说明文阅读复习

2、如何把握说明对象？
（1）、看题目——例如：05年中考安徽卷《南极 无雪地区》；06年中考沈阳卷《自给自足的人体生 物能发电》、厦门卷《海上花园的生态杀手》；07 年中考江西卷《“植物大熊猫”——四合木》…… （2）、逐段逐句排队梳理，追本求源，注意揣摩关键 性的语句，如文章的中心句、过渡句及反复出现的句子。
中心句指的是全文（一段）中表述全文（本段）中心意思的 句子，常用概括和提示的方式进行表述。其位置大多在段首，有 的也在段尾。
例如：《大自然的语言》——物候现象 《恐龙灭绝之迷》——板块漂移说 《被压扁的沙子》——恐龙灭绝之迷
什么是说明对象的特征?
所谓特征，就是一事物区别于其他事物 的标志，是某一事物所具有而别的事物不具 有的特点。 具体表现为：事物的构造（内、外）、形态（大、 具体表现为：事物的构造（内、外）、形态（大、
考一考：下列语段运用了什么说明方法？
• 随着我们（水葫芦）在中国各地放手的工 作，我们的噩梦也随之而来了。“珠江水 系告急，太湖水系告急！”“绞杀异己， 阻塞河道，泛滥成灾！”“危害中国生态 环境的大毒草，破坏滇池风光的冷面杀 手！”一夜之间，英雄变狗熊。整治水葫 芦的战役在各地纷纷打响，我成了人人得 而诛之的恶魔杀手。——《水葫芦喊冤》 （打比方）
严密确切 下定义： 确凿有力 引资料： 直观明了 画图表：
特征 成因 说明了说明对象+变化 发展
自身作用
+
文中作用
说一说：下列文段运用了什么 说明方法，有何作用？
• 1.鼻行动物的最大特征是鼻子极为特殊。有的只 有1个奇怪的鼻子，有的有4个鼻子或更多的鼻子。 它们的鼻子千姿百态，有的像根柱子，有的像个 喇叭，有的像只蜗牛。其鼻子也有多种功能，不 但可用鼻子爬行、跳跃，甚至能用鼻子捕捉虫子； 鼻子在它们的生活中起着第一位的作用。动物学 家给它们的鼻子起个名字叫“鼻子步行器官”， 简称“鼻器”。所谓“鼻器”，只是一种功能性 概念，而不是形态学上的概念。它们的鼻子决不 可与象、猪或其他动物的鼻子同日而语。
一试身手
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1.这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说 秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十 斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章， 用了三千片竹简。
说明方法、作用分析：
这里用了举例子的说明方法。 作者举秦始皇批阅文书所用竹简.木片之重和东方 朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说 明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印 象。 答题方法： 所举的例子的内容 举例子说明方法的作用
说明方法的表达作用
下定义——具有科学性的特点，使读者对概念有更确切地了解， 使说明对象更加严密。要注意 解说、描述性语言不是下定义。 分类别——有条理、更清楚地说明事物。 举例子——真切有力地说明事物。抽象→具体、复杂→简单、 朦胧→清晰、深奥→浅显。 列数字——数字有科学性、权威性，在数量上更准确具体地说 明事物，使人一目了然。 打比方——能把不了解事物或抽象的事理变得形象、具体、生 动。 作比较——可以突出事物特性，增强说明效果。 作诠释——使人们更加清晰地认识被说明的事物。 画图表——眉目清晰，使人一目了然。 摹状貌——具体生动地说明事物。 引资料——使说明内容更充实，更有说服力。
2“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩
涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔 木。”“部分”一词能否删去，为什么？
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制
指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能 生长红树林，删去不符合实际，表现不出说明文 语言的准确性、科学性。
1表态：不能删。 2定性（什么上的限制）+（替换法） 解词或解释句子。
说明方法及其作用
考一考：下列语句运用了什么说明方法？
• 这种以非文字语言来传情达意的手段，就叫 （下定义） “人体语言”，简称“体语”。 • 科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克 以上的为大型卫星，100千克-500千克的为小 型卫星，，10千克-100千克的为微型卫星，10 千克以下的为纳米卫星。 （分类别、列数字） • 据统计，1951年，我国耕地有1.08亿公顷，人 均耕地0.19公项。到了1981年，我国耕地总面 积下降到0.99亿公顷，人均耕地也只有0.10公 顷了。如果人口再无节制地增长下去，我国人 多地少的局面将会越来越严峻。
（举例子、作比较、列数字）
考一考：下列语段运用了什么说明方法？
• 我国人口的增长趋 势与世界人口的基 本相似（如图）。 以解放后为例， 1949年到1990年我 国人口增长了6.2亿， 翻了一番还多。我 国是世界上人口最 多的国，我国人口 约占世界人口的 （举例子、列图表、列数字） 22%。 ——《人口与环
解题指导
• （1）、对说明方法的判断要准确、全面，不要遗 漏； • （2）、对作用的分析要结合具体的语境，并注意 格式的规范化,例如:运用了____方法,_____说明了 (或突出了)________的特点. • （3）、使用语言要符合说明文的特点： • 如：打比方——比喻、举例子---举例、 • 摹状貌——描写……
