小学信息技术教学设计
信息技术学科优秀教学设计精选5篇
信息技术学科优秀教学设计精选5篇导言：本文旨在向读者介绍五篇优秀的信息技术学科教学设计案例，这些案例涵盖了不同层次和内容的教学，旨在提供给教师们参考和借鉴，以促进信息技术学科的有效教学。
下面将分别介绍这五篇教学设计案例。
篇章一：电子表格应用本教学设计案例旨在通过电子表格应用让学生掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师可以根据学生实际情况来设计具体的学习内容和任务，让学生通过实际操作学习电子表格的基本功能和运用。
篇章二：程序设计入门这篇教学设计案例以简单的程序设计作为主要内容，旨在让学生初步了解程序设计的基本原理和方法。
教师可以通过引入一些简单的编程语言和编程软件，让学生动手实践，并设计一些有趣的小程序来提高学生的兴趣和参与度。
篇章三：网络安全教育网络安全教育是信息技术学科中非常重要的一部分，因此这篇教学设计案例旨在通过案例分析和实际操作来提高学生的网络安全意识和技能。
教师可以设计一些关于网络安全的实际问题，让学生分析和解决，并向他们介绍一些常见的网络攻击和防范方法。
篇章四：多媒体制作多媒体制作是信息技术学科中的一个重要内容，这篇教学设计案例旨在引导学生学习多媒体制作的基本原理和技巧。
教师可以让学生使用一些专业的多媒体制作软件，动手实践制作一些简单的多媒体作品，例如幻灯片、视频等，来提高学生的创造力和表达能力。
篇章五：人工智能应用人工智能是信息技术学科中的热门领域，这篇教学设计案例旨在让学生了解人工智能的基本概念和应用。
教师可以通过引入一些人工智能的案例和实际应用，让学生了解人工智能的发展现状和未来趋势，并引导他们思考人工智能对社会和个人的影响。
总结：以上就是五篇优秀的信息技术学科教学设计案例，通过这些案例的引导和实践，学生可以更好地掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师们可以根据自己的实际情况和学生的需求，选择适合的教学设计案例，并加以修改和完善，以提高教学效果。
希望这些教学设计案例能对广大教师们的信息技术教学工作有所帮助。
信息技术的教学设计(共17篇)
信息技术的教学设计（共17篇）篇1：信息技术教学设计一、教学内容（即教材）分析《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。
本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容，在整个单元中起到了承上启下的作用。
了解博客的概念，会在网上浏览博客的相关信息，并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识；学会注册博客、发表日志，对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。
二、教学对象分析本课的教学对象以小学六年级（3）班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。
同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。
三、教学目标1.知识与技能（1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。
（2）初步了解什么是博客。
（3）建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志。
2.过程与方法通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。
通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观（1）激发学生建立个人博客（网上个人家园）的欲望。
（2）倡导学生健康文明地上网。
4．行为与创新（1）培养学生文明使用博客进行交流的道德观。
（2）能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。
（3）培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。
四、教学重点和难点教学重点：1.通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。
小学信息技术教学设计(优秀8篇)
小学信息技术教学设计(优秀8篇)信息技术教学设计篇一一、任教班级学生学习情景分析：小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。
他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。
据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过他人操作电脑，但自我没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。
为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。
（2）了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
（3）学会使用“画图”软件画画。
（4）学会浏览网络，搜索保存资料。
（5）学会Windows的基本操作和资源管理（6）初步掌握Word的文字修改及美化修饰（7）初步学习电子板报的制作2、过程与方法：经过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，异常是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用本事，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负职责地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感态度与价值观经过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步构成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，认识到自我肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
