《尖子生学案》九年级化学上·新课标(人)课题1 金刚石、石墨和C60
人教版九年级上册 第六单元 课题1金刚石 石墨和 C60 学案
第六单元碳和碳的氧化物学案和练习题课题1 金刚石石墨C60（第一课时）学习目标：1.会说出金刚石和石墨的物理性质和用途，金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；2.确定不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的物质学习重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。
学习难点：物质的结构、性质和用途之间的关系学法指导：阅读课本完成导学案，并总结出相关结论一、预习导学：1．单质：由元素组成的；举出我们学过的由同种元素组成的不同的单质。
2．碳元素可构成的不同单质有。
二、自主探究：（一）请你们从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成导学案。
1.金刚石：化学式；结构；物理性质：对应用途：对应用途：强调：金刚石是天然存在的最硬的物质2.石墨：化学式；结构；物理性质：对应用途：对应用途：对应用途：强调：铅笔芯中不含铅，铅笔芯是由石墨与黏土组成思考：金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因是什么？:具有结构，因此有性，用来吸附；活性炭：也具有结构，且性比木炭强，可制作，脱色制焦炭：具有还原性，可用于；）思考：结合金刚石、石墨、活性炭的性质和用途，讨论物质的结构、性质和用途之间有什么关系？【结构（）性质，性质（）用途；反之，用途（）性质，性质（）结构】4.C60：因结构酷似足球，又被称为。
是单质还是化合物？。
用途：用于材料科学、超导等领域[小结]、、都是由元素组成的不同的单质，他们的物理性质不同，因为他们的不同，即结构（）性质，性质（）用途评价样题：1、金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（）A．构成它们的原子大小不同 B．构成它们的原子数目不同C．它们是由不同的原子构成的 D．构成它们的原子排列不同2、下列由同种元素组成的不同单质是（）A．二氧化碳和干冰 B．金刚石和石墨 C．氧气和臭氧D．氢气和液氧3、铅笔芯的主要成分是（）A．铅 B．石墨 C．碳黑 D．木碳4、测得某物质中只含有碳元素，这种物质 ( )A．一定是一种单质B．一定是石墨 C．可能是二氧化碳D. 可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物补偿延伸练习5、同一种元素可以组成不同种单质。
2017秋人教版九年级化学上册教案：第6单元 课题1 金刚石、石墨和C60
2017秋人教版九年级化学上册教案：第6单元课题1 金刚石、石墨和C60一. 教材分析《人教版九年级化学上册》第6单元课题1《金刚石、石墨和C60》是本单元的第一课，主要介绍了金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途。
金刚石和石墨是碳的同素异形体，具有不同的物理性质，而C60是一种具有足球烯之称的碳分子，具有特殊的结构和性质。
本节课通过学习这三种物质，让学生了解同素异形体的概念，认识碳的多样性，为后续学习碳的化学性质打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对原子、分子、离子等概念有一定的了解。
但是，对于金刚石、石墨和C60的结构和性质，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，了解这三种物质的结构、性质和用途，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生了解金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途，认识同素异形体的概念。
2.培养学生观察物质性质的能力，提高学生的实验操作技能。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.金刚石、石墨和C60的结构和性质。
2.同素异形体的概念及判断。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途。
2.利用实验、多媒体等教学手段，生动形象地展示这三种物质的性质和结构。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重课堂评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备PPT、实验器材（如金刚石、石墨、C60样品等）。
2.设计实验方案，准备实验用品。
3.编写教案，准备教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示金刚石、石墨和C60的图片，引导学生思考：这三种物质有什么共同点？有什么不同点？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途。