小）、功用（广、狭、反、正）、性质（冷、热、软、 小）、功用（广、狭、反、正）、性质（冷、热、软、
硬）、变化（动、静、快、慢）、成因（简、单、复、 硬）、变化（动、静、快、慢）、成因（简、单、复、
杂）、……
杂）、……
2、如何把握说明对象的特征？
（1）、从标题着眼： 例如：《生物入侵者》、《万紫千红的花》、《自给 自足的人体生物能发电》…… （2）、从材料入手： A、找关键句、中心句。 例如：《苏州园林》——“务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。”——概括了苏州园 林的“图画美”。 B、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。 【注意准确、完整】 例如：《中国石拱桥》 “这种桥不但形式优美，而且结构坚固”— 石拱桥的特点 — “我国的石拱桥有悠久的历史”——中国石拱桥的特点。
中考专题复习----
说明文阅读指导
考点一：筛选信息，概括要点
类型1：给文章加一个适当的标题
标题拟写要简洁、生动，尽量使用文中的关键词
类型2：针对内容理解提问。例如题干中出现 了“为什么”“哪些”“怎样”等词语？
依据关键词，回读课文，找中心句概括作答
类型3：“这些条件”、“这种现象”“如此 道理”等指示性代词在文中具体指代什么？
说明方法、作用分析：
运用了引用说明方法、 引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计 完全合乎科学原理，施工技术更是 巧妙绝伦。使说明内容确凿有力。
5.统筹方法，是一种安排工 作进程的数学方法。
说明方法、作用分析：
这里运用了下定义的说明方法。 作者用简明的语言准确地说明了“统筹方 法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的 本质特征，使读者对这一概念有了确切的 了解。
2. 200多年来，世界各国数以万计的探险家、科 学家不畏冰山阻挡，不畏风暴严寒，前赴后继地奔 赴南极，进行科学考察，探索其中的奥秘。从1985 年我国在南极设立第一个科学考察站至今的十几年 时间里，我国先后派出了上千名科学家和科研人员， 奔赴南极大陆，实施了一系列有组织的大规模、多 学科、高效益的科学考察活动。涉及气象学、冰川 学、地球科学、海洋学、生物学、人体生理学等几 十个学科的大量科研成果日益证明，南极洲并不是 脱离于文明世界之外的大陆，而是与整个地球息息 相关。 16．文中画线句运用了哪两种说明方法？ 有什么作用？（3分）
3.我从东长安街向天安门广场走去，未进 入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一 样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
说明方法、作用分析：
这里用了打比方的说明方法， 作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨 人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、 雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象 的印象。
4.桥的设计完全合乎科学原理，施 工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说 它“制造奇特，人不知其所以为。”
•答案: ①生动形象的说明了病毒没有完整的 生命结构.(或生动形象的说明了病毒没有赖以 生存的配套设施.） •答案: ②生动形象的说明了病毒不会因反复 变异而使杀伤力越来越大.
知识卡片2
•说明方法在文中的的作用:
具体真切 举例子：
条理清晰 分类别：
生动形象 打比方： 强调突出 作比较：
具体准确 列数字：
﹢
2.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
说明方法、作用分析：
这里用了作比较的说明方法， 作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较， 形象具体鲜明地说明了松鼠是十分警觉的 小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征， 给读者留下深刻的印象。
说明文的类型
事物说明文:说明事物的是 事物说明文 事理说明文:解说事理的是 事理说明文。
说明文
【明确考查内容】
说明文常见题型 1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察 理解、筛选、分析、概括、表述
• 把握说明对象及其特征
议一Hale Waihona Puke ： 说明方法的本身作用举例子：
知识卡片1
具体真切 分类别： 条理清晰 打比方： 生动形象 作比较： 强调突出 列数字： 具体准确 下定义： 严密确切 引资料： 确凿有力 画图表： 直观明了
找一找：从答案中找找答题的规律
• 15．下列语句都运用了运用打比方说明的方法。 分别具有什么作用?(4分) ①(病毒)且不奢谈“库房”和“车间”，就连作 为保护外壳的“茅草房”也没有。 ② (病毒)变异就像赌博，总是有输有赢，不断地 赢下去的几率是微乎其微的。
回读课文，答案就在关键词的前后
考点二：结合文义，理解语句
说明文的语言在严密、准确的前提下 或平实或生动？你觉得本文的语言倾向于准 确平实还是生动形象呢？试找一处加以说明