学生综合测评信息管理系统最近的
学生综合测评管理系统
课程设计（大作业）报告课程名称：软件体系结构设计题目：学生综合测评管理系统院系：信息技术学院班级：设计者：学号：指导教师：设计时间：信息技术学院昆明学院课程设计（大作业）任务书课程设计报告摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
首先，本文经过对学生综合测评系统发展现状的调查，面临技术上的发展的新形势，运用所学计算机软件工程相关理论，包括数据库原理等知识，综合考虑当前综合测评系统所应该具备的各种功能和外部环境的各种因素，进行系统评估，对各个方案设计进行再定位，从而选择最佳的方案设计。
其次，本文阐述了学生综合测评系统登录系统的设计与实现。
力求实现对系统信息的查询，添加，删除，修改等功能，最终构建集成为使用运转良好，扩展性、适应性强的综合测评系统。
文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，并附带了主要的界面和程序。
一、系统描述1、系统需求（1）系统功能：作为登录模块系统设计，我们经小组讨论，应具有欢迎界面，由于系统需要，在登录的同时应具有教师或者学生的权限选择，还应具备一个出错返回功能。
（2）登录系统涉及人员查询上传佐证材料的学生；审核提交学生上传资料的老师；系统管理员2、可行性分析由于本系统管理的对象单一,都是在校学生，且每个数据内容具有较强的关联性，涉及的计算过程不是很复杂。
因此，登录系统比较适合于采用JAVA，而综合测评和审核系统适用数据库管理。
本系统的登录模块界面采用Java编程实现，可以先画出草图再进行代码实现，这样做出的界面比较美观。
3、系统的功能简介本系统主要实现学生综合素质评分的查询、学生上传加分项的佐证材料、以及教师对学生上传的佐证材料进行审核并提交到数据库。
学生信息管理系统 综合测评系统
学生素质综合测评模块业务流程管理（一）准备阶段：1.系统管理员开启学校综合测评模块功能。
2.各院部填写学生工作领导小组成员（负责人、成员）.院部负责人开启各自学院综合测评模块功能。
3.各班填写测评评优工作小组成员（负责人、成员）.(二）学生测评信息填写阶段德育素质测评：A、测评小组成员对本班成员进行民主评议、纪律观念、宿舍文明和诚信评价四项基础分数打分。
B、测评小组成员对本班成员进行思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训六项拓展性素质打分。
C、系统计算基础素质和拓展性素质得分并得到德育素质得分，从而划分德育素质等级。
(注：本模块对素质拓展认证采用申请认证方式）智育素质测评：方案一：将教务管理系统学生成绩数据导入学生信息管理系统，系统自动划分智育素质等级。
方案二:A、本班负责人填写本班该学年课程信息（课程名称+学分）B、测评小组录入本班成员该学年各课程成绩。
C、系统根据“平均学分绩=∑（课程成绩*课程学分）/∑课程学分”计算出平均学分绩并划分智育等级.体育素质测评:A、有体育课的班级,测评小组成员对本班成员进行体育成绩、体育竞赛成绩打分.没有体育课的班级，测评小组成员对本班成员进行体育竞赛成绩打分。
B、系统计算得到体育素质得分，从而划分体育素质等级。
综合素质测评：系统根据德育、智育、体育素质等级划分综合素质等级。
（三)测评信息确认阶段1、个人在本班测评小组录入工作完成后进行签名（密码）确认并对本班测评小组打分，本班所有成员确认完毕后测评小组负责人进行签名确认，院部负责人在本学院所有班级确认完毕后进行签名确认。
2、个人荣誉称号及奖学金申请：（1）系统管理员添加本学年个人荣誉称号（个人荣誉称号+级别+名额）、奖学金（奖学金名称、类别、名额）。
（2）个人根据综合测评成绩填写申请表(测评信息+申请书）（3）本班测评小组进行筛选，对核准这进行确认,院部对核准班级进行确认,系统生成院部个人荣誉、奖学金学生表。
学生综合测评管理系统
合肥师范学院（本科）课程设计说明书课程数据库原理题目学生综合测评管理系统姓名学号专业班级指导教师完成日期年月日学生综合测评管理系统目录1绪言........................................................................................................................................... - 2 - 2.需求分析................................................................................................................................... - 3 -2.1按角色需求分析............................................................................................................ - 3 -2.2系统子功能需求分析.................................................................................................... - 3 -3.数据库概念设计....................................................................................................................... - 4 -4.