五年级下册生命与安全复习资料
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案第一章：认识生命教学目标：1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 了解生命的起源和生命的发展过程。
3. 培养学生的生命意识和珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的特征和生命的定义。
2. 生命的起源：讲解生命的起源和生命的进化过程。
3. 生命的阶段：介绍生命的不同阶段和生命的发展过程。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论生命的定义，引起学生的兴趣。
2. 讲解生命的起源和进化过程：通过图片和视频资料，讲解生命的起源和进化过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生命的不同阶段和生命的发展过程，分享彼此的看法。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 学生作业：评估学生对生命起源和生命阶段的了解程度。
第二章：健康的生活方式教学目标：1. 了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 学习健康的生活方式，包括饮食、运动、睡眠等方面。
3. 培养学生的健康意识和形成健康的生活习惯。
教学内容：1. 健康的生活方式：介绍健康的生活方式和习惯。
2. 饮食健康：讲解均衡饮食的重要性和健康饮食的建议。
3. 运动健康：介绍适量运动的好处和适合学生的运动方式。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论健康的生活方式，引起学生的兴趣。
2. 讲解健康的生活方式：通过图片和视频资料，讲解健康的生活方式和习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论饮食和运动的重要性，分享自己的健康习惯。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 学生作业：评估学生对健康生活方式的理解程度和对健康习惯的实践情况。
第三章：个人卫生教学目标：2. 学习正确的个人卫生操作方法，如洗手、刷牙等。
3. 培养学生的自我保健意识和健康生活方式。
教学内容：1. 个人卫生的重要性：介绍个人卫生的概念和重要性。
2. 正确的个人卫生操作方法：讲解正确的洗手、刷牙等个人卫生操作方法。
五年级下册《生命.生态.安全》教案知识讲解
五年级下册《生命.生态.安全》教案1.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分：2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
2.生命之谜教学目标：1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
五年级下册生活生命与安全提醒幸福
生命探索· 隐形的翅膀
雷庆瑶，一位美丽的无臂女孩，被称为“东 方的维纳斯”，总是带着幸福的微笑。 面对失去双臂的不幸，雷庆瑶学会了勇敢乐 观地面对。凭着坚持不懈，她学会了用脚吃饭、 梳头、洗衣缝补、写字画画，还学会了骑车、游 泳…… 随后，雷庆瑶还获得了残奥会奖牌、中国大 学生自强之星等多项荣誉。 她投身公益事业，当得知玉树发生大地震， 立马发起募捐，并赶赴灾区做励志演讲，以自身 的经历传递自强奋进的精神。
失去双臂是如此不幸，雷 庆瑶为何还能幸福的微笑？
提醒幸福:
人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡 起地上的金鬃毛说，原来我见过它。人们喜爱回味幸福 的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候 我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
——毕淑敏
生命智慧
老夫子：“生活真难受，到现在我还买不起一辆车。” 笑 猫：“真不幸，我竟然被朋友欺骗了。” 周文涛：“每个周末都要去上补习班，好烦恼。” 马小跳：“今天被老师批评了，真倒霉。”
