西师大版三年级语文下册教案 积累与运用(六)
三年级下语文教案积累与运用(六)_西师大版
积累与运用(六)教学目标1.知道冒号的不同用法。
2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。
3.自主阅读成语故事增强环保意识。
4.留心生活,学会写身边的事物、活动.5.自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
教学准备教师：写有带冒号句子的小黑板。
学生：收集本单元学过的成语。
课时安排：3-4课时。
教学过程一、温故知新1.提示对下文的描述。
2.提示对“特别法令”的理解，引出解释和说明二、语海拾贝1.自由读每组词语，注意读准字音。
2.同桌合作读，互相指读。
3.教师抽读。
理解词语4.想想：你在读词时有什么发现?5.选你喜欢的词语口头造句。
6.熟读词语，积累。
三、点击成语1.成语是中华民族语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。
2.自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3.把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。
4.全班交流阅读体会。
5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6.有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。
四、自主阅读园地1.自主阅读短文，说说主要讲了什么？2.提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。
3.勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分享。
4.用自己喜欢的方式积累好词佳句。
背一背、抄一抄都可以。
5、总结学法。
五、习作百花园(一)读懂要求，明确目标1. 朝阳校园的活动可以说是丰富多彩，精彩分呈，让人回味无穷，你还记得哪些活动？为什么？我们今天就要学习如何写一次活动。
2.自读习作要求。
3.教师引导明确本次习作要求。
(出示书上的要求)(二)扩展视野，读写结合1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。
2.说一说：你准备写什么?怎么写?鼓励用上自己积累的好词佳句。
(三)自主表达，学习修改1.学生自己练习写作。
2.小组交流习作，互相评议修改。
3.全班交流习作，师生共同评议。
老师根据实际情况考虑准备范读的文章。
4.学生再作修改，誊写。
六、口语交际：1、搜集资料，交流信息A、通过各种渠道，搜集环保信息B、和同学交流我国的环保现状。
西师大版三年级语文下册教案积累与运用(一)
西师大版三年级语文下册教案积累与运用（一）一、教材分析本次教案的教材是西师大版三年级语文下册。
该教材包括七个单元，分别是：《太阳明媚的一天》、《万物有声》、《家和万事兴》、《游园惊梦》、《秋风扫落叶》、《雪地里的野餐》、《未来的科技》。
整本教材以“读懂之美”为主题，通过丰富的内容，培养学生的阅读能力和审美能力，同时，借助课堂讨论和阅读活动，提高学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 词汇积累可以理解并使用教材中出现的生词、词语。
2. 理解文本意思能够初步理解文本表面意思，并逐渐深入挖掘文本含义，懂得如何从文中寻找答案。
3. 发表个人意见能够就教材内容进行想法交流，发表个人看法。
4. 科学思维训练在教材学习中，逐渐培养学生的科学思维和方法，启发学生对科学的兴趣。
三、教学重难点1. 阅读理解通过阅读教材的文章，帮助学生理解语文中的概念和技巧。
