剑桥一级教案Unit 1
剑桥少儿英语一级一期教案
剑桥少儿英语一级一期教案Unit 1 Ｈellｏ, Ｉ’m Sam．教学目的：1、使学生掌握几种打招呼的不同说法2、掌握有关学习用品的英语名称和句子3、第一次课要让学生学的轻松有兴趣教学重点:掌握学习用品的英语名称和句子重点词汇及句型：四会单词:pen, pencil, ｐｅｎcil-cａse，ｒuler, bｏok, baｇ, eｒaser,阅读单词：nｅw, ｆriend, my, ｙouｒ,hiｓ, her, oｕr, thｅｉr句型:1、Hello，yｏur namｅ, pleasｅ? I’m Pat.2、This is my new booｋ.３、Show me yoｕｒｐen.４、Ｎｉce toｓeｅｙｏｕ!教具：1、一些文具用品实物和图片2、上面写有英文名字的卡片（包括自已的)3、可以写字的贴画,可以让学生将自己的英文名字写上并贴在自己胸前。
教学过程:导入教学:首先跟学生打招呼：“Hｅllo，boys and giｒls，ｎiｃe to meetｙou．M ｙｎame iｓＷang Ｘiaｎgｘiang.Ｌooｋｈｅre.I’m Ｗang Xｉａngxｉaｎg.”然后将事先准备好的名字卡片贴在自己胸前。
“You can call m ｅ,‘Ｍiｓs Wang’.Now I want to kｎoｗyour names. Please write you ｒnamｅin Ｃｈiｎｅse ｐinｙinｏn this ｐiecｅｏf pａpｅr and ｐｕt it on your cｈｅｓｔ. Now you caｎｃome ｈｅrｅaｎd ｇet a ｐieｃｅof papｅｒ．”将贴画发给他们，让他们写上自己的名字贴在胸前。
然后给出一些外国小朋友的名字教他们认识,如果有学生愿意使用其中的名字,就将这名字直接给他。
到最后每个小朋友都有了英文名字，带着他们熟悉新得到的英文名字,同时掌握读音。
剑桥一级A册Unit1教案
新学堂剑桥少儿英语辅导教案学科:英语年级:剑桥少儿英语一级A册任课教师:Unit1 Hello,I’m Sam.一、教学过程：（Teaching process）Step1: new words(新单词)感叹词：hello（你好） hi（嗨）名词：pen（钢笔） pencil（铅笔） ruler（尺子） book（书）bag（书包） eraser（橡皮擦） pencil-case（橡皮擦）board（木板、板） name（名字） friend（朋友）cousin（堂/表兄弟姐妹）代词：my（我的） your（你的） his（他的）动词：show（给...看）形容词：new（新的）Step2:sentences（句子）1.Hello,I’m lucy.（你好，我叫露茜。
）2.His name is Alex. Alex is my friend.（他的名字叫亚历克斯。
亚历克斯是我的朋友。
）3.Nice to see you!（见到你很高兴！）4.This is my new bag.（这是我的新书包。
）5.Show me your pen.（让我看看你的钢笔。
）Step3:make words（拼字母）a→b a→b a g（书包）a→b a→b a t（蝙蝠）a→d a→d a n（丹）a→c a→c a t （猫）a→f a→f a n（扇子）a→h a→h a t（帽子）a→m a→m a p（地图）a→m a→m a t（垫子）a→v a→v a n（货车）a→s a→S a m（山姆）a→p a→p a n（平底锅）Step4：learn phonetic alphabet/ æ /（学习音标/ æ /）a pple /′æpl / （苹果）b a g /bæg/ （书包）c a t /cæt / （猫） s a nd /sænd/ （沙子）a / æ / h a t /hæt/ （帽子） D a n /dæn/ （丹）L a n /læn/ （兰） F a n /fæn/ （范）P a t /pæt/ （帕特） S a m /sæm/ （山姆）Step5：practice the sentence（句型操练）两个或三个学生为一组进行对话，2分钟的对话练习之后将选择其中两组上讲台上表演情景对话。
剑桥少儿英语一级教案
No.1Unit 1 What’s your name? Teaching aims and demands●使学生学会询问别人的名字●使学生学会询问别人的年龄●使学生学会数字1—10Communication sentences●What’s your name?●How old are you?●I’m…, You’re…, He’s…, I t’s…, We’re…, You’re…, They’re…Words●One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Learn the phonicsa [ ӕ ] e [ e ]Teaching tools●Name cards●Number cards●BallTeaching Procedures新课1H1.Greeting. (5min)1) The teachers should say Hello or Hi to your students Warm upwarmly. ▼2) Tell your class rulesMore English Speak loudly Obey the rules2.What’s your name?(15min) Presentation 1) Teacher says: “Hello! I’m . What’s your name?”Part1引导学生说出自己的中文名，“I’m Wang Ping.”▼老师再问下一个学生：“What’s your name?”“ I’m …”以此类推，让所有学生介绍自己，并理解What’s yourname? 这句话的含义。
2) Give the English name cards to the students.Teacher ask s: “What’s your name?”让学生介绍自己的英文名，“I’m Tom” or “My name is Tom”.Activities:a.Talk with partnerb.Role play3.How old are you?( 15min )1) Learn the numbers: 1-10•Sing the number song.2) Teacher asks: “how old are you?”引导学生介绍自己的年龄，“I’m nine.” One by one.Activity: Connecting.注意：第一部分的一些生词和句型，老师根据实际情况讲解。
剑桥一级上Unit1 教案
教学对象
三四年级学生
教学时间
1．5小时
教学课型
综合型
课题
剑桥少儿英语一级上Unit 1 Hello, I am Sam.
