小学美术二年级《剪花边》教学设计附反思
小学美术《剪花边》教学设计(最新分享)
小学美术《剪花边》教学设计（最新分享）一、教学目标1、了解花边的文化，感受花边与生活、美术的联系。
2、掌握剪纸中多折剪的方法，能创造出多样的剪纸作品。
3、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和热爱。
二教学重难点1、教学重点：了解花边在生活中的作用和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、课前准备1、教具：课件、剪好的花边。
2、学具：彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）对比导入，感受花边美1.同学们，你们看老师带来了什么？（一条没有装饰的裙子）2.你们看，另一面呢？（用花边装饰好的裙子）3.刚才听到同学说更好看了，请同学来说一说。
今天我们就一起来学习剪花边。
板书课题。
（2）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边1.其实花边在我们的生活中是非常常见的，同学们，想一想，在生活中，你都在哪里发现了花边了呢？有手帕、裙子、杯子、碗等等。
2、同学们，花边在很久很久以前就已经出现了，我们一起来欣赏，教师出示各种图片让学生欣赏从古至今生活中各处的花边。
如：古代陶器、汉代服饰、清代建筑物、苗族服饰、现代生活中常见的花边等。
3、说说花边在日常生活中的作用。
（起到了装点、美化生活的作用。
）4、小结：生活中的花边有的是画出来的、有的是刻出来的、有的是印上去的、还有的是绣上去的。
（三）学生对花边的特点及花边组成规律的探究。
——认识花边1、欣赏了那么多的花边，同学们，思考花边的特点和花边图案的变化规律。
重复的、连续不断的（四）合作探究-------学剪花1、播放微视频，学生变看边思考：剪花边分几步？那几步？2.生总结步骤？（1）折（2）画（3）剪（4）展（展开花边）3、引导学生分析这几步的具体做法。
重点讲解画:画什么？怎么画？4.以爱心为例，对比两种画法的出的不同花边（一种是断开的，一种是连续的）进而总结出连续的花边的画法。
剪花边教学设计及反思
剪花边》教学设计及反思教学重难点：重点： 掌握花边图案的绘制技能， 能独立描绘出较美观大方的花边纹样， 从中培养创造美的 能力。
难点：解决花边连接问题及图式变化问题。
教学过程：一、 导入。
谈话：出示各种实物，简单回忆身边哪些物品装饰有花边。
二、 联系生活，感知文化。
1、 欣赏古代花边图案，了解花边的悠久历史。
2、 寻找身边的花边。
（1）学生回忆。
师：在日常生活中见到过哪些花边？装饰在什么地方？（2）欣赏身边的花边（图片） 。
（3）单独纹样分类：你还能想到什么图案可以剪成花边呢？3、发现花边的作用。
师：生活中的物品加上花边以后，感觉怎么样？ 花边可以美化生活。
三、寻找规律，引导探索。
1、 欣赏花边，寻找规律。
（ 1）猜一猜：出示折叠好的花边作品。
（星星、花、蜻蜓、小朋友） （几何形，植物、动物、交通工具、人物、其他）（2）刚才我们看到了那么多花边，你们觉得花边有什么特色？ 师：以一个单元的纹样反复排列连续而成的，叫花边。
（3）他们的摆放有什么特点？ 2、通过摆一摆，分析花边的结构形式。
a 、出示单独纹样若干。
请学生摆一摆，余姚市低塘小学使用教材： 浙美版新教材小学美术第四册第四课。
教学目标：学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦，认真细心 的好习惯。
用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
杨小云1、2、3、 课件）变成一条花边。
b 、从学生的排列中教师及时归纳小结，引出花边的基本规律：上下（纵向）方向连续 排列的称为竖式，左右（横向）方向排列的称为横式。
花边只有两个方向变化，所以叫二方 连续纹样。
从同学们在黑板上组成的花边的过程中 ，我们懂得了花边的排列组合规律，掌握了这 些知识就可以用些方法剪出各种各样的花边，用它来美化我们的生活。
四、剪花边步骤。
（教师示范）折。
可以用对折和折扇子的方法来折。
注意要对齐，折的平整。
剪花边美术教案设计应用
剪花边美术教案设计应用教案设计，剪花边美术教学。
一、教学目标。
1.了解剪花边的历史和文化意义；2.掌握剪花边的基本剪裁技巧；3.培养学生的创造力和审美能力；4.激发学生对传统手工艺的兴趣。
二、教学重点。
1.了解剪花边的历史和文化意义；2.掌握剪花边的基本剪裁技巧。
三、教学难点。
1.培养学生的创造力和审美能力；2.激发学生对传统手工艺的兴趣。
四、教学准备。
1.教师准备剪纸、剪刀、彩纸、图案模板等教学工具；2.准备相关的剪花边历史文化资料。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师简要介绍剪花边的历史和文化意义，激发学生对剪花边的兴趣。
