亲切的使者_新人教美术七年级上册第三单元
人教版七年级美术下册第2课《亲切的使者》说课稿
人教版七年级美术下册第2课《亲切的使者》说课稿第2课《亲切的使者》说教材：本课是人教版七年级下册美术的第三单元的第二课，本课旨在引导学生了解吉祥物及其特征，学会设计吉祥物，培养孩子们团结协助、积极健康的情感态度。
说学情：孩子们对于吉祥物有着浓厚的兴趣，根据七年级孩子的年龄特征和心理特点，本课旨在“在玩中学，在学中玩”。
激发学生的研究兴趣，培养学生的创造精神和探索精神。
说教学目标:知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
完成知识的研究、理解到运用的过程。
情感、态度和价值观:通过集体创作激发学生积极参与的研究兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
说教学重点:吉祥物设计应具有的基本要素。
说教学难点:吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
说教学准备:吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。
说教学过程:一、玩具导入，感受吉祥物（教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）师：同学们，你们看这是甚么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）师：人人说得很对，不过人人还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。
今天我们就来研究《亲切的使者》。
（板书：亲切的使者）二、介绍吉祥物的含义，明白研究内容师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
”）三、进入知识比赛，在游戏中研究教学内容师：通过对讲义的阅读，人人曾经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。
这个游戏也是和吉祥物有关的。
我们来做一个知识比赛。
（多媒体打出“开心辞典”的字样）师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？（多媒体展示“开心辞典答题须知”）师：1、采纳一问一答制，以豁拳的方式决意谁先答题。
《第三单元第2课亲切的使者》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《亲切的使者》这一主题，让学生掌握基本的美术绘画技巧，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作兴趣，同时增强学生对生活中美好事物的发现与表达。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 观察与记录：学生需在日常生活环境中寻找并观察具有“亲切感”的物体或场景，如公园的风景、家中的小物件等，并使用速写的方式记录下来。
这一过程旨在培养学生的观察力和表现力。
2. 创作素材收集：学生需收集与主题相关的图片、文字等素材，如“微笑的阳光”“和煦的春风”等，并尝试分析其色彩、线条等美术元素。
3. 创意构思：根据观察和收集的素材，学生需构思一幅以“亲切的使者”为主题的美术作品。
构思应包括作品的主题、色彩搭配、构图布局等。
4. 绘画实践：学生需用绘画工具（如铅笔、水彩等）将构思的作品表现出来。
在绘画过程中，应注意色彩的运用和线条的表现力。
三、作业要求1. 观察记录：速写应尽量保持原貌，线条流畅，注意物体或场景的空间感和透视感。
2. 创作素材收集：收集的素材应与主题相关，且至少选择其中两至三个素材作为创作的参考。
3. 创意构思：主题应突出“亲切的使者”，色彩和构图应具有美感，体现个人创意。
4. 绘画实践：绘画过程中应注重色彩搭配和线条表现力，尽量做到画面和谐、生动。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从主题表达、构图布局、色彩运用、创意表现等方面进行。
2. 互评与自评：学生之间可相互交流作品，进行互评；同时，学生需对自己的作品进行自评，反思创作过程及成果。