课题1 金刚石、石墨和C60-2024-2025学年九年级化学上册尖子生必备考点精讲精练(人教版)
课题1 金刚石、石墨和C60【知识精要】一、金刚石、石墨和C60二、无定形碳无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成，没有固定形状。
常见的无定形碳：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。
其主要成分都是碳单质，它们的结构与石墨类似。
①木炭：具有疏松多孔的结构，有吸附性，常用于吸附色素和异味②活性炭：用于防毒面具、制糖、吸附色素和异味。
③焦炭：用于冶金工业。
④炭黑：常用于制造墨、油漆、颜料等。
【特别提醒】①一种元素可以组成不同单质②石墨在一定条件下可以转化为金刚石，属于化学变化三、碳单质的化学性质1.常温下具有稳定性在常温下，碳的化学性质稳定。
碳受日光照射或与空气、水等接触都不容易起变化。
实际生活中利用这一性质有以下应用：（1）需要长期保存的档案材料一般用碳素墨水书写。
（2）木质电线杆埋入地下部分用火烧焦。
2.可燃性——碳能和氧气反应在点燃的条件下，碳可以在氧气（或空气）里燃烧，放出热量。
（1）氧气充足时，完全燃烧： C+O 2点燃===CO 2 （2）氧气不充足时，不完全燃烧：2C+O 2点燃===2CO 3.还原性——能与某些氧化物反应①与氧化铜反应：C+2CuO 高温===2Cu+CO 2 ↑ ②与氧化铁反应：3C+2Fe 2O 3高温===4Fe+3CO 2↑ ③与二氧化碳反应：C+CO 2高温===2CO ④与水反应：C+H 2O 高温===CO+H 2 五、碳单质的用途：① 碳素墨水书写档案 ② 作燃料 ③ 冶炼金属六、木炭还原氧化铜实验（1）实验装置（2）实验操作①把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管②将试管固定在铁架台上。
试管口装有通入澄清石灰水的导管③集中加热④过几分钟后，先 撤出导气管 ，待试管冷却 后再把试管里的粉末倒在纸上。
观察现象并分析（3）实验现象： 试管中黑色固体变红 ； 澄清石灰水变浑浊（4）实验原理：C+2CuO 高温===2Cu+CO 2 ↑ （5）总结：在碳还原氧化铜的反应中，C 在反应中得到氧，发生氧化 反应，具有还原性。
九年级上册化学 课题1 金刚石、石墨、C60(第1课时)学案
课题1金刚石、石墨和C60（第1课时）●学习目标1．了解物质是由元素组成的，了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。
2．知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
●自主学习1.不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
如、和都是由碳元素组成的单质。
2．纯净的金刚石是、形状的固体，是天然存在的最的物质。
石墨是一种的固体，石墨很软，有滑腻感,具有优良的。
木炭、活性炭、炭黑等具有的结构，因此具有能力。
3.C60分子是由60个构成的分子，形似，性质很。
4.天然产的最硬的物质是；利用此性质金刚石可用作。
石墨可用于制作铅笔芯，是利用了石墨、的性质；石墨可以制作石墨电刷，是利用了石墨的；活性炭可放在滤毒罐内消除毒气、制糖工业中脱色、冰箱内除味是利用了活性炭的性。
●【合作探究】一、金刚石二、石墨1．2.实验探究：教材P107实验6-13.活性炭的性质和用途 【课堂小结】 这节课你收获了什么？ 结构 性质 用途●达标测试1.金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（）A 构成它们的原子大小不同B 构成它们的原子数目不同C 它们是由不同的原子构成的D 构成它们的原子排列不同2．下列关于碳单质用途的叙述中，错误的是（）①干电池里的碳棒是石墨制成的②电冰箱除味剂是活性炭③防毒面具用焦炭吸收有毒气体④制糖工业用炭黑来吸附有色物质⑤金刚石不仅能刻划玻璃，还能装在钻头上钻凿坚硬的岩层A.①②③B.②③④C.③④D.④⑤3．经科学家确认，存在着一种具有空心，且类似足球的结构的分子N60。
这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料。
下列关于N60的说法正确的是（）A. N60是一种化合物B. N60的相对分子质量为840gC. N60属于单质D. N60这种物质是由氮原子构成的4．只含有碳元素的物质（）A.一定是金刚石B.一定是石墨C.一定是纯净物D.可能是混合物5.请将下面右列的相关内容填在左列的括号内①金刚石硬度大（）A、冰箱去味剂②石墨导电性能好（）B、切割玻璃③活性炭有吸附性（） C、干电池电极●学习感悟答案：1.D2.C 3.C 4.D 5.B C A。
人教版九年级化学上册-课题 1 金刚石、石墨和C60 知识要点