2.讲解剪花边的基本剪裁技巧（15分钟）。
教师向学生介绍剪花边的基本剪裁技巧，包括如何使用剪刀剪出不同的花纹，如何根据图案模板进行剪裁等。
3.示范剪花边制作（20分钟）。
教师现场示范剪花边的制作过程，让学生们看到实际操作，并引导学生们跟随示范进行操作。
4.学生动手制作（30分钟）。
学生们根据教师的示范，动手制作剪花边，可以根据自己的创意选择不同的颜色和图案进行制作。
5.展示作品和总结（15分钟）。
学生们展示自己的作品，教师进行点评和总结，鼓励学生们发挥创造力，培养审美能力。
六、教学反思。
剪花边美术教学能够激发学生对传统手工艺的兴趣，培养学生的创造力和审美能力。
通过本次教学，学生们不仅学会了剪花边的基本技巧，还了解了剪花边的历史和文化意义，这有助于学生们更好地理解和传承传统手工艺。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发挥创造力，鼓励他们根据自己的想法进行剪裁，培养学生的审美能力。
在未来的教学中，可以结合更多的剪花边制作技巧和相关的历史文化知识，让学生们在实践中感受传统手工艺的魅力。
剪花边教案7篇
剪花边教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪花边的教案
剪花边的教案一、教学目标1、让学生了解剪花边的基本概念和特点。
2、使学生掌握剪花边的基本方法和技巧。
3、培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
4、增强学生对民间艺术的热爱和传承意识。
二、教学重难点1、教学重点：掌握剪花边的基本纹样和折叠方法。
学会运用剪刀剪出连续、流畅的花边图案。
2、教学难点：设计出富有创意和个性的花边图案。
处理好图案的连接和完整性。
三、教学方法讲授法、示范法、实践法、讨论法四、教学准备1、剪刀、彩纸、铅笔、橡皮擦等工具材料。
2、多媒体设备，用于展示各种花边图案的图片和视频。
3、教师事先制作好的剪花边作品若干，作为示范和展示。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的花边图案，如衣服上的花边、窗帘上的花边、手帕上的花边等，引导学生观察并思考花边的作用和特点。
提问学生在生活中还见过哪些地方有花边，激发学生的兴趣和积极性。
2、知识讲解（10 分钟）介绍剪花边的历史和文化背景，让学生了解剪花边是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的内涵。
讲解剪花边的基本纹样，如锯齿纹、月牙纹、水滴纹等，并展示这些纹样的图片和示例，让学生认识和了解它们的特点和用途。
讲解剪花边的折叠方法，如对折、三折、四折等，以及如何根据折叠的次数和形状来设计图案。
3、教师示范（10 分钟）教师选择一种简单的折叠方法和纹样，如对折后剪锯齿纹，现场为学生示范剪花边的过程。
在示范过程中，要边剪边讲解注意事项，如剪刀的使用方法、线条的流畅性、图案的对称性等。
示范完成后，展示剪好的花边作品，让学生观察和欣赏。
4、学生实践（20 分钟）学生选择自己喜欢的折叠方法和纹样，开始动手剪花边。
教师在学生实践过程中进行巡视和指导，及时发现和解决学生遇到的问题。
鼓励学生发挥创意，设计出与众不同的花边图案。
5、作品展示与评价（10 分钟）学生完成作品后，将自己的作品展示在黑板或展示台上。
组织学生进行自评和互评，让学生介绍自己作品的创意和特点，其他学生发表自己的看法和建议。
《剪花边》的教学反思.doc
《剪花边》的教学反思
【教学反思】
《剪花边》这课是在《彩蝶飞飞》和《剪拉花》的基础上进行教学。
学习花边的剪法对学生来说并不难，学生都能将花边连起来。
因此，我把本节课的重点放在图案的设计上。
由于是对称的剪法，学生在设计图案的时候要设计半个图，对学生来说有些困难。
在课堂上，我大概示范了四五种的图案画法，在引导学生如何变幻图案，设计有自己特色图案的引导上可能少了一些。
因此，从学生作业情况来看，图案的设计有些单调，模仿性比较强。
学生大概有这样几种情况影响了作业效果，其一个别学生折得不平整，其二个别学生图案设计太简单。
其三也是极少数的学生，没有用对称的方法设计图案。
本节课的作业展示，为了能更好得保存，有些班级我是让学生将花边贴在卡纸上，色彩效果很好。
有些班级，我让他们把花边贴在卡纸上，做成贺卡，装饰效果非常好。
那时候刚好是三八妇女节，让学生将自己做的贺
卡送给了自己的妈妈、奶奶或外婆。
让学生学以致用，懂得感恩。
让我们的美术教学与生活走得更近。
小学综合实践活动教案剪花边
小学综合实践活动教案剪花边小学综合实践活动教案：剪花边引言剪花边是一项具有创造性和实用性的手工活动，它可以培养孩子们的动手能力、想象力和审美意识。
通过剪花边，孩子们可以学习不同的形状和图案，同时也可以提高他们的专注力和耐心。
本教案将引导学生们探索剪花边的技巧和应用，并通过实践活动来提升他们的综合能力。
