幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子
【教案】美术领域活动教案(小班上册)
美术领域活动教案（小班上册）美术领域1、我上幼儿园2、盖盖真好玩3、拉线线4、陶罐上的线线5、天空中蓝色的金子6、捉迷藏变色龙7、叶儿飘飘8、树妈妈穿新衣9、小星星眨眼睛10、海底世界11、彩云飘飘12、土豆变变变13、一根刺的小刺猬14、烟花会15、新年老爷爷我上幼儿园活动目标：1、尝试用车轮滚画直线和曲线，学习换颜色的方法，对色彩和车轮印痕感兴趣。
2、乐意参加美术活动，感受滚印画的乐趣。
活动准备：材料准备：（1）马路图片一张。
（2）幼儿从家里带来的各种各样的玩具车。
（3）大白纸一张、调色盘（盘里装有红、黄、蓝色的水粉颜料，盘中垫上薄海绵）一个、抹布一块，以上材料每组一份。
活动过程：1．谈话导入，激发幼儿对马路的兴趣。
（1）、提问：小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的？引导幼儿自由回答。
小结：有的小朋友是走路来的，有的小朋友是坐电动车、公交车或者汽车来的。
（2）、讨论：车子是在什么地方行驶的？马路是什么样子的？2．出示马路图片，师幼共同讨论印画的方法。
（1）、提问：这里有一条宽宽的、灰色的马路，怎样能让它变得更漂亮呢？（2）、引导幼儿自由交流、讨论。
（3）、出示玩具车，边示范边讲解印画的方法：把玩具车放到颜料盘里，让车轮在颜料上滚一下，然后放在白纸上用力地来回滚动，这样，漂亮的马路就画出来了。
我们可以滚出直直的马路，也可以滚出弯弯的马路。
3．引导幼儿了解换颜色的方法。
（1）、提问：只有一种颜色的马路还不够好看，怎样做才能使这条马路变成彩色的呢？在换颜色之前我们要注意些什么？（2）、引导幼儿尝试操作并交流换色的方法。
（3）、小结：一种颜料用好了，就要把玩具汽车的车轮放在抹布上擦一擦，擦干净后再去蘸另外一种颜料。
4．师幼共同欣赏作品。
师：这是一条彩色的马路，让我们一起看看，上面有哪些颜色？有什么样的花纹？活动延伸：游戏活动：在美工区投放各种颜色的颜料及能印出明显纹理的物品，让幼儿应用活动、中学习到的方法继续练习印画。
彩绘童年：《蓝色》幼儿园小班美术教案
《蓝色》幼儿园小班美术教案是一份充满想象力和创意的教学材料，旨在帮助年轻的学生在美术领域中学习和发展。
作为一名美术教师，我们有责任和义务创造一个充满色彩和创意的学习环境，帮助学生感受到艺术的美妙和无限可能性。
在本教案中，我们将会重点介绍蓝色这一主题，从色彩选择到画作构思，从戏剧表现到情感表达，全面提升学生的绘画水平和艺术情感体验。
第一部分：蓝色的选用色彩是艺术创作中不可或缺的一个要素，而蓝色又是一个极具表现力的颜色。
在这一部分，我们将会引导学生深入了解蓝色，通过感官的感受和语言的表达，让他们体会蓝色的丰富性和多样性。
同时，我们还会让学生进行各种绘画实践，帮助他们掌握蓝色的运用技巧和表现手法。
第二部分：创意构思与表现美术创作需要创新和想象，这一部分教案将会引导学生独立思考、勇于尝试，运用自己的语言和表达方式，创造出充满个性的画作。
我们将会通过引导学生自由发挥联想和想象，引导他们在画板上构思蓝色的丰富表现，鼓励他们在图形构成、线条调配和色彩运用方面表现出多样性和独特性。
第三部分：情感表达和戏剧性表现在绘画中，情感和戏剧性是一个非常重要的因素。
在这一部分教案，我们将会鼓励学生充分发掘自己内心的感受和情感，通过绘画的方式表达自己的心声和情感。
同时，我们还将结合戏剧表现的技巧，让学生对自己的画作进行情境化的表达和演绎，将画作更具有戏剧性和表现力。
第四部分：艺术展示和成果评估艺术作品的展示和评估是一个非常重要的环节。
在本教案中，我们将会引导学生运用不同的展示方式和形式，让自己的画作得到更好的展示效果。
同时，在教学过程中，我们还将综合评估学生的学习成果，帮助他们发现自己的优势和不足，引导他们在以后的学习中更好地发展自己的绘画能力和艺术素养。
彩绘童年是一个具有无限美好和奇妙的过程，我们应该带着热枕和爱心去引导年轻的学生，让他们在这个过程中得到最好的锻炼和提升。
只有在这个过程中，他们才能真正感受到艺术的美妙和无限可能性，成为更好的自己。
用色彩创作：《蓝色》幼儿园小班美术教案
《蓝色》幼儿园小班美术教案一、教学目标1.能够正确理解蓝色的基特征和代表性意义。
2.能够运用简单的表现手法和色彩构成形象。
3.能够通过色彩表达自我情感和感受。
二、教学内容1.色彩学习：蓝色的基本特征和表现形式，及其代表性意义。
2.创作任务：画出你眼中最喜欢的蓝色事物。
三、教学过程1.导入环节老师引入教学主题：今天我们一起来学习画《蓝色》。
请小伙伴们说一说，你们眼中的蓝色是什么样的呢？2.知识讲解（1）色彩学习蓝色是色彩环中的一种。