三、教材分析：1、教材的知识体系结构分析：本册教学资料主要分为四部分，第一部分主要是经过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。
第二部分是经过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。
第三部分是经过学习WORD，初步掌握文字的修改及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。
信息技术教学设计【4篇】
信息技术教学设计【4篇】信息技术教学设计篇一教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握文字工具的基本用法，并能熟练操作。
2、使学生掌握文字的简单修饰。
3、学会灵活使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。
过程与方法目标：1、创设情境，充分调动学生积极性。
2、通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。
情感态度与价值观目标：1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：文字的简单修饰。
教学策略：采用“情境导入————自主探究————合作探索————巩固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。
教学过程：同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今天将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今天的学习知识，好吗？一、创设情境，揭示课题师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参加了比赛，画了一幅画，可他碰到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。
知道老师今天要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。
大家愿意帮助丁丁同学吗？……我们大丰实小的同学们能热心的帮助其他同学，真不错，我想大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。
那么，今天老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将帮助我们来完成丁丁这个任务。
二、提供机会，初步尝试请同学们打开画图软件，观察一下我们的工具箱，猜一猜你要帮助丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？……你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？对了，你真聪明丁丁的画，老师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着帮助丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们根据画面的内容自定。
信息技术学科教学设计【优秀5篇】
信息技术学科教学设计【优秀5篇】时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？这次帅气的我为您整理了5篇《信息技术学科教学设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
信息技术教学设计篇一教学目标：1、让学生学会《金山打字20xx》软件的启动和使用并进行打字练习。
2、让学生会玩〈金山打字20xx〉里面精彩的打字游戏和〈机器猫打字游戏〉熟练指法。
3、让学生体会在学中玩，在玩中学的乐趣。
4、激发学生学习新知的热情和对新知的渴求。
教学重难点：重点：利用〈金山打字20xx〉进行指法练习。
难点：通过击键竞赛熟练指法。
教学准备：多媒体网络教室、学生机若干（安装有〈金山打字20xx〉的软件、〈机器猫打字游戏〉等）教材分析：这是一篇通过各种打字游戏巩固对键位和指法分工等键盘的练习课。
课文主要是通过《金山打字》这个软件里的“英文打字”来进行击键竞赛，通过打字游戏进行辅助练习。
目的在于熟练指法。
而指法练习是比较枯燥的，这要教师选用多种符合学生水平的'游戏，采用编儿歌、背口诀、小组竞赛等形式来调动学生的积极性。
但教师要时刻清醒地认识到；游戏只是练习的手段和载体，不是学习的目的，并尽量让学生明确学习指法的真正意义不是游戏而是实际应用。
教学过程：一、提问导入：教师可通过提问复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
如：1、怎样敲Q、W、E、I、O、P键？2、怎样敲Z、X、C、，、。
、/键？3、Shift键和Caps Lock键的作用？今天我们要认识一个新朋友，这个新朋友不但能帮助我们练习打字熟练指法，还能让我们体验游戏的快乐！二、学习新课：1、学习用〈金山打字20xx〉进行打字训练。
教师简略介绍〈金山打字20xx〉教学软件功能。
它包含多种打字训练和竞赛游戏。
我们这里主要用“英文打字”进行训练和竞赛。
教师示范启动〈金山打字20xx〉。
小学信息技术的教学设计(最新5篇)
小学信息技术的教学设计（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术教学设计(优秀5篇)
