一位数乘三位数的笔算+第一课时 (2)

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西师版三年级上册数学《一位数乘三位数(中间有0)的笔算》表格式教案

西师版三年级上册数学《一位数乘三位数(中间有0)的笔算》表格式教案
今天我们继续学习一位数乘三位数。(板书课题:一位数乘三位数)
完成竖式计算
新课教学
1.教学0和任何数相乘都得0(教学例4)
(1)课件出示:一个鱼缸,里面只有水,没有鱼。
鱼缸有几条鱼?能用哪个数来表示?
(引导学生说出:鱼缸里没有鱼,可以用数0来表示。)
(2)课件出示:两个鱼缸,里面只有水,依然没有鱼。
现在两个鱼缸里一共有几条鱼?应该怎么列式呢?
学生独立计算,并讨论异同。
学生独立计算
课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?你觉得自己的学习表现如何?
学生谈收获
板书设计
一位数乘三位数的笔算(中间有0)
102×3=306(元)
1 0 2
× 3 0和任何数相乘都得0。
3 0 6
答:一共需要306元。
教学反思
预设1:口算的方法。
分步计算,102中的1在百上,表示2个一,2×3=6,300+6=306
预设2:笔算的方法。
提问质疑:十位上0乘3得多少?这个0写不写呢?
(3)比较,揭示课题
今天研究的三位数乘一位数与以前相比,有什么不同?
中间有0的三位数乘一位数,积的中间一定是0吗?
引导学生列式为0×100=0或100×0=0
观察这些乘法算式,你发现了什么?
引导得出:0和任何数相乘都得0。
2.教学例5
(1)出示例1情景图,列式,揭示课题
指名说说从图中了解到的信息。
根据图中的信息,你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗?
(2)学生尝试计算,教师巡视指导,请
生板演自己的方法,并说说自己的计算过程。
学生尝试回答
在算法的探究活动中,构建和谐的人际关系体验成功的快乐。

三年级上册数学课件西师版一位数乘三位数的笔算

三年级上册数学课件西师版一位数乘三位数的笔算

(×)
巩固练习
(2)你还能提出哪些数学问题?怎样解决? 320kg 320kg 320kg 320kg 320kg 320kg
?kg 我能用线段
320×6= 1920(Kg)
图表示6只老 虎的体重吗?
答:6只老虎重1920Kg。
巩固练习
1 23
×
4
492
319
×
6
1914
巩固练习
从5,6,7,8,0 这5个数字中选择4 个数字填入方框中,使算出的积最大。 (每个数字只用1 次。)
1. 0乘3小于0乘7。
(×)
2. 一个三位数乘7,所得的积可能是三位数也可能是四位数。
( √)
3. 480×5的积的末尾有2个0。
(√ )
4. 一个因数中间有几个零,积的中间也有几个0。
(×)
5. 4个90的和加上40得400。
(√)
6.最小的三位数与最大的一位数的乘积是999 。
(×)
7. 5×6×7×0等于210。
巩固练习
一、不计算,你知道同一节车厢中哪个算式的 得数大吗?
28×6 280×6
8×170 8×107
104×6 320×2
407×6 315×8
交流:说说你是如何判断的 ?
巩固练习
二、下面的计算对吗?把不对的改正过来。
()
450 ×5 2250
( )
306 ×3
918
( √)
巩固练习
三、判断下面各题是否正确。
探索新知
一位数乘三位数与一位数乘两位数的 计算方法有什么相同点?
1. 从个位乘起; 2. 哪一位满几十,就向前一位进几。
巩固练习

第2课时一位数乘三位数的笔算

第2课时一位数乘三位数的笔算

第2课时一位数乘三位数的笔算【教学内容】教科书第21页例3,第21~22页课堂活动第1~3题及第24页练习五第1~2题。

【教学目标】1.经历探索一位数乘三位数算法的过程,掌握一位数乘三位数的笔算方法。

2.在探索一位数乘三位数的算法与算理的过程中,感受数学与生活的联系,获得成功的体验。

【教学重、难点】1.能将一位数乘两位数的计算方法类推迁移到一位数乘三位数的计算,会笔算一位数乘三位数。

2.在探索算法的过程中,理解一位数乘三位数的笔算过程中连续进位的算理。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、情境引入1.创设情境,提出问题课件呈现3位阿姨一起到商场购买电器的情境,出示微波炉、电饭煲等商品价格。

教师:根据图示,你能提出什么问题?在学生所提问题中筛选出问题:买3个微波炉要用多少元? 买4个电饭煲要用多少元?教师:你们能列出解决这两个问题的算式吗?学生独立列式:758×3,368×4。