它的基础色是蓝绿光，是一种比较凉爽的颜色。
在视觉上，蓝色能够让人感觉到远离和冷静的氛围。
蓝色在绘画中也有很多表现形式，可以运用的方法有：单纯地使用蓝色，或蓝色搭配白色，黑色，或其他颜色组合等等。
（2）用色彩创作了解了蓝色的基本特征和表现形式之后，老师请小朋友们描述自己最喜欢的蓝色事物，比如：小蓝车，蓝天白云，大海等等。
接下来，老师讲解如何使用色彩来表现这些事物。
如画蓝天白云，可以画一块蓝色背景，然后画出两朵白云，还可以使用不同的蓝色来表现云群的阴影和光影。
画小蓝车，可以先画出车体轮廓，然后上色时可以用不同的蓝色混合出车的质感。
3.创作任务老师把蓝色铅笔，纸张，画具提供给小朋友们，让他们按照自己的想象画出自己最喜欢的蓝色事物。
在画画的过程中，老师可以引导孩子们更加深入地理解蓝色的特征，比如：怎样使用不同的蓝色给事物上色，怎样运用细节塑造事物的形态，怎样表达蓝色带来的情感感受等等。
4.展示百科在孩子们完成画作后，老师可以进行展示和讨论。
请孩子们将自己的作品陈列在墙上，然后请每个同学介绍一下自己画的蓝色事物是什么，并讲述自己对蓝色的理解和感受。
五、教学反思通过本节课的学习，小朋友们对蓝色有了更深入的理解，也掌握了使用色彩创作的基本方法。
教学中，老师可以根据学生的水平和个性进行差异化教学，比如：对已经有绘画基础的学生，可以引导他们尝试运用更多饱和度和亮度较高的蓝色，表达更加鲜明和立体的画面效果；同时，老师也可以通过教学让每位学生体会到色彩的美好和表达自我情感的力量，提高其审美能力和艺术素养。
幼儿园小班美术教案《天空中蓝色的金子》艺术教育欣赏之色彩
幼儿园小班美术教案《天空中蓝色的金子》艺术教育欣赏之色彩一、教学内容简介本节课是针对幼儿园小班的美术课教学，主题为《天空中蓝色的金子》。
通过欣赏一幅作品，引导幼儿了解色彩在艺术中的表现力和情感传递，培养幼儿对色彩的感知和感受能力。
二、教学目标1.让幼儿能够感知和辨认基本的色彩，如红、黄、蓝等。
2.培养幼儿通过绘画表现色彩的能力。
3.培养幼儿欣赏艺术作品的能力，从中感受到色彩带来的美和情感。
三、教学准备1.画纸2.颜料和调色盘3.画笔4.《天空中蓝色的金子》作品图片或展示设备四、教学过程1. 导入与启发老师可以对幼儿提问：“你们知道什么是颜色吗？你们能说出一些颜色的名字吗？”通过提问引发幼儿对颜色的思考和回忆。
2. 艺术欣赏展示《天空中蓝色的金子》作品图片，让幼儿仔细观察，引导幼儿描述画中的颜色有哪些，画面给你什么感觉？3. 色彩表现力讲解颜色在艺术中的表现力，引导幼儿认识不同颜色的情感特点，例如红色代表激情、力量，黄色代表快乐、温暖，蓝色代表冷静、宁静等。
4. 绘画实践让幼儿用画笔和颜料在画纸上自由绘画，让幼儿尝试用颜色表达自己的感受和情感。
老师可以提供一些简单的绘画题材，如画一朵花、画一个太阳等。
5. 艺术品分享让幼儿展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己作品中用到的颜色以及画面所表达的情感。
6. 总结和反思通过问答的方式，让幼儿总结今天学到的知识，引导幼儿思考色彩在绘画中的重要性，以及自己对颜色的感知和表达能力有没有提高。
五、教学延伸1.可以通过组织幼儿一起创作彩虹画，让幼儿亲身体验不同颜色的组合和对比。
2.引导幼儿观察身边的事物，通过提问的方式让幼儿描述物体的颜色，并与感受和情感联系起来。
六、教学评估1.观察幼儿在绘画过程中的表现，包括色彩运用的准确性和表达的情感。
2.通过幼儿的绘画作品和分享，评估幼儿对色彩的理解和运用能力。
七、教学反思本节课通过欣赏艺术作品和绘画实践，有效提升了幼儿对色彩的感知和理解能力。
幼儿园小班美术教案《天空中蓝色的金子》艺术教育欣赏之色彩
幼儿园小班美术教案《天空中蓝色的金子》艺术教育欣赏之色彩一、教学目标1.帮助幼儿理解色彩搭配的基础知识，如冷色调和暖色调的区分，以及不同色彩间的搭配规则。
2.提高幼儿的色彩鉴赏能力，学会欣赏美丽的色彩组合，以及色彩在艺术作品中的使用方式。
3.激发幼儿对于艺术的兴趣和对于色彩的敏锐度，培养幼儿的艺术创造能力。
4.加深幼儿对于“天空”和“金子”这两个抽象概念的认识。
二、教学材料1.《天空中蓝色的金子》图片。
2.不同颜色的色彩卡片。
3.彩色铅笔或者水彩颜料。
三、教学过程1.引入活动在开始教学之前，可以先通过一些简单的活动来引入幼儿的兴趣，比如：1.请幼儿们观察窗外的天空，询问他们看到了什么颜色的云彩和天空？2.准备几个颜色卡片，让孩子们把不同的颜色卡片分类到两个盆子里，其中一个是“冷色盆子”，另一个是“暖色盆子”。
3.为幼儿讲解一下天空中会出现哪些颜色，例如蓝色、白色、灰色，以及在某些特殊的情况下会出现橙色、红色、黄色等颜色。
2.教学内容2.1 教学重点本节课的主要教学重点是“色彩搭配”，需要引入孩子们对于色彩的兴趣，并培养他们的色彩感知能力。