小学信息技术教学设计（优秀5篇）《小学信息技术》教案篇一教学目的和要求1、了解文件和文件夹的基础知识；2、初步认识“资源管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、软盘。
教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。
(图示)练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名。
姓”。
他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。
不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。
(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。
(结合图介绍)我们根据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的。
电脑”?2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：(1)查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？(2)打开C盘，看有没有five.exe文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件1、教学怎样打开“资源管理器”。
(师示范)2、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看D盘的文件夹和文件。
观察：“+”“-”号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。
3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。
练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。
小学信息技术教案5篇
小学信息技术教案5篇学校信息技术教案篇1教学目标：1.学问目标：了解统计图的相关数学学问。
2.力量目标：培育同学猎取信息、分析信息和处理信息的力量；能利用计算机绘制统计图，能利用数学学问更准确地分析和解决问题。
3.情感目标：激发和增添同学使用计算机的爱好；培育同学的爱国主义情感。
教学重点：绘制统计图的方法。
教学难点：学会看统计图，能依据数据的进展改变趋势做出适当的推想，并提出自己的建议。
课时支配：2课时。
课前预备：硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：供给主页，Word文字处理软件。
教材分析：本节课的内容是先确定讨论的主题，依据选定的主题，选择一组感爱好的数据，用统计图把它们表示出来，看看它终究是怎样改变的，从中找出它的改变规律。
1.让同学充分自由地活动。
整节课的设计非常重视同学的主动参加，从情境的创设到内容的选择都应留意这一点。
〔1〕独特化学习的思想。
每个同学都有自己明确的任务，都能按自己的独特来完成自己的作品。
〔2〕表达合作学习的思想。
一个人要在一节课内完成一个高质量的讨论报告是不现实的，因此，同学通过思索完成了自己的任务以后，要在小组长的带着下通过网络在Word中合成讨论报告，并加以美化修饰。
这是一个需要多人相互协调、一起合作才能完成的任务，从而让同学们体验到合作的重要性。
〔3〕重视沟通。
任何教育活动都离不开沟通，这节课当中支配了足够多的时间让同学之间、小组之间以及师生之间进展沟通。
2.重视培育同学的信息力量。
信息力量是信息时代一个公民的根本素养，这节课正好为同学虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，同学就像在因特网上一样查找和猎取自己的信息。
同时，为同学供给的主页〔信息〕并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高同学的信息猎取和分析过滤力量制造了条件。
同学在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进展数据处理和分析，最终找出数据改变的规律，依据规律进展推断，并提出自己的建议，以此培育同学的信息处理力量。
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《查找信息的好帮手》教学设计
【课题】查找信息的好帮手
【授课者】河南省郑州市金水区纬五路第一小学夏凡
【课时安排】1课时
【教材分析】
《查找信息的好帮手》是河南省基础教育研究室编写的《小学信息技术》第三册（上）的第三课。
这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特魅力。
【学生分析】
五年级学生具有一定的观察能力，具备初步网络浏览的基础，本节课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生完成一个又一个的任务，通过自主学习最终获取知识。
由于学生之间存在一定的差异，课堂中还需要营造一个交流学习的氛围。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解利用因特网进行学习的方法。
（2）掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
（3）利用搜索引擎的搜索技巧，有效地获取信息。
2.过程与方法
（1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握搜索信息的方法。
通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。
（2）培养学生的学习探究和解决问题的能力。
3.情感态度价值观
（1）正确地评价、处理、运用信息，培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。