3. 教师评价：教师根据评价标准对学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，需将作品带回课堂展示，与同学和教师进行交流与讨论。
2. 教师根据学生的作品表现和课堂交流情况，给予针对性的指导与建议，帮助学生提高美术创作能力。
3. 作业反馈将作为学生美术学习过程的一部分，纳入学生的美术学习档案，以便于教师和学生共同关注学生的成长与进步。
初中美术_第2课亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
《亲切的使者》教学设计教学目标：知识与技能目标：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法目标：结合吉祥物的基本特征的了解，按所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
完成知识的学习、理解到运用的过程。
情感、态度和价值观目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助、热爱集体、关心社会、健康向上的情感。
教学重点：吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。
教学难点：设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
教学过程：一、导入：教师课件展示传统吉祥物鱼娃和北京奥运会吉祥物中的福娃贝贝图片，提问：今天给大家带来了两位熟悉的好朋友，看看是谁？它们有什么相同和不同的地方？学生思考并回答问题。
教师总结：相同点是它们都是吉祥物，都与鱼有关。
不同点是鱼娃是中国传统文化的吉祥物，福娃是具有现代感的奥运吉祥物。
导入本课：无论是传统吉祥物或者是现代吉祥物，都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。
今天我们就来了解一下现代吉祥物设计的相关知识。
二、欣赏了解:1、课件展示几张吉祥物的图片，让学生欣赏了解，看能不能认出吉祥物的身份和名字。
它们分别是：法国世界杯吉祥物——福蒂克斯2012年英国伦敦夏奥会吉祥物——文洛克、曼德维尔1996年美国亚特兰大夏奥会吉祥物——依奇1992年西班牙巴塞罗那夏奥会吉祥物——科比1988年韩国汉城夏奥会吉祥物——虎多利1980年莫斯科夏奥会吉祥物——米沙2、课件展示南非世界杯吉祥物“扎库米”的图片，让学生了解它的特征信息：南非世界杯组委会之所以选择一只猎豹作为吉祥物，主要是因为猎豹广泛分布于非洲，同时猎豹也是陆地上奔跑速度最快的动物，这只充满速度和力量的猎豹，很符合世界杯的特性。
而这只名为扎库米的猎豹一头绿色鬃毛也不仅仅代表南非国旗上的绿色，还代表着绿茵场。
3、课件展示1984年美国洛杉矶第23届夏奥会吉祥物山姆的图片，让学生从山姆的身上分析吉祥物的特征。
初中美术_《亲切的使者》教学课件设计
我们是什么？ 原型是什么？ 表达了什么？
对素材进行改造 完全原创
难度系数 ★★★ 难度系数 ★★★★★
作业：请你为学校趣味运动会
或者科技节
设计一个吉祥物
作品展示
吉祥物的前世今生
第三单元 富有活力的运动会 第2课 亲切的使者
Hale Waihona Puke 任务一：所有卡通造型都是吉祥物吗？ 什么样的卡通造型是吉祥物？
任务二: 了解北京奥运会吉祥物的设计过 程，思考吉祥物设计的方法步骤
反馈二：
北京奥运会吉祥物经历了 怎样的设计过程？ 吉祥物设计的方法步骤
吉祥物设计的 方法步骤
主题活动特征、地域特征、吉祥成功的寓意、形象的拟人化
亲切的使者教案
亲切的使者教案
以下是一份以“亲切的使者”为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生了解使者的概念和作用。
2. 引导学生通过角色扮演等方式感受使者的工作。
3. 培养学生的沟通能力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点：理解使者的重要性和职责。
难点：如何生动形象地进行使者角色扮演。
三、教学准备
相关图片、故事资料等。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来聊聊一个很有意思的话题，叫做“亲切的使者”。
那有同学知道什么是使者吗？
生：使者是不是就是去传达消息的人呀？
师：对啦，这位同学说得很对。