一、教学目标1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 提高学生的专注力和耐心；3. 发展学生的审美意识；4. 学习不同的剪花边技巧和应用。
二、教学准备1. 剪刀、彩色纸、胶水、铅笔、橡皮擦等；2. 展示板或白板；3. 范例剪花边作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生们回顾之前学习的剪纸技巧，如如何折纸、怎样剪直线和曲线等。
并通过图片或实物，展示一些剪花边的作品，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍剪花边的基本知识和技巧，如剪纸的一些常见形状（如圆形、方形、心形等）以及一些简单的图案（如花朵、星星、小动物等）。
同时，向学生们展示一些范例作品，让他们了解不同的剪花边应用。
3. 实践操作（30分钟）a. 让学生们选择一种他们喜欢的颜色的彩色纸，并用铅笔勾勒出想要剪下的形状或图案。
b. 学生们使用剪刀按照勾勒的线条剪下形状或图案，在剪的过程中教师需进行示范和指导，帮助学生掌握剪纸的技巧。
c. 学生们可以根据自己的想象力和创造力来设计剪花边的样式和图案，鼓励他们尝试不同的形状和组合。
d. 学生们将剪下的花边使用胶水或者胶带粘贴在卡纸上，制作成贺卡、书签等小手工制品。
4. 分享与评价（15分钟）a. 学生们在完成剪花边后，可以展示自己的作品，向同学们展示自己的创意和成果。
b. 教师们可以组织学生间的互动交流，鼓励他们互相欣赏和评价对方的作品。
c. 教师根据作品的创意、技巧和完成度等方面，给予学生们积极的评价和建议。
5. 小结（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结，并强调剪花边活动对学生综合能力的培养和提升。
小学美术_剪花边教学设计学情分析教材分析课后反思
剪花边教学设计教学目标：1.使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.进一步提高对形式美的认识和感知美，创造美的能力。
3通过本课的学习让学生体会到勤动脑，多动手可使生活更美好。
教学重点：让学生掌握剪花边的基本特征和一些剪纸的的步骤。
教学难点：花边纹样的设计。
教具准备：示范作品；彩纸；剪刀等。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具情况。
二、游戏导入1、贴课题，展示课件2、想一想：你在什么地方见过花边?三、导入新课1. 花边在我们生活中随处可见，在远古时代人们就已经开始用花边装饰美化身边的物品啦！出示课件展示生活中的花边图片。
2.讲解剪纸知识。
3.剪花边的特点：带状的、重复的图案。
示范作品。
4.示范剪花边的作品。
可以是人物、动物、直接、植物、几何图形。
5.学生说一说剪花边的步骤，教师补充。
折：根据数量选择不同的折纸方法（对折、折扇子折）画：画上自己喜欢的图案，画大轮廓，画时两边要有连接，把需要剪掉的部分画上阴影；在需要连接的地方标上三角号。
剪：.找各组小代表上台和老师一起剪一剪。
（提示学生注意安全）展开：动作要轻。
四、总结学情分析新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化。
美术学科具有知识面广、综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。
效果分析《剪花边》这一课属于设计应用的学习领域，内容和形式贴近学生生活，符合学生心理。
为学生营造一个民主、平等的课堂氛围。
在广泛的文化情景中认识剪花边的历史；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。
美术课程标准是指导美术教学的基本依据。
根据课标的要求，我主要从以下几个方面来做的。
一、游戏导入多种方法激发学生学习兴趣给课堂氛围创造一种轻松的氛围，也为课题的顺利展开埋下伏笔。
二、创造氛围，在感悟中领会知识运用图片展示给学生直观感知的机会三、用激励性的语言和促进学生进步的方法来评价。
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剪花边
学习目标
1. 学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2. 追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3. 用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
重点和难点
重点：折剪出花边纹样。
难点：花边纹样的设计。
教学过程
一、组织教学，检查学生所带用具情况。
二、欣赏，导入新课
1. 出示范图一
展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样（与第三课内容衔接）。
师：同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧！