2.观察特点,引入课题教师:这两个算式以前学过吗? 它们有什么共同的地方? 都是三位数乘一位数。

今天我们一起学习一位数乘三位数的乘法计算。

(板书课题:一位数乘三位数的笔算)[点评:以现实情境引出需要学习解决的问题,使学生认识学习一位数乘三位数的笔算的必要性,感受数学与生活的紧密联系。

]二、探索新知1.探索“758×3”的计算方法(1)“758×3”这个乘法算式,你们能计算吗? 独立用竖式试算一下。

学生独立笔算,边计算边思考:竖式计算过程中要注意什么?(2)小组交流:把你的竖式计算过程在学习小组内交流一下,说说在竖式计算过程中要注意什么?(3)全班交流:小组的代表展示计算的竖式,并结合竖式讲解计算过程中需要注意的问题。

全班学生对计算过程和注意事项进行补充评价,形成完整的竖式。

板书:758× 1 2 32274在竖式形成过程中,教师根据学生表达相机引导,让学生明白因数3乘758的每一位数的乘积在竖式中该怎么写? 为什么? 例如3乘十位上的5得15个十,加上个位进的2个十,是17个十,7个十在十位写7,10个十是1个百,所以向百位进1。

三年级上册数学 一位数乘三位数的笔算优秀PPT优秀PPT(西师大版)

三年级上册数学 一位数乘三位数的笔算优秀PPT优秀PPT(西师大版)
一位数乘三位数的笔算(3)
三年级上册数学 一位数乘三位数的笔算优秀PPT优 秀PPT( 西师大 版)
320 × 6 =_19_20(千克)
320 × 16 1 92 0
答:6只老虎重1920千克。
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三年级上册数学 一位数乘三位数的笔算优秀PPT优 秀PPT( 西师大 版)
一位数乘三位数的笔算(3)
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一位数乘三位数的笔算(3)
208 × 4 = 832
208
×
34
832
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一位数乘三位数的笔算(3)
末尾有0的三位 数乘一位数
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三年级上册数学 一位数乘三位数的笔算优秀PPT优 秀PPT( 西师大 版)
120 × 9 =1_08_0(人)
口算: 100×9=900 20×9=180 900+180=1080
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一位数乘三位数的笔算(3)
例6
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120 × 9 =1_08_0(人) 120
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一位数乘三位数的笔算(3)
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
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4只狮子重多少千克?
240 × 4 =__

三年级上册数学教案 2.三位数乘一位数的笔算 (第一课时)北京版

三年级上册数学教案 2.三位数乘一位数的笔算 (第一课时)北京版

三年级上册数学教案 2.三位数乘一位数的笔算(第一课时)北京版一、教学目标1.能够运用竖式计算三位数与一位数的乘法;2.能够灵活运用竖式计算;二、教学重难点1.能够熟练掌握竖式计算三位数与一位数的乘法,特别是十、百位上的运算;2.能够灵活运用竖式计算,结合实际问题解决问题。

三、教学准备1.绘制乘法表格;2.准备练习题。

四、教学过程1. 教师引导教师出示乘法表格,让学生回想起乘法的基础知识。

2. 初步示范教师介绍乘法表格,并进行演示,“首先,我们将百位数与个位数相乘,再将百位数与十位数相乘,最后将十位数与个位数相乘。

最后将结果相加即可。

”例如:1 2 5× 3-----应该这样计算:1 2 5× 3-------------3 7 5教师进行一些简单的计算示范,帮助学生掌握竖式计算方法。

3. 演练学生先进行一些简单的练习,如计算238×3、512×6等,逐步接触更复杂的题目。

例如:4 8 3× 5-----应该这样计算:4 8 3× 5-------------2 4 1 54. 群策群力教师可以出示一些实际问题,让学生结合自己的经验和知识去解决这些问题。

例如:问:小明和小红两人每人有200元,一共800元,你知道他们一共出了多少钱吗?解题思路:我们可以用竖式计算来解决这个问题,这是一个两位数乘一个一位数的问题。

首先,我们让2与8相乘,得到16,我们把6留在10位上,将1加到百位数上,得到一个新的百位数2,我们再用2乘8得到16,我们在百位上加上1,最后就得到了800。

所以小明和小红两人一共出了1600元。

5. 练习学生们自己进行竖式的练习,教师进行指导和检查,随时提供帮助。

五、教学反思在这节课中,我给孩子们介绍了竖式计算三位数与一位数的乘法的方法。

并引导孩子们进行一些简单的计算实践,让孩子们能够更容易地掌握计算方法。

在竖式计算中,孩子们也需要具备快速列竖式的能力,这也是他们整体计算能力的提高。

三年级数学上册一位数乘三位数的乘法说课稿

三年级数学上册一位数乘三位数的乘法说课稿

⼀、设计理念 ⼩学数学作为义务教育⼀门重要的基础性学科,除了应传授给学⽣⼀些初步的数学知识以外,还负担着发展学⽣的思维能⼒,培养创新意识、实践能⼒和提⾼学习数学的兴趣。

