1、2班生物预习作业
人教版2020-2021学年七年级上册生物课后作业：1.2.2生物与环境组成生态系统
人教版【最新】七年级上册生物课后作业：1.2.2生物与环境组成生态系统学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于生态系统正确的是（）A．生物与环境形成的整体叫生态系统B．地球是最大的生态系统C．一个生态系统中有多条食物链，各条食物链并不是孤立存在的D．生态系统的组成由生产者、消费者和分解者2．下列可以看作是一个生态系统的是（）A．一个池塘中的所有生物B．一个池塘中的水C．一个池塘中的所有生物和阳光、空气、水等D．一个池塘中的所有的鱼3．下列例子中，最能说明消费者和生产者关系的是 ( )A．蚂蚁吃蚜虫的分泌物B．羊吃牧草C．狼吃兔子D．木耳从木头中吸收养料4．下列说法不正确的是（）A．植物通过光合作用制造有机物B．动物不能自己制造有机物C．动物必须直接或间接地以植物为食,从中获取营养物质D．真菌、细菌的生活不需要有机物5．下列有关食物链的书写正确的是 ( )A．太阳→草→虫→鸟B．草→虫→鸟→细菌C．鸟→虫→草D．草→虫→鸟6．在一个由“草→鼠→狐”组成的食物链中，若消灭了全部的狐，鼠将会（）A．缓慢上升B．迅速上升C．先迅速上升后急剧下降D．仍保持相对稳定一条蛇追击一只青蛙7．生态系统中最基础的成分是 ( )A．非生物的物质和能量B．生产者C．消费者D．分解者8．在自然界的物质循环中，对物质转化不可缺少的生物因素是（）A．绿色植物和动物B．动物和微生物C．绿色植物和微生物D．绿色植物和无机环境9．在一个平衡的生态系统中，下列生物数量最多的是 ( )A．植物B．昆虫C．鸟D．鼠10．如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表什么( )A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者二、综合题11．如图是一个生态系统的食物网示意图，请依图答．(1)此食物网中有____条食物链。
初二上册生物第一课练习题含答案
初二上册生物第一课练习题含答案1. 选择题1. 下列哪个层次的生物分类单位最具独立性？A. 种B. 目C. 科D. 界答案：B2. 细胞是生物的基本组成单位，下列关于细胞的描述正确的是：A. 动物细胞有细胞壁，植物细胞无细胞壁B. 动物细胞有细胞膜，植物细胞无细胞膜C. 动物细胞有细胞核，植物细胞无细胞核D. 动物细胞和植物细胞结构相同答案：D3. 下列哪个生物为原核生物？A. 真菌B. 原生生物C. 动物D. 植物答案：B4. 下列哪个层次的生物分类单位包含的物种最多？A. 纲B. 目C. 种D. 属答案：C5. 下列关于生物特征的描述，错误的是：A. 程序存储B. 变异C. 遗传传递D. 感应刺激答案：D2. 填空题1. 细胞是____的基本组成单位。
答案：生物2. __________ 生物的界分为动物界和植物界。
答案：多细胞3. 常见的原生生物属于 _____ 生物。
答案：单细胞4. 分类学的基本任务之一是确定生物的 ______。
答案：名称5. 物种是生物分类的基本单位，表示____ 生物的总称。
答案：相似3. 简答题1. 简述生物的基本特征。
答案：生物的基本特征包括细胞是基本组成单位、具有遗传、变异、繁殖、适应、进化等特征。
2. 解释“物种”的概念。
答案：物种是生物分类的基本单位，指具有相似特征，能够自由繁殖并繁殖出可繁殖后代的群体。
3. 简述分类学的基本任务。
答案：分类学的基本任务包括确定生物的名称、分类地位和相互关系，揭示生物的多样性及其演化规律，并为人们了解和利用生物提供基础知识。
4. 论述题分类学对于生物学和人类的意义：这个问题是一个论述题，所以我们可以根据提供的题目，按照论述的形式进行写作。
分类学对于生物学和人类都具有重要意义。
从生物学角度来看，分类学的发展使得我们能够更好地了解生物的多样性、生物之间的相互关系以及生物的进化规律。
通过对生物的分类研究，我们可以深入了解不同物种的形态特征、生理特征、行为特征等方面的差异与相似之处。
生物实践作业(制作果酒和泡菜)