数据库逻辑设计....................................................................................................................... - 8 -4.1E-R对应关系模式 ......................................................................................................... - 8 -4.2数据库中表的设计...................................................................................................... - 11 -5.数据库物理设计..................................................................................................................... - 14 -6.系统的调试与实现................................................................................................................. - 17 -6.1数据库各表的数据...................................................................................................... - 17 -6.2数据库中相关语句的实现.......................................................................................... - 23 -7.设计总结................................................................................................................................. - 27 -1绪言在素质教育评价过程中，学生综合测评是高校普遍采用的评价手段。
学生综合素质评价平台
学生综合素质评价平台随着教育信息化的不断发展，学校教育管理也在不断创新与完善。
学生综合素质评价平台作为一种新型的教育管理工具，为学校提供了更加科学、全面的学生评价体系，有利于促进学生全面发展。
本文将从学生综合素质评价平台的概念、作用、特点以及未来发展趋势等方面进行探讨。
一、学生综合素质评价平台的概念。
学生综合素质评价平台是指利用现代信息技术手段，对学生的学业成绩、综合素质、学习态度、行为表现等进行全面、客观、科学的评价和管理的平台。
它通过对学生的各项素质进行评价，形成全面的评价报告，帮助学校和家长更好地了解学生的学习情况和发展状况，为学校的教学管理和学生的个性化发展提供科学依据。
二、学生综合素质评价平台的作用。
1. 促进学生全面发展。
学生综合素质评价平台不仅仅是对学生学业成绩的评价，更重要的是对学生的综合素质进行评价，包括学习态度、创新能力、团队合作能力等方面。
通过对学生的全面评价，促进学生全面发展，培养学生的综合素质。
2. 促进教学管理的科学化。
学生综合素质评价平台可以帮助学校更科学地进行教学管理，通过对学生的评价数据进行分析，发现学生的优势和不足，为教师提供更科学的教学指导，提高教学质量。
3. 促进家校合作。
学生综合素质评价平台可以让家长更加全面地了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并与学校进行沟通，促进家校合作，共同关注学生的成长。
三、学生综合素质评价平台的特点。
1. 全面性。
学生综合素质评价平台不仅对学生的学业成绩进行评价，更重要的是对学生的综合素质进行评价，包括学习态度、创新能力、团队合作能力等方面。
2. 客观性。
学生综合素质评价平台通过现代信息技术手段进行评价，避免了主观评价的偏见，更加客观、科学。
3. 及时性。
学生综合素质评价平台可以实时记录学生的学习情况和行为表现，及时发现学生的问题并进行干预，有利于学生的及时成长。
4. 数据化。
学生综合素质评价平台通过对学生的评价数据进行分析，形成全面的评价报告，为学校和家长提供科学依据，促进学生的全面发展。
中职学校学生综合测评成绩管理系统
中职学校学生综合测评成绩管理系统作者：苏红杏来源：《教育界·下旬》2015年第02期【摘要】学生综合测评是对学生的考勤、荣誉称号、能力水平、成绩等德智体各方面的全面量化的评估体系。
其能够简便快捷地对学生资料进行添加、修改、删除、查询和打印，极大地改善从事学生教育管理的教师工作状况，提高工作效率。
【关键词】delphi6.0 Access2000 数据库函数动态数据对象一、背景当前我国将发展中等职业教育作为拉动内需的重要措施之一，中等教育面临极大的发展机遇，各中职学校在校学生人数剧增。
但是，不少学校的教学管理仍停留在手工阶段，学生成绩登记、整理、统计等工作量极大，且经常出错。
因此，开发学生成绩管理系统，实现部分办公自动化就具有很大的实际意义。
delphi6.0最大的特点是易学、高效、功能强大，因此，本系统主要研究了利用delphi6.0开发的学生综合测评管理系统，实现数据库中信息的查询、编辑、打印等功能，减轻了过去用手工统计时烦琐的工作量，为今后实现学分制奠定了基础。
二、系统开发目标在进行系统总体规划时确定了如下目标：应对学生从入学至毕业的全部学习过程中的成绩信息进行管理，系统应具有普遍的适用性，对各类学生的成绩信息都可以直接使用，系统应具有良好的查询与统计功能并能用报表或图表的形式输出其结果。
三、开发环境的选择（一）编程的实现Borland Delphi 6.0是Windows应用程序开发工具，是目前最为广泛的易学易用的面向对象的开发工具。
