浅谈小学体育课如何激发学生的学习兴趣
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣小学体育教学是学校教育中非常重要的一部分，它不仅是培养学生身体素质、养成运动习惯的重要途径，同时也是激发学生积极性、培养学生团队协作意识的有效途径。
如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，小学体育教学要注重以下几个方面。
一、创新教学方式，多种形式教学小学生年龄较小，审美水平尚未发展完善，单一且枯燥的教学方法会让孩子们对体育产生厌倦感。
因此，在教学过程中，老师应该注重创新教学方式，采用多种形式，让学生感受到学习的趣味和乐趣。
例如，老师可以设置多个游戏点，让学生们分组进行比赛，或是进行轮流操作，或是合作攀爬等。
使学生们在轻松愉快的氛围中学习技能和规则。
此外，小学体育教学还可采用互动式教学，充分利用现代化技术。
例如，老师可以在教学中使用多媒体，播放视频、动画、图表等，从视觉、声音等各方面激发师生的兴趣，让学生更深入地了解体育运动。
二、营造轻松愉快的课堂氛围为了激发学生学习兴趣，老师还需要通过多种方式来营造愉悦的课堂氛围。
例如，在体育课上，老师可以选择一些欢快的音乐，通过合适的旋律和节奏，来给学生们带来活泼轻松的感觉，让学生解除紧张的情绪，更加自由地表达自己。
在教学中，老师的微笑、声音、语言等细节也可以成为营造轻松愉悦氛围的一个重要因素。
当学生在课堂中表现出好的成果时，老师应该鼓励和表扬他们，并且及时给予些小礼物，让学生感受到成功的喜悦。
三、提供适当挑战和互动机会在体育教学中，适当的挑战和互动可能会让学生们更具有积极性。
但是，对于小学生来说，过于严厉和过于强硬的挑战可能会让他们感到恐惧和厌倦。
所以，在课堂上，老师应该提供一些适当的挑战，并给予学生适当的鼓励和支持。
例如，针对小学生较为轻松的运动能力，设立一些简单的障碍和负荷，在保证安全的情况下，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，老师还可以通过互动方式，增加学生的参与感。
例如，在足球比赛的训练中，让每一个学生都担任过门将，过前锋等角色，鼓励他们积极参与比赛，感受战斗的刺激和快感。
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣小学体育教学是学生全面发展的一个重要组成部分，如何激发学生对体育学习的兴趣是每位体育教师普遍关注的问题。
在实际教学中，我们可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
一、以兴趣为起点，建立良好的氛围。
学生对体育学习的兴趣是体育教学成功的基础。
因此，体育教师应该根据学生在体育方面的兴趣和爱好，设置能够吸引学生的课程内容和教学活动，让学生参与其中，感受到体育的乐趣。
在课堂上，体育教师可以通过课前引发学生兴趣的热身活动，如音乐、小游戏等，让学生在轻松欢乐的氛围中进入课堂。
同时，体育教师还要重视和关注学生的体育兴趣发展，鼓励学生参加各类体育活动，如校运会、比赛等，为学生提供展示自己的机会，培养学生对体育学习的兴趣。
二、创设多样化的学习环境，激发学生的好奇心。
学生对新鲜事物和未知事物有强烈的好奇心，因此，体育教师在教学中可以适当创设一些多样化的学习环境，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，对于乒乓球课程，可以将课堂改为激动人心的乒乓球比赛场地，设置专业的乒乓球器材和场地，让学生亲身体验打球的乐趣。
在进行体操课程时，可以为学生设置不同的难度和挑战，让学生尝试不同的动作，突破自己的极限。
通过这样的学习环境和活动，可以让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，主动参与学习。