2. 知识运用帮助学生通过知识点的运用，将所学知识与现实社会生活结合起来，提高语言表达策略和思维能力。
3. 思辨思维教材中的文章对学生的思辨能力有很大的启发作用。
因此，教学中需要引导学生运用自己的思辨能力进行思考，以达到更广的认知深度。
四、教学内容1. 赏析文学作品通过教材中的经典文学作品，帮助学生了解文学作品的阐释技巧，从而提升语文阅读能力。
2. 讲解语文知识点在教学中，要重点讲解教材中出现的语文知识点，并引导学生透彻理解。
3. 开展阅读活动在教学中，要开展各种形式的阅读活动，例如朗读、诵读和常规阅读活动等等。
此外，要引导学生阅读并细心倾听，以加深对教材的理解。
4. 学以致用在教学中，要将所学知识与现实生活结合起来，鼓励学生将阅读内容运用到生活实践中。
加大阅读难度，激发学生的好奇心和思考能力，提高尝试新想法的能力。
五、教学方法1. 课堂讲授通过教师的讲授，向学生介绍教材中的重点知识点和阅读策略。
在讲授中，要注重知识点的逻辑性和严谨性，以帮助学生理解。
2. 小组讨论通过小组讨论，鼓励学生积极参与，思欲授权，共同运用所学知识进行思考和讨论。
西师大三年级语文下册《积累与运用一》教案
累积与运用（一）教课目的：（1）、认识有构词特色的成语和四字词语。
（2）、自读自悟，读懂成语故事、累积好词佳句。
教课要点：（1）、认识在不一样的语言环境中音同字不一样的，意思不一样。
（2）、领会词语的构词特色。
教课难点：领会词语的构词特色。
教课时间：三课时教具准备：教师：几组常有的同音字和较典型的形声字，成语故事。
学生：词典、词典和成语词典。
第一课时教课过程：一、温故知新1、读懂题意，自读自悟。
2、合作沟通，发现特色。
3、总结规律，拓展延长。
二、语海拾贝1、自主读词语，读正确，读出节奏。
2、用符号勾勒出各组词语中同样处，帮助理解、记忆。
3、互动学习，议论构词特色，议论对这些词语的理解和运用。
4.熟读、累积。
依据四种构词特色进行改写或增补练习。
三、点击成语1、自由练读，读正确，读通畅。
2、把读懂的内容讲给同桌听，或提出自己的迷惑，互动释疑。
3、联合实质，沟通阅读领会。
4、教师引领，概括总结。
5、拓展延长。
可讲讲其余成语故事，也可波及名著《三国演义》中的故事。
四、自主阅读园地1、选择自己喜爱的方式，阅读短文。
2、勾勒出你最赏识的内容，与小伙伴沟通、分享。
3、提出你以为最值得研究的问题，生生、师生互动商讨。
4、选择你最愿意的方式，累积好词佳句，包含背诵、摘抄等。
五、部署作业：抄录《语海拾贝》中的词语第二课时教课过程：一、收集资料，沟通信息1、自主地经过各样渠道和不一样方法，收集“春”的资料。
2、与同学沟通收集的资料，研究充分资料的门路和方法。
二、独立想，合作构想1、依据自己收集的料，想参加展现会的形式，是文朗，是小⋯⋯2、依据想的展现形式，整理、收集的料。
3、找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同构想方案，做好参加展示会的准。
三、成就展现，重在程1、以小或个人位展现成就，教做好工作。
2、展现者能够在收集资料和准展现程中的教，收领会。
3、摩者能够疑，能够提出建性的意和建。
4、教在参加程中言身教，因利。
四、成就比，重在激励1、能够将个人、小的展现都到四大比。
西师大版三年级语文下册教案积累与运用(三)
西师大版三年级语文下册教案积累与运用（三）一、教学目标1. 了解诗歌的基本特点，能说、会读、会体会诗歌的情感表达；2. 围绕“人与自然”的话题，培养情感认识，表达感受，加深对自然的关注与热爱；3. 继续进一步培养学生的阅读兴趣，训练学生的阅读理解能力，强化学生的语文应用能力。
二、教学重点难点1. 诗歌表达的情感和体验；2. 《红豆词》的理解和表达；3. 继续培养和提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备1. 随堂反思工具箱；2. 电子白板、音箱、教学录像、图书等。