课题 1·金刚石、石墨和C·知识要点60【要点1】碳的单质1．金刚石和石墨我们可以通过列表对比，更明确地看出金刚石和石墨的物理性质和用途的差异．(表6－1)思考：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，为什么物理性质会有很大的差异呢？一种元素可以组成多种单质，金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但是组成单质时原子的排列不同(见课本图6－1、图6－2)，所以物理性质会有很大的差异．2．C60分子C60也是由碳元素组成的单质．C60分子是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球(见课本图6－4)，有人因此称它为“足球烯”．说明：C是美国休斯顿大学的克罗脱(Kroto, H. W.)和史沫莱60(Smalley, R. E.)等人在1985年发现的．我国北京大学化学系和物理系分子．研究小组也研制出了C601991年科学家又发现一种碳的单质——碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状大分子(如图6－1)，它的直径只有几个纳米．讨论：同种元素组成的物质是否一定为单质？不是，一种元素可以组成几种单质，只有一种元素组成的纯净物才是单质，如果金刚石和石墨混合在一起，经检测，虽然只有碳元素，但金刚石和石墨不属于同种物质，所以应该是混合物．我们应该说同种元素组成的物质可能是单质，也可能是混合物．【要点2】木炭木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，具有疏松多孔的结构，与木炭类似的，还有焦炭、活性炭和炭黑．说明：木炭和活性炭因为具有疏松多孔的结构，所以具有很强的吸附能力，活性炭的吸附能力比木炭的还要强．在吸附的过程中，只是把物质的微小粒子吸附到疏松多孔的表面上，并没有生成新的物质，是物理变化．【要点3】碳的化学性质1．常温下：碳的化学性质不活泼(稳定性)说明：碳受日光照射或跟空气、水分接触，都不容易起变化．例如我国古代用墨汁书写、绘制的字画，可以保存多年而不褪色(如图6－2)；我们填写的档案资料均要求用碳素墨水书写，碳素墨水写字不易褪色．讨论：木桩做电线杆埋入地下之前，通常将其表面部分微烤焦，为什么？烤焦的表面形成一层木炭，减慢电线杆的腐烂速度，使其经久耐用．2．碳跟氧气的反应(可燃性)(1)充分燃烧生成二氧化碳说明：这个反应过程中，放出大量的热，所以碳可以用作燃料．(2)不充分燃烧生成一氧化碳说明：这个反应过程中也放热．注意：反应的生成物一氧化碳有剧毒，对人体有害，室内用煤取暖时要注意安全．3．碳跟某些氧化物的反应(还原性)现象：黑色粉末逐渐变成红色，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体．．分析：红色物质应该是铜，使澄清石灰变浑浊的气体应该是CO2讨论：在上面的反应中，哪种物质具有还原性？在上述反应中，碳是使氧化铜还原为铜的物质，它具有还原性．说明：碳能够夺取金属氧化物中的氧，碳的还原性可以用在冶金工业上．。
课题1金刚石、石墨和C60(第1课时)优秀教学案例九年级化学上册(人教版)
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，例如，我们可以利用金刚石的硬度大的性质来切割玻璃，石墨的导电性好的性质来制作电极等。通过学习本节课的内容，学生能够更好地了解碳元素的不同形态，激发他们对化学学科的兴趣和好奇心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途；
2.理解同素异形体的概念，能够分辨碳元素的不同形态；
课题1金刚石、石墨和C60（第1课时）优秀教学案例九年级化学上册（人教版）
一、案例背景
本节内容是九年级化学上册《金刚石、石墨和C60》，属于人教版教材。通过学习本节内容，学生能够了解金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途，掌握同素异形体的概念，并能够运用所学知识解释生活中的一些现象。
金刚石、石墨和C60是碳元素形成的不同单质，它们具有相似的化学性质，但物理性质有很大差异。金刚石是自然界中硬度最大的物质，石墨是导电性最好的物质，而C60则是一种新型的碳材料，具有独特的球状结构。
2.阐述金刚石、石墨和C60的物理性质差异，如硬度、导电性等；
3.介绍同素异形体的概念，解释金刚石、石墨和C60之间的关系；
4.通过示例，讲解如何运用所学知识解释生活中的一些现象。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途之间的关系是什么？”；
2.学生分组讨论，鼓励每个小组成员发表自己的观点和看法；
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途之间的关系；
2.引导学生通过实验、观察和讨论等方法，探究碳元素不同形态之间的转化原因；
人教版化学-九年级上册学案：课题1 金刚石、石墨、和C60
：1．知道碳单质的化学性质，并能根据碳单质的性质开发其不同的用途。
2．用碳或墨作的字画久不褪色的事实和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究，使学生明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。