三、灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。
游戏是小学生最喜欢的活动之一，因此在体育教学中，可以灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。
游戏可以使学生竞争心理得到发挥，增强学生学习的主动性和积极性。
在进行体育教学时，体育教师可以设计一些有趣的游戏性活动，以激发学生的学习兴趣。
例如，在跳绳课程中，可以设置挑战赛，比赛谁能跳最多的次数；在足球课程中，可以设置小组对抗赛，比赛谁能射门进球最多等。
通过这样的游戏化教学法，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生对体育学习的投入度。
四、鼓励学生自主体验，提高学习效果。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略在小学体育课堂教学中，如何激发学生的兴趣是非常重要的。
当学生对体育课感到兴趣和乐趣时，他们会更加积极主动地参与课堂活动，提高自己的身体素质和技能。
下面是一些小学体育课堂教学中激发学生兴趣的策略。
1. 创设活动氛围：在体育课堂上，教师可以创设一种愉悦、活泼的氛围，通过音乐、灯光等方式来烘托课堂气氛，使学生对体育课充满期待和兴奋。
2. 激发竞争欲望：许多小学生都有强烈的竞争欲望，教师可以设置一些有竞争性的活动和游戏，鼓励学生争先恐后地参与和努力。
通过竞争，学生会感受到与他人相比的进步，增强他们对课堂的兴趣和参与度。
3. 注重动作创意：每个学生的兴趣爱好和特长不同，在体育课堂中，教师可以根据学生的个性特点，在课程设计中注重动作创意。
在体操和舞蹈课程中，教师可以给学生一些自由发挥的空间，鼓励他们根据自己的喜好和创造力来设计动作，使他们在课堂上更加投入和积极。
4. 组织团队活动：小学生喜欢与同学一起玩耍和合作，教师可以组织一些团队活动和游戏，让学生在团队中合作、竞争和共同进步。
通过团队活动，学生可以感受到集体的力量和团结的重要性，增强对体育课的兴趣和热情。
5. 提供多样化的活动选择：小学生的兴趣爱好各异，教师应提供多样化的活动选择，让学生可以根据自己的兴趣和特长选择合适的活动。
在体育课堂中可以设置不同的运动项目和项目选择，让学生可以根据自己的喜好选择参与的活动，增加他们对体育课的兴趣和参与度。
6. 引导学生发现乐趣：有时候，学生可能对体育课没有太大的兴趣，教师可以通过一些引导措施，让学生重新发现体育运动的乐趣。
教师可以在课堂上分享一些与体育运动相关的趣闻和故事，或者带领学生参观一些体育比赛和活动，让学生通过亲身体验和感受，重新认识和发现体育运动的魅力。
7. 鼓励学生表现：学生在体育课堂上取得好成绩或者表现出色时，教师应当积极肯定和表扬他们，给予奖励和鼓励。
这样可以增强学生的自信心和动力，使他们更加愿意参与体育课堂。
浅谈小学体育教育学生兴趣的激发
浅谈小学体育教育学生兴趣的激发小学体育教育是培养学生体格、智力和品德的重要途径之一。
而学生的兴趣是学习的源泉，是学习进步的动力。
浅谈小学体育教育学生兴趣的激发，对于提高学生的学习积极性和参与度具有重要意义。
一、了解学生的兴趣爱好要激发学生对体育运动的兴趣，首先要了解学生的兴趣爱好。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好，有的喜欢足球，有的喜欢篮球，有的喜欢乒乓球，有的喜欢游泳等等。
教师要根据学生的兴趣爱好，有的放矢地设计体育教学内容和活动，使之符合学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。
教师可以通过开展一些问卷调查、个别交流、观察学生在课外活动中的表现等方式，深入了解学生的兴趣爱好。