四、教学步骤（一）热身引导1. 翻译诗的意思；2. 诵读诗歌，体验表达情感。
（二）读一读让学生独立阅读《红豆词》，联系词的意义与上下文。
分组小组合作阅读提问。
（三）语言规范与表达训练1. 操练习惯语表达：“天地万物”、“神秘莫测”、“捧在手中”、“心灵相通”、“山明水秀”、“万紫千红”等；2. 运用修辞手法，如排比和比喻，修辞让学生更好的理解诗歌的情感和语言，提升语文水平。
（四）阅读理解与制作手册1. 通过提问、解答、小组讨论，再次理解诗歌的内涵，培养学生的阅读思维能力和思考能力；2. 分组合作制作手册，对诗歌内容及解读进行综合性的整理与总结；3. 分享交流，提高学习效益。
（五）行动计划与思考反馈1. 分享手册中的感悟体会，形成思考反馈；2. 制定行动计划：如在家中拍摄风景，写下对自然的感受，让学生进一步去感知自然美景，感受大自然的美丽，在生活中进行真实体验和观察，并记录下来，与同学分享。
五、教学评价1. 学生的语言表达能力是否提高，能否简单地描述自己的思考和见解；2. 能否用带感情的朗诵方式进行诵读，是否理解了诗歌的情感表达；3. 学生的思维能力、阅读能力是否得到了提高，能否完成对于综合内容的整合与总结。
西师大版三年级语文下册教案积累与运用(二)
西师大版三年级语文下册教案积累与运用（二）前言语文教学作为基础教育的核心学科，对于孩子的成长起着至关重要的作用。
而在三年级语文教学中，积累和运用就是教学重点之一。
本文将通过西师大版三年级语文下册教案，分享一些积累和运用的教学经验。
一、对象三年级的学生，他们是在学习阅读的同时建立自己的语言体系，需要系统学习并迅速掌握大量的知识和技能。
二、目标1.学会积累课本中的语言知识和技能，提高语文学习兴趣和能力。
2.学生能够熟练运用所学的语言知识和技能，并能在阅读、写作中自如运用。
三、教学内容与方法1. 语文教学内容教师应该根据课程标准，组织有机的语文课程模块。
以西师大版三年级语文下册为例，主要包括以下内容：1.识记阅读中的知识要点，包括字、词、句、段落以及篇章等。
2.让学生培养语感，通过诵读、朗读来提高学生对字符、词汇和句子的理解和运用能力。
3.强调写作能力，使学生在系统学习语文的基础上去提高写作能力。
2. 语文教学方法1.多种方式识记阅读中的知识要点，包括通过朗读句子、段落、篇章等的方式吸收知识，并注重运用学生的联想能力，让他们更加深入地理解课文知识。
2.集中训练学生的识记能力，例如让学生用五分钟以内背诵本课的生字和生词，增强识字的能力。
3.多角度提升学生的语言能力，例如学生学习固定表达方式的使用，运用模板写作等。
同时，特别的情境活动或集体游戏等活动也有助于提高学生的口语表达能力。
3. 语文教学策略1.调整学生的学习状态，有效利用学生的注意力，让他们在更轻松的心情下学习语文。
2.多种评价方式，例如让学生分组讨论的方式提高课堂互动，增强学生的表达能力。
同时，在学生完成作业时客观地对其形成的文章进行评价和指导。
四、教学过程以下是一个教学节奏的示例，以西师大版三年级语文下册第四单元《月圆》为例。
第一课时（40分钟）学习目标•学生能够了解到本课的主要内容。
•学生能够听说读写新单词、短语，并掌握其发音和意义。
•学生能够理解文本，认识故事情节。
西师大小学三级语文下册《积累与运用六》教案
累积与运用 (六 )教课目的：1、知道冒号的不一样用法。
2、累积词语，感觉祖同语言文字的优美。
3、自主阅读成语故事加强环保意识。
4、留意生活 ,学会写身旁的事物、活动.5、自主阅读短文，累积好词佳句，激发探究大自然的热忱。
教课要点：1、知道冒号的不一样用法。
2、累积词语，感觉祖同语言文字的优美。
3、自主阅读成语故事加强环保意识。
教课难点：自主阅读短文，累积好词佳句，激发探究大自然的热忱。
课时安排： 4 课时教具准备：教师：写有带冒号句子的小黑板。
学生：采集本单元学过的成语。
