内心。 3、欣赏人物形象,认识剧本价值。 首先,抓住人物主要特征。 其次,注意人物的语言。 最后,弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一,宁可带着孩子“讨饭,缝衣服,当老妈,在学校 里伺候人”,也不愿再向周家伸手。 其二,抗争不公平的命运和天命; 其三,“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己?这 与他的“有骨气”矛盾吗?
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来, 是感情真实自然的流露,周朴园是他的初恋,又是这一 生他唯一爱过的人,面对此情此景,鲁侍萍的感情不由 自主,这是侍萍单纯善良的表现,也是人性最自然的表 现。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如 果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词:不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍,稳住侍萍。
揣摩潜台词,发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词,具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后,对侍萍的态度发生了怎样的变化?
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿?
常四爷 反正打不起来!要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗?
[二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。] 凶狠、难听
二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢?
霸道、蛮横无理
常四爷 (不肯示弱)你问我哪?花钱喝茶,难道还教谁管着吗?
松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧?来,坐
再次,品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词,也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突,把握剧本情节 2、品读戏剧语言,探寻人物内心。 3、欣赏人物形象,认识剧本价值。 首先,抓住人物主要特征。 其次,注意人物的语言。 最后,弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一,宁可带着孩子“讨饭,缝衣服,当老妈,在学校 里伺候人”,也不愿再向周家伸手。 其二,抗争不公平的命运和天命; 其三,“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己?这 与他的“有骨气”矛盾吗?
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来, 是感情真实自然的流露,周朴园是他的初恋,又是这一 生他唯一爱过的人,面对此情此景,鲁侍萍的感情不由 自主,这是侍萍单纯善良的表现,也是人性最自然的表 现。
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曹禺及其作品
• 曹禺,中国现当代剧作家。原名万家宝,1 9 1 0 年 生,湖北潜江人。他从小爱好戏剧,1 9 2 9 年进南开 大学,后来又转清华大学外语系,毕业后进清华研究 院,专攻欧美戏剧文学,并从文学中汲取营养。 1 9 3 3 年,在即将结束大学生活时,完成处女作《雷 雨》。这个剧本在1 9 3 4 年出版的《文学季刊》上发 表,剧作震动了当时的戏剧界。继《雷雨》之后,又 写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。 《雷雨》《日出》成就最高,是他的代表作。在这两 个剧本中,作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制 度必然崩溃的图景,对于走向没落和死亡的阶级给予 了有力的揭露和抨击。1 9 4 2 年,曹禺把巴金的《家》 改编成话剧,解放后,写了《明朗的天》《胆剑篇》 《王昭君》。
•
话剧本是一门综合性艺术,剧作、导演、 表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。 更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观 众。当然在莎士比亚的年代,话剧的因素要少 一些。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰,一 个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观 众,而一代代观众对思考和娱乐这两者的有机 结合又促进了话剧的发展。
南开中学时
青年时
文革后
在重庆
晚年时
在写作
《雷雨》是一部动人心魄的悲 剧。剧本以二十世纪二十年代中国 半封建半殖民地社会为背景,通过 一个带有浓厚封建色彩的资本家周 朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两 家错综复杂的矛盾冲突,艺术地反 映了资产阶级的腐朽、糜烂的生活,
揭露了资产阶级自私、虚伪的道德本性,猛烈 抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度,展示出 旧制度必然 崩溃的的历史命运。
保留家具,熟记生日, 关窗习惯----没忘旧情
哄骗 平息
拿出支票
周朴园知道站在面前的正是30多年前自己 赶出家门的侍萍,为什么会惊恐万状呢?
他知道侍萍的出现将威胁到他的名誉、 地位、家庭,以前他的行为会昭然于天下。
对过去的侍萍:
始乱终弃----自私残忍
虚伪?
对“死去”的侍萍: 纪念 对面前的侍萍:
戏剧常识
戏剧是一种借助文学、音乐、美术等艺术手 段塑造舞台艺术形象,反映社会生活的综合性 的舞台艺术。
在戏剧文学中,戏剧冲突主要指剧本中所展 示的人物之间、人物自身、人与环境之间的矛 盾冲突,其中主要的表现为剧中人物的性格冲 突。 戏剧语言包括人物语言和舞台说明,人物 语言也叫台词,它包括对白、独白、旁白,是 人物动作心理的外现。 中国戏剧,古代与现代有很大不同,古代戏 剧以“戏”和“曲”为主要因素,称为戏曲, 由五四时期发展起来的中国现代和当代戏剧, 其主体是话剧。
戏剧分类(
• • • •
知识拓展)
形式与手法 结构繁简
话剧《屈原》 • 歌剧《白毛女》 • 舞剧《丝路花雨》 • 戏曲《窦娥冤》 • 多幕剧:《茶馆》 • 独幕剧《三块钱国》 • 历史剧《王昭君》 • 现代剧《雷雨》 • 悲剧《窦娥冤》 • 喜剧《威尼斯商人〉 • 正剧《龙须沟》
戏 剧
题材来源 矛盾性质
这场剧的结尾,侍萍有两句欲言 又止的话,表现了她怎样的心情。
1、你是萍……凭--凭什么打我的儿子? 2、我是你的--你打的这个人的妈。
二、舞台提示
• 曹禺先生很善于利用恰当的舞台 提示来表现人物性格,布置环境, 烘托气氛,推动情节发展。
课文开头一段“舞台说明”的作用
它交代了故事发生的时间和舞台气氛。
从前
哈尔滨
最近
矿上
第一场:周朴园与侍萍的冲突
矛盾焦点:
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
疑虑
慌张
惊惧
怨恨 内心复杂
四凤的妈 姓鲁 姓鲁
侍萍,是你?