使者就是帮我们传递信息、沟通交流的人。
那使者都有哪些作用呢？
生：可以让不同的人知道对方的想法。
师：没错，那咱们生活中有没有遇到过使者呢？
生：送快递的叔叔算是使者吧。
师：很好呀，那现在我们来玩个小游戏，大家分组来扮演使者，模拟一下使者传递信息的过程。
（学生分组进行角色扮演）
师：好啦，大家表演得都很棒。
那通过这个游戏，大家对使者是不是有了更深的理解呀？
生：是的，感觉使者很重要呢。
师：那同学们，我们以后在生活中要不要做一个好的使者呀？
生：要！
五、教学反思
在教学过程中，学生对于使者的概念和作用理解较为容易，通过角色扮演增加了他们的兴趣和参与度。
但在游戏环节中，有些学生可能还不太放得开，需要进一步引导和鼓励。
在今后的教学中，可以提供更多具体的使者场景，让学生更好地体验和感受。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
初中美术_亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
《亲切的使者》教学设计一、学习目标：①了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。
②尝试为学校运动会进行吉祥物创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。
③锻炼设计制作能力，培养关注生活、热爱生活的情感。
二、教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。
三、教学难点：结合生活实际，为学校运动会有针对性地创意设计、绘制、制作吉祥物，并阐述设计思想。
四、教学资源：多媒体、相关图片和视频五、学法学法：教法：讲授法、启发引导法、创设情境、直观感知学法：自主、合作、探究六、教学过程：1.导入新课：（展示课题《亲切的使者》）师：今天咱们班带来了两位亲切的小使者，它们呀特别想认识咱们班同学，看！你们知道它们是谁吗？生：认识！师：对。
他是福娃“迎迎”，它是羊年吉祥物“阳阳”，它们是不同场合的吉祥物，你们看它俩还有什么不同之处呢？恩，它们一个是穿着印有中国传统纹样的衣服，一个穿着运动风格的衣服。
虽然它们有一些不同，但是它们都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往与追求。
下面我们就一起探讨什么是吉祥物？2.探究新知：（1）吉祥物的定义师：大家在书本上找一下吉祥物的定义。
生：“吉祥物”一词，意指能带来吉祥、好运的人或物。
吉祥物是一种文化的象征，它传递了不同国家、民族的世界观、价值观，在体育、政治、经济、文化多个领域的传播中均扮演着重要角色。
（2）吉祥物的寓意师：其实“阳阳”身上还有很多神秘之处。
大家看阳阳是什么颜色？原型是什么动物形象？生：颜色是黄色，形象是羊。
师：代表着什么？生：吉祥和成功。
师：这就是吉祥物的寓意。
（3）所以卡通形象都是吉祥物吗师：同学们，这里有两张图片，你们来判断一下，它们都是吉祥物吗？为什么？生：不是，通过右边卡通形象身上的图案、文字判断出来的师：嗯，吉祥物要承载特定文化和信息，必须满足文化、体育等行业的特征，而且要与众不同。
（4）吉祥物的基本特征师：课前同学们搜集了吉祥物的图片、玩偶，下面小组讨论两分钟，一会找同学介绍一下你搜集的吉祥物是谁、是什么活动的，有什么特点，它的什么地方吸引你，为什么。
初中美术_ 亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
《亲切的使者》一、教学目标：1、了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。
2尝试为学校的校运动会的吉祥物进行创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。
3、初步积累和形成设计意识，锻炼设计制作的能力，培养关注生活、热爱生活的情感和为社会服务的意识。
二、教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。
三、教学难点结合生活实际，为学校运动会的吉祥物进行创意设计、绘制，并阐述设计的思想。
四、课时分配建议：本科可以两课时完成教学。
其中第一课时了解和欣赏吉祥物，并尝试设计创意，形成设计草图：第二课时进行平面吉祥物的绘制或立体吉祥物的制作。
