二年级数学下册第五单元《十年的变化》教学设计
二年级下册数学教案-十年的变化(北师大版)
二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 十年的时间单位，如十年、二十年等。
2. 十年的变化，包括人口、物价、环境等方面的变化。
3. 数学知识在十年的变化中的应用，如计算、数据分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念，并能运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识分析十年的变化，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些十年的变化的数据或图片，引发学生对十年的变化的兴趣。
2. 新课导入：讲解十年时间单位的基本概念，让学生理解十年的变化。
3. 实例分析：通过分析一些具体的十年的变化实例，让学生了解十年的变化在生活中的应用。
4. 数学知识应用：引导学生运用数学知识解决十年的变化中的问题，培养学生的数学思维。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调十年的变化的重要性和数学知识在其中的应用。
六、板书设计1. 十年的变化2. 内容：十年的变化的基本概念、十年的变化在生活中的应用、数学知识在十年的变化中的应用等。
七、作业设计1. 让学生收集一些十年的变化的数据或图片，并进行分析。
2. 让学生运用数学知识解决一些十年的变化中的问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对十年的变化的理解程度，及时进行讲解和引导。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
以上就是对二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）的详细设计，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、实例分析、数学知识应用和总结。
最新北师大版二年级数学下册第五单元加与减 教案教学设计及教材分析
加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
十年的变化教学设计
《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》——十年的变化（三位数连续进位加法）。
教学目标：1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、培养学生的计算能力，以及运用加法解决生活中的实际问题的能力。
3、让学生感受到数学与生活的联系，增强保护动物的意识。
教学重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解并掌握三位数连续进位加法的算理。
教学准备：课件、计数器教学过程：一、创设情境，导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师就带着大家一起去逛一逛青山县的野生动物园，大家说好不好？（2）课件出示青山野生动物园十年前后的图片，师生共同欣赏发现野生动物园这十年间的变化，导入新课。
（板书：十年的变化）二、探究新知1、引导观察。
（1）看一看，说一说：①十年来青山野生动物园的动物种类有什么变化？②谁能说说青山野生动物园的动物种类增加的原因是什么呢？（根据学生回答，师小结：环境好了，动物的种类就会越来越多，所以我们要保护环境和爱护大自然。
）（2）根据上面的信息，你能提出什么数学问题？野生动物园现在有多少种动物？2、探究算法。
（1）怎样列算式？（指名列算式，师板书：87+139= ）追问：为什么用加法计算呢？（2）怎样计算结果？（请同学们用我们已经学过的方法，尝试把这个算式的结果算出来。
）（3）引导学生交流算法，并小结得出小课题。
（板书：三位数连续进位加法）（4）小结：刚才，同学们用不同的方法进行了计算，其实这几种方法都在提醒我们在加法计算中应该注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
下面老师就要考验一下大家，看看同学们对计算方法的掌握情况，有信心吗？三、巩固加深。
1、用竖式计算。
（1）指名板演，其余学生在练习本上完成。
（2）交流：用竖式计算加法时，要注意什么？2、森林医生。
北师大版数学二年级下册全册教案教学设计
北师大版数学二年级下册全册教案教学设计一、教材分析本册教材一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；“图形与几何”领域有3个单元，分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。
除此之外，还有“时、分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。
二、教学目标（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
二年级数学北师大版下册 第五单元《单元复习》教学设计 教案
突破
让学生在自主解决教材习题的过程中深化对三位数加减法的理解，在探讨交流的过程中解决问题。
难点
正确理解题意并运用三位数加减法解决问题。
难点
突破
让学生在仔细读题的基础上，通过小组合作、交流，让学生在自主学习的过程中提高提取题目信息的能力，从而不断提高解决问题的能力。
教法
练习法、小组合作学习法。引导学生在不断的回忆中复习本单元所学知识，在多种形式的练习中巩固学过的知识。
2．小组内交流解题思路。
3．自主填写答案。
4．想一想，为什么每个同学所填写的答案不是相同的呢？
巩固
同学们，通过这节课的练习，我们进一步复习巩固了用线段图示法、竖式法等方法计算三位数加减法；运用估算的方法，比较算式的大小；还学习了用三位数加减法来解决生活中的实际问题等，相信同学们通过这节课的练习一定有很多的收获。
课题
北师大版二年数学下册第五单元加与减复习教案
目标
1．进一步理解加减法的意义，熟练地进行三位数加减法的运算和对计算结果进行验算。
2．进一步培养学生的观察能力和独立思考能力，培养学生初步的发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3．进一步培养学生的归纳概括能力，能对学过的知识进行归纳总结。
重点
系统性地回顾、巩固本单元所学的三位数加减法的相关内容。
板书
练习五－加与减
三位数加减法：线段图示法、竖式法等。运用估算比较算式大小。
三位数加减法的实际运用。
反思
教学中，教师认真引导学生整理学习内容，让学生自主探究、合作探究，去解决问题。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的合作意识，学生的学习积极性得到提高。本单元学生已经学会了验算，虽然多花了点时间，但提高了学生计算的正确率。通过练习巩固了学生前段时间所学习的知识，同时培养了学生的语言表达能力和合作交流意识，发展了学生的有序思考和分析、推理等能力。但在练习中教师发现学生在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力较欠缺。因此教师需要注重学生解决问题能力的培养和训练。
二年级下册数学教案-《十年的变化》教学设计北师大版
二年级下册数学教案《十年的变化》教学设计北师大版教案设计教学内容：1. 学习利用加法和减法计算数量的增加和减少。