教学内容
Part1文具以及对话，part2,part3,part4,part5,
教学目标
知识目标
1.复习文具单词。
2.学会用英语与人打招呼，并能用新旧形容文具。
3.学会a的发音，并学习自然拼读法。
能力目标
听
1.能听懂this is my new book. Your name, please.等相关句型
说
能用以上句型表达名字的询问，描述自己的文具。
读
孩子能读懂相关的一些句子。学习用自然拼读法读单词
写
能用英文写出文具单词。
情感目标
1.培养孩子的英语学习兴趣
2.培养孩子的思考能力，给出一些相应的建议
2.让孩子看第三部分的单词，快速抢答拼读
成果输出
Part4,5
15
1.让孩子听磁带，做练习
作业设计
1.听磁带，家长签字
2.背诵课文part1的内容及重点句型。
3.抄写part2单词
4.完成课后的练习.
5.预习下一单元
教学反思
主要特色与创新之处
1.充分利用教材内容，并将教材内容进行整合，将这一课的重点部分全部串起来了。2.教学活动设计遵循了从易到难的原则，环环相扣，老师在新授部分都有示范，在脱手让学生说之前都要复习的环节。。3.让孩子轻松接受自然拼读法，接触单词的认读。
3.培养孩子对用形容词形容物品的能力，打招呼的能力。
教材分析
教学重点
1.能用英文表达名字教学的实用化。
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案剑桥少儿英语一级教案剑桥少儿英语(Cambridge Young Learners' English)是英国剑桥大学考试委员会 (UCLES)于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。
下面是店铺整理的关于剑桥少儿英语一级教案，欢迎大家参考!Unit 1 Hello, I’m Sam. ( Starters A)1.教学目的和要求T eaching aims and demands:通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法复习和学习一些外国小朋友的英文名掌握有关学习用品的英文名称和句子2.交际用语Expressions in communication:Hello, your name, please?This is my new book.Hi! I’m Pat.His name is Bill.Bill is my friend.Nice to meet you.Show me you pen.3.重点朗读词汇Key words and expressions:a pen, a pencil, a pencil-case, a ruler, a book, a bag, an eraser, my, you, his.男孩名字;Sam，Bill，Alex, Tom, Ben, Fan, Dan.女孩名字;Pat，Lucy, Ann, Sue, May, Jill, Lan, KimUnit 2 It’s a goat ( Starters A)1.教学目的和要求T eaching aims and demands:通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音，做到读音准确。
保证见图能说英文名称，见词能反应大概是什么意思。
学习和掌握字母e的读音。
能用句型进行简单的对话。
2.交际用语Expressions in communication:What’s this, Mr. Li?It’s a goat.It’s a long tail.Smile, please!This is my cat, I love it.3.重点朗读词汇Key words and expressions:a horse, a fish, a duck, a turtle, , a cow, a rabbit, a cat, a chicken, a dog, a sheep, a frog, a goat,Unit 3 I like apples ( Starters A)1.教学目的和要求T eaching aims and demands:通过学习，初步掌握水果名称的读音。
剑桥英语青少版 第1级Module1Unit 1 Things we like doing.教案
Things we like doing附：WorksheetClass ___________ Name ___________教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
I. Listen to Kate talking about her hobbies and fill in the blanks.My name’s Kate. I do a lot of ________. I like ________ and I love ________ ________. I’m in the ________ ________ ________ at school. I’m good at ________ too, but I don’t really ________ it.要练说，得练听。
剑桥少儿英语一级上册教案设计
合用文案剑桥少儿英语一级上册授课设计Unit 1 Hello，I’ m Sam.授课目：1 ： pen pencil pencil-case ruler book bag eraser等。