五、课型：设计.应用教学设计：激情导入播放视频视频中：还记得他们吗？大声告诉我，他们是谁？——福娃——2008北京奥运会吉祥物福娃今天，我们就一起走近这群精灵，和他们来一次零距离的接触！板书课题二、讲授新课（一）吉祥物的历史文化（二）考考大家——原型看看这些吉祥物是不是都由同一种原型变化而来？请同学们抢答，看谁说得又快又准。
（音乐）由动物变化而来由植物变化而来由人物变化而来由物品变化而来由联想的事物变化而来（三）找朋友游戏——吉祥物和主题的关系认真看，看谁和谁是朋友？（找朋友音乐）牡丹花会——牡丹仙子足球比赛——南非世界杯游泳比赛——游泳世锦赛气枪射击比赛——伦敦奥运会找到好朋友了。
从这些好朋友身上，我们不难发现每个吉祥物都是和活动主题相关联的，牡丹仙子反应的是牡丹花会的信息，泳镜吉祥物反应的是游泳锦标赛的信息，而且这些吉祥物是独一无二的，无论哪次活动的吉祥物也不是重复的！（四）吉祥物的地域性特征再来看来自南非世界杯的吉祥物扎库米，我们不仅看出它与足球活动有关系，还可以看到是从哪里来的。
（他的原型是非洲猎豹）——非洲所以吉祥物还从一定的角度反映不同地区的风土人情。
说到这里，我想问同学们，我们荣成的特色是什么？——海产品，大花生，苹果等是的，同学们说的都很好，荣成千里海岸线，物产丰富，都是荣成的特色产品。
亲切的使者 美术教案
亲切的使者美术教案教案模板教案名称：亲切的使者美术教案教学目标：1.了解使者的概念和亲切的含义。
2.培养学生对亲切表现方式的理解和感知。
3.通过绘画创作，表达自己对亲切的理解和感受。
教学重点：1.对使者的概念和亲切的含义有清晰的认识。
2.能够感知和理解亲切的表现方式。
教具准备：1.图片或短视频素材展示使者的形象和亲切的场景。
2.艺术纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示图片或短视频素材，展示使者的形象和亲切的场景，引起学生的兴趣，并让学生描述他们观察到的亲切的表现方式。
Step 2：讲解（10分钟）教师简要介绍使者的概念和亲切的含义，提供具体的例子来加深学生对亲切的理解和感知。
Step 3：讨论（10分钟）学生分成小组，讨论并分享自己对亲切的理解和感受。
教师可以提出以下问题引导讨论：1.你们在生活中遇到过亲切的人或事情吗？可以分享一下。
2.你们认为亲切的表现方式有哪些？3.如何让自己成为一个亲切的使者？Step 4：绘画创作（25分钟）学生使用绘画工具在艺术纸上自由创作，表达自己对亲切的理解和感受。
教师可以提供一些建议或指导，例如可以画出自己在亲切场景中的形象，或者用颜色和线条来表达亲切的感觉。
Step 5：分享和评价（10分钟）学生将自己的绘画作品展示给全班，分享创作灵感和表达意图。
其他同学可以进行表扬和评价，鼓励和欣赏彼此的创作。
Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学到的关于使者和亲切的知识，强调亲切的重要性，并鼓励学生将亲切的行为和表现方式应用到日常生活中。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生回家观察身边的亲切的人或事物，并写下自己的感受和观察结果。
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B、更快、更高、更强的精神
正确答案：A
2. 说说下面这个吉祥物是谁？
A、河南省第26届牡丹花会吉祥物
B、第七届全国少数民族运动会吉祥物
C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物
正确答案：A
3. 观察下列吉祥物，哪一个造型的动作最夸张？
B. 1980年，莫斯科奥运 会吉祥物棕熊“米查” A. 1972年，德国慕 尼黑奥运会吉祥物 小猎狗“瓦尔第”
新颖别致个性突出的
独创性
这是日本足球联 赛吉祥物。用足球作 为足球赛的吉祥物十 分的典型，被拟人化 处理的足球头戴皇冠， 身披斗篷，双手握拳， 准备要向前冲的样子， 形象憨态可掬，色彩 鲜明，具有很强的视 觉冲击力，有效的表 达了足球的精神。
形象设计的
拟人化
这只红光满 面的小鹿，朝气
寓意性
蓬勃、大步向前，
设计初稿：
最终完成：
创意来源于五位仙人分别骑着口衔稻穗的
仙羊降临广州的传说。千年前的“五羊衔
谷”传说使得“五羊”成为广州城市最为
知名的一个标识。
