人教版六年级下册综合实践标点符号大聚会活动方案
小学聚会方案
小学聚会方案一、活动目的和背景小学聚会是为了让校友们相聚一堂，重温校园美好的时光，增进友谊，共同回忆过去，并为未来的发展做出规划。
本次聚会将以轻松、快乐的方式进行，让大家都能参与其中并感受到前所未有的欢乐氛围。
二、时间和地点时间：xx年xx月xx日（星期六）下午2点至5点地点：XX市某公园三、活动流程1. 活动开始- 下午2点：校友们到达活动场地，相互寒暄，交流彼此的近况。
- 2点30分：致欢迎辞，介绍当天的活动安排。
2. 游戏互动环节- 2点40分：小组游戏开始，分为A、B、C三组。
- 游戏项目：- 快乐接力：各组派出代表，进行接力赛，通过完成任务传递指令。
- 踩气球比赛：每组选出一位参赛者，踩破气球的速度最快的组获胜。
- 穿越障碍：选出两名组员，在障碍物中接力穿越，并尽快吃掉手中的甜品。
- 游戏中心设有饮料和小吃摊位，供大家休息和观看比赛。
3. 趣味表演- 3点30分：各校友自愿组成小队，进行趣味表演。
- 表演项目：- 小品剧《校园岁月》：通过幽默有趣的剧情，演绎出小学生活中的点点滴滴。
- 舞蹈《校友之舞》：由专业舞蹈团队编排，让大家共同跳起来。
- 歌曲表演：校友合唱队演唱一些经典的校园歌曲。
4. 形式多样的互动- 4点15分：开放交流时间，校友们可以分享近况，互相交流工作和生活中的经验，也可以提出对校友会未来发展的建议。
- 各类互动环节：- 班级合影：各年级各班级合影留念，留下珍贵的回忆。
- 分享校友成功故事：校友中的成功者主动分享自己的故事，并鼓励大家追求自己的梦想。
- 留言墙：校友们可以在留言墙上写下对校友或校友会的祝福语。
5. 结束环节- 5点：活动总结和感谢辞，鼓励校友们保持联系和参与更多的校友活动。
- 5点15分：散会，并根据校友们的需求提供返程指引和建议。
四、注意事项1. 请校友们提前确认参加人数，并告知组委会以便做好准备。
2. 参加聚会的校友可根据个人爱好和需求自愿参与各项活动。
聚会教案设计方案模板范文
一、活动背景随着社会的发展，聚会活动已成为人们增进友谊、交流思想的重要方式。
为了提高学生的团队协作能力、沟通能力和社交技巧，特设计本次聚会活动。
二、活动目标1. 培养学生的人际交往能力，提高学生的沟通技巧。
2. 增强学生的团队协作精神，培养学生的团队凝聚力。
3. 丰富学生的课余生活，促进学生身心健康。
三、活动主题“欢聚一堂，共度美好时光”四、活动时间XX年XX月XX日，下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校学生七、活动准备1. 活动场地布置：布置温馨、喜庆的气氛，设置座位、音响、投影仪等设备。
2. 活动道具：准备一些互动游戏道具、奖品等。
3. 活动流程：制定详细的活动流程，包括主持人、嘉宾、活动环节等。
八、活动流程1. 开场致辞：主持人简短介绍活动背景、目的，欢迎各位嘉宾和同学们的到来。
2. 互动游戏：进行一系列互动游戏，如“猜谜语”、“你画我猜”等，活跃现场气氛。
3. 才艺展示：邀请同学们上台展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、相声等。
4. 团队协作游戏：分组进行团队协作游戏，如“拔河”、“接力跑”等，培养学生的团队精神。
5. 互动问答：设置互动问答环节，邀请同学们回答问题，赠送奖品。
6. 结束语：主持人总结活动，感谢各位嘉宾和同学们的参与，宣布活动结束。
九、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解学生对活动的兴趣和参与度。
2. 活动效果：根据活动目标，评估活动对学生人际交往能力、团队协作精神的培养效果。
3. 活动满意度：收集学生对活动的反馈意见，了解他们对活动的满意度。
十、活动总结1. 总结活动过程中的亮点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
2. 鼓励学生将活动中学到的团队协作、沟通技巧运用到日常生活中。
3. 对活动中的优秀个人和团队进行表彰，激发学生的积极性和参与热情。
注：以上模板仅供参考，具体活动内容和流程可根据实际情况进行调整。
六年级下册综合实践活动教案毕业联欢我策划
六年级下册综合实践活动教案——毕业联欢我策划一、活动主题：毕业联欢我策划二、活动目标：1. 培养学生的组织能力和团队协作精神。
2. 提高学生的创新意识和动手能力。
3. 增强学生对毕业联欢活动的参与感和归属感。
三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组准备一台笔记本电脑、彩色打印机、剪刀、胶水等。