Delphi的工作平台相当广泛，可以工作于Windows95、Windows98、WindowsNT、Windows2000以及WindowsXP下。
编程所用的语言为结构化程度相当高的计算机语言。
Delphi的编译器采用了事件编译和选择链接技术，使生成的可执行文件冗余更少，运行起来速度更快。
Delphi6.0的集成开发环境（IDE）包括代码编辑器调试器、工具栏图像编辑器以及诸多用于应用程序开发的组件（如数据库开发组件）。
KINGOSOFT高校学生综合管理系统介绍资料
KINGOSOFT高校学生综合管理系统介绍资料目录总体设计架构------------------------------- 1 KINGOSOFT高校学生综合管理系统 ------------ 13 第一部分管理控制与数据处理 -------------- 13一、基本信息子系统-------------------- 14二、招生工作子系统-------------------- 15三、入学管理子系统-------------------- 16四、宿舍安排子系统-------------------- 17五、收学杂费子系统-------------------- 18六、学生学籍子系统-------------------- 18七、学生事务子系统-------------------- 23八、助学管理子系统-------------------- 25九、综合测评子系统--------------------- 9十、体质健康子系统-------------------- 26十一、心理健康子系统------------------ 26 十二、团委工作子系统------------------ 27 十三、就业指导子系统------------------ 28十四、离校管理子系统------------------ 30 十五、校友联络子系统------------------ 31 十六、系统管理子系统------------------ 31 第二部分数据采集与信息发布 -------------- 32 十七、门户维护------------------------ 33 十八、为招生专干提供的服务------------ 33 十九、为学生提供的服务---------------- 33 二十、为辅导员提供的服务-------------- 34 二十一、为用人单位提供的服务---------- 34 二十二、为校友提供的服务-------------- 34 二十三、为管理人员提供的服务---------- 35总体设计架构《KINGOSOFT高校学生综合管理系统》均采用多层软件架构(即数据表现层、业务逻辑层与数据存储层)、统一的身份认证以及完善的安全保障体系，能够基于校园网/互联网为高校教务与学生工作提供先进、实用的信息化管理平台，使用专用客户端实现安全可靠的管理控制与智能批量的数据处理，使用浏览器通过门户实现数据采集与信息发布。
大学生综合测评信息管理系统
大学生综合素质测评信息管理系统学号:******** 姓名:********* 指导老师:******** 摘要:随着计算机技术的不断发展,在现代化社会中,各种信息的处理基本都是由计算机来完成的。
在本课题中，我们要用计算机技术实现大学生综合测评信息的管理。
在没有计算机之前，所有的信息记录都是由人工记录维护，不但不方便，还经常出错，有了计算机就可以方便的对各种信息进行查询和维护了。
作为高校的学生综合素质测评信息管理系统,它涉及到大量的学生信息,各个学生的素质测评信息等各种信息，信息种类多,信息量大,如果一切都靠人工操作管理,不但查找不方便,维护也更是噩梦,作为计算机信息管理的一名学生,更有义务通过计算机实现对这些信息的科学化管理,也能通过这次毕业设计锻炼自己独立开发系统的能力。
在这个系统中，我们使用了B/S结构的软件体系，采用的是asp动态网页设计技术和access轻量级数据库，可以灵活地管理各种信息。
系统包括四大功能模块：学生信息管理，测评信息管理，信息打印，系统设置。
abstractAs the computer technology continuous developing,in modern society,every imformation processing is basicly accomplished by computer. In this task we will realize the management of student integrate diathesis information by computer technology. Before when there are no computers,all the information is maintained by manual work, for this reason, it leads to inconvenience and errors.When the computer appears,all the information inquiry and and maintain can be processed by it conveniently.The student integrate diathesis information management system come down to huge amount of information, including personal information of every student and lots of scores of different diathesis; it is very inconvenient if managing such huge amount of information by manually operation, and it will be a nightmare to