第一课时教课过程一、温故知新1、提示对下文的描绘。
2、提示对“特别法律”的理解，引出解说和说明二、语海拾贝1、自由读每组词语，注意读准字音。
2、同桌合作读，相互指读。
3、教师抽读。
理解词语4、想一想：你在读词时有什么发现?5、选你喜爱的词语口头造句。
6、熟读词语，累积。
三、点击成语1、成语是中华民族语言宝库中一颗绚丽的明珠，下边我们就一同“点击成语”。
2、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3、把读懂的内容讲给同桌听，相互沟通自己的感觉。
4、全班沟通阅读领会。
5、你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6、有兴趣的同学课后可采集与“功亏一篑”意思邻近的成语。
课后反省：第二课时一、自主阅读园地1.自主阅读短文，谈谈主要讲了什么？2.提出你不理解的地方，和小伙伴议论解决或请老师帮助。
3.勾出你喜爱的词语或句子，与小伙伴沟通、分享。
4.用自己喜爱的方式累积好词佳句。
背一背、抄一抄都能够。
5、总结学法。
二、口语社交：1、采集资料，沟通信息A、经过各样渠道，采集环保信息B、和同学沟通我国的环保现状。
2、教师从《失散的丛林王国》提及，出示中国的各样环境问题现状，面对这些问题，我们应当如何做？3、议论，沟通。
（小组，班级）4、解决环境问题也不是没有方法，你来谈谈自己或他人的环保故事吧！5、为班级设计一条环保口号，拟订环保条约。
课后反省：第三课时一、习作百花园(一)读懂要求，明确目标1.旭日校园的活动能够说是丰富多彩，出色分呈，让人耐人回味，你还记得哪些活动？为何？我们今日就要学习如何写一次活动。
西师版三年级语文下册《积累运用》(二)教案设计
这些词语要用什么样的语气来朗读？
3、师范读。
4、全班齐读这些词语。
5、你知道这些词语有什么特点？
6、对，这些词语是用来描写人物动作的词语。
7、你还知道类似这样的词语吗？（生举例子？
二、语海拾贝
1、自由轻声朗读，同桌互相纠正发音。
2、利用工具收，查一查词语的意思。
3、老师讲解词语的意思，学生理解并适时质疑。
师小结：不管怎么样，要把想表达的内容说清楚，写具体，让人看得明白。
作业设计
学生完成习作，修改习作。
教学内容
习作
教学目标
1、完成习作。
2、自主修改自己的习作。
教学重点
认真完成习作
教学难点
把故事叙述清楚，语句通顺，逐步养成修改的习惯
教学关键
作文
教学准备
自备一张相片
课型
新授
板 书 设 计
教 学 反 思
教学过程
环节设计修改意见
一、复习，巩固积累
1、听写用来写动作的词语。
2、听写“语海拾贝”的词语。
3、同桌互批。
写人组：
学生：写人要注意人物的神态、动作。
学生：写人要注意人物的心理活动。
学生：还可以描写人物的心理活动。
学生：要写出人物的特点来。
、、、、、、、
写事组：
学生：要交代清楚事情的前因、后果。
学生：要重要写当时刹那间的事情。
学生：还可以写照片里看不到的事情。
学生：还可以展开充分地想象。
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三、课堂小结
教学课题
积累与运用二
课时数
第一课时
教学内容
教学目标
1、记忆、积累用来写人物动作的词语。
三年级下语文教案积累与运用(二)_西师大版
三年级下语文教案积累与运用（二）_西师大版积累与运用二教学目标1、积累用来表示人物动作的词语。
2、背诵成语组成的反义词。
3、口语训练。
4、习作。
教学重点：1、积累词语、成语。
2、口语表达训练。
3、进行习作能力训练。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标1、积累用来表示人物动作的词语。
2、说说照片里的故事。
3、丰富构成反义词的成语。
教师活动学生活动复备教学程序第二课时教学目标1、完成习作。