所以在课堂教学中,我重视学⽣获取知识的过程,让教学过程建⽴在学⽣⾃主活动的基础上,发挥学⽣的主体作⽤。

让学⽣的个体探索与⼩组合作有机结合,调动全体学⽣学习积极性。

促进学⽣的创造精神、合作能⼒及合作意识、交往品质等多⽅⾯素质的协调发展。

⼆、说教材 我说的内容是冀教版九年义务教育六年制⼩学数学第五册第九单元乘法部分的第⼀课时⼀位数乘三位数的乘法。

教材安排主要是呈现⽣活情景,提供数学信息,让学⽣经历探索⼀位数乘三位数算法的情境。

理解⼀位数乘三位数的算理,并掌握计算⽅法。

产⽣这⼀策略的⼼理需求,形成思考和解题的策略。

这部分内容是在学⽣掌握乘法意义的基础上进⾏教学的,由于学⽣已经掌握了⼀位数乘两位数的计算⽅法,⽽⼀位数乘三位数的计算⽅法与之基本相同,所以,本单元教材的设计思路是:关注学⽣已有的认知⽔平和⽣活经验,为学⽣提供熟悉的情境和事物,让学⽣在运⽤已有的知识⾃主学习和与同伴的交 流过程中学习新的计算⽅法。

使学⽣在解决实际问题的过程中掌握⼀些初步的思考⽅法和解决策略。

为三年级下册学习两位数乘两位数,三位数乘两位数及应⽤做准备。

教学⽬标: 因此,根据学⽣的⽣活经验和知识背景及本课的知识特点。

本节课的教学⽬标定为 1、使学⽣经历了解信息,选择信息提出问题,并⾃主尝试⼀位数乘三位数的计算⽅法的过程。

2、会笔算⼀位数乘三位数的乘法。

3、使学⽣经历与他⼈交流算法的过程中,培养学⽣⾃主探索、合作交流的良好学习习惯,激发学习的兴趣,获得积极的体验。

4、学⽣在解决实际问题的过程中,掌握⼀些初步的思考⽅法和解题策略,提⾼学⽣的⼝算估算笔算能⼒。

培养学⽣⾃⼰搜取信息、提出问题解决问题的能⼒。

教学重点: 使学⽣经历探索⼀位数乘三位数的计算过程,掌握计算⽅法,并能应⽤所学知识解决⽣活中的实际问题。

三年级上数学教案-一位数乘三位数的笔算-西师大版秋

三年级上数学教案-一位数乘三位数的笔算-西师大版秋

三年级上数学教案-一位数乘三位数的笔算-西师大版秋一、教学目标1. 让学生掌握一位数乘三位数的笔算方法,能正确进行计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力,提高数学思维。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 一位数乘三位数的笔算方法。

2. 乘法在实际生活中的应用。

3. 乘法计算中的验算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:一位数乘三位数的笔算方法。

2. 教学难点:三位数乘法计算中的进位问题。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入:通过复习一位数乘两位数的笔算,引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入:讲解一位数乘三位数的笔算方法,通过具体例子进行演示。

3. 活动设计:让学生分组进行计算练习,相互检查,提高计算准确性。

4. 巩固提高:通过解决实际问题,让学生运用所学知识,提高解决问题的能力。

5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书一位数乘三位数的笔算2. 板书内容:(1)一位数乘三位数的笔算方法。

(2)乘法在实际生活中的应用。

(3)乘法计算中的验算方法。

七、作业设计1. 基础练习:完成练习册上的一位数乘三位数的笔算题目。

2. 提高练习:解决实际问题,运用乘法计算。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并进行针对性辅导。

2. 教师要关注学生的学习习惯,培养良好的计算习惯。

3. 教师要关注学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。

通过本节课的学习,使学生掌握一位数乘三位数的笔算方法,能正确进行计算,并能在实际生活中运用乘法解决问题。

同时,培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学重点与难点的处理。

在本教案中,教学过程的设计需要详细且具有可操作性,以确保学生能够在有限的课堂时间内掌握一位数乘三位数的笔算方法,并能够将其应用于实际问题。

西师版三(上)数学:2.2一位数乘三位数教案(共5课时)

西师版三(上)数学:2.2一位数乘三位数教案(共5课时)