3. 教师准备相关素材和参考资料。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍毕业联欢活动的意义和目的，引导学生关注毕业联欢的策划过程。
2. 讨论：学生分组讨论毕业联欢活动的主题、内容、形式等，每组派代表分享讨论成果。
3. 策划：教师引导学生根据讨论成果，进行毕业联欢活动的策划，包括节目单、场地布置、邀请函等。
4. 制作：学生分组进行策划成果的制作，包括PPT、邀请函、海报等。
5. 展示：每组展示自己的策划成果，其他组学生进行评价，提出改进意见。
6. 总结：教师引导学生总结策划过程中的收获和不足，提出改进措施。
7. 拓展：教师引导学生思考如何将策划能力应用于日常生活和工作中，提高自己的综合素质。
六、活动实施：1. 各小组根据活动目标和计划，开展毕业联欢的策划工作。
2. 教师巡回指导，帮助解决学生在策划过程中遇到的问题。
3. 各小组完成策划成果的制作，并进行自评、互评。
七、活动评价：1. 学生自评：对自己的策划能力和团队协作情况进行评价。
2. 同伴评价：其他同学对各小组的策划成果和团队协作情况进行评价。
3. 教师评价：对学生的策划能力、团队协作精神和创新意识等进行评价。
八、活动拓展：1. 组织学生参观学校举办的毕业联欢活动，让学生亲身体验策划成果的实施。
2. 邀请校内外专业人士进行讲座，分享策划经验和技巧。
3. 组织学生开展类似的实践活动，如班级文化建设、校园活动策划等。
九、活动建议：1. 学生在策划过程中要充分发挥团队协作精神，合理分配任务。
2. 注重策划的创新性，突出毕业联欢的主题。
六年级下册综合实践活动教案毕业联欢我策划
六年级下册综合实践活动教案毕业联欢我策划一、活动主题：欢乐的毕业联欢二、活动目标：1. 提高学生组织、协调、沟通能力。
2. 培养学生的团队协作精神。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力。
4. 让学生在毕业前留下难忘的回忆。
三、活动时间：2课时四、活动地点：学校报告厅五、活动流程：1. 导入：教师引导学生回顾校园生活，激发学生对毕业联欢的期待。
2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
3. 策划阶段：各小组围绕活动主题展开讨论，制定活动方案。
4. 实施阶段：各小组按照活动方案进行筹备，分工合作。
5. 展示阶段：各小组展示筹备成果，其他学生担任评委，给予评价。
六、教学评价：1. 学生对活动主题的兴趣程度。
2. 学生在活动中的参与度。
3. 学生策划、组织、协调、沟通能力的提升。
4. 学生团队协作精神的培养。
5. 学生毕业联欢的满意度。
七、教学资源：1. 报告厅场地。
2. 音响、话筒等音响设备。
3. 活动道具、装饰品等。
八、教学建议：1. 教师在活动前要充分了解学生需求，引导学生积极参与。
2. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
九、课后作业：2. 学生绘制毕业联欢海报，展示活动氛围。
十、教学参考：1. 人教版六年级下册《综合实践活动》。
2. 《小学毕业联欢会策划方案》。
3. 《小学活动课教学设计与案例分析》。
六、活动准备：1. 学生分组，每组推荐一名组长，负责组织本组的策划工作。
2. 教师为学生提供活动策划的模板和参考资料，包括活动流程、节目单、邀请函等。
3. 学生根据活动主题，进行创意思考，策划适合的节目和互动环节。
4. 学生准备活动所需的道具、背景、音乐等资源。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍毕业联欢的意义，激发学生的参与热情。
2. 分组讨论：学生分组讨论活动策划方案，确定节目单和互动环节。
3. 策划展示：各组展示活动策划方案，其他学生提出建议和意见。
4. 实施准备：各组根据展示结果，进行修改和完善，准备实施活动。
小学同学聚会策划方案
小学同学聚会策划方案一、聚会主题小学同学聚会的主题应该是“回忆和团聚”。
活动的宗旨是让大家有机会再次聚在一起，重温过去的美好时光，分享各自的近况和生活经验，建立更加深厚的友谊。
二、时间和地点时间：选择周末或者节假日，让大家更加容易参与。
尽可能提前一两个月就开始预订时间，以确保大家都有足够的时间准备。
地点：建议选择一个方便集合的场所，例如酒店宴会厅或者咖啡厅。
如果人数不太多，也可以选择在家里或者公园等户外场地举行。
三、邀请名单为了确保活动的顺利进行，需要提前制定聚会的邀请名单，并发送电子邮件或者短信邀请。
确保尽可能覆盖所有班级和年级，并在邮件中说明聚会的主题和内容，以及参加活动的时间和地点。
四、活动内容1. 破冰活动：在聚会开始之前，可以设计一些简单有趣的破冰活动，例如以班级为队，进行小游戏，增加聚会的互动性。