2、自主修改自己的习作。
教学程序教师活动学生活动复备复习、巩固积累指导习作听写用来写动作的词语。
听写语海拾贝中的词语。
指名读题。
本次习作提出了哪些要求？过渡：可以写照片里的任何人、事、物，只要与相片里记录情景有关的任何事物都可以写。
听写、互批。
反馈听写情况。
读习作要求。
写照片里的故事，可以写照片里的人，也可以写照片里的事，也可以写照片里的物。
选择照片。
自主回忆，选择习作的内容。
小组为单位，讨论、交流。
把交流的人、事、指导修改谁来说说你写的是什么？小结：不管写什么，要把想表达的内容说清楚、说具体，让人看得明白。
请你把写好的习作读给你的同桌听听，请你的同桌提提意见，在进行修改。
读学生修改后的习作，评价。
物写下来。
写人的外貌、语言、神态、动作、还有心理活动。
要写出人的特点。
写事情的前因后果，写当时刹那间的事情、写照片里看不到的事情，可以充分想象。
自主修改。
互相评价。
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西师大版三年级语文下册教案积累与运用（六）1?体会冒号的用法；
2?理解与积累成语；
3?读懂故事，体会寓意；
4?通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力；
5?以校园活动为话题，将活动的过程写清楚；
6?自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法。
教学准备
1．用小黑板写几句含有冒号的句子。
2．准备宣传所需的标语或其他材料。
教学时间
4~5课时。
教学过程
一、体会冒号的用法
1?学生自己读句子，看看对冒号有什么新认识。
2?教师让学生自由地说说冒号的用法。
3?学生再读几个句子，想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。
4?总结：冒号不但可以用来表示人说话，还可以用来提示下文和用来对前面的内容进行解释说明。
5?教师出示自己准备的句子，让学生判断是表达的什么意思。
二、语海拾贝
1?自读成语，认准字音，在读的时候想想是什么意思。
2?说说自己理解的成语。
3?说说自己不懂的成语，请求老师或别的同学解释。
教师注意引导和补充。
4?熟读，记忆。
注意字的正确书写。
5?分组多读几遍。
三、读懂故事的寓意
1?学生读故事，要求读准字音。
2?请学生复述故事。
3?说说读了故事后的感受。
4?引导学生理解半途而废的意思。
结合生活实际讲讲身边这样的事情。
四、指导综合活动（口语交际）
1?地球知识知多少。
让学生尽情地说说自己对地球的了解。
从而体会地球对人类的重要性。
2?说说人类对地球环境保护得不好的行为。
3?我们应该怎样保护地球。
4?如果我们要进行一次宣传，宣传保护地球，你准备做哪些准备。
可以准备宣传标语、口号，可以准备宣传的传单、小旗子，甚至可以编排一些小节目。
考虑好宣传活动的时间、人员安排。
5?进行宣传。
6?总结活动后的感受、经验。
五、习作练习指导
1?引导语：校园是我们长智慧的地方，也是我们快乐的天堂。
老师、同学在一起，开展过很多有趣的活动。
你还记得吗？讲给大家听听吧。
2?学生讲述校园活动。
教师在学生讲的时候，帮助润色。
3?让我们拿起笔来，记下这些有趣的活动。
然后再比一比，看谁写得精彩。
4?教师选择一两篇学生习作，在全班念，一边念，一边评改。
5?学生自己对自己的习作进行修改。
改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。
六、阅读《美丽的蝴蝶谷》
1?自己读短文。
要求读准字音，读通读顺，了解大意。
2?感受蝴蝶谷的美丽：蝴蝶多，蝴蝶色彩的丰富，蝴蝶飞行时动作的优美等。
3?领悟《美丽的蝴蝶谷》语言的优美。
排比句、比喻句的运用，使美丽的蝴蝶谷更加美丽。
4?熟读短文，朗诵短文，达到能够背诵。