maintaining. As a student who studying information management, how to manage those information scientifically by computer is more kind of obligation, it also practicing self ablility of independent development to computer systems.In this system,we use the B/S software architecture with 'Active Server Pages' technology and 'access database', therefore every information can be managed flexibly.This system includes four fuction modules: student information management, integrate diathesis information management,information print,system set.目录第一章系统概述 (1)1.1 系统开发背景 (1)1.2 功能概述 (1)1.3 系统技术简介 (1)1.3.1 ASP程序设计语言特点介绍 (1)1.3.2 Access数据库及其特点简介 (2)1.3.3 Dreamweaver开发工具及其特点介绍 (3)1.3.4 SQL语言介绍 (4)第2章需求分析 (6)2.1 需求分析的基本任务 (6)2.2 系统的功能需求 (6)2.3 数据流程分析 (7)2.4 系统运行环境 (8)第3章概要设计 (10)3.1 系统的总体框架 (10)3.2 系统实体联系图(E-R图) (10)3.3 数据库物理设计................................................................................. 错误!未定义书签。
湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台
湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台根据《关于启动湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台的通知》，有以下事宜：1. 学生综合素质评价结果将进入学生档案，成为学生毕业和升学的重要依据。
2. 综合素质评价包括道德品质与公民素养、交流力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，各学校要结合实际，制定本校具体评价标准和办法，严格按学生自评、互评、班主任评语、班级审查、年级审查、学校认定等六个方面的程序开展综合素质评价。
3. 评价工作程序高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。
全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”（电子版）和“普通高中学生综合素质评价报告单”（附2）。
综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。
⑴学生自评。
学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。
自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。
⑵学生互评。
学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。
学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。
⑶班级审查。
班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。
评价小组的人数以5～7人为宜，其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于1年），对学生有充分的了解，具有较强的责任心和诚信品质。
小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布，并得到2/3以上学生的同意。
班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获A等和D等学生的情况进行复核。
班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理由。
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学生综合测评信息管理系统需求分析说明
摘要
学生综合测评管理系统是高等院校学生管理事务中一项重要工作。
其涉及大量的数据处理和根据学院规章制度实行的具体措施而做出相关信息规划，传统的人工统计与查询已经无法完全胜任。
随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施，在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
1．引言
1.1编写目的
此需求分析主要是对本系统总体概况，是系统的依据，方便开发人员以及分析人员了解，更好开发此系统。
1.2背景
随着信息时代的来临，Internet/Intranet技术的发展，为有效地促进了高校学生信息全面而准确的管理，特开发此学生信息管理系统，该系统实现了网络化、信息化、现代化。