：碳的化学性质——可燃性和还原性。
：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。
自学质疑：知识点1：碳常温下性质稳定1．在常温下，碳的化学性质；碳受日光照射或与空气、水分接触，都起变化。
古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色。
知识点2：木炭的可燃性2．回忆木炭在氧气中燃烧的现象：；写出木炭在氧气中燃烧的化学方程式。
（氧气充足、放热．．．．．．．）3．当木炭燃烧不充分时，生成一氧化碳，写出化学方程式（氧．气不充足、放热．．．．．．．）知识点3：木炭的还原性4．结合111页图6-9，该实验中用到的主要仪器有，进行加热前应先，后集中加热。
5．在111页图6-9实验中，你将能看到的实验现象有；该反应的化学方程式为。
复习填表：碳的单质组成元素结构特点物理性质金刚石石墨C60通过学习可知，各种碳的单质微观结构不同，它们的物理性质有很大的差异。
由于它们都是碳元素组成的单质，化学性质也就相同。
（元素的原子最外层电子数决定元．．．．．．．．．．．．．．素的化学性质）．．．．．．互动探究：探究一：碳常温下性质稳定。
在常温下，碳的化学性质不活泼。
精讲点拨：①碳原子最外层电子数为4个，要达到8电子稳定结构，得到或失去4个电子都不容易，所以碳的化学性质在常温下稳定。
②碳常温下性质稳定应用实例：古代字画保存很长时间而不变色；档案等重要材料的填写使用碳素墨水；木桩埋入地下部分先火烤炭化。
探究二：碳的可燃性1．氧气充分．．时燃烧，生成CO2，放热．．。
化学方程式为。
2．氧气不充分．．。
化学方程式为。
．．．时燃烧，生成CO，放热注意：冬天用木炭取暖易发生中毒事故，主要是碳燃烧不充分生成一氧化碳而导致。
探究三：碳的还原性实验探究：111页图6-9用木炭还原氧化铜实验现象：化学方程式：精讲点拨：①酒精灯上加网罩作用：集中火焰，提高温度。
九年级化学上册 第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九
金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质【学习目标】1．了解金刚石、石墨和C60都是碳元素形成的单质及各自的物理性质和用途。
2．了解木炭、活性炭的吸附性。
【重点难点】1．认识物质性质和用途的关系。
2．知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同物质。
学习内容一金刚石、石墨和C60【学习指导】阅读课本第106页－108页的有关内容，完成下列填空。
1．填表。
可以组成不同的单质。
碳元素组成的单质有金刚石、石墨、C60，氧元素组成的单质有O2、O3，磷元素组成的单质有白磷、红磷。
3．金刚石、石墨、C60它们物理性质存在差异的原因是碳原子的排列方式不同。
4．物质的组成和结构决定了它的性质，物质的用途在很大程度上取决于物质的性质。
5．用石墨制取金刚石是化学变化。
6．C60的一个分子是由60个碳原子构成的，C60的相对分子质量是720。
【讨论交流】1．元素和单质之间有什么关系？2．碳元素形成的各单质物理性质不同的原因。
【温馨点拨】1．一种元素可形成多种单质，多种单质可由一种元素组成；即同种元素组成的物质可能为单质，也可能为混合物。
2．金刚石、石墨、C60的物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。
金刚石、石墨、C60的物理性质如同建筑物的稳固程度，其材料一样，但材料组合方式不同，其稳固程度就不同。
【名师归纳】1．自然界中最硬的物质为金刚石。
2．铅笔芯中不含铅，而是含石墨。
3．物质的性质决定用途，用途体现性质。
【反馈练习】1．近年来，科学家研制出一种新物质，它具有空心的类似足球状结构，化学式为C60，下列说法正确的是(B)A．它是一种新型的化合物B．它与金刚石、石墨都是碳的单质C．该物质是由金刚石和石墨构成的D．该物质的相对分子质量为602．下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法错误的是(D)A．璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的B．长期未用而难开启的铁锁，可在锁孔中加入少量铅笔芯粉便于开启C．活性炭可用作防毒面具的滤毒剂D．铅笔芯主要是用铅和少量炭粉制成的3．只含有碳元素的物质(C)A．一定是纯净物B．一定是金刚石C．可能是纯净物，也可能是混合物D．一定是炭黑4．金刚石、石墨在氧气中充分燃烧都生成唯一的产物CO2，且这一产物里所含氧的质量等于参加反应的氧气的质量，由此证明它们是由碳元素组成的不同单质。
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(1)在点燃条件下,单质碳能在氧气(或空气)中燃烧,放出热量,利用此
性质,常用碳作燃料. (2)碳在氧气充足和不充足的情况下,燃烧产物不同:氧气充足,生成二
氧化碳,放出的热量较多;氧气不充足,生成一氧化碳,放出的热量较少.