请拍摄制作过程照片或剪辑制作视频上传至班级群相册，同学们还可以尝试制作其他发酵食品，例如醪糟、酸奶、面包、馒头、腐乳、果醋等。
制作的发酵食品返校时带回。
实验1：果酒的制作我国是世界上最早用酒曲酿酒的国家，源远流长。
如今，很多家庭时常会自酿一些果酒来饮用，如葡萄酒、猕猴桃酒、杨梅酒等。
因为这些水果表皮会有一些天然存在的野生酵母，这些酵母可利用水果自身的糖分，发酵产生酒精。
但传统酿酒的方法往往费时费力，还容易出现污染，因此在制酒时，也可外加一些活性酵母来加速果酒的酿造。
一、实验原理果酒的制作离不开酵母菌，它是兼性厌氧微生物，在有氧条件下，进行有氧呼吸，在无氧条件下能进行酒精发酵。
温度是酵母菌生长和发酵的重要条件。
酒精发酵时一般将温度控制在18-25℃，在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是葡萄皮上的野生型酵母菌。
在发酵过程中，随着酒精度数的提高，葡萄皮中的色素进入发酵液，使葡萄酒呈现深红色。
在缺氧、呈酸性的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。
二、葡萄酒的功效分析葡萄酒具有保护心血管、养颜护肤、抗瘤、抗抑制肿瘤细胞的生长、抗衰老、抗辐射、增进食欲、消除疲劳等作用。
葡萄酒当中富含白藜芦醇能够降血脂，富含的花青素也是一种比较强的抗氧化剂。
同时，葡萄酒当中还含有单宁，葡萄酒当中富含的单宁是一种强的抗菌剂，也是一种非常强的抗氧化剂。
过去，人们一致认为适度饮酒不会有害健康。
但《柳叶刀》上的一篇文章显示，通过对195个国家1990~2016年的饮酒数据及饮酒产生的医疗卫生负担进行研究发现，“酒没有安全剂量，即使喝一点也有害”世界卫生组织早就把酒精列为一级致癌物，全球5.5%的癌症由酒精引起，每18个癌症里就有一个是喝出来的，其中口腔癌、喉癌、食管癌与之关系最密切，而戒酒20年后，患这些恶性肿瘤的风险和从不喝酒的人相差无几。
青少年禁止饮酒！三、材料与用具本课题需要用到的实验材料和用具有：发酵装置（密封性好的带盖玻璃罐或塑料瓶）、红葡萄500g(也可以其他水果制作果酒)、冰糖、75%酒精、一次性手套、榨汁机、酿酒酵母（学校实验室提供）等其他材。
【“双减”优秀作业设计】初中生物作业设计优秀案例
【“双减”优秀作业设计】初中生物作业设
计优秀案例
“双减”优秀作业设计：初中生物作业设计优秀案例
作业背景：
在实施“双减”政策的背景下，提供优秀的作业设计案例，有助于引导初中生物老师积极创学方法，提高教学效果，进一步激发学生对生物学科的兴趣和研究动力。
作业设计案例：
以下是一份优秀的初中生物作业设计案例，供参考：
作业名称：探究生物多样性的保护
作业目标：
通过自主探究和实践，了解生物多样性的重要性以及如何保护生物多样性，培养学生的环境保护意识和动手能力。
作业步骤：
1. 学生小组自行选择一个当地生物多样性丰富的地区进行调研，并选择一个面临生物多样性威胁的生物群体进行研究。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关该生物群体及其
威胁的信息，并撰写一份研究报告。
3. 学生小组展示自己的研究成果，包括报告、图片、模型或视
频等形式，并进行简要讲解。
4. 全班共同讨论，就生物多样性保护的重要性和可行性进行深
入交流，并提出自己的思考和建议。
5. 学生根据以上讨论，撰写一篇小作文，表达自己保护生物多
样性的态度和行动计划。
评价方式：
1. 研究报告的质量和全班讨论的参与度。
2. 学生小作文的语言表达和思想深度。
3. 学生展示成果的创意和表达方式。
结语：
这份初中生物作业设计案例在引导学生积极探究和思考的同时，也培养了他们的合作能力和表达能力。
通过此类作业设计，希望能
够激发学生的创新思维和环境保护意识，培养他们对生物学科的兴趣和热爱。
2020届高一生物寒假作业2实验班含答案
寒假作业21.微量元素在生物体内含量虽然很少,却是维持正常生命活动不可缺少的。