学校规模的不断扩大，学生数量的急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍的增长。
面对庞大的信息量，就要有学生管理信息系统来提高学生管理工作效率。
通过这样的系统可以做到信息的管理规范.科学统计和快速查询。
从而减少管理方面的工作量。
有效的管理学生所有信息就是学生综合测评信息管理系统完成的功能。
1.3开发工具和环境
开发环境：Windows XP/Windows 7
工具：Java+Microsoft SQL Server 2005
2系统需求
综合测评系统主要是对学生个人以及班级之间评比所需而建立。
对个人而言的测评主要依据此人操行分判定，而个人操行分（基础分80分）主要由平时考勤分、宿舍等级积分、个人奖惩以及辅导员根据表现给予分数（上限5分）。
（即个人操行=基础分80+平时操行加减+辅导员分数+星级宿舍分数+奖惩分数）。
对于班级而言其评比主要由班级宿舍分数、晚自习、时政学校等组成。
对于测评所需的数据需要录入和维护，处理好所需数据的导入和导出。
而为完成所需功能的实现，测定不同功能，不同的用户根据自己的权限行使自己职能。
2.1系统业务流程图
2.2功能需求
（1）用户登录
系统以用户名和密码方式登录，进入相应权限的操作界面。
对于此系统所需设4个等级用户，一级用户（超级管理员）、2级管理员（普通管理员）、3级用户（如辅导员），四级用户（如学生）。
一级用户主要是创建用户并给用户分配权限；
二级用户可以对学生和班级的基本信息进行修改；
三级用户可以针对本班的信息修改，即只能录入本班辅导员分数；
四级用户只可进行数据查询和打印报表；
（2）信息录入
评测的依据主要来自信息录入，其根据时间主要分为三个模块。
1）新学期开始：学生和班级基本信息录入
学生基本信息包括学号，姓名，性别，班级，系代码，住宿否，宿舍床位号；系统需要提供用户提供添加功能且其中每一项都为必填
班级基本信息包括系代码，系名称，班级，专业，总数，男生人数，女生人数，辅导员；此信息都为填项，不需一项空缺。
以上2项即是系统基本信息，且需维护所用，也只有一级管理员可以直接从其他数据库导入信息，对于二级用户可以增删改查。
其他用户无此权限。
2）每周：教师日志（考勤表）、请假条、班级评比相关数据输入、奖罚和惩处输入；
考勤表包括学号，姓名，性别，班级，时间请假节数，任课教师，根据时间生成的信息编号
请假条主要是学号，姓名，性别，班级，时间，请假类型（事件、病假），请假节数，辅导员。
班级评比数据数据班级，晚自习，教室卫生，宿舍卫生，时政学习）（大一和大二大三不同，其有流动班级和固定班级之分）
奖惩和处罚主要是根据其平时的表现和一些活动所得。
3）学期末：辅导员分数、宿舍分；
辅导员分数主要依据平时表现老师所给你的分数，其上限是5分；
宿舍分数主要是本学期根据本宿舍星级情况而定。
（其主要由宿管统计）（3）信息查询
根据个人和班级可分。
个人：基本信息、考勤总汇，考勤明细；
班级：基本信息、考勤总汇、班级评比、班级评比明细；
（4）信息打印
可根据时间和本校需求分。
每周：个人和班级考勤总汇，班级周评比，教师日志提交；
学期：期末考勤汇总，期末个人操行总汇，期末班级评比；
（5）备份和初始化
学期结束和开始的时候，要进行系统数据的备份。
在新学期的开始要对系统数据进行初始化，只保留班级和个人的基本信息。
2.3性能要求
（1）系统易操作性
所开发的系统应做到操作简单，尽量使系统操作不受用户对电脑知识水平的限制。
（2）系统可维护性
由于系统涉及的信息比较广，数据库中的数据需定期修改，系统可利用的空间及性能也随之下降，为了使系统更好地运转，学院可以对系统数据及一些简单的功能进行独立的维护及调整。
（3）系统具有开发性
该系统能够在开放的硬件体系结构中运行，并且能与其他系统顺利连接，不会因外部系统的不同面要做在量的修改工作。
2.4系统逻辑模型建立
在需求分析阶段，根据使用者和开发者的需求，标示各实体之间的关系画出E-R图，同时根据E-R图细分数据库表，搭建好基础数据库，为以后操作打下夯实基础。
（1）E-R图
表示方法：实体，属性，联系。
1）模型中的实体相当于实体集、一个表，而不是单个实体或表中的一行。
实体用矩形框表示，实体名称标注在矩形框内。
用菱形表示实体间的联系，菱形框内写上联系名，用无向边把菱形分别与有关实体相连接，在无向边旁标上联系的类型。
2）属性是实体的性质。
用椭圆框表示，与实体之间用一条线相连表的主码是关键属性，关键属性项加下划线。
3）各子系统模块中主键相同的字段之间存在着相互关联的关系。
4）在程序中实现对他们的完整性和一致性控制。
（2）数据库中表的建立
根据E-R图，数据规范化以及三大范式向关系模型转化。
服务器上建立名为sstDB的数据库，其中包括以下表：stu_info，manager_info，class_info，award_info，classCom_info，time_info，time_type，manager_type，leave_info，violent_type，department_info下面来说明个表的结构。
1-8表请假信息表
3．功能模块的设计
4．结语
学生信息测评综合系统适合于在校接受普通高等学历教育的高职专科院校。
它的引入很好的解决了我校各测评活动的正常进行。
更加简单让个人了解自我情况以及辅导员对班级信息的更好了解，公平公正，易于操作和维护，保证信息的准确性和时效性，减轻劳动强度、提高工作效率、增加学生管理的透明度。
降低管理成本，由于采用本系统的原因，使辅导员管理工作一改往日埋在各种表格中的被动局面，基本实现了无纸化办公，根除了很多日常管理中的浪费现象，体现出现代化学生管理的优势，规范化管理。
由于采用了计算机统计分析学生信息，一些原始信息在录入时就必须要求准确录入，这就要求管理人员在提供信息时要准确，同时要求在录入时也要十分认真，这样做是为了将错误降到最低，提高系统工作的准确率，从而实现学生管理工作规范化。