生活•生命与安全
4、提 醒 幸 福
——让幸福伴 随我们成长
幸福就是Байду номын сангаас澡时妈妈手中的毛巾
幸福就是为迷失方向的人指路
幸福就是运动的汗水
幸 福 就 是 满 意 的 一 幅 画
——幸福需要提醒吗？
幸福就在我们 身边，不提醒 也跑不了的。
人们总是忽略 身边的幸福， 需要经常提醒。
同学们，你们认为，幸 福需要提醒吗？
苏明明：“爸爸又要加班，不能带我去科技馆，太失望了。”
他们遗忘了自己的 幸福，智慧的你提 醒一下他们吧！
别忘了提醒自己，幸福就在身边
清早起，看见阳光灿烂，提醒自己： 奔跑在操场上，提醒自己： 一放学，就听见妈妈的唠叨，提醒自己： 没有评上三好学生，提醒自己：
小学五年级生命安全教育第二单元
• 单元概述 • 交通安全 • 防火安全 • 防溺水安全 • 防触电安全
01
单元概述
单元目标
掌握基本的安全知识 和技能，提高自我保 护能力。
了解常见的危险和事 故，掌握应对措施。
培养安全意识，养成 良好的行为习惯。
单元内容
交通安全
消防安全
防溺水安全
学习交通规则和标志， 掌握过马路、乘坐交通 工具等安全注意事项。
远离危险区域
教育孩子不要在未经允许的情况下到水域玩耍，特别是河流、湖泊 等自然水域。
结伴出行
尽量与伙伴一起出行，相互照顾，增加安全性。
溺水急救措施
1 2
呼叫救援
一旦发现有人溺水，应立即呼叫救援，并拨打急 救电话。
心肺复苏
在等待专业救援人员到场之前，可以进行心肺复 苏等基本急救措施，以尽可能地挽救生命。
学习灭火方法
了解不同类型的灭火器和灭火方 法，掌握正确的灭火技巧。
火灾逃生技巧
制定逃生计划
制定家庭逃生计划，熟悉逃生路线和集合地点。
保持冷静
遇到火灾时保持冷静，不惊慌失措，迅速采取正 确的逃生方法。
正确使用灭火器
了解并正确使用灭火器，扑灭初起火灾，控制火 势蔓延。
04
防溺水安全
水域的危险性
自然水域
安全用电常识
01
02
03
04
不要乱拉乱接电线，需要时请 专业人员操作。
不用要铜丝、铁丝等代替保险 丝。
不用要接触或玩耍电线、电源 插座等。
不要在通电的情况下使用电器 或接触电器设备。
触电急救措施
切断电源
01
首先切断电源或使用绝缘物体将受害者与电源分离，避免施救
五年级下册生命生态安全复习要点
小学五年级下册《生活·生命与安全》复习要点1、化石里有许多重要的（生命信息）。
2、化石是指保存在岩层中的地质历史时期的（生物遗体）、（遗物）或（生物活动所留下的遗迹）的统称。
它能为人们研究生物进化、确定地层年代、推断古地理环境和古气候等（古生物）提供（重要证据）。
3、古生物学家通过对化石的研究发现，从远古到现代，生物的种类在（逐步增多），但也（不断有物种灭绝）。
4、在青藏高原北部柴达木盆地的古盐湖沉积地层中发现了罕见的古鱼类化石---- （伍氏献文鱼）。
5、位于（四川省自贡市东北郊）的（大山铺恐龙化石群遗址），沉积了大量中侏罗世恐龙及其他脊椎动物化石，具有十分重大的科学价值。
6、科学家通过生物考古和化石研究，推测了恐龙消失的原因可能是（环境改变）。
7、（端粒）是染色体末端像帽子一样的特殊结构。
（端粒变短），细胞就（老化）。
而（端粒酶）能够恢复（端粒）长度，延缓（细胞老化）。
8、1859年，（达尔文）发表了《物种起源》，论述了生物在（变异）、（遗传）与（自然选择）作用下由（低级向高级）进化的过程。
9、只要我们（敢于向自我挑战），每个人都会发现，自己也拥有巨大的（生理和心理潜能）。
10、人的智能是多元的，包括（语言智能）、（数学逻辑智能）、（空间智能）、（身体运动智能）、（音乐智能）、（人际智能）、（自我认知智能）、和（自然观察智能）共八种智能。
不同的人拥有不同的（优势智能）。
11、化石告诉我们（地球上曾经有过这样的生命）还告诉我们（地球经历过沧海桑田的巨大变化）12、为保障乘车安全，乘车人应遵守(乘车规则)和（社会公德），养成良好的（乘车习惯），自觉维护（公共秩序）。
13、当车辆发生故障或险情时，不要（惊慌），应（保持冷静），随机应变，争取（平安脱险）。
14、绿色上网要求我们坚持（健康上网）、（文明上网）、和（安全上网），使网络成为我们（探究世界）、（互动交流）、和（休闲娱乐）的快乐天地。
五年级生命生态与安全
注意骑行姿势
骑行时保持正确的姿势，双手握把， 目视前方，不单手扶把或双手离把。