2.2教学内容1.让孩子观察一下《天空中蓝色的金子》这幅画的色彩构成，说说画中有哪些颜色？2.引导孩子们探究什么样的颜色可以搭配，如“蓝色+黄色=清新”;“蓝色+橙色=明亮”等等。
3.准备一些干净的白色画纸或者卡纸，让孩子们自由使用不同的颜色铅笔或者水彩颜料涂抹，尝试不同的颜色组合，并让他们自己尝试画一幅“天空中蓝色的金子”主题的画作。
3.结束活动1.邀请孩子们分享自己的绘画作品，并让其他孩子评论作品中的色彩搭配部分。
2.鼓励孩子们成功的方面，对于不足之处，可以适当的给予指导。
3.通过幼儿们的发言，总结天空中的颜色有哪些，以及如何更好的搭配不同颜色。
四、教学反思本节课程主要针对幼儿园小班的幼儿，旨在通过艺术欣赏活动来提高幼儿对于色彩的鉴赏能力，帮助幼儿们在潜移默化中接受美育教育。
小班美术活动
小班美术活动活动一：我上幼儿园／111活动二：盖盖真好玩(备选)／112活动三：拉线线／112活动四：陶罐上的线线(备选)／115活动五：天空中蓝色的金子(备选)／116活动六：捉迷藏的变色龙／117活动七：叶儿飘飘／118活动八：树妈妈穿新衣(备选)／119活动九：小星星眨眼睛／121活动十：海底世界／122活动十一：彩云飘飘／123活动十二：土豆变变变(备选)／125活动十三：一根刺的小刺猬/126活动十四：烟花会/127活动十五：新年老爷爷/128活动一：我上幼儿园内容类别绘画活动目标1.尝试用车轮滚画直线和曲线，学习换颜色的方法，对色彩和车轮印痕感兴趣。
2.乐意参加美术活动，感受滚印画的乐趣。
活动准备1.材料准备：(1)马路图片一张。
(2)幼儿从家里带来的各种各样的玩具车。
(3)大白纸一张、调色盘(盘里装有红、黄、蓝色的水粉颜料，盘中垫上薄海绵)一个、抹布一块，以上材料每组一份。
活动指导一、谈话导入，激发幼儿对马路的兴趣。
1.提问：小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的?引导幼儿自由回答。
小结：有的小朋友是走路来的，有的小朋友是坐电动车、公交车或者汽车来2.讨论：车子是在什么地方行驶的?马路是什么样子的?二、出示马路图片，师幼共同讨论印画的方法。
1.提问：这里有一条宽宽的、灰色的马路，怎样能让它变得更漂亮呢?2.引导幼儿自由交流、讨论。
3.出示玩具车，边示范边讲解印画的方法：把玩具车放到颜料盘里，让车轮在颜料上滚一下，然后放在白纸上用力地来回滚动，这样，漂亮的马路就画出来了。
我们可以滚出直直的马路，也可以滚出弯弯的马路。
三、引导幼儿了解换颜色的方法。
1.提问：只有一种颜色的马路还不够好看，怎样做才能使这条马路变成彩色的呢?在换颜色之前我们要注意些什么?2.引导幼儿尝试操作并交流换色的方法。
3.小结：一种颜料用好了，就要把玩具汽车的车轮放在抹布上擦一擦，擦干净后再去蘸另外一种颜料。
四、师幼共同欣赏作品。
幼儿园艺术教案天空之彩
幼儿园艺术教案天空之彩教学主题：天空之彩
教学目标：
1.学生能够辨别通常出现在天空中的颜色。
2.学生知道不同的意义和象征性质的颜色。
3.有能力正确打开和使用调色盘和画笔。
4.学生能够认真和细致地完成一件作品。
教学准备：
1.彩色纸和颜料。
2.调色盘和画笔。
3.许多天空照片和彩色海报。
4.可以播放音乐的音响。
教学过程：
1. 学生进入课堂后，老师播放轻柔的音乐，在白板上写下"天空之彩"
这个主题，然后把许多不同的天空照片和彩色海报放在黑板上面。
2. 老师让学生注意每张照片上天空的颜色和形状，然后鼓励他们描述
他们看到的各种颜色和形状的特征。
带他们预测天空中的颜色也告诉
他们什么意义和象征性质有些颜色。
3.接下来，老师向学生演示如何使用调色盘和画笔。
先让学生看到有许多颜色可以混合到一起以创建新的颜色，然后让他们试试自己混合颜色。
老师着重指出了颜色的美妙和使调色盘与画笔一起工作的重要性。
4. 再让学生选择一种天空颜色，并使用调色盘和画笔细致地画出来。
这个过程大约需要20分钟，让学生有足够的时间完成作品。
在学生完成画作时，老师可以和他们讨论一些其他关于颜色和天空的话题。
5.教学结束后，老师让学生上台介绍自己的作品并分享自己的想法和经验。
教学总结：
老师要结束这个主题时，通过提出一些问题，引导学生讨论一些关于颜色和画天空的经验，总结学生在这次画画活动中的体验和感受，并以创意的方式鼓励学生在课下继续尝试画天空。
幼儿园小班美术教案：蓝和黄
幼儿园小班美术教案：蓝和黄一、教学目标认知目标：幼儿能够认识蓝色和黄色，理解两种颜色混合可以产生绿色。
技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和色彩感知能力。
情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。