2. 吃饭聊天：主持人可以为大家准备一些小吃和饮料，让大家在用餐的过程中聊天。
可以用餐时换座位，让大家更多的认识新朋友。
3. 回忆分享：回忆是聚会的一个重要部分。
可以邀请一两位老师或者班主任，让他们为大家分享教学经历和对学生们的印象。
也可以请大家分享自己的学习和生活经历，回忆校园生活的点滴。
4. 游戏和抽奖：可以设计一些简单有趣的游戏或者抽奖环节，以增加聚会的活跃程度。
例如制作一些有趣的毕业证书或者纪念品，进行抽奖活动。
5. 照片展示：在聚会休息期间，可以在会场内建立一个展览区域，展示班级和学校的历史照片。
同时也可以鼓励大家带来自己的相册共同分享。
六、注意事项1. 时长：聚会的时长应该合适，不能太短也不能太长，以免影响大家的休息和安排。
2. 预算：在活动策划之前，需要预算活动费用，以确保聚会的顺利进行，同时减少决策上的压力。
3. 交通：需要提前考虑聚会的交通问题，尤其是那些需要从远处前来的同学。
可以事先安排巴士或者火车的接送服务。
4. 安全：为了确保聚会的安全性，需要提醒大家在路上多加注意，同时也要注意会场的安全问题，保护大家的人身安全。
小学同学聚会方案
小学同学聚会方案一、活动目的：回忆童年，重温友谊，增进感情，共话往事，深化交流。
二、活动时间和地点：时间：选择在周末，以方便大部分人能参加，具体日期可以通过群聊或者线上投票来确定。
地点：选择一个适合聚会的场所，如酒店包厢、餐厅或棋牌室等。
如果人数较多，可以考虑租用一个较大的会议室进行聚会。
三、活动内容：1. 集体活动：大家一起游戏、讲笑话、互动游戏等。
2. 同学自愿参加的活动：包括拍照留念、表演节目、分享珍贵的小学时光等。
3. 班级升级仪式：仿照小学时的班级升级仪式，给大家一个回到过去的感受。
4. 班级回忆展览：在会场设置一个班级同学回忆展览区域，展示大家小学时的照片、成绩单、留言等珍贵的回忆。
5. 小学时的经典活动重现：如让大家回忆起小学时的运动会或者艺术节，然后进行相关的游戏或节目表演。
6. 同学闲聊：给大家提供一个轻松的环境，可以自由交谈，聊聊近年来的生活、工作等等。
四、活动预算：聚会预算主要包括场地费用、活动物资及道具费用、食品饮料费用等。
根据参加人数和活动规模可以预估预算，并将预算以公示的方式告知大家，每个人根据自身情况自愿捐款。
五、活动筹备：1. 成立筹备小组：根据物理所在地或者线上群聊的自愿报名情况，成立筹备小组，由小组成员共同商议和决策活动方案。
可以指定一名负责人协调整个筹备过程，包括场地的选定、预算的编制、物资的采购、活动的安排等。
2. 确定活动日期：通过线上投票或者群聊进行投票，确定一个大部分人都能够参加的日期。
3. 场地选定：根据预算和人数选择一个适合的场所，可提前联系多家场地询问价格和服务等细节，并选择性价比较高的。
4. 活动物资和道具采购：根据活动内容预估所需要的物资和道具，适时采购，并保存好导入活动现场。
5. 活动流程设计：根据活动内容和人数确定一个合理的活动流程，并安排好每项活动的时间、地点和责任人等细节。
6. 活动宣传：可以设计一个聚会的宣传海报，通过班级或者群聊的方式进行宣传，提醒同学们参加，并鼓励大家将此消息传播给其他同学。
综合实践活动 标点符号联欢会
综合实践活动㈢活动内容：标点符号联欢会活动目标：使学生在愉快的氛围中，接受语文基本功的训练，激发学生学习语文兴趣，提高正确使用标点符号能力，培养学生思维的求异性。
活动重点：让学生在愉快的氛围中，接受语文基本功的训练，激发学生的学习兴趣。
活动难点：提高学生正确使用标点符号的能力。
活动方法：合作学习法活动准备：多媒体课件、课前让学生自由组合成四个小组，制作标点符号头饰；记分牌四个；《朋友》歌曲磁带一盒。
活动进程：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说：“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号联欢会的语文活动课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、标点符号猜谜（课件显示）1、小主持人宣布竞猜规则并出示谜面：以小组为单位竞猜，戴上标点符号的头饰对号入座，最快猜出为胜者，得10分。
⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
2、小结第一轮竞赛各组得分。
小学大集活动方案策划
小学大集活动方案策划活动宗旨：通过组织小学大集活动，为小学生们提供一个展示才艺、促进交流的平台，激发他们的学习兴趣、培养他们的独立自信。
活动时间：2022年5月20日（星期六）上午8:00-12:00活动地点：学校运动场一、活动策划1. 活动主题本次活动的主题定为“快乐成长”，旨在鼓励小学生们发挥自己的特长，展示个人才艺，共同快乐成长。