3.还原性:在高温条件下,碳可以与二氧化碳或氧化铜等物质发生还
原反应.
例2 某同学对实验进行了以下操作,其中下
SiO2+2C
A.SiO2
Si+2CO
( B )
该反应中表现还原性的是 B.C
C.Si
D.CO
提示:在该反应中碳具有还原性,二氧化硅发生了还原反应.
例1
[创新情景题]碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,
而且分布极广.根据所学知识回答:
①
②
③
④ 4 ,常温
(1)图①为碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数为
《尖子生学案》九年级化学上·新课标（人）
第六单元
碳和碳的氧化物
课题1
金刚石、石墨和C60
①碳单质的结构、性质及用途(规律方法)
1.金刚石、石墨和C60是由碳元素组成的三种不同单质,由
于碳原子的排列方式不同,物理性质存在很大差异.
2.碳单质的性质与用途的关系,要运用性质决定用途,用途 体现性质的理念去理解.活性炭利用最多的是其吸附性.金刚
夺取氧的性质叫还原性,如木炭具有还原性.
3.物质发生氧化反应时,本身表现出还原性;物质发生还原反应时,本 身表现出氧化性.氧化反应和还原反应存在于同一反应中,对于一个
化学反应来说,它是氧化反应,也一定是还原反应.
例3
碳可用于冶金工业,焦炭与氧化铁反应的化学方程式为 4Fe+3CO2↑ ( B )
3C+2Fe2O3
有关该反应的说法正确的是
A.C表现出氧化性
B.Fe2O3发生了还原反应 C.反应前后元素的化合价没有改变
D.反应前后固体质量不变
〔解析〕 在该反应中碳表现出还原性,氧化铁发生了还原反 应,铁元素与碳元素的化合价都发生了改变,反应后固体质量减少.
3. (2015•南京秦淮区二模)工业生产粗硅的化学方程式是
[方案设计题](2015•上海杨浦区一模)我国劳动人民早在五 千年前就会使用木炭炼铜,在化学实验室里模拟炼铜,既可用传统的实验 装置(见图甲),又可用改进的微型实验装置(见图乙).化学兴趣小组采用 图乙装置,开展以下探究活动.
例3
图甲 图乙 2Cu+CO2↑ ,其 (1)写出木炭与氧化铜反应的化学方程式:C+2CuO 中发生还原反应的物质是 CuO . (2)判断木炭与氧化铜已经发生反应的依据 是 黑色固体中逐渐有红色固体产生,澄清的石灰水变浑浊 . (3)使用图乙装置与使用图甲装置相比,其优点是 操作简单(其他答案) (写 出一条即可). (4)用图甲装置进行实验,完毕后先停止加热,可能引起的后果 液体倒流,引起试管炸裂 是 .
例2
[物质推断题]已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质,A、B、
C、D四种物质之间的转化关系如图所示.
请回答:(1)C的化学式为 CO2
(2)反应①的化学方程式为 反应中被还原物质的化学式为
.
C+2CuO 2Cu+CO2↑ ,该
CuO
.
〔解析〕 C能使澄清石灰水变浑浊,则C是二氧化碳;根据A与B反应 生成C与D的现象——黑色粉末变成红色,可知该反应为氧化铜变成铜, 同时生成二氧化碳的反应,又因为A、B是黑色粉末,所以只能是炭粉 与氧化铜之间的反应;该反应中氧化铜失去氧被还原.
石主要是利用其硬度大.石墨是用途最广的碳单质,如作电极、
电刷、铅笔芯、润滑剂等.
例1
(2015•上海闸北区一模)“碳”的世界丰富多彩.