二、教学准备教学材料：水彩笔、水彩纸、调色盘、水杯、海绵或水彩笔清洁工具。
教学工具：示范用的绘画作品或图片，展示蓝色和黄色混合产生绿色的效果。
环境布置：教室内布置一些蓝色和黄色的装饰物，营造色彩学习的氛围。
三、教学过程（一）导入活动颜色识别：教师展示蓝色和黄色的物品，引导幼儿识别并说出颜色。
颜色游戏：进行“颜色接龙”或“颜色猜猜看”等游戏，加深幼儿对颜色的记忆。
（二）新课呈现颜色混合示范：教师演示将蓝色和黄色水彩混合，产生绿色的过程。
绘画技巧讲解：讲解如何使用水彩笔和水彩颜料进行绘画，包括颜色的叠加和渐变技巧。
（三）动手操作绘画创作：幼儿在水彩纸上使用蓝色和黄色进行绘画，尝试混合两种颜色。
色彩实验：幼儿进行不同比例的蓝黄混合实验，观察产生的绿色深浅变化。
（四）作品展示个人展示：每个幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路。
集体欣赏：集体欣赏所有幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
（五）情感教育讨论分享：讨论蓝色和黄色在自然界和日常生活中的应用，如天空和向日葵。
色彩情感：引导幼儿表达对不同颜色的情感体验，如蓝色让人感到平静，黄色让人感到温暖。
（六）总结回顾活动回顾：回顾整个美术活动的过程，强调学习要点，如颜色的识别和混合。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容，并尝试在家中进行颜色混合实验。
四、教学反思幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况和兴趣表现。
技能掌握：检查幼儿在绘画活动中的技能掌握情况，如颜色混合和绘画技巧。
情感态度：观察幼儿对色彩学习的态度变化，是否更加喜爱美术活动。
五、延伸活动家庭互动：鼓励家长与幼儿一起在家中进行颜色混合实验，增进亲子关系。
主题创作：组织以“蓝色和黄色”为主题的美术作品创作比赛，激发幼儿的创造力。
幼儿园小班上学期艺术领域活动教案
小班上册艺术领域HELLO，大家好活动目标：1、尝试随乐有节奏地问好与自我介绍。
2、学习用自然的声音随乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。
活动准备：材料配套：亲子手册《打招呼》。
活动过程：1．以亲切的口吻与幼儿问好，引导幼儿向同伴或教师问好并介绍自己。
师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼？怎样让老师与小朋友认识你呢？2．初次范唱，引导幼儿感受歌曲。
边唱边有节奏地与幼儿打招呼、问好，边介绍自己。
提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（边挥手边说“He11o'’。
）（1）、一用歌声向幼儿问好。
提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？引导幼儿在音乐的间奏处一起挥手说“Hello"，与教师互动。
（2）、用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：Hello，大家好！我叫只老师。
引导幼儿与教师互动：Hello，只老师。
3．引导幼儿学唱歌曲。
（1）、依次请个别幼儿上来，抱着他（她）边唱边向大家问好，并在结束时引导该幼儿有节奏地说：Hello，大家好！我叫XXX。
然后带领其他幼儿与其互动：Helfo，XXX。
提示幼儿问好时眼睛要看着对方。
(2)、教师弹琴，幼儿演唱。
教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音演唱。
（幼儿刚人园时节奏感较差，教师伴奏时应适当放慢速度，并尽量跟随幼儿的节奏；教师可以整首带唱，但旁白处需引导幼儿跟着音乐有节奏地问好。
）4．引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“Hello"，还可以拍手说“Hello”、拍膝说“Hello”等。
活动延伸：（1）鼓励幼儿回家后用歌声与家长问好。
（2）请家长与幼儿一起念儿歌《打招呼》，引导幼儿学会打招呼。
我爱我的幼儿园活动目标：1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。
2、萌发对幼儿园的喜爱之情。
活动准备：材料准备：音乐《我爱我的幼儿园》。
环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”。
材料配套：数字资源《我爱我的幼儿园》。
幼儿园小班美术赏之色彩：天空中蓝色金子
幼儿园小班美术赏之色彩：天空中蓝色金子————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子作品分析及欣赏定位：米罗是西班牙超现实主义画家。
他以儿童天真的眼光看世界，以象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。
他在作品中精心安排背景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。
在《天空中蓝色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。
为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，这节美术欣赏活动可以定位在绘画语言的要素之一色彩上，目的是引导幼儿观察、感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品色彩的和谐美。
小班幼儿运用色彩的特点小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。
大部分幼儿已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。
在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。
《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。
活动目标：1．感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。
2．尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。
活动准备：1．活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。
2．黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。
预设提问：1．你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的?2．画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小?3．这幅作品带给你什么感觉? 活动重点体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子
作品分析及欣赏定位
米罗是西班牙超现实主义画家。
他以儿童天真的眼光看世界，以象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。
他在作品中精心安排背景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。
在《天空中蓝色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。
为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术欣赏活动定位在绘画语言的要素之一——色彩上，目的是引导幼儿观察、感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品色彩的和谐美。
小班幼儿运用色彩的特点
小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。
大部分幼儿已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。
在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。
《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。
活动目标
1．感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。
2．尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。
活动准备
1．活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。
2．黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。
预设提问
1．你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的?