生答。
课件图示蝴蝶的剪法，强调对折的作用一一只要剪一半，展开，就能变成两边一模一样的蝴蝶。
将蝴蝶展开，变成一条横向蝴蝶纹样的花边。
师：现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的小朋友。
2. 课件出示范图二，说明花边在生活当中的广泛应用。
师问：在我们的生活中，花边可以做什么用呢？
课件展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。
课件展示分类。
厂几何图形
J 生活用品
花边图案的分类动物图案
_植物图案
人物图案
师：本来平淡无奇的物品，经过花边的妆点，有没有什么变化呢？
生答。
师小结：经过装饰的物品更美。
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师：原来花边可以让我们身边的东西变得这么美，你们想不想尝试一下呢？
板书课题：剪花边
3、解析制作步骤。
师：我们将花边展开，发现每个图案有什么特点？是怎么做到的呢？
生答。
师：先将长条型彩色纸对折几下，每次一定要对整齐。
这是一位小朋友剪的，边没对齐，你们看看他剪得怎么样。
（幻灯片展示）
将图案画在对折的纸上，请问，我们应该画一半还是画全部？应该画得小一点，还是画得满一点？我们来试试看。
（教师示范图案如何画）plEanqFDPw
记得将要剪去部分涂上阴影；
剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把对折的边完全剪掉。
展开既成。
课件展示步骤。
三、学生作业，分小组比赛。
师：马上要动手剪花边了，我有一个提议，我们分小组来个时装表演好不好？每人剪出
2-----3 条不同的花边，每个小组推选出一位时装模特，把花边都装饰在这位小朋友身上。
完成后上台展示。
二年（1）班评审委员会将颁发给获胜的小组。
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比赛现在开始。
请小朋友们在用剪刀的时候注意安全，剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。
教师巡回指导。
四、评议、总结、拓展。
“最佳创意奖”和“最佳手工奖”，请学生自行评定，并邀请个别学生说明理由。
师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
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最后，老师留给大家一个问题，如果我们设计的不是对称图形，画在纸上的不是一半，而是全部图形的话，会有什么样的效果呢？请小朋友们回家试试。
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《剪花边》教后反思：
本堂课成功完成教学目的，突破重难点，使学生学会花边的基本剪法，并学以致用。
以服装表演调动学生的学习积极性，同时也将知识和技能联系起来，并融入生活之中。
条理清
晰、目的明确。
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本课在教学过程当中利用知识的前后衔接引导学生自主学习，尽量少示范，让学生多尝试、多体会，从失败中获取成功。
但由于分寸把握不到位，示范太少，有个别学生不能及时掌握技能，导致评价环节时间缩水。
造成一些接受能力欠佳的学生进展缓慢，拖延了这个环节的时间。
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评价环节中，在学生自评和互评之后，教师没有时间作出点评，缺乏教师的点评，学生对美的认知就缺乏一个提升的高度。
另外，教师总而言之，本课基本完成我对学生自评和互评这个学习习惯培养课题的阶段研究计划，也实现了我对美术课以学生自主学习为主，教师启发为辅的“精讲多练”教学理念。
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本课尚有许多不足。
如果能在形式上再变一变，让学生在反复尝试中学习，在犯错中吸取
经验，学生做一会，老师讲几句，再做一会，老师再提点几句。
由于我驾驭课堂的能力有限，也是第一次开课，所以这样精讲多练的形式只能成为我下一次努力的目标。
Zzz6ZB2Ltk 我想在“设计应用”课中，教师的主导作用和学生的主体作用应该有机地结合，教师主导
学生去发散他们的思维，使学生主体通过自己的所思所想来创作出更多具有个人色彩的，新颖别致的作品，而不是框定学生的创作范围，按部就班地照着老师设计的原有步骤来学习，这也是现在美术课的矛盾，框定内容就限制了学生的创作思维，自由发挥就让学生处于迷茫当中，不知所云。
如何恰到好处的引导学生，明白学生的所需，这也是我要努力的方向。
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