高中语文教学方式的反思与探索
高中语文教学反思及总结3篇高中语文教学反思范文大全
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高中语文教学反思及总结1这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。
我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：一、备课开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
不但备学生，而且备教材备教法。
根据教材然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。
力求吃透教材，找准重点、难点。
并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
三、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
四、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
高中语文教案反思(通用6篇)
高中语文教案反思(通用6篇)高中语文教案反思篇1知识与技能：⒈了解和掌握书序的特点。
⒉掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词的意思和用法。
3.了解课文中的词类活用，成份省略等语言现象。
过程与方法：⒈理清*的思路结构，把握*的意旨。
⒉背诵课文，培养熟记能力。
⒊鉴赏*句法上骈散并行而以散为主的特色。
⒋体会*文笔洗练，自然清新的风格及叙、议巧妙融合的艺术特色。
情感态度与价值观：1.体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀。
2.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
重点·难点·疑点及解决办法重点： 1.了解课文中的词类活用以及掌握归纳多义词的义项。
2.体味*文笔洗练、自然有致的语言特色。
3.背诵课文。
难点： 1.理解作者在*中由喜到悲的感情变化。
2.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
解决办法： 1.加强朗读，在疏通文义的基础上反复诵读。
2.组织讨论，引导学生联系实际进行讨论。
课时安排： 2课时教学过程：第一课时明确目标1.了解作者及“序”的有关知识。
2.整体把握课文，理清思路。
3.讲读第一节。
一、导入新课浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。
当年越王勾践曾经在这里种过兰花。
尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。
不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳百世，大大超过了兰草的清香。
就让我们共同欣赏王羲之的《兰亭集序》吧!二、解题，介绍作者(1)《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。
序，文体的一种，写在著作或诗文前的文字。
书序一般介绍成书的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
这里用以记事。
兰亭，地名，在今浙江省绍兴县西南兰渚，此地有亭，故称兰亭。
东晋穆帝永和九年三月三日，王羲之和谢安、孙绰等41人在兰亭举行盛大的文人宴会，临流赋诗，抒发情怀后将这些诗汇集成册，由王羲之作序，写成*。
有关高中语文教学反思(优秀5篇)
有关高中语文教学反思(优秀5篇)高中语文教学反思篇一语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。
我接触到我校的语文教学快一个月了，对学生也有了一定的了解与把握。
尤其是在学校领导听课后，给以提出的宝贵意见：吕校长的鼓励、王助理的高考思维渗透、陈主任的新课标下的严格要求、还有师傅的耐心指点、我都做了深刻的反思，现在我结合语文教学实践，对学生学习语文和我的教学方法都作一些分析，并试图找到解决问题的方法，争取早日成为一名优秀的语文教师。
一、备学生：在我国古代兵书上这么说：知己知彼，百战不殆。
这一论点在教学上同样也适用，只有对学生充分了解了，才能找到最适合学生的学习方法，找到适合学生的教法。
一段时间的接触，感觉存在的问题是：1、应付老师，平衡自己部分学生迫于家长和老师的压力，对学习的态度似乎是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，他们不对学习中出现的问题作积极的思考，不能对学过的知识进行系统的归纳和总结，学习始终处于被动状态。
2、担忧焦虑却不知所措这类学生对学习语文的重要性有较充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是他们便对学习失去信心，怕上课，对能否学好存在忧虑。
思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。
3、投机取巧有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是自认为自己聪明。
抱着投机取巧的心理，企图能够学好语文，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。
这是一批典型的投机取巧者。
二、备自己有的学生不能正确认识语文学科的特点，是认识的偏差，语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。
而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，而我们的学生又恰恰自我调适能力不强，学生的课外时间都忙于完成需要上交的书面作业，不知不觉就把“语文学习要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了。
高中语文教学反思(精选10篇)完美版
《高中语文教学反思》高中语文教学反思（一）：高中语文课堂教学设计的反思在倡导素质教育的这天，我们遵循以人为本，以学生为主体的先进的教学理念，探索学生全面发展之路。
高中的语文需要在如何提高学生素质方面给予更多的思考，拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，我们所要追寻的就应是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有必须语文基础与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有卑益的教学资料和写作训练方法。
以此为基点，高中语文教学迫切需要在教师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行认真检验的基础上，确定有别于其他学科的不同的教学原则，从而有力地促进高中语文的素质教育。
透过多年的教学经验，我认为在新课标下进行语文教学设计应做到以下几点：一、教学设计务必更新教育观念，深化课堂教学。
当前的中学语文教学，我们不难发现仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生潜力的培养、智力的开发。
语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，读写、听、说、修辞、逻辑等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标，突出教学重点，贴合学生的学习潜力，这样才能让学生获得实效。
高中语文教育指向人的发展。
因此就要求我们，高中语文教学务必联系生活实际，注重语文实践，潜力训练，要以语文知识为基础，做到切实有效，课内课外有机结合。
但我认为，无论课内课外，都务必围绕一个核心、两个基本点，也就是围绕潜力训练这个核心而展开，两个基本点就是课内与课外。
课内注重于练习，课外致力于阅读，课内课外相互结合，不拘泥于教材资料，而延伸到课外阅读教材，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃，对深化课堂教学，提高教学效果起到很好的作用。
二、教学设计务必体现充分发挥学生主体作用，变被动为主动。
长期以来，我们的语文教学注重了语语知识的传授，始终让学生在课堂上都是被动的理解，而忽视学生的主体作用。
高中语文教学总结与反思(6篇)
高中语文教学总结与反思眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文教师工作总结。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造"师德"。
我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。
本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年____月我担任____级____班的语文教学工作，本年____月至今担任本级、两个实验班的语文教学。
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。
我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
精选高中语文教学反思5篇
精选高中语文教学反思5篇1.精选高中语文教学反思篇一孔子曰：学而不思则罔。
教学亦然。
一味的教书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，不得其解。
因此，要使教学相长，反思必不可少。
本学期我主要担任了高二年级两个班的语文教学工作，回首一学期来的工作，引发了不少的思绪。
一、学生在学习上的困难——如何提高语文能力美国的教育家，心理学家加德纳，把人的智能分成八种不同的表现形式，而语言技能(语文应用能力)位于首位，由此可见在教育家的眼里，学生的语言智能的发展是多么重要。
然而，长期以来学校教学中形成的一个怪圈，就是学校的师生天天用，天天练语文，可是最缺乏成就感的学科却是语文，没有多少学生敢说自己语文学得好，没有多少语文教师敢说自己的语文教得多好。
究其原因在于：语文能力的提高，取决于一个基础的问题，一个长期积累语言材料的问题。
一个人语言贫乏，必然带来思维的贫乏;而思维的贫乏必然影响学习能力的提高。
在我所带的两个班(073班和075班)中，学生语言材料贫乏表现得十分突出，特别是理科班073班。
课堂上比较活跃，课后却把大部分时间放在了学习其他科目，因而语文知识积累不够，语文能力也不高，如何有效提高学生的语文能力，成为学生在学习上的难题。
二、教师在教学上的`困难——如何有效地加强积累不论是思维还是语言，都要靠积累才能丰富;语言能力是由无数点点滴滴细小琐碎的知识汇聚而成。
语文的学习是一个“聚沙成塔” 的过程。
因而如何有效地加强积累是语文教学重中之重的问题。
这也是语文教学中的难点。
对此很多人可能不理解，认为不就是背背名句名篇，积累字词嘛，有什么难的。
其实，我这里所说的积累并不是死记硬背一些名句和词语，真正的语文积累，内容更为丰富，不仅有词语和古诗文名句，还应有学生个人的感受和体验。
情感体验可以激发学习兴趣，感兴趣的内容在记忆里“自由出入”时，才能活学活用;只有做到活学活用，才能为阅读、写作提供源源不断的动力，形成良性循环，从而达到提高语文能力的目的。
2023年高三语文教学反思15篇
2023年高三语文教学反思15篇高三语文教学反思1每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。
究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性；三是天天作题，学生机械麻木。
如何上好复习课，就成了语文老师关注的问题。
针对上述问题，我的设计理念是：1、复习教学要给予学生一片自由的天空，发展的天空，让他们愿学、会学、乐学，从中真正体味到没有考试压力下的复习乐趣。
2、复习教学在发展语文能力的同时，也要激发学生的想像力和创造潜能，让学生彻底从考试的束缚中摆脱出来，品尝到创造的乐趣，成功的乐趣。
3、复习教学要联系实际，走向生活，要致力于学生的终身发展。
4、复习要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
5、复习要有针对性，抓住考点。
拟公益广告是近几年新出现的一个考点，内容不多，考分所占的比重不大，但学生得满分的不是很多。
原因在于学生平时所练不多，对写作技巧掌握甚少，细节部分处理不到位，更有甚者，少部分学生弄不清“公益广告”的概念。
我设计这节课，解决的重点有三：一是广告知识，二是什么是公益广告，三是创作技巧。
而重要的是教给学生公益广告的创作技巧，以便学生在高考中多拿分。
过去的这一节，留给我的思考是永久的。
我认为，复习课也可以进行探究性学习，复习课也可以生活化教学，语文复习的领域无边无际。
高三语文教学反思2高三语文学习是个苦海，高三语文教学是个苦差。
但高三语文教师不应该只是埋头苦干，高三语文教学也需要实践中思考，思考中总结，总结后提升。
连续六年的高三语文教学体味了艰辛，也收获了快乐，但更多的是感悟。
下面是我近年来高三语文复习的几点感悟:中央电视台第10套节目曾展现过这样一个动人的画面:一群大学生正在和诺贝尔奖获得者丁肇中教授进行一次饶有兴味的对话。
一个学生问丁肇中先生:“您在研究中获得成功的主要因素是什么？”丁先生毫不犹豫地回答:“兴趣，兴趣会推动你一直向前走！”兴趣，最好的老师！但习惯认为高三的学生目标明确，不用再象高一、二学生那样想方设法激发他们的学习兴趣。
高中语文教学方式的反思与探索
以只要找一本知识面概括 比较全面同时又 书这一任务应该 由教师靠教学经验来做建 本辅导书 比较精通 ，以便于同学们在在
的掌握 语文知 识，这对 于语文老 师来说 不给他 们机会 思考 ，直接让 同学们记 答 不失简略 的辅导书就可以了。 而寻找教科
二 、对 于 目前教学方法 的反 思与 议 ，让 同 学 们购 买 。同时 ，老 师 应 该对 这
一
识 ，更 好 的备 战 高 考 ， 采用 了很 多方 探 索
以便找到与 目 前高中生教学现状更 知识，还很可能事倍功半，出现 “ 囊工” 探索， 的现象。 笔者就这些方法提出反恩， 并提 加吻合的教学方法 。
出 自己的看 法。
一
ｌ利用好 日常教学 ，拒绝死记硬背 。 辅导书，让他们练练手 ，等到做完这一册 ， 考又要考察 同学们丰富 的语文知识储备 ， 全面 的梳 理 ，让 同学们 的知识点没 有遗
法，但是这些方法当中有很多是不科学
针对 以上各 种教 学现 象和 方法 ，笔 日常练 习时遇 到困难随 时解 决 。一般 来
薄” 的顺序来选择 ， 即在刚开始 的时候， 建议 同学们购买一本比知识面全又较薄的
薄—— 厚一 的，这样一来同学们既不能很快的掌握 说，辅 导书 的选取一般按照 “
一、眼下高中语文教学的一些方法 高中生面临着高考升学的巨大压力， 而高 辅导书 以后，换一本全面 的辅导书，通过
及其利弊
１ 依靠死记硬背来突击基础知识。为 蒙想 让同学们 既掌握丰富的语文知识 ， ． 又 漏，到最后关头，让 同学们选择一本概括
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高中语文教学方式的反思与探索
摘要语文课程主要学习的是我们的母语，如何能够让同学们在繁忙的学习之中能够更好的学习语文，掌握语文，事半功倍的掌握语文知识，这对于语文老师来说是一个不小的挑战。
关键词基础知识；语文教学；课程；高中
汉语是我们的母语，而语文就是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。
它既是语言文字规范的使用工具，有时文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
语文教学看似简单，实则不然，语文教学其实蕴含着很大的学问。
在高中阶段，由于学生面临这高考的压力，同学们学习的课程比较多，如何能够让同学们在繁忙的学习之中能够更好地学习语文，掌握语文，事半功倍的掌握语文知识，这对语文老师来说是一个不小的挑战。
而很多语文老师为了能够让同学们更快更好的掌握语文知识，更好地备战高考，采用了很多方法，但是这些方法当中有很多是不科学的，这样一来同学们既不能更快的掌握知识，还很可能事倍功半，出现“囊工”的现象。
文章就这些方法提出反思，并提出自己的看法。
一、眼下高中语文教学的一些方法及其利弊
1.依靠死记硬背来土机基础知识
为了备战高考，很多老师怕同学们的知识储备不够，就强令同学们大量的背诵一些语文基础知识，大到各种文言文、各种散文、议
论文，小到成语读音、解释、来源，还有各种语法，等等，不一而足，笔者学校有老师甚至动员学生去背诵现代汉语词典。
这种方法能够迅速提高同学们的词汇量和语文基础知识，但殊不知，这种填鸭式的背诵只会起到临时加强的效果，暂时顶一下是可以的，但这些知识并没有成为一种知识和潜意识进入同学们的脑中，停不长时间他们就会忘得一干二净。
2.依靠题海战术来巩固语文知识
高中生每天都要面对海量的练习题，各种各样的辅导书，有些老师在动员同学们大量背诵各种各样的语文知识以后，担心他们很快的忘掉，就开始进一步开始打量的寻找各种各样的练习题让同学们做以巩固知识。
其实这种方法还是可以说的过去的，毕竟这些也能够达到巩固知识的目的，不过且事倍功半，在大量生硬的记了一些枯燥的语文知识以后，又错上加错的进行了海量的练习，同学们本来每天都要面对很多练习题，现在又加上这些，对同学们来说市一中摧残。
另外除了两种比较典型的现象外，还有很多其他的一些方法也是值得商榷的，比如对一些知识点反复讲解，不给他们机会思考，直接让同学们记答案，为此不惜拖堂等等。
二、对于目前教学方法的反思与探索
针对以上各种教学现象和方法，笔者进行了认真的反思，并进行了进一步的探索，以便找到与目前高中生教学现状更吻合的教学方
法。
1.利用好日常教学，拒绝死记硬背
高中生面临这高考的巨大压力，而高考又要考察同学们丰富的语文知识储备，要想同学们既掌握丰富的语文知识，又不用死记硬背，那么语文教师只能在日常教学中多下工夫了。
另外语文相比其他科目还有一种得天独厚的优势，那就是语文是我们的母语，我们日常交流都在运用语文。
在日常教学中，教师应该多用语文知识来与同学们交流，让同学们在日常说话中就能够随时注意自己的一言一行都和语文考试有关，这样既能够掌握知识，将来到社会上也能够清晰的表达出来，在社会上更好的生存。
另外，教师在日常生活当中应当善于引导同学们，比如告诉他们，以后你们不用每天去背诵那本枯燥的现代汉语词典了，只要你们在一定时间内完成一篇文章，要注意语法的词汇的运用，写完后先自己检查修改，最后交给老师。
这样通过自查自纠，让同学们在日常学习中不断的进步，不断的掌握语文知识，同时还锻炼了他们的写作能力，一举多得。
2.选用合适的学习辅导书，达到事半功倍的效果
现在高中生的书桌上每天都有大量的学习辅导书和练习题，时代虽然变了，但是高中生高考的压力没有减少。
但是并不是学习辅导室和联系模拟题越多越好，在目前高考辅导书鱼龙混杂、泥沙俱下
的今天，选好一本比较靠谱的学习辅导书可以说是成功了一半。
由于语文知识在日常学习中同学们已经掌握的很好，所以只要找一本知识面概括比较全面同时又不失简略的辅导书就可以了，而寻找教科书这一任务应该有教师靠教学经验来做建议，让同学们购买，同时老师应该对着一本辅导书比较精通，一便同学们在日常联系是遇到困难随时解决。
一般来说，辅导书的选取一般按照“薄—厚—薄”的顺序来选择，即在刚开始的时候，建议同学们购买一本知识面全又较薄的书，让他们练练手，等到他们做完这一册辅导书以后，换一本全面的辅导书，通过全面的梳理，让同学们的知识点没有遗漏，到最后关头，让同学们选择一本概括心很强的书，能够提纲挈领的辅导书，让同学们迅速的回忆知识。
梳理知识结构。
三、运用先进的教学设备，让同学们愉快的掌握知识
现在的高中生活是十分枯燥的，每天都是对着题山题海，要想让同学们牢固的记住课堂上所讲的知识，那就多想想办法。
比如，可以利用一下多媒体教学设备，当同学们在书山题海中忙碌了半天，突然开始接触有声有色的教学环境，那时是一个怎样的心情？在这样的心情下学习只是是比较快的。
当然了，想让同学们能够很快很好的学习语文课，是一门很值得研究的科学，让同学们开了学习方法也不知这几种，笔者只是希望通过这些方法能够起到抛砖引玉的效果，如果这篇文章能够给同仁
们一些启发，那么，善么大焉。