2. 活动内容（1）开幕式：由学校领导和老师共同主持，进行开幕致辞，展示学校成果。
（2）才艺表演：鼓励小学生们展示自己的才艺，包括舞蹈、歌唱、朗诵、器乐演奏等。
（3）体育竞赛：组织小学生们参与各项体育竞赛，如接力赛、跳绳比赛、足球比赛等。
（4）DIY手工坊：设置手工创作区域，供小学生们进行创作，如手工制作小礼物、绘画等。
（5）亲子游戏：组织亲子游戏，增进家长和孩子之间的互动。
（6）义卖活动：设置义卖摊位，出售小学生们亲自制作的手工艺品，所得收益用于帮助贫困地区的学生。
（7）商品展示：学校鼓励家长们积极参与，设置商品展示区域，供家长们展示自己的成果和产品。
3. 人员安排（1）活动负责人：学校领导（2）工作人员：各年级的班主任老师、体育老师、音乐老师等（3）志愿者：学校组织学生志愿者参与活动筹备和现场服务4. 资金筹备（1）学校资助部分活动经费，用于购买奖品、制作活动海报等。
（2）通过向家长募捐，筹集剩余的活动经费。
（3）义卖所得收入将用于帮助贫困地区的学生，提供帮助和资助。
5. 宣传推广（1）学校将制作宣传海报，张贴在学校大门和各个教室门上。
（2）通过学校的微信公众号和学生家长群推送活动信息，吸引更多的参与者。
（3）利用当地媒体、学校广播和电视台进行广告宣传，扩大活动的影响力。
二、活动流程安排1. 开幕式（8:00-8:30）（1）学校领导致辞。
（2）学生代表宣誓。
（3）活动开幕。
2. 才艺表演（8:30-10:00）（1）舞蹈表演：安排小学生们进行舞蹈表演，展示他们的优美舞姿和协调性。
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《标点符大聚会》活动方案
一、活动目标
使学生在愉快的氛围中，接受语文基本功的训练，激发学生学习语文兴趣，提高正确使用标点符号能力，培养学生思维的求异性。
二、活动准备
1、“按按按”互动课件
2、各种标点符号的头饰
三、活动过程
（一）激趣导入
师：同学们，你们看过鲨鱼表演吗？你们听说过鲨鱼表演标点符号吗？这可是新鲜事。
让我们一起去看看吧！
（课件演示）福州左海公园海底世界的豹纹鲨和护士鲨，在潜水员的配合下，利用其柔软的体态，展示大家熟悉的标点符号。
学生一边欣赏一边猜测鲨鱼摆出的是什么标点符号。
（二）标点符号猜谜
师：从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
现在我们来玩一个猜谜的游戏。
1、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
指名回答：逗号。
2、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
生异口同声地回答：问号。
3、（动作演示）用手点六个小圆点。
生：省略号。
师：看来这些对于同学们来说都太小儿科了，我们来点有挑战性的。
“按按按”互动课件出示：
1、远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
①；②：
统计结果显示：正确答案为2，全班共有44位同学，有65%的同学选对
了，35%的同学选错了。
教师抓住要点简单分析，为什么正确答案是冒号。
2、喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它最大。
①！②？
统计结果显示：正确答案为1，有81%的人选对了，19的人选错了。
简述理由。
再次检测，正确率为100%。
（三）欣赏童话故事表演：标点符号的争吵
师：平时同学们有不明白的问题的时候会怎么办呢？
生：问老师、问爸爸妈妈、问同学……
师：除了这些方法，你们还有一位不说话的老师可以求助，你们知道是什么吗？
生：字典。
师：字典就是一位不说话的老师！有一天字典公公家里吵得不可开交，到底是怎么回事呢？请欣赏几位小演员表演的童话故事：标点符号的争吵。
一边观看一边思考标点符号到底为啥要争吵呢？
（学生戴着头饰分角色表演）
一天，字典公公的家里发生了一场争吵。
一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。
挑起这场争吵的是感叹号。
他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”
小问号首先不服气了，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。
”
这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一气读下去。
再说，要是没有我，句子的意思也不能明确啊！”