保持车况良好
定期检查自行车车况，确保刹车、车 铃等部件完好有效。
交通事故现场处理流程简介
立即停车
发生交通事故后要立即 停车，并开启危险报警
闪光灯。
保护现场
在车后设置警告标志， 保护好现场，并拍照留
证。
报警求助
及时拨打交通事故报警 电话，等待交警前来处
控制零食
限制高糖、高脂肪和高盐零食的摄入，鼓励学生选择健康零食。
规律运动
鼓励学生每天进行至少一小时的中等强度运动，如快走、跑步、游 泳等。
规律作息和良好心态调整方法
规律作息
保证充足的睡眠时间，制定合理的作息时间表，并尽量遵 守。
缓解压力
教会学生一些简单的放松技巧，如深呼吸、冥想等，以缓 解学习压力。
自救互救
学会基本的自救技能，如止血、包扎、固定等；同时积极参与互救行动，帮助他人脱离险境。
灾后心理调适和重建家园意识培养
灾后心理调适
面对自然灾害带来的创伤，学会调整自己的情绪和心态，积极面对生活；寻求心理援助，与家人和朋 友共同度过难关。
重建家园意识培养
树立重建家园的信心和决心，积极参与灾后重建工作；关注政府和社会各界的支持和帮助，共同恢复 生产生活秩序。
良好心态
鼓励学生保持积极乐观的心态，遇到困难时及时寻求帮助 。
THANKS
感谢观看
植物特点
校园内的绿化植物通常具有观赏性强 、适应性好、抗病虫害能力强等特点 ，同时部分植物还具有净化空气、降 低噪音等环保功能。
校园内野生动物资源调查
野生动物种类
包括鸟类、昆虫、哺乳动物等， 这些动物在校园内形成了完整的 生态系统。
五年级《生命安全教育》全册教案
五年级《生命安全教育》全册教案第一章：交通安全教育1. 学习目标：了解交通规则和交通安全知识。
学会正确过马路和乘坐交通工具的安全方法。
提高自我保护意识，避免发生交通事故。
2. 教学内容：交通信号灯的意义和遵守方法。
过马路的正确步骤和安全注意事项。
乘坐公共交通工具的安全知识。
自行车和电动车的安全骑行规范。
3. 教学活动：观看交通安全教育视频。
进行交通安全情景模拟。
讨论和分享交通安全经验。
制作交通安全宣传海报。
第二章：火灾安全教育1. 学习目标：学习火场逃生的方法和技巧。
了解火灾的原因和预防措施。
提高火灾时的冷静应对能力，保护自己和他人的生命安全。
2. 教学内容：火灾的危害和常见原因。
火场逃生的基本原则和方法。
学会使用灭火器和灭火设备。
家庭火灾预防措施和应急预案。
3. 教学活动：观看火灾安全教育视频。
模拟火场逃生演练。
学习使用灭火器和水枪进行灭火实践。
制作家庭火灾预防计划和应急预案。
第三章：地震安全教育1. 学习目标：了解地震的成因和特点。
学会地震时的自我保护方法和逃生技巧。
提高地震时的冷静应对能力，减少地震带来的伤害。
2. 教学内容：地震的成因和发生原理。
地震时的自我保护技巧，如躲在桌子下、保护好头部等。
地震逃生方法和逃生路线规划。
地震后的行动和求助信号。
3. 教学活动：观看地震安全教育视频。
进行地震逃生演练。
学习制作地震应急包和制定逃生路线。
讨论和分享地震时的经历和应对方法。
第四章：溺水安全教育1. 学习目标：了解溺水的原因和预防措施。
学会游泳和救生技能。
提高溺水时的自我保护意识和自救能力。
2. 教学内容：溺水的原因和危险因素。
游泳的安全规则和救生技能。
溺水时的自我保护方法和求助信号。
水域活动的安全注意事项。
3. 教学活动：观看溺水安全教育视频。
进行游泳和救生技能的学习和实践。
学习溺水时的自我保护意识和自救方法。
讨论和分享水域活动的安全经验。
第五章：网络安全教育1. 学习目标：了解网络的基本概念和网络安全知识。
五年级下册公共安全与生命教育(详) 2
五年级下公共安全与生命教育期末复习资料第一课1.水是(生命之源，健康之本)。
人的一切生命活动都离不开(水)。
2.(水、蛋白质、糖类、脂肪)等是人类维持生命的基本营养素，与空气、阳光一样，是人类赖以生存的(基础)。
3.成人体内水占(60-70%)，儿童体内的水约占体重的(80%)。
4.出汗是人体散热的主要途径。
5.（皮肤呼吸）、（肾脏工作）、（血液循环）、（心脏跳动）、（细胞代谢）都必须有水参与。
6.缺水会直接影响人体的（体温调节）。
7.人体所需要的水分主要从（饮用水、饮料和食物）中获得。
我们要保证人体能够（摄入足够的水),还要注意饮用(健康的水)。
(白开水)是一种最符合人体需要的“天然饮料”。
8.皮肤能分泌（汗液），并通过（汗液的蒸发）散发热量，从而达到（调节体温）的作用。