• “祥和如意乐洋洋”，表达了2010年 广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、 和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝 愿，也同时传达了运动会“和谐、激 情”的理念。乐羊羊是一只高大帅气、 阳光自信的大羊。乐羊羊着色为黄色， 象征主办城市“穗城”，有丰收、喜 悦之意，乐羊羊领着四只小羊乐呵呵 地阔步向前，寓意广州人民以积极乐 观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运 盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。
1988年汉城奥运会
选择较具东方色彩的小老虎做
为汉城奥运会的吉祥物，老虎 被设计成为一只友善的动物， 代表了韩国人热情好客的传统。
1988年韩国汉城吉祥物
4.色彩的设计：大胆、鲜亮、明快、有特点
小窍门
选定一个原形 （小动物、小文具等）
确定一个主题 （如科技节、爱鸟周） 设计色彩 （大胆、鲜亮、明快、 有特点）
C. 2012伦敦奥运会 吉祥物“文洛克”
正确答案：C
4. 1996年亚特兰大奥运会的吉祥 物“艺奇”的主色调是什么颜色？ A. 白色 B. 蓝色
C. 红色
正确答案：B
什么是吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而 设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥， 内含企盼成功的愿望。
确定起点：首先从1983套初选作品中的《五行娃》 为设计起点。《五行娃》以半坡彩陶的人面鱼纹作 为元素，设计出代表“金、木、水、火、土”五个不 同色彩的娃娃形象。
让我们 欣赏一些吉 祥物，分析 一下他们的 设计思想和 手法。！
猜猜看，他们是谁的使者？
这是99年韩国国际环境博览会吉祥物。他
们是太阳、山和水。象征了阳光、空气、大地、
水资源等与环境息息相关的物质。
这只倔犟的小螃蟹在倡导什么？
全世界儿童无烟环 境推进会的吉祥物。小 螃蟹愤愤地把香烟断成 两截，表现了对吸烟说 “不”的决心！表现戒 烟主题的画很多，但用 螃蟹做代言人还是很有 独创性的，将螃蟹的个 性巧妙地与儿童的执著 和率真联系起来，从而 全面的揭示了推进会的 主题。
亲切的使者
1990年北京亚运会 吉祥物“盼盼”
1996年美国亚特兰大
奥运会吉祥物
喜之郎集团有限公司
吉祥物
肯 德 基 快 餐 吉 祥 物
食 上 品 好 有 佳 限 公 司 吉 祥 物
酷 儿 饮 品 吉 祥 物
1. 这是北京残疾奥运会的吉祥物“乐 乐”，你知道体现了什么精神？
A、自强不息和顽强昂拼搏的精神
.准备下节课手工制作用的材料
寓意我国人民珍
爱健康，热爱体
育运动的精神。
第七届全国冬运会的吉 祥物璐璐。
地域性
韩 国
美 国
有时，吉祥物的设计要选择能体现地 域特点及象征性的形象来重新创造，表现 一个企业或主题活动及城市形象的内涵。
吉祥物一般有什么特点？
(1)形象特点：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚。 (2)色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽。
吉 祥 物 设 计 步 骤
1.确定一个主题
2004年希腊雅典夏季奥运会
喜之郎集团有限公司 吉祥物
2.选定一个原形
06年世界杯吉祥物
3.对原形进行大胆的拟人化的夸张变形： 形体、动作、表情、服饰、 手持的代表性道具等
1984年美国洛杉矶 奥运会吉祥物
ห้องสมุดไป่ตู้
3.对原形进行大胆的拟人化的夸张变形： 形体、动作、表情、服饰、 手持的代表性道具等
对原型进行拟人化 的夸张变形
设计吉祥物应注意些什么？
吉祥物的设计贵在巧妙的构思，既可以选择动物、 人物形象作为创作原型，也可以根据设计的需要 充分展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予 它鲜明的艺术个性。
动手试一试
.为学校的运动会（或你感兴趣的 事物）设计一个吉祥物。
结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意 并用一句话概括你对这个活动的祝愿。