可以通过问卷调查了解学生对体育运动的偏好，通过个别交流了解学生在课外是否参加了体育俱乐部或者队伍，通过观察学生在体育课上的表现来看学生对体育运动的态度和兴趣。
通过这些方法，可以更好地了解学生的兴趣爱好，从而有针对性地激发学生的学习兴趣。
二、多样化的教学内容和方法激发学生的学习兴趣，关键要让学生在体育课上感受到快乐和成就。
教师在体育教学中应该设计多样化的教学内容和方法，增加学生的体育运动体验。
教师可以设计一些富有趣味性和挑战性的体育活动，比如游戏、竞赛等。
可以设计一些趣味性十足的游戏，比如跳绳比赛、踢毽子比赛、橡皮筋游戏等，让学生在游戏中体验运动的乐趣和成就感；也可以设计一些团体活动，让学生在团队协作和竞争中体验运动的乐趣和成就感。
教师可以采用多种教学方法，比如示范教学、讨论教学、游戏教学、问题解决教学等。
在教学过程中，教师可以通过精彩的示范和生动的讲解，引发学生的兴趣；也可以通过讨论和交流，激发学生的思维和动手能力；通过游戏和问题解决，让学生在实践中感受到运动的乐趣和成就感。
教师还可以设置一些特色活动，比如健美操表演、舞蹈展示、运动会等，让学生通过参与各种特色活动，感受运动的美好，从而激发学生的学习兴趣。
三、肯定和表扬学生的表现在体育教育中，教师要善于发现和肯定学生的优点和闪光点，及时给予表扬和鼓励。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略小学体育课堂教学中，激发学生兴趣是非常重要的一环。
兴趣是学生学习的动力，只有激发了学生的兴趣，他们才会主动积极地参与到体育课堂中来。
下面是一些小学体育课堂教学中激发学生兴趣的策略。
1. 创设良好的教学环境创设良好的教学环境是激发学生兴趣的基础。
体育课堂应该有宽敞明亮的场地，齐全的体育设施和器材。
课堂上的氛围也需要积极向上，师生之间要和谐友好，互相尊重和理解。
2. 激发学生自主选择的机会在体育课堂中，给予学生一定的自主选择的机会，让他们参与到课堂的决策中来。
可以让学生自由选择一种运动项目或者自己组织一个小游戏，这样能够调动学生的积极性和主动性，增加他们对体育课的兴趣。
3. 多样化的活动形式体育课堂上可以采用多样化的活动形式，如小组竞赛、配对对战、个人技能展示等等，让学生有不同的参与方式和角色扮演。
通过多样化的活动形式，能够满足学生不同的学习需求，激发他们的学习兴趣。
4. 赛事与比拼在体育课堂上，可以定期组织一些小型的比赛或者比拼活动。
比如进行班级间的足球比赛、篮球比赛、接力比赛等，这样能够激发学生内在的竞争意识和求胜欲望，增加对体育运动的热爱。
5. 游戏化教学游戏化教学是一种非常有效的教学方法。
教师可以将体育课堂的内容通过游戏的方式呈现给学生，增加趣味性和互动性，让学生在游戏中学习技能和知识。
6. 奖励机制建立一套奖励机制，对于表现出色的学生给予及时的表扬和奖励。
这可以是一些小礼物、鼓励信、班级荣誉等等，通过奖励机制，可以增强学生对体育课的兴趣和参与度。
7. 及时反馈在体育课堂上给学生及时的反馈是非常重要的。
无论是正面的还是负面的反馈，都能够激发学生的兴趣。
正面的反馈可以鼓励学生继续努力，负面的反馈可以激起学生改进的动力。
激发学生兴趣是小学体育课堂教学中至关重要的一环。
通过创设良好的教学环境、给予学生自主选择的机会、多样化的活动形式、赛事与比拼、游戏化教学、奖励机制和及时反馈等策略，可以有效地激发学生的兴趣，让他们在体育课堂中积极参与学习。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略小学体育课是学生们非常喜欢的一门课程，通过体育课，学生们可以锻炼身体，提高体质，培养团队意识和合作精神。
有时候学生对体育课的兴趣会下降，教师需要一些策略来激发学生的兴趣，使他们更加热爱体育课。
下面将介绍一些小学体育课堂教学学生兴趣激发的策略。