省略号不慌不忙，但是声音也提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多啰嗦啊！”
句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了了。
”
字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要。
少了哪一个，文
章的意思都不能清楚明了。
我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。
难道这个道理你们还不懂吗？”
（学生一边欣赏一边忍不住被小“演员”们的精彩表演逗得哈哈大笑。
）简单点评同学的表演。
（四）领会常用标点作用
师：从一年级到现在，我们接触最多的就是逗号、句号、问号、感叹号和省略号，你能简单说说他们分别用在什么时候吗？
指名回答
师：从这个故事当中你明白什么道理呢？
指名回答：这个故事告诉我们一个道理：每个人都很重要，如果都发挥出自己的作用，就能办好事情。
只有团结合作，才能成功。
课件显示：标点符号歌。
（师生对唱）
标点符号很重要，句子完整不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
师：每个标点符号都有自己的用处，以后我们还要学到标点符号大家庭中得其他成员。
除了刚才的5种标点符号，你还知道哪些呢？
生：括号、书名号、引号……
师：标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》的最新数字。
以后我们还能认识更多的标点符号朋友。
在句子中要恰当应用标点符号，不然句子和文章的意思都不能清楚明了。
（五）游戏：标点符号能作画
师：我们班有许多小画家，何老师也想作一幅画。
（边说边画）看看你能发现什么？
画一幅用标点符号画成的小女孩头像。
生：这是个小女孩的头像。
生：都是用标点符号画成的。
师：都是由哪些标点符号构成的？
学生兴致勃勃地寻找其中的标点符号。
（六）“按按按”互动课件：
通过抢答、挑人、抢权等方式进行，并注重指导读出不同的语气。
①书包这么小装得下这么多书吗
②小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊飞啊
③禾苗好像一点儿也没有长高
④泉水泉水你要流到哪里去
⑤小鹿静静地躺在床上养病
⑥《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》都是安徒生写的。
⑦他是多么喜欢小汽车啊
⑧原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀
“按按按”互动挑战题；
①那么多气球，你怎么能数得清呢
那么多气球，你是数不清的
那么多气球，你数不清呀
首先：给这三个句子加上标点
然后：读读这个句子
接着：（选择）他们表达的意思是一样的吗？
小结：这三个句式不同，表达的意思是一样的，但表达的语气不同。
②这是你的书
师：请你给这个句子加上标点，并用不同的语气读出来。
生：可以加上句号——这是你的书。
（表示肯定）
生：可以加上问号——这是你的书？（表示疑问）
生：可以加上感叹号——这是你的书！（表示强调）
小结：同样的一句话，因为语气不一样，所表达的意思也就完全不一样。
（七）拓展
师：小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！
从前，有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母分外牵挂。
同学们要知道，在古时候通信不便，那是家书抵万金啊！终于有一天，父母收到了孩子的信了。
可是，读后，父亲欢喜母亲愁，你知道是怎么回事吗？
（“按按按”互动课件）信在这里，你们来读读，就知道怎么回事了。
我的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱（没有标点）
①过得好②过得不好
师：看了这封信，你觉得他在外过得好吗？请选择。
统计结果显示：有53%的同学觉得他在外过得好，有47%的同学觉得他在外过得不好。
师：你为什么要这样选择，理由是什么？你是怎么来念这封信的。
生：我的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
师：儿子生活这么好，难怪父亲乐呵呵。
再看看，母亲是怎么读的？
生：我的生活好痛苦！没有粮食，多病，少挣了很多钱。
师：唉！唉！你说，你说，这做母亲的见儿子生活这样，你说她能不愁吗？怪就怪这孩子小时侯没学会使用标点符号。
小结：从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们在写句子和写话中要学会正确地使用标点符号。