2 句子： Hello ， your name ，please ？ This is my new book. Hi ! I’ m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.授课准：件、卡片授课流程：第一1 教歌Hello ， Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~Hello ， Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~（唱的好，作准的同学或个人加分）PPT-- 先教第一元， Hello ,I’ m⋯和句子your name，please?按序每个学生站起来向此后面的同学快速的一句I am ⋯，your name ，please?（一些名字， Part6 ）2 教 P2（Part1 的后半部分） , ，尔后找个同学起来，的好的加分，再分，的好的加分。
先学生回曾学哪些关于文具的，起来回答的同学加一分。
教，分，的声音洪亮、整的那一得分。
依照先拼尔后尔后出中文的序分来，的好的一得分。
3 重点：（Part 2 ）A pen 一支笔 A pencil一支笔 A pencil-case一个笔盒A ruler一把尺子 A book A bag一个包An eraser一橡皮game：Show me your ⋯先快速的拿出西的同学或小得分。
学 Part 1的前半部分，方式同3。
第二4重点句型：Hello ，your name ， please ？This is my new book.Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.文案大全合用文案学 Part8 ，先教句子，后学生跟着音学唱，尔后分或个人来唱，唱的好的小和同学加分。
剑桥一级第一单元教案
Unit1 school is fun一教学目标：1、会表达简单的句子：我的书、铅笔、书包等。
2、会简单的自我介绍。
3、掌握元音字母a的发音。
二教学重难点：重点：1、单词：pen pencil ruler book bag eraser巩固，并且会用a和an2、句子：This is my….Hello，I’m …..3、元音字母a的发音和拼读规则4、My的用法难点：1、元音字母a的发音和拼读规则2、My的用法3、a和an的用法三教学环节1、Greeting：hello everyone2、Warming-up：up down3、Revision：利用Hello，I’m…..进行自我介绍，通过简笔画的形式，复习回忆之前学过的文具单词，进行巩固，并且简单的表达句子It’s a……. This is a……4、New lesson课文和单词1>播放磁带2到3遍，让学生听课文2>老师逐句讲解，并教读学生3>学生整体读-分组读-个别读4>板书单词my，老师拿出一本书说my book询问学生什么意思，学生理解后，老师在拿出别的物体来询问大家巩固知识。
A和an的用法1>询问学生5个元音字母有哪些，老师板书出元音字母线让学生了解2>老师讲解英文中的元音字母是组成英文单词的精髓，也是必不可少的字母。
然后老师随便板书出一些学过的单词，让学生来找出每个单词中存在的元音字母。
找完后，让学生理解元音字母的重要性。
3>老师告诉学生以元音字母开头的名词，如果要修饰一个的话，必须用an，不是a。
举例子，an orange ，an eraser 等，在板书a book，a ruler ，让学生理解巩固。
元音字母a的发音1>例举单词apple，老师读出来，让学生仔细听字母a发的什么音，聪明的学生里面说出，老师及时表扬。
2>教授字母a的字母操，让学生牢记。
3>老师在根据第三部分的拼读单词举例，bag pat sam mat等让学生自己拼出来，加深记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B、Practice:
Part 4
T: Let’s look at part 4. Who can spell these words? From here, one by one. Read like this.
T:His name isPeter.
D、Closure：(Part 6)
T: Just now, everyone got your English name. Now, please write it down on a piece of paper.
Ss: (Write down the names).
Boys: Me.
T: All right. You, Zhang Xin please.
Zhang Xin: Thank you.
T: Sure.
T: Next friend is Mary. Hello, everyone. I’m Mary.
T & Ss: Hello, Mary.
T: Aha. This is a girl’s name. Which girl wants to get it?
Ss: []
T:[b]、[]，[]
Ss: [b]、[]，[]
T: [b]→[]→[],[]
Ss:[b]→[]→[],[]
T: Good! This time, please try by yourself. I’ll give you anther word.m→a→p.
T & Ss:[]→[]→[] map
内容：
Sentences: His/Her name is Sam.（输入环节）
Words: English Name（教学环节）
步骤：
A、新课导入：
(2m’)
T: Today, I’ll introduce you severalforeign friends. Do you want to know their names? Let’s meet them one by one.