1. 设计丰富多彩的教学内容小学生的注意力往往是短暂的，如果体育课的内容单一，学生很容易产生厌倦情绪。
老师在设计体育课的时候，要注意内容的丰富多彩，可以包括田径、球类运动、器械操和游戏等多种形式。
这样能够让学生感到新鲜感，激发他们的兴趣。
2. 利用游戏元素小学生喜欢游戏，将游戏元素融入体育课中，可以有效提高学生的学习兴趣。
比如在教学跳绳的时候，可以设置比赛，让学生们在比赛中尽可能跳出更多的次数；在教学篮球的时候，可以设计投篮比赛，让学生们在比赛中提高自己的能力，增强参与的积极性。
3. 培养学生的自主学习意识在体育课中，老师可以适当地引导学生，培养他们的自主学习意识。
可以让学生们自己选择感兴趣的项目进行学习和训练，或者组织小组比赛，让学生们自行安排训练计划，并制定比赛策略。
这样能够提高学生的主动性和学习兴趣。
4. 通过表扬激励学生孩子们都喜欢被表扬，老师可以在体育课中多多表扬学生，让学生感受到自己的进步和成就。
老师也可以设立一些奖励机制，比如表现优秀的学生可以获得一些小奖品，或者在学校的表彰大会上获得表扬。
这样能够激励学生努力学习，增强对体育课的兴趣。
5. 利用多媒体工具在体育课的教学中，老师可以利用多媒体工具，比如投影仪和音响设备。
通过播放一些精彩的体育比赛视频或者体育明星的训练视频，可以让学生更加直观地了解体育运动的魅力，激发他们对体育课的兴趣。
6. 组织体育文化活动在课外时间，老师可以组织一些体育文化活动，比如观看体育比赛、参加体育比赛、组织体育知识竞赛等。
通过这些活动，可以让学生更深入地了解体育运动，增强对体育的兴趣，同时也能够增强学生们的体育文化知识。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略针对小学体育课堂教学，如何激发学生兴趣是非常重要的一件事情。
以下将介绍几种学生兴趣激发策略。
1.丰富多彩的教学内容小学生兴趣爱好千差万别，因此，在体育课堂，教师应该选取更多样化的体育项目或与其他学科结合的内容，创造多样化、丰富多彩的教学内容，提高学生兴趣。
例如，可以推广校园运动会、铁人三项等活动，让学养成运动的习惯，也可以介绍各类大型的体育运动会等等，让学生在体育中学会协作，爱护生命，从而激发他们对体育的兴趣。
2.游戏化教学法通过增加趣味性、互动性，采用游戏化的教学法，可以让学生在参与的过程中产生更多的兴趣。
游戏性质的教学活动吸引学生的注意力和主动性。
例如，类似跳绳、打篮球、跑步等游戏、比赛形式的教学活动，利用竞赛的方式激活学生的思维和热情，增强学生对体育的兴趣。
3.轻松、自由的学习环境小学生身体机能不断发展，他们需要更加轻松、自由的学习环境来自由发挥自己的特长。
因此，在体育课堂教学中，教师应该提供一个有利于学生展示技能、表达自己的环境，让学生有积极的学习体验。
为此，教师可以在班级中安排运动游戏、跑步比赛等小型的教学活动，在课上融入自由体验性质的内容和活动，来吸引和调动学生的兴趣。
4. 反馈激励机制在学生的体育课堂教学中，教师应该注重学生表现的反馈激励。
通过及时的肯定、鼓励和反馈，可以让学生更有信心，更加努力的投入体育课堂教学中。
例如，教师可以表彰表现优异的学生，并给予奖励，让其既感受到自己的成就，同时也增加了对体育的热情和兴趣。
总之，在小学生体育课程教学中，教师的教学方式和策略可以直接影响学生的兴趣、积极性和学习效果。
因此教师应该在教学中注重多样化、个性化的授课方式，让学生能够在体育课堂中尽快展示自己的才华，并增强对体育项目的兴趣和热情。
这些策略可以帮助学生更好的掌握体育知识，加强体质训练，培养团队协作能力，让学生能够在体育中更好的发展自己，达到全面发展的目标。
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣在小学阶段，体育课是学生们最期待的一种活动，因为体育课可以让他们释放精力、进行运动、结交朋友。