(1)根据表中提供的信息,回答问题: 金刚石 石墨
结构 用途
作玻璃刻刀
C60
作电极材料
导电性
作超导体材料
相应的性质
硬度大
表中物质都是由碳元素组成的单质,物理性质不同的原因是
碳原子的排列方式不同 .
(2)房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的
甲醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的
吸附 性.
〔解析〕 本题考查金刚石、石墨、C60的结构、性质及用途.
1.有关碳元素形成的几种物质,以下说法错误的是
( A )
A.C60是一种新型化合物
B.金刚石是天然最硬的物质 C.石墨具有优良的导电性
后,为了防止液体倒吸入试管中使试管炸裂,应先撤出导气管,再熄 灭酒精灯.
2.(2015•衡阳中考)在书写档案文书时,最好使用 ( C )
A.铅笔
C.碳素墨水笔
B.纯蓝墨水
D.圆珠笔
提示:在书写档案文书时,最好使用碳素墨水笔,因为碳素墨 水中含有碳,常温下碳的化学性质比较稳定,有利于档案文书
的长期保存.
4,这样的结构在化学变化中不容易得失电子,化学性质不活泼.(2)根
据三种碳单质的原子排列方式可判断它们的名称.(3)根据化合物中元 素正负化合价的代数和为0,可写出化学式.
【解题归纳】 由碳元素组成的几种不同单质:金刚石、石墨、C60 等,由于碳原子的排列方式不同,因而它们的物理性质有很大差异,如金 刚石是天然存在的最硬的物质,而石墨是最软的物质之一;但由于组成 元素相同,因而化学性质相似,如充分燃烧后都生成二氧化碳.
避免小试管内的液体倒流入大试管将试管炸裂.
D.活性炭可以除去冰箱中的异味
提示:本题考查对碳单质的性质及用途的理解.C60是只由一种元素组成 的纯净物,是单质.
②碳单质的化学性质(易错点)
1.稳定性:常温下,碳的化学性质稳定,这种稳定性与碳原子的结构 有关,碳原子最外层有4个电子,在化学反应中不容易得失电子,因此 化学性质稳定. 2.可燃性
列说法错误的是 ( D )
A.实验可以研究碳的化学性质和用途
B.黑色粉末逐渐变红
C.试管中的澄清石灰水变浑浊 D.实验结束后,应该熄灭酒精灯后,再撤
出导气管
〔解析〕 木炭具有还原性,能与氧化铜反应生成铜与二氧化碳,可以 来冶炼金属,既体现出碳的化学性质,又体现出其用途;反应中黑色
粉末逐渐变红;生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;实验结束
〔解析〕
在高温的条件下,碳与氧化铜反应生成铜与二氧化碳,
其中氧化铜发生了还原反应;碳与氧化铜均为黑色固体,生成的 铜为红色固体,生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;使用 图乙装置与使用图甲装置相比,具有节约药品,现象明显,操作简 单等优点;实验完毕后如果先停止加热,会导致液体倒流,引起试 管炸裂. 【解题归纳】 木炭还原氧化铜时,要注意以下几点: (1)实验前,木炭和氧化铜要分别研细并干燥,然后将两者混合后, 再同时充分研磨,以保证两固体均匀混合; (2)实验时,酒精灯火焰要集中并保持高温; (3)实验后,要先将导管从试管内的液体中取出,后熄灭酒精灯,以
下碳的化学性质 不活泼 (填“活泼”或“不活泼”).
(2)图②、③、④对应三种碳单质:图②单质的名称是 质的名称是
石墨 金刚石 ,图③单,图④单质的化学式是Fra bibliotekC60
.
CCl4
(3)C为+4价,Cl为-1价,由C和Cl组成的化合物的化学式为
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〔解析〕 本题考查碳单质的结构与性质.(1)碳原子最外层电子数为
③氧化反应和还原反应(拓展点)
以木炭还原氧化铜的反应为例:
C+2CuO
1.氧化反应、还原反应
2Cu+CO2↑
木炭夺取了氧化铜中的氧,生成了二氧化碳,物质与氧发生的反应叫 作氧化反应;氧化铜失去氧变成单质铜,这种含氧化合物里的氧被夺 去的反应叫作还原反应. 2.氧化性、还原性 在反应中,物质供给氧的性质叫氧化性,如氧化铜具有氧化性;物质