这可通过下面的哪一实例得到证实( )A.缺Mg时叶片变黄B.油菜缺B时只开花不结果C.动物血液中钙盐的含量太低会抽搐D.缺P会影响核酸的合成2.如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量,以下按①②③④顺序排列,正确的是( )A.水、蛋白质、糖类、脂质;N、H、O、CB.水、蛋白质、脂质、糖类;O、C、H、NC.蛋白质、水、脂质、糖类;O、C、H、ND.蛋白质、水、脂质、糖类;C、O、H、N3.南欧紫荆是一种耐碱抗寒的绿化植物,其细胞液的浓度很高,有利于根从周围土壤中吸收水分。
该植物根细胞中含量最多的物质是( )A.蛋白质B.脂质C.水D.无机盐4.下列有关组成生物体元素和化合物的叙述,正确的是( )A.同一生物体内不同细胞的功能不同,主要是由不同细胞内有机物的种类和含量差异引起的,而构成这些细胞的化学元素的种类基本是一致的B.一个分子彻底水解后能得到4种脱氧核苷酸,而一个蛋白质分子彻底水解后就能得到20种氨基酸C.蛋白质和分子的多样性都与它们的空间结构密切相关D.淀粉、糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后,得到的产物是不同的5.以花生子叶为实验材料进行脂肪的检测时,制作临时装片的步骤是( )①盖上盖玻片②切子叶③苏丹Ⅲ染液染色④滴蒸馏水⑤用酒精洗去浮色A.④→②→①→③→⑤B.②→③→⑤→④→①C.④→②→③→①→⑤D.②→④→①→③→⑤6.下图是由4个橢圆所构成的元素概念的关系图,其中4为最大圆,3、2、1依次减小。
试判断下列各项中符合这种关系的是( )A.1.大量元素、2.主要元素、3.基本元素、4.最基本元素B.1.最基本元素、2.基本元素、3.主要元素、4.大量元素C.1.基本元素、2.最基本元素、3.大量元素、4.主要元素D.1.主要元素、2.大量元素、3.最基本元素、4.基本元素7.在“鉴定生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验中,对实验材料的选择叙述中,错误的是( )A.甘蔗茎、甜菜的块根等都含有较多的糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料C.大豆种子蛋白质含量高,是用于蛋白质鉴定的理想植物组织材料D.马铃薯块茎中淀粉含量较高,是用于淀粉鉴定的理想材料8.在新榨取的梨汁中,加入斐林试剂,加热后出现砖红色沉淀;将成熟的花生种子的子叶做成临时装片,用苏丹Ⅲ液染色后在显微镜下观察,可看到橘黄色的颗粒;向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂后,豆浆呈紫色;向马铃薯匀浆中滴加碘液呈现蓝色。
生物的特征作业练习
心理健康提示语：除非你放弃，否则你永远不会被打败。坚持就是胜利
班级姓名
必做题：
1、生物的一生需要不断的从外界获得，维持生存。植物可以从外界吸收、
和，通过作用，制造出自身所需要的、等有机物。动物不能自己制造有机物，他们以或为食，从中获得营养物质。
2、绝大多数动物需要吸入气，呼出。
8、“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）A．生物能够由小长大B．生物的生活需要营养
C．生物能够繁殖后代D．生物能够适应环境
选做题：
9、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征
A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖
10．自去年3月份开始，一场突如其来的流感疫情开始在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家，经专家研究确定，甲型H1N1流感病毒是引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是（）
6、下列对于生物的描述中，错误的是（）
A．所有的生物都是由细胞构成的B．一切生物都具有繁殖的功能
C．能否对外界刺激作出反应是区别生物和非生物的主要特征之一
D．生物都对环境表现出一定的适应性，并影响着它周围的环境
7、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）
A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和发育