但是，随着年龄的增长，许多学生逐渐失去了对体育的兴趣和热情。
为了让学生们保持对体育的兴趣，小学体育教师应该采取一些措施，来激发学生的学习兴趣。
一、学生兴趣的培养学生在体育课上的兴趣和积极性与小学体育教师的教学方法密不可分。
因此，体育教师应该充分考虑学生的爱好和兴趣，结合学生的特点和需要，灵活的掌握教学方法，让学生更加喜欢体育。
1、巧妙利用游戏元素游戏是小学生最熟悉、最喜欢的一类运动，因为游戏有着很强的趣味性、交互性和竞争性。
因此，在小学体育教学中，教师应该合理的利用游戏元素，设计有一定难度的有趣游戏，让学生在游戏中完成学习目标，提高学生的学习兴趣和积极性。
2、根据学生的需求设计课程小学生个体差异比较大，他们对运动的爱好也各不相同。
因此，体育教师应该考虑到学生的个体差异，根据学生的需求、爱好和特点，设计不同类型的体育课程和活动，让学生能够在体育课上感受到运动的快乐和乐趣。
3、鼓励学生尝试更多的体育项目小学体育教师应该通过宣传、讲解、示范等方法，引导学生了解不同的体育运动项目，培养学生对体育项目的兴趣和热爱。
同时，鼓励学生多尝试不同的运动项目，让他们能够在各种不同的运动项目中找到自己的兴趣和天赋。
二、注重体育教学实践小学教育的核心是“德、智、体、美”，其中体育把教育的重点放在学生身心健康的培养上。
通过体育教学可以让学生了解身体的构成与运动原理，提高学生的体质和协调性，增强学生的自信和自尊心。
因此，小学体育教师应该注重体育教学的实践，让学生亲身体验运动的乐趣和难度，提高学生的体育技能、综合素质和自信心。
1、引导学生在课外自行练习学生的体育素质和技能的提高与自主练习密不可分。
因此，小学体育教师应该引导学生在课外自行练习，让学生逐渐养成自觉练习的习惯。
小学体育教师可以通过布置体育作业、组织自习考试等方式，增强学生的自主性和积极性，让他们更加关注体育健身和运动的重要性。
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２ ０ １ ３ 年６ 月
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动 的时 间 ， 死 气沉 沉 毫 无新 意 。在 这 种错 误 思 想 的指 导 下 ， 以致 严重影响到 高中体 育课堂教 学质量 ．当然体育效果更是无从谈 起 。因此． 为实现新课标 下的体育教 学目标 ， 高中体育教 师应充 分结合新课 改下体 育课堂教 学新的指导思想 。充分利用学科优
用性和针对性． 特别是要 以学生练 习为根本 ， 以学生掌握科 学锻 『 ４ １ 温金 河． 对体 育教学 内容 的有效性选择研 究． 漯河职业技 炼方法增强身体素质为 目的，须建立在充分 了解所教项 目运动 术学院学报 ２ ０ １ ０ ， ０ ９ （ ５ ）
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就在 不 自觉 中大 大被 提 升 。
参 考 文献 ：
三、 创 设合 理教 学新 情境 ， 培 养 学生 主动 的 参 与课 堂活 动 『 １ １ 高继军． 如何提 高体育教 学中游戏运用的有效性． 新课程 体育教 师在新课程教 学的指导思想下，坚持每一类课 目上 （ 中＠￣） ２ ０ １ ０ （ １ １ ） 都要 想方设法创设适宜的教学情境 ， 包括讲解的形 象诙谐 ， 规 范 ｆ ２ １ 梁玉秀． 提 高职业高 中学生体育学 习兴趣的教学策略． 新 的示 范 动作 和语 言的 生动 活 泼 等 ．从 而吸 引学 生积 极 主 动地 投 课 程 教 师． ２ ０ １ １ （ ９ ） 入到体育知识和体育锻炼的 自主学习活动 中去 ．体验着体 育给 『 ３ １ 钱道渔． 浅谈如何提高体育教 学的有效性． 新课程 学习（ 基 他们带去的快乐。在 情景创新 中一定要突 出新颖性 ， 合理性 ， 实 础教育） ２ ０ １ ０ （ ￣