2. 能够通过实际例子理解加法和减法的应用。
3. 能够利用数数和计数的方法来解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握利用加法和减法计算物体数量的变化。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够利用加法和减法计算物体数量的变化。
难点：让学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、十年变化的图片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、引入（5分钟）利用一张十年的变化的图片，让学生观察并思考，这张图片中有哪些物体的数量发生了变化？变化了多少？二、讲解（15分钟）1. 通过PPT展示一些实际的例子，讲解如何利用加法和减法计算物体数量的变化。
2. 让学生参与到讲解过程中，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。
三、练习（10分钟）1. 让学生独立完成作业本上的练习题，巩固所学的知识。
2. 选取一些学生的作业，进行讲解和点评，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
板书设计：十年的变化物体的数量发生了变化利用加法和减法计算变化的数量作业设计：1. 完成作业本上的练习题。
2. 选取一些实际的生活场景，尝试利用加法和减法计算物体数量的变化。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，让学生能够理解并掌握利用加法和减法计算物体数量的变化，以及加法和减法在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。
在课后，可以让学生尝试解决一些实际的生活问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。
我选择了一张十年的变化图片，它能够直观地展示物体数量的变化，从而引发学生的思考。
这个环节的设计旨在让学生从生活中感受到数学的重要性，并激发他们对学习内容的好奇心。
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版一、教学背景这节课是二年级下册数学课程中的一节，北师大版。
本节课的教学内容为“十年的变化”，主要涉及到长度单位米和厘米的换算。
教学目标：1.掌握长度单位米和厘米的换算方法；2.学习应用长度单位米和厘米进行描述；3.培养学生自主探究和自我反思的学习态度。
教学时长：1课时（40分钟）二、教学设计2.1 教学活动设计活动1：观察物品时间：5分钟活动目的：通过观察物品，引导学生了解长度单位。
具体操作：1.教师拿出不同长度的物品，例如笔、尺子、书、桌子等；2.让学生观察并说出对这些物品长度单位的认识；3.教师询问学生：你知道每一根笔或一本书的长度是多少米吗？活动2：学习长度单位时间：10分钟活动目的：通过学习长度单位米和厘米，让学生知道长度的具体量度。
具体操作：1.教师向学生介绍长度单位米和厘米；2.通过教师的讲解、个别问题解释和学生反复的听与说，让学生掌握这两个长度单位以及它们之间的换算方法；3.让学生自己写出长度单位米和厘米的定义，教师进行回答或加以纠正。
活动3：长度的测量时间：15分钟活动目的：通过学习长度的测量方法，让学生掌握应用长度单位进行描述的方法。
具体操作：1.教师向学生讲解长度测量方法，例如使用尺子等工具进行测量；2.教师出示长度测量的题目，让学生通过测量和计算来得出答案；3.让学生举例子，描述某一个物品的长度，可以使用米、可以使用厘米。
活动4：自主探究时间：10分钟活动目的：通过自主探究和讨论，让学生在课堂上进一步掌握长度单位的概念和应用。
具体操作：1.设计小组，让学生通过阅读材料、讨论和思考，探究长度单位的应用；2.教师在其中适当引导与指导，并及时给予学生问题的反馈和指导。
2.2 教学反思本次课堂上，我有以下几点认识：1.教学目标的明确性和学生的教育背景息息相关。
本次教学的目标明确，把学生的能力和特点考虑入内，让他们学以致用；2.教学内容的设计要灵活多变。
【北师大版】二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》
《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册教材第47—48页内容教学目标：1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。
3、结合具体情境培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生热爱和保护大自然的意识。
教学重点：竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：掌握三位数连续进位加法的算理。
学情分析：本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。
低、年级学生好动,好玩,好奇心强,注意力不稳定的特点,我在课始创设了野生动物园十年的变化这一情境，激发了学生学习兴趣，巩固练习时设计了“森林医生”的游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,提高学生的计算速度和正确率。
教法：讲解引导。
学法：自主探究，合作交流。
教具：多媒体课件、计数器。
教学过程一、情境导入，提出问题。
课件出示教材第47页主题图同学们，你们去过动物园吗？我们一起来看看十年前和现在的青山县动物园。
学生仔细观察后提问：你们有什么发现？指名学生说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化，让学生明确：环境好了，动物的种类越来越多。
板书课题：十年的变化二、探究新知1、提问：从图中你们获得了哪些数学信息？指名学生回答，教师板书：原来只有87种，现在增加了139种。
提问：你能提出什么数学问题？学生回答后教师板书：野生动物园现在有多少种动物？”2、尝试计算你能列出算式吗？学生思考后指名列式：87+139先来估一估”87+139”大约是多少？并且说一说你估的方法。
你会计算这个算式吗？学生独立思考后，小组内交流。
教师引导学生请说一说算法：（1）利用画数线的方法计算。
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教学内容：
十年的变化
教学目的：
知识与技能：
探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
在具体情境中，学会用竖式计算的方法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。
情感态度与价值观：
培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学时间：
教学过程
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2.算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3.试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4.学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
板书设计：
学情检测：
教学反思：