（2）培养学生热爱自己家乡的高尚情操。
【教学重点】
掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
【教学难点】
利用搜索引擎的搜索技巧，有效地获取信息。
【教学法设计】
以演示法、任务驱动法、启发教学法、自主学习、小组合作交流探索为主要方式
【教学准备】
多媒体教学课件，学生自学使用表格文档
【教学过程】
一、问题导入
我们的家乡--郑州，历史源远流长。
它是中华民族最早的聚居地之一和中国古代文明的摇篮，因商朝早期的都城在如今的郑州境内，郑州又有“商都”的雅号。
这里文物古迹、文化遗址众多，自然地貌复杂多样，高山、平原、丘陵、河流，构成了丰富的自然和人文资源。
（课件展示郑州标志性景点图片）
要想获取更多的有关家乡郑州的信息，最简捷、快速的方法是什么？这节课，我们就来共同结识一位“查找信息的好帮手”。
（出示课题）
【设计意图：引起学生兴趣，揭示本课课题】
二、活动一----初试“小帮手”
寒假快到了，有很多朋友想到郑州来旅游。
作为家乡人，你们知道郑州都有哪些旅游景点吗？请大家在网上搜索一下我们的家乡——郑州有哪些旅游景点。
【设计意图：联系问题导入环节的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习兴趣】
三、活动二----“小帮手”大显身手
【活动目标：通过分组搜索关键词任务，引导学生总结搜索技巧，掌握搜索引擎的使用技巧。
】
请大家搜索一些郑州名胜古迹的图片。
把你的实验结果记录在下面这张表格中。
把搜索到的数据按“关键词”重新排序后，观察一下看还能发现什么搜索技巧？
【设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。
操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。
通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。
】
四、活动三----和“小帮手”携手比赛
【活动目标：通过使用“搜索引擎小帮手”进行搜索比赛，使学生熟悉搜索引擎的使用技巧。
】
我们结识了这么多“查找信息的小帮手”，又从他们那里学会了一些搜索的技巧，下面我们就和小帮手一起，来进行一场激烈的搜索大赛吧！
1．这里绿树满山，亭阁相映，山清水秀，景色宜人。
它虽没有苏州园林的小巧、杭州西湖的秀丽，但它却有磅礴于世的气势。
登高北望，黄河水无际无涯，浩浩荡荡。
这里的古典式亭台楼阁，错落有致地点缀在起伏的山势上。
由于黄河在这里冲出最后一个峡口进入平原，形成悬河，所以在这里观黄河别有一番情趣。
触景生情，令人联想到唐代大诗人李白的名句："黄河之水天上来，奔流到海不复回"，从而使人产生一种民族自豪感。
你知道这段话描述的是什么地方吗？尝试使用关键词，在网上进行搜索，说一说你的做法。
2.唐著名诗人刘禹锡有诗“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
惟有牡丹真国色，花开时节动京城。
”可见在当时洛阳牡丹之盛，名动京城。
我们的国家幅员辽阔，除了洛阳牡丹，很多地方也有牡丹花。
那么如何搜索才能使所有搜索到的网页是除洛阳牡丹以外的其他地
方的牡丹花信息？说一说你搜索的做法。
【设计意图：这一环节设计了学生感兴趣的比赛项目，使得课堂气氛活跃。
比赛的两个题目设置搜索技巧难度的逐层渐进，增强学生对搜素技巧操作的熟练度，锻炼学生归纳总结的能力。
】
五、活动四----和“小帮手”快乐游戏
【活动目标：通过和搜索引擎“小帮手”快乐游戏的活动，巩固搜索技巧的应用。
】
你想知道自己在网上的知名度怎么样吗？试一试用你的姓名做关键词，搜素一下看看结果。
【设计意图：设计这一环节，是给学生充分的动手空间，将所学知识运用于实际。
在练习内容的设计上，引导学生认识到自己与网络是紧密相连的。
】
六、结束
总结本节课收获：今天我们在“小帮手”搜索引擎的帮助下，把家乡郑州的旅游景点介绍、名胜古迹的图片都找了出来，我们还一起猜谜、一起赏花，一起去网络上了解与自己相关的信息，收获可真不小！大家都是热爱家乡的好孩子，今后让我们欢迎更多的客人来到家乡郑州来玩。
【设计意图：这一环节是本节课内容的总结和梳理，既帮助学生回顾了这节课的学习内容，课堂的结束也激发了学生热爱家乡的情操。
】
【设计思路】
《查找信息的好帮手》这节课，侧重从以下几点进行设计：1、创造性的使用教材，创设课堂轻松情境
教学最重要的是把握本课与前后课之间的关系以及信息技术学科与其它学科之间的关系，增强课堂教学的多样性、加强教学的目的性。
在准备这节课时，我联想到教学内容可以设计成：培养学生热爱
家乡的情操，并提升学生归纳整理的能力。
因此，我依照这一思路，将故事情境最终定位在认识家乡郑州，强调操作技巧的探究和归纳，感受信息技术与其它学科之间的紧密联系。
2、把握学生特点，突破难点
学生是教学过程展开的主体，学生的主体性发挥的优劣，是一节课好坏的决定性因素。
小学生的注意力不能持久，很容易被一些新奇的事物所吸引，抓住这一特点，我设计了生动的图片和优美的文字作为课堂的导入，孩子们被美丽的图片深深吸引，对家乡想要深入了解的兴趣很快就被调动起来。
在教学的过程中，又不断配合一些活动，不断穿插新的任务，使学生在任务中学习、在轻松的氛围中学习。
操作时鼓励学生团结合作，培养他们协作学习的能力，设计趣味练习激发学生兴趣，帮助他们树立学好信息技术的决心。
3、精心设计教法，重视学法指导。
在本节课中我注重用多种教学方法帮助学生学习，例如：
1、请个别学生演示操作步骤时，采用演示法，给学生提供提出问题和解答问题的空间，以纠正任何出现的错误和误解。
2、本课的教学过程，始终贯穿着一个任务“认识我的家乡郑州”。
利用任务驱动法、问题解决法，通过找郑州的旅游景点、名胜古迹的图片……在一个个的疑难解决中，最终完成本课的教学目标。
3.通过对所学知识及时进行归纳梳理，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。
同时由学生主动思考对知识技能进行归纳整理，进一步去发现、探索。