A．由有机物组成B．具有细胞结构C．能在动物体内繁殖D．能使人患病
等级：日期：
改错区：
3、人可以通过、、将废物排出体外，植物的可以带走一部分废物。
4、生物体物能够产生，萌发成幼苗，幼苗不断长大。鸟类通过繁殖，虎、狼等哺乳动物通过繁殖下一代。
5、下列现象中的物体属于生物的是（）
2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性(1)教案新人教版必修1
此外，我在随堂测试中发现，有些学生对细胞的基本概念和组成部分掌握得不够扎实。为了加强学生对这些知识点的掌握，我计划在未来的教学中增加更多的练习和复习环节，让学生通过不断的练习来巩固和提高。同时，我也会及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和解决学习中存在的问题。
七、内容逻辑关系
1. 细胞的多样性和统一性的概念及其关系：
① 重点知识点：细胞的多样性是指细胞在形态、结构、功能等方面的差异；细胞的统一性是指所有细胞都有共有的基本特征，如细胞膜、细胞质、DNA等。
② 关键词：多样性、统一性、细胞膜、细胞质、DNA。
③ 板书设计：在黑板上画出一个细胞的简图，旁边列出细胞的多样性和统一性的特点，用不同颜色标注，以便于学生理解和记忆。
（2）细胞的结构与功能的关系：以线粒体为例，解释其结构与能量供应功能的关系；以内质网为例，解释其结构与蛋白质合成和加工功能的关系。
2. 教学难点举例：
（1）细胞的多样性和统一性的内涵：通过对比原核细胞和真核细胞的区别，如细胞核的存在、细胞器的种类等，使学生深入理解细胞的多样性和统一性。
（2）细胞结构的复杂性与功能的理解：以细胞膜为例，解释其结构的复杂性（如磷脂双分子层、蛋白质等）与功能（如物质运输、信号传递等）的关系。
九．教学反思与改进
在上一节课中，我教授了“细胞的多样性和统一性”，通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及作业完成情况，我对学生的学习效果进行了评价。在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，并制定了相应的改进措施。
生物学作业
生物学作业第二章脂类的化学一.填空1.膜主要是由两类分子组成:_____和_____。
2._____磷脂脂肪酸尾的链长可增加膜的流动性。
3.膜结构的液态镶嵌型认为大多数蛋白质和脂质能够自由迅速地进行_____,但不容易从膜的一侧表面_____到另一侧表面。
4.脂类的分类依据是______。
5.磷脂的主要不同点是______,其主要的生物学功能是______。
6.鞘磷脂类的分子由______和______组成。
7.磷酸甘油酯分子是______分子,具有______头部和______尾部。
8.磷酸甘油酯的不同在于______的不同。
9.磷酸甘油酯是______的主要成分。
10.鞘脂类包括______.______和______三类物质,其相同的结构成分是______。
11.自然界最丰富的磷脂是______和______。
12.鞘磷脂.脑苷脂和神经节苷脂的极性头部分别是______.______和______。
13.三酰甘油酯也称______,是由一分子______和三分子______结合而成。
二.判断1.基本的双层膜结构是从细胞到细胞一代代传递下来的,但其遗传性与遗传(DNA)信息无关。
2.磷脂的极性头基与氨基酸的侧链相似,二者在电荷和极性方面都是可以改变的。
3.膜与蛋白质一样具有亲水表面和疏水内部。
4.生物膜最可能是通过模板指导的装配过程形成的。
5.大多数单个蛋白质和蛋白质聚集在膜内都保持一种非随机的分布。
6.膜整合蛋白质通常比外周蛋白疏水性强。
7.能引起脂肪酸在膜内紧密包装的脂肪酸结构的任何改变都将降低膜的流动性。
8.膜的两侧表面显示出不同的蛋白质和不同的酶活性。
9.核膜与内质网膜是连续的。
10.不同种的细胞膜可以融合这一发现表明所有的细胞膜都是由相同的成分构成的。
11.膜的胞质表面和外表面是随着小泡形成和小泡融合的每一循环而改变的。
12.蜂蜡属于脂类物质。
13.生物体内的脂类物质是生物的贮藏物质。