技术 、 技能的基础上 ， 从 自身特长和素质 出发 ， 创新教学设计 的 情景才能在课 堂教学中 自如驾驭。比如体育教师让所任班级的 学生亲眼 目睹 自己在篮球友谊赛场上的高超精湛的技术 ，通过 展示获得 学生掌声 ．也让 学生在 羡慕 中产 生渴望对运动积极参 势． 一方面在充分尊重学生的学习主体地位 下， 帮助学生通过加 与篮球 的热情 ． 继而在课堂教 学中带着羡慕参与， 这对提升课 堂 强体育活动建立起正确 的体育观念 。指导学生掌握体育运动的 有效 性 非常 重要 。 基本技能 ．学会应用科学的方法锻炼身体并坚持做到加强课外 四、 积 极 的课 堂 教 学评 价 。 提 升 课 堂教 学有 效效 果 的 关键 锻炼习惯 。 从而提 高 自己的身体素质、 心理健康和适应能力。另 积极 的教学评价是 高中体育有效课 堂教 学取得 成功的催化 方面结合意志品质素质教育细化到每一教 学措施 ，渗透每一 剂和 关键点所在 。 由于受各 方面 因素的影响． 一些中学的高中学 教 学环节 ， 引导学生在质疑 、 探 究等课堂教学 中， 正确 处理好传 生存在 自信心不足 ．害怕做错或者做的不好让教师或者 同学们 授知识与培 养能力， 提 高思想意识 ， 树立正确的价值观 ， 形成和 笑话 ． 而放弃体 育锻炼的机会。为此 。 高中体育教师在具体的课 发展机智、 勇敢、 灵活 、 顽 强的个性心理品质口 ， 培 养学生形成 团 堂教 学中要把握好这一心理特点 。 积极的引用、 强化评价激励发 队合作精神和 自我独立 自主性 只有把握住这一时机彰显 出体 展功能 ． 适时地鼓励、 引导、 学生战胜 困难增强信 心， 实时合理地 育的重要性 ， 才能有 力推动体 育课程教 学改革的持续深入发展 。 赞扬肯定学生在体 育课堂上的表现 ，从而在体育课 中增强 自信 并带动教师 乐教 。 学生乐学的体育锻 炼热潮 中． 体育的教学 目标 心 Ｈ 更好地激发学习体育的动力和信心。 在课 堂评价 中， 体育教 也能保质保量完成 ， 体育课堂教 学有效性 自然而然就得到提升。 师要善于发现 学生的闪光点，要掌握到每一个学生在体育运动 二、 构 建 融洽 的 师 生关 系 ， 激 发 体 育课 堂 学生 的有 效 学 习 方面． 那些是 强项那些是弱项． 应该以全面发展的眼光看待学生 顾名思义“ 教 学” 就是指教师的教 和学生的学， 一种涉及 双 的表现 ． 并针 对性的进行适 时的引导与鼓励 ， 让他们增强 自信心 边 的活动缺一不可， 否则教学都不能持续下去 。在通常情况下。 在体 育课 中体验到成功 。从 而全面调动 学生体育课堂的学习积 最为有效的教学活动是建立在 良好 的师生关 系基础之上的 ， 它 极性和热情， 推进课 堂教学有效性 自 然是水到渠成的事。 是教师完成课堂教学任务的必要条件 ， 高中体育课也不例外。因 总之．提升高中新课程下的有效课 堂教 学效果是高中体育 此。 为了提 升体 育课 堂教 学效果的有效性， 体育教师可在根据学 工 作 者应 该积 极 思 索探 讨 的 问题 ．通过 实践摸 索 出一 套适 用 于 生年龄特征及从众心 强的心理特点 ，强调课 堂教学 中师生互动 所任班级学生具体情况的教学方法与策略 ．让学生的体 育学习 的教 学过程 ． 从 而消除师生之 间陌生感的隔阂， 拉近彼 此间的距 兴 趣得 到 激发 更全 面和 更生 动 活泼 的发 展 ．以便 促 使 体 育课 堂 离．使学生敢与老师沟通交流，以更加积极主动的态度认真听 教学效果得以显著提 高．最终 实现体 育新课 改后教学效率大大 课． 投入到课 堂体育知识 的学习中去 ， 教师也更能专注学生的特 的提 升， 教 学 目标的达到。希望通过本人肤 浅的看法， 能对同事 点和需求 ， 彰显学生的主体 学习地位 。 这样的课 堂教学有效性也 们 起 到参 考和 借 鉴作 用 。