9.成年人每天一般需要（2.5升—3升）的水。
在适度运动、适宜温度的情况下，每天至少饮用（8杯或2升水）。
（清晨起床后）喝一杯新鲜的温开水，可以（“冲洗”肠胃）；（餐前半小时）喝1杯水有利于（消化液的分泌），可帮助（消化）。
10.尿液（量少色深）表明我们已经处于（缺水状态）。
11.能被人们直接利用的水还不到地表水的（万分之一）。
（水资源短缺和水污染）已经严重威胁着人类的生存与健康。
12.长江、嘉陵江主城区段的水质不断（恶化）、（污染），重庆市居民正面临（守着水源却无水可饮）的局面。
13.被污染的水源含有（毒物、细菌）等，饮用后会使人（直接中毒)或（引发疾病），甚至（导致死亡）。
呵护水资源不受污染，节约用水，是我们（义不容辞的责任）。
14.尽量少用（含磷）的洗洁精、洗衣粉，做到（一水多用），改掉（不良用水习惯），可以保护水资源，节约用水。
简答题：1.什么样的水才是“健康水”呢？答：①无毒、无害、无异味，不含重金属和有害化学物质的水。
②呈中性或弱碱性的水。
③含有对人体有益的矿物质和微量元素的水。
2.喝白开水有什么好处？答：①白开水保留了对人体有益的微量元素；②白开水杀死了水中致病的微生物；③白开水除去了原先自来水中用于杀毒的氯气，使水质更加无味、洁净；④喝白开水经济实惠、营养方便。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册生活生命与安全复习资料
第一单元
1、化石能为人们研究古生物提供重要证据。
化石形成的条件是：①
生物体必须具备一定的硬度；②生物死后必须迅速被沉积物埋藏起来；③要有足够的化石化作用。
2、古生物学家通过对化石的研究发现，从远古到现在，生物种类在
逐步增多，但也不断有物种灭绝。
3、古鱼类化石-----伍氏献文鱼，见证了青藏高原的隆起和气候的持
续干旱；位于四川省自贡市东北郊的“大山铺恐龙化石群遗址”
沉积了大量中侏罗世恐龙及其他脊椎动物化石。
4、地球形成之初，不可能有生命存在；1859年，达尔文发表了《物
种起源》论述了生物在变异、遗传与大自然选择作用下由低级向高级进化的过程。
5、很多时候，我们不是做不到，而是没有竭尽全力，每个人都拥有
巨大的生理和心理潜能。
6、人的智能是多元的，不同的人拥有不同的优势智能。
第二单元
7、为保障乘车安全，乘车人应遵守乘车规则和社会公德，养成良好
的乘车习惯，自觉维护公共秩序。
8、等候公共汽车时，应站在站台或指定地点，不要站在车道上，待
车停稳后，按先后顺序，先下后上；上车后，迅速往里走，找座位坐下；不要把头手伸出窗外。
9、绿色上网要求我们坚持健康上网、文明上网和安全上网。
不要轻
易和网上认识的朋友见面。
10、体育活动中，如果发生运动伤害，可用以下方法进行处理：
休息、冰敷、压迫、抬高等方法。
第三单元
11、狂犬病是由狂犬病毒侵犯中枢神经系统引起的人畜共患的
一种急性传染病，俗称恐水症、疯狗病。
12、狂犬病的死亡率为100%，狂犬病虽然不能治愈，但可以预
防。
每年的9月28日是“世界狂犬病日”。
13、耳是重要的听觉器官，耳的鼓膜、听小骨、咽鼓管、耳蜗等
结构与听觉形成密切关系。
14、长时间使用耳机，会伤耳蜗，出噪声形耳聋。
鼻、咽、喉受
感染时，病菌可能通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。
15、脚癣、甲沟炎、嵌甲是青少年常见的脚部疾病。
预防脚癣：
保持脚部干燥；控制传染源；切断传播途径。
预防甲沟炎和嵌甲：修剪趾甲两侧时不要过深、过低，穿合脚的鞋。
16、看病一般要经过挂号、就诊、用药等过程。
看病、用药误区：
①、儿童生病时，成人替儿童去医院看病拿药；②、到药店随便
买点药；③、擅自加大剂量或增加药物种类；④、服用过期药物。
第四单元
17、联想是由一种事物想到另一件事物，它是一种重要的思考方
法。
联想可以把不同事物的相似、相反或相关的特征联系起来，进行联想。
联想的作用：帮助我们更好的记忆、帮助我们更好地解决问题、帮助我们发明创造。
18、一个人的成长，离不开团队的帮助与支持，合作能够取得
“1+1﹥2”的效果。
第五单元
19、发明总是来源于生活。
我国古代四大发明：指南针、火药、
造纸术、印刷术。
20、发明创造方法：主体附件创造法、组合创造法、扩大微缩创
造法、联想创造法。
21、发明应体现：新颖性、实用性、科学性。