熟知旧衬衣 她没有死?!
熟知旧事
无锡口音
修墓
关窗
周朴园认出侍萍后的情态
责问
稳住 “你来干什么?”“谁指使你来的?”
“现在你我都是有子女 的人,旧事又何必再提呢?”
周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级之间的 斗争,从而揭示了周朴园反动的阶级本质。
资本家与下层劳动人民
周朴园与鲁侍萍相遇
深切怀念,不忘旧情
声色俱变,威胁利诱
自私、 虚伪、 冷酷
家庭生活
周朴园
社会生活
周朴园与鲁大海相遇
资本家与工人
态度冷酷、傲慢
卑鄙 狠毒
手段狡诈、凶狠
残忍
鲁侍萍
一个善良的旧中国劳 动妇女的形象。被周 朴园始乱终弃,历经 生活的磨难,表现出 中国劳动妇女的坚强、 骨气与尊严。
中国近现代话剧发展简史
中国话剧始于清光绪三十三年(1907年)。 中华人民共和国成立之后,全省各市均成立了话剧院、 团。几十年来,话剧发展较快,培养出一批省内外较有声誉 的演员队伍。
一种以对白和动作为主要表现手段的戏剧。最早出现在 辛亥革命前夕,当时称作“新剧”或“文明戏”。新剧于辛 亥革命后逐渐衰落。“五四”运动以后,欧洲戏剧传入中国, 中国现代话剧兴起,当时称“爱美剧”和“白话剧”。1928 年提议定名为话剧。它通过人物性格反映社会生活。话剧中 的对话是经过提炼加工的口语,必须具有个性化,自然,精 炼,生动,优美,富有表现力,通俗易懂,能为群众所接受。 郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》,曹禺的《雷雨》等, 都是我国著名的话剧。 话剧是在本世纪初才由外国传入中国的。1907年由中国 留学日本东京的曾孝谷据美国小说改编的《黑奴吁天录》, 是中国早期话剧的第一个剧本。现代著名话剧家有郭沫若、 曹禺、洪深、田汉、老舍等。
侍萍认出了周朴园,为什么不立 刻表明自己的身份 为什么不斥责周朴园,而是以叙 述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢?
30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历, 已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢, 她对残酷的现实充满了愤恨。但她还 没有认识到自己的不幸是腐朽的制度 造成的,而是把这一切归结于“报应” 和“命运”;而且善良的品性又使她在 周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和 谅解。
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时间: 一个夏天的午饭后 地点: 周公馆的客厅里
《雷雨》是一出现实主义悲剧, 写两个家庭八个人物在短短一天之内 发生的故事。预习课文,了解剧情, 说说八个人物之间的关系, 周朴园
鲁侍 萍 鲁 贵 繁漪
周 萍
鲁大海
鲁四风
周 冲
时
三十多年前
间
地 点
无锡 无锡 外乡 周公馆
事
情
三十年前除夕 三十年来 三十年来
பைடு நூலகம்
凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝
阴险狡猾,冷酷无情
周朴园是否真的怀念侍萍?
第二场:周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点: 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子, 那么他对鲁大海是什么态度?从中你看出了什么? 周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本 家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。
鲁大海
• 一个有着较高觉悟 的工人代表。通过 他的斗争,表现出 了中国工人阶级大 公无私和英勇顽强 的反抗精神。
鉴赏戏剧语言
• 一、人物语言 • 1、个性化 • 《雷雨》中的人物语言,不仅在遣词上、 语气上符合人物的身份地位,而且随时 注意与戏剧情节的契合,即随剧情的发 展变化而发展变化。 • 2、动作性 • 不仅指人物外部形体动作,而更多是指 人的内心冲突。人物经历的坎坷,情感 的激荡,内心的矛盾,决定了人物语言 的动作性强。
这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物烦躁、 郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。
不仅为完整地塑造人物,而且感染了 读者和观众,也随之产生一种压抑感。
话剧艺术具有如下几个基本特点:
第一,舞台性。古今中外的话剧演出都是借助 于舞台完成的,舞台有各种样式,目的有二:一利 演员表演剧情,一利观众从各个角度欣赏。 第二,直观性。话剧首先是以演员的姿态、动 作、对话、独白等表演,直接作用于观众的视觉和 听觉;并用化妆、服饰等手段进行人物造型,使观 众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。 第三,综合性。话剧是一种综合性的艺术,其 特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展 现社会生活情景的需要和适应的。 第四,对话性。话剧区别于其他剧种的特点是 通过大量的舞台对话战线剧情、塑造人物和表达主 题的。其中有人物独白,有观众对话,在特定的时、 空内完成戏剧内容。