一位数乘三位数第1课时一位数乘三位数的口算、估算【教学内容】教科书第18页例1、例2,第19页课堂活动1、2、3题及第19~20页练习。

【教学目标】1.探索一位数乘整百数的口算方法,能正确口算整百数乘一位数。

2.在具体的情境中探索一位数乘三位数的估算方法,能正确解决一位数乘三位数的现实估算问题。

3.在学习探索过程中培养口算的习惯和根据现实情境需要估算的意识。

【教学重点】在具体情境中探索一位数乘三位数的口算、估算方法及算理,能正确口算整百数乘一位数,能解决一位数乘三位数的现实估算问题。

【教学难点】在口算、估算方法探索过程中理解三位数乘一位数的口算、估算的算理,培养根据现实需要进行估算的意识。

【教学准备】多媒体课件、口算卡片、口算转盘等。

【教学过程】一、复习引入1.口算。

30×4=20×6=31×2=12×3=2.张叔叔在自家院内种了8棵桃树,每棵桃树大约能摘桃91kg,这8棵桃树大约能摘多少千克桃?引入:这是我们前面学习过的一位数乘两位数的口算和估算,一位数乘三位数的口算和估算你会吗?(板书课题:一位数乘三位数的口算、估算)二、探索新知1.教学例1(1)课件呈现采松果情境。

从图上你知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?(有4筐松果,每筐300颗,一共有多少颗松果?)这个问题怎样解决呢?为什么这样列式?(2)自主计算并汇报,小结口算方法,根据学生回答板书:小结:在计算300×4时,可以怎样想?从中你知道什么?(3)完成试一试:700×8 400×5 6×600学生独立计算后,互说说计算方法,重点说说400×5的计算方法。

通过解决这几个口算,你觉得那种方法更好?(4)课堂活动:①课堂活动第1题。

9人一组,一人转转盘(轮流转转盘),另外8人根据转盘情况进行计算,在组内交流算法。

追问:怎样口算一位数乘整百数?②课堂活动第2题。

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一位数乘三位数的笔算
教学目标:
1、掌握一位数乘三位数的笔算。

2、能正确应用一位数乘三位数的计算解决实际生活问题。

教学重点:一位数乘三位数的笔算。

教学难点:理解两位数乘一位数的算理。

教学过程:
一、复习导入
试一试:
5x6 7x8 3x9 2x6
50x6 70x8 30x9 20x6
500x6 700x8 300x9 200x6
一位数乘以整十、整百数时,只需要计算第一位数乘以一位数的积,再把零添到他们的积后面即可。

30 56 27 12
300 560 270 120
3000 5600 2700 1200
那么要笔算一位数乘三位数的时候怎么计算呢?
二、新授
练一练:
1、一条公路上,每天要过274辆车,问一个周要过多少辆车? 解题思路:每天过274辆车,一周有7天,列式为:274x7 列出竖式为:
2 7 4
X 7
2 8
4 9 1 4
1 9 1 8
因此,274x7=1918(辆), 一周要过1918辆车。

2、
答:买3个微波炉要2274元。

教学说明:通过讲题的方式,教同学们用竖式计算一位数乘以三位数。

三、例题讲解
1、
解题思路:三种球各买5个,可以是23x5+68x5+37x5,也可以是(23+68+37)x5
①23x5+68x5+37x5=115+340+185=640(元)

(23+68+37)x5=128x5=640(元)
答:每种球各买5个需要640元。

举一反三:
a、
b .
C .
2、
解题思路:每一辆要380元,买6辆,用乘法计算,列出算式:380x6
列出竖式:
3 8 0 X 6
1 4 简化为
4 8 1 8
2 2 8
3 8 0 X 6
2 2 8 0
答:一共需要2280元。

教学说明:用两个例题以及不同的方法来代入新课知识,让同学们掌握好进位乘法的要点。

举一反三:
a . 350x7 690x4 830x9
1、
3 5 0 6 9 0 8 3 0
x 7 x 4 x 9
2 4 5 0 27 6 0 747 0
2、
3 5 0 6 9 0 8 3 0
x 7 x 4 x 9
2 4 5 0 27 6 0 747 0
b .
C .
教学说明:把每一个知识点放到题中,通过讲解过后再让学生自己试一试,了解学生的掌握情况,并及时讲解学生不理解的知识点和强调重点。

四、课堂练习
1、列竖式计算
57X9 156x3 125x8 163x4
解题思路:列出竖式计算
注意:相同数位必须要对齐
2、
解题思路:妈妈每天加工641个零件,一个星期有7天,列出算式641x7,列出竖式:
6 4 1
X 7
4 4 8 7
得出641x7=4487,所以妈妈一周能加工4487个零件。

五、课后习题
1.口算
600x6 8x300 900x4
2.计算
220x3 320x4 410x5
3.
4.
5.列竖式计算
215x6
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
答案:
1)3600 2400 3600
2)660 1080 2050
3)
4)
5)
(2)6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)。

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