Girls: (Put the names on the tree board and read their names one by one)
T: Boys, it’s your turn now.
Boys: (Put the names on the tree board and read their names one by one)
T:Your name, please?
S:I’m Zhang Xin.
B、Practice
（5 m’）
T：Now listen, go and ask your classmates “Your name, please?” Follow me: “Your name, please?”
Ss: Your name, please?
态度难点：介于学与玩。既要能让学生感受到课堂游戏的快乐，同时还是要有学习知识的压力存在。
情绪难点：对语言的好奇与陌生的相互矛盾。表现在课堂上就是更多的学生选择观望的态度。因此老师设问一定要从易，打消学生的紧张情绪。
ⅣTeaching tools
1.已有教具使用和目的：
磁带：歌曲律动教授时，先让学生听磁带，有一定的语感后，老师再逐句教授。
T: Hello,***.
S: Hello, Mr. / Mrs. / Miss ( ).
2、New sentences / text
（40 m’）
内容：
Hello! Your name, please? I’m Zhang Xin.
步骤：
A、Input:
（10 m’）
T: Now, I want to know your names. Please write your name on a piece of paper and put it on your chest. Now you can come here one by one and get a piece of paper.
……
T: This time, speed up, and you’ll show them by yourself. Ready, go!
T: Show me your book.
Ss: (action) Show the books.
……
B、Practice
T：Well done. Look at the blackboard andread after me.
T：Now let’s play a game.Trick game.If I point the book, and say book, read after me. But If I’m wrong. Keep quiet. OK?
Ss: OK!
C、Closure
T：Wonderful! Let’s have a match. This is group one, this is group two. When I show the ruler to group one, you say “show me your ruler.” Then groups two show the rulers. Next time, we’ll exchange. Clear?
B、Input:
（10 m’）
T：First one, Ben.Hello, boys and girls. I’m Ben.
T：Now say hello to Ben, please.
T & Ss: Hello, Ben.
T: OK. This is a boy’s name. Do you like it? Which boy wants to get this English name?
Ss: Yes.
T: But first I’ll show ye.
T: Show me your ruler.
Ss: (action) Show the rulers.
T: Show me your book.
Ss: (action) Show the books.
Ss: Let me try.
T: Sam, Mary, Lucy, Jack and peter. You please.
T: Let’s see. Everyone’s got two names now. A Chinese name and an English name.
T:（指着第一个学生胸前的名字卡片说）His Chinese name is Zhang Xin. And his English name is (T & Ss) Sam.Let say their names together.
T: And you can answer: “I’ m Zhang Xin.” OK?
Ss: OK!
T: Try to ask 10 new friends. Ready, go!
S1: Your name, please?
S2: I’m Li Hua.
…
3、New sentences
（37 m’）
S*: Mr. / Mrs. / Miss ( ).
T: If I say ‘Hello, everyone.’ you say ‘Hello, Mr. / Mrs. / Miss ( ).’ Clear? Let’s have a try. Hello, everyone.
S: Hello, Mr. / Mrs. / Miss ( ).
Girls: Me.
…(同上)
T: I’ve still gotmany English names. Let’s see what they are. Lucy. Girl’s name. Who?
Girls: Me.
…(同上)
C、Practice
（15 m’）
T: Now I want to ask 5 students to come here and show your names. Who can try?
T: Now, look! What’s this?
Ss: Tree.
T: Yes, a big tree. Please put your names on this tree board and speak out your name. First, all the girls. Come here one by one.
b.Friends.
新歌曲学习目的：要求学生能够独立演唱；教授知识的输出；活跃课堂气氛。
4.语音或拼读：
新的拼读规律学习内容：字母a重读闭音节[]的发音规律
新的拼读规律学习目的：通过发音规律帮助学生自主拼读单词，记忆单词拼写。
ⅢDifficult points:
语音难点：this nice
理解难点：Your name, please?
2.自备道具和使用目的：
a.教材中出现的文具用品实物或图片
b.硬纸板做的树的平面图
c.外国小朋友的名字的卡片
d.学生写自己名字的及时贴，可以贴在学生自己的衣服上，方便老师第一节课记忆点名。
Ⅴ竞争计分机制
1、朋友树：老师在黑板上画两棵朋友树，以组与组或男女生对抗的形式，若哪组小朋友赢了，就在其朋友树上加上一个外国小朋友的名字，看哪个组的小朋友下课后认识的新外国小朋友多。
VITeaching procedures：
1.Warming up: