浅析健美操教学中学生存在的几个问题

２ 学 生在 学 习健 美 操 时存 在 的 三个 问题
Ｉ １ 怯 心理 问题 ： 初教 学生 学习健 美操 时 ， ．羞 在 发现 他们 常常有 低 头含胸 、 手缩 脚 、 缩 动
睾 收 翦 日 期 ：０ １一ｏ ２ ２０ ４— ８
作 者筒 介 ： 宝萍 （ ９ ９一） 女 ， 肃高 台人 ， 师． 邢 １６ ． 甘 讲
Ｍ ａｒ ． ０２ ２０
文章 鞫 号 ：０ ９－ ２ ９ ２ ０ ） 一 ０ ７—０ １０ ２ ６ （ ０ ２ 叭 ０ ７ ３
浅 析 健 美 操 教 学 中 学 生 存 在 的 几 个 问题
邢 宝 萍 ， 莉 莉 何
（ 兰州 工 业高 等 专科 学校 体 育教学 部 ， 肃 兰 州 ７ ０ ５ 甘 ３ ０ ０）
要求 。
目前 ， 健美操 进人体育 教学来说 ， 多国家早 已做 到这一点 。我 国只有 一些专业 体育 就 许 院校 才有健 美操教 学 内容 ， 而一 般 院校并 没有 设立 。有 条 件 的学 校也 只是在 准 备活 动 中才 有安 排 。现在 人们 学 习健 美操 的热望不断高 涨 ， 与学习 的方 式和要求也 越来越强 烈 ， 得 参 使 我 们 在 学 校 体 育 教 学 中也 要 求 重 视 健 美 操 的 教 学 。我 刚 开 始 进 行 健 美 操 教 学 时 就 发 现 大 多 数 学生在 学习健 美操过程 中存在着 一些 问题 ， 具体归 纳为 以下三个问题 。
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兰 州 工 业 高 等 专 科 学 校 学 报
第 ９卷
作 放不 开 、 不协调 和拘谨及 胆怯 等现象 ， 影响动作 的要求 及美感 ， 由于这 种心理 的影响 ， 学生
在 学 和 做 健 美 操 时 就 很 难 表 现 出 健 美 操 的特 点 。 ｂ ．身体 基 本 素 质 差 ： 健 美 操 教 学 过 程 中 ， 生 在 这 方 面 表 现 的最 为严 重 ， 身 大 多 数 在 学 本
摘 要 ： 出健 美操 在 高 等 院校 体 育 教 学 中的 作 用和 地 位 ， 理 学 生在 学 习健 美操 提 以 时 存 在 的 问题 。分 析 存 在 问题 的 原 因 ， 出解 决 办 法 。 指 关 键 词 ：健 美操 ； 育教 学 ； 体 学生 文献标 识码 ： Ａ 中 图 分 类 号 ：Ｃ ３ 、 － １３ ８
３ 浅 析 学 生存 在 问题 的原 因及 简 单解 决 办法
３ ｌ 羞 怯 心 理
ａ ．先 从 观 念 上 让 学 生 对 健 美 操 有 一 个 正 确 的 认 识 和 了解 ， 生 的 羞 怯 心 理 ， 定 存 在 学 肯
观念 上 的差异 ， 在思 想 、 生活观念上传统 和保守 ， 审美意 识受到压抑 和束 缚 ， 它们一 下很难 使 接 受 健 美 操 的 热 烈 、 放 和激 烈 的 动 作 表 现 ． 而 影 响 了动 作 的 要 求 及 展 现 。 针 对 这 一 点 ． 奔 从 在 刚 开 始 教 学 生 时 ， 师 就 应 该 先 告 诉 他 们 ， 美 操 其 实 是 体 操 的 一 个 分 支 ， 基 本 体 操 内 教 健 是 容 的发展 ， 是把 体操 和舞 蹈 中的简单动作 ， 根据 练 习者 的具体 特 点 ， 发展 身体 各部 位 的要求 而 组 织 编 排 的 ， 上 音乐 伴 奏 ， 加 以达 到增 进 健 康 、 养 正 确 体 态 塑 造 美 好 体 型 、 培 陶冶 美 的 情 操 为 目的 的是 一种健 康 、 极 的运 动 ， 积 是健 与美 的表 现 。让 他们在 观念 上 消 除这种 顾 忌 ， 除 解 审美 意识上 的偏 见 ， 他们充分 地认识 到健 美操 是在健 身的基础上 ， 让 把形体 美 、 仪表美 、 态 姿
学 生模仿 能力差 ， 加上力 度 、 活性 和协调 性也较差 ， 再 灵 往往 使动作变形 ， 完全 不符合 动作 的 要求 ， 动作 不舒展 、 到位 、 不 僵硬 、 无力度 、 动作 脱节 ， 节柔 韧性 灵 活性差 ， 关 上下 肢配 合 不协 调， 严重 影 响 了动 作 的 要 求 和效 果 。 ｃ ＿在气 质修养 和表现力 上欠 缺 ： 健美操 是 一种 热情 奔放 、 满激 情 和活 力 的身 体练 习 充 形 式 。 它要 求 练 习 者 不 仅 具 有 形 体 美 、 作 美 ， 且 还 要 求 具 有 一 定 的 仪 表 美 和精 神 美 ， 动 而 这 都 是一种 内在气 质 的表 现 。但 我们 大 多数学 生却 在 这方 面有 所欠 缺 ， 现力 不 够 ， 情呆 表 表 板， 动作 僵 硬 ， 缺少活 泼热烈的气 氛 ， 响 了健美操应 有的感染力 和表现力 。 影
阶层 。健 美操 以它活 泼热情 、 激烈奔 放 、 美健 身 、 身娱 乐 等特 点 赢得 广大 参 与者 。随着 健 修 改革 开放 和生 活水 平 的提 高 ， 改变 了人们 的许 多观 念和 生活 方式 。也 随着人 们 渴望健 美 体 型、 健康 体质 的愿 望和社 会需求 的增长 ， 美操 更受到我 国各族人 民的喜爱 、 健 重视 和参与 ， 特 别 是 在 青 少 年 学 生 中 更是 大 受 欢迎 在 中、 等院 校 ， 高 大多数青少年 学生正处 在发育 成 长及 身体 定型 阶段 ， 他们 当中开 展 在 健 美操 运 动 ， 对他们 塑造体 型 、 养气质有很 重要 的意义 和作用 。健 美操是在健 身 的基 础上 培 把 体型美 、 表美 、 仪 精神 美有机结 合起来 的运 动 ， 它既注重外在 美 的锻炼 ， 强调 内在 美 的培 又 养 。健 美操 是 融体 操 、 舞蹈 、 音乐等 为一体 的活 动。它 既对 人体有 一 定 的锻炼 作用 ， 又能 从 精神 上和 心理 上对人起 到调节作用 ， 少年学生 所处 年龄 阶段 正 是对美 的觉 醒 和追 求 的阶 青 段， 通过 健美 操教 学和锻炼可 以正 确引导他们对美 的向往 和追 求 ， 帮助他们塑造 和达 到美的
ｌ 健 美操 在 高 等 院 校 体 育教 学 中的 作用 和地 位
健美 操运 动 白 ５ Ｏ年 代 产 生 以来 ， 以很 快 的 速 度 在 世 界 各 地 展 开 到 众 多 人 的 喜 爱 就 受 和参与 。健美操 在我 国兴起是在 ８ ０年 代 初 ， 首 先 从 大 中 专 学 校 开 始 ， 快 推 广 到 社 会 第 １期 ２Ｏ Ｏ ２年 ３月
兰 州工 业 高等 专科 学 校学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａａｈ ｕ Ｐ ｈ ｅ ｈ ｉ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＬ ｌ ｏ ｏ ｚ ｅ ｎ ｅＣｏｌ ｅ ｅ
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