2．画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小?
3．这幅作品带给你什么感觉?
活动重点
体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。
活动难点
小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。
活动过程
1．欣赏作品。
(1)引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点：仔细观察、辨别画面中出现的各种色彩以及它们的形状。
①你在画面中都看到了哪些颜色?(蓝色、黑色、黄色、白色、红色、绿色。
)
②它们各自都是什么样子的?(蓝色的大球，还有小点，还有黑色的线。
)教师提示：你觉得画面中的蓝色像什么?(像块毛巾，软软的；像地球，上面长了许多毛毛；还像波浪。
)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盘子，还好像有个人在跳舞。
)
③画面上有线条吗?它们是什么样子的?(画中有线，它们长得都不一样；有的长，有的短，有粗有细。
)
教师提示：这些线条像什么?你从哪里看出来的?(细的像风筝线，像小蛇，粗的像毛毛虫、大长蛇；像条弯弯的小路。
)
④画面中还有一些点，它们像什么?(像月亮、石头、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)
(2)引导幼儿感知画面中色彩的搭配。
引导重点：观察不同色彩面积的大小，感知它们的差别。
①画面中哪种颜色多?哪种颜色少?(蓝色、黄色和黑色最多；红色、白色、绿色占得地方最少。
)
②哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小?(蓝色最明显。
)
教师提示：虽然蓝色的面积没有黄色大，但是它画在了画面的中间，又是圆形的，所以看上去就特别醒目。
③画面中彩色的点是堆在一起的，还是分散的?请你指一指。
(分散的，还有大有小。
)
④你喜欢这些小点吗?说说为什么?(喜欢，我觉得这些小点像是小玩具，有点淘气；我觉得红色和绿色的点好看。
)
(3)讨论。
①猜猜这幅作品的作者是谁?为什么?(米罗；像是米罗，因为这画上有星星；这些线条也像是米罗画的。
)
②米罗的这幅作品有一个好听的名字，叫《天空中蓝色的金子》，谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉?(黄色像阳光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；蓝色感觉冷冷的，就像在梦里，飞上了天空……)
③黄色和蓝色搭配在一起感觉舒服吗?还有什么感觉?
④你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?(天是晴的，因为是黄的；因为很亮。
)
教师提示：还因为蓝色的球体是透明的，让太阳照得都透出白色了。
⑤画家是怎么把蓝色的球画成透明的?谁能发现这个秘密?(用蓝色的线画的。
)
⑥什么样的蓝色的线?是直的还是弯的?(是弯的，一圈一圈的。
)谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。
2．创作。
(1)创作引导，主要让幼儿体会黄色与蓝色进行搭配，以及彩色小点和黑色符号的点缀效果。
教师：黄色和蓝色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，让我们也用这两种主要的颜色来创作一幅有趣的画吧。
演示材料的使用：你可以选择黄色的纸直接来画，也可以用笔在白纸上涂上黄色；可以用油画棒转圈来画蓝色的大球，也可以选择印章蘸上颜色印出蓝色的大球。
(2)幼儿创作，教师分别指导。
重点介绍油水分离的表现形式及记号笔的使用方法。
师：画完了，再配上一些黑色的线条和彩色的小点，你的作品就变得生动有趣了。
3．作品评价。
(1)让我们找找，哪些作品显得颜色特别明亮呢?
(2)哪些作品颜色用得有多有少，显得特别舒服呢?
(3)哪些作品中的符号感觉特别有趣呢?
在这个环节，大家通过对同伴作品的评价，发现有的小朋友的画关注到色彩在画面中的运用，能尝试用笔杆的顶端蘸颜料，用拓印的方式表现作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到对比色带给大家的强烈视觉感受。
编辑：cicy
。