5.3 生态系统的物质循环
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高中生物生态系统的物质循环
碳循环图解的辨析：
D 1.在生态系统各成分中 B A为消费者，B为 分解者 ， A 生产者 非生物的物质和能量 食物链 C为 ， D为 。 食物网 含碳有机物 2.生物群落中碳以 形式存在，通过 渠道流通。碳在无机环境中主要以 CO2 形式 存在。
温室效应
1、温室气体：CO2过多 化石燃料的大量燃烧 2、CO2增多的原因 森林、草原等植被的破坏 极地冰川加速融化
3、温室效应的危害
沿海城市被淹没 农田减少，粮食减产
4.缓解温室效应的措施
开发新能源 增大绿化面积
三: 物质循环与能量流动的关系
项目 形式 特点 范围 联 系
能量流动
物质循环
含碳有机物 单向流动、逐级递减
CO2 反复循环、全球性
生态系统各营养级之间 生物群落与无机环境之间 （1）同时进行、相互依存； （2）物质是能量流动的载体； （3）能量是物质循环的动力； （4）在生物群落中都以食物链（食物网）为流 动渠道
生产者
遗体和 排出物
消费者
遗体和 排出物
生物群落
分解者
食物链、食物网
化石燃料
总结：
（1）C主要以哪种化合物形式 CO2 在无机环境和生物群落间循环 （2）C在无机环境存在形式： CO2、碳酸盐 （3）C在生物体内存在形式： 含C有机物 （4）C进入生物群落途径： 光合作用 化能合成作用 （5）C在生物体之间传递途径：食物链（网） （6）C进入大气途径： ①生物的呼吸作用 ②分解者分解作用 ③化石燃料的燃烧
5.3 生态系统物质循环
一、生态系统物质循环的概念
是指组成生物体的C、H、O、N、 P、S等基本元素在生态系统的生物群落 与无机环境之间反复循环运动叫生态系 统的物质循环。
高中生物5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3
(2)为遵循实验设计的________原则和________原则，所以 (suǒyǐ)应尽量减少________变量对实验的影响，如________、 ________、pH、________和大小等。
(3)由于(2)中B组已灭菌，则依据同学们的猜测可知若干天后 (2)中B组的落叶腐烂程度________对照组。
【答案】 1.(1)全球性 循环(xúnhuán)利用 (2)逐级递减 2.(1)同时进行 (2)载体 动力
第三十三页，共53页。
掌握核心内容 1.能量流动和物质循环的关系 (1)区别：
项目 形式
过程 范围 特点
能量流动
物质循环
光能→化学能→热能 (一 般形式)
以化学元素形式流动
沿食物链(网)单向流动
【解析】 由图可知，气体X为二氧化碳，类群乙为生产者， 类群丙为消费者。联系生物(shēngwù)群落与无机环境的两种 成分是生产者和分解者，图中甲为分解者，如果甲缺少，生态 系统的物质循环将不能正常进行。参与循环的物质对象是组成 生物(shēngwù)体的C、H、O、N、P、S等元素。生物 (shēngwù)地球化学循环指的是地球上最大的生态系统(生物 (shēngwù)圈)中的物质循环，在生物(shēngwù)圈的生物 (shēngwù)群落与无机环境之间的循环过程。
第二十二页，共53页。
2.案例设计
案例
案例1
案例2
实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉
实 实验组 对土壤高温处理 验 对照组 对土壤不做任何处理 设 计 自变量 土壤中是否含微生物
A杯中加入30 mL土壤浸出液 B杯中加入30 mL蒸馏水 是否含有微生物
实验现象 结论分析
在相同时间内实验组落叶腐 烂程度小于对照组
(3)由于(2)中B组已灭菌，则依据同学们的猜测可知若干天后 (2)中B组的落叶腐烂程度________对照组。
【答案】 1.(1)全球性 循环(xúnhuán)利用 (2)逐级递减 2.(1)同时进行 (2)载体 动力
第三十三页，共53页。
掌握核心内容 1.能量流动和物质循环的关系 (1)区别：
项目 形式
过程 范围 特点
能量流动
物质循环
光能→化学能→热能 (一 般形式)
以化学元素形式流动
沿食物链(网)单向流动
【解析】 由图可知，气体X为二氧化碳，类群乙为生产者， 类群丙为消费者。联系生物(shēngwù)群落与无机环境的两种 成分是生产者和分解者，图中甲为分解者，如果甲缺少，生态 系统的物质循环将不能正常进行。参与循环的物质对象是组成 生物(shēngwù)体的C、H、O、N、P、S等元素。生物 (shēngwù)地球化学循环指的是地球上最大的生态系统(生物 (shēngwù)圈)中的物质循环，在生物(shēngwù)圈的生物 (shēngwù)群落与无机环境之间的循环过程。
第二十二页，共53页。
2.案例设计
案例
案例1
案例2
实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉
实 实验组 对土壤高温处理 验 对照组 对土壤不做任何处理 设 计 自变量 土壤中是否含微生物
A杯中加入30 mL土壤浸出液 B杯中加入30 mL蒸馏水 是否含有微生物
实验现象 结论分析
在相同时间内实验组落叶腐 烂程度小于对照组
§3.5.3生态系统的物质循环
生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消 失，生物可反复利用。
小飞守角制作
物质循环中“物质”和“范围”的认识误区 (1)物质循环的范围并不是特指哪个生态系统，而是 指整个生物圈。 (2)碳循环的物质特指碳元素，而不是 CO2，因为碳 在生态系统中有很多存在形式，如有机物中的碳、CO2、 碳酸盐等。
小飞守角制作
2、物质循环概念分析：
(1)物质：组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素； 而不是由这些元素组成的化合物。
(2)循环指无机环境与生物群落之间，在群落内部各元
素不能循环。
(3) 循环过程：无机环境
生物群落
(4) 循环的范围：生物圈（全球性，生物地球化学循环）。
(5) 特点：全球性：生态系统指的是生物圈。
库，图中其他各成分都有箭
C
头指向A为大气中的CO2库，F
为生产者。
2、其他各成分中BDEF都指向C，则C为分解者，BDE是 消费者。
3、食物链是F E D B。
小飞守角制作
即时演练 1．下图表示某生态系统中 4 种成分之间的关系。以 下相关叙述中，正确的是 ( )
答案：D
A．1 和 2 包含着所有种群构成的群落 B．3 代表的生物一定是原核生物 C．①代表光合作用，②代表呼吸作用 D．4 可以表示大气中的 CO2
(如图 1 中的 D、图 2 中的 E、图 3 中的 C、图 4 中的 D)， 剩下的成分为消费者(如图 1 中的 C、图 2 中的 B、D，图 3 中的 B、D、F，图 4 中的 C)。
小飞守角制作
三、碳循环图解的分析方法
1、图中具有双箭头的是A和F，
A
分别是生产者和大气中的CO2 B D E F
分解者
小飞守角制作
物质循环中“物质”和“范围”的认识误区 (1)物质循环的范围并不是特指哪个生态系统，而是 指整个生物圈。 (2)碳循环的物质特指碳元素，而不是 CO2，因为碳 在生态系统中有很多存在形式，如有机物中的碳、CO2、 碳酸盐等。
小飞守角制作
2、物质循环概念分析：
(1)物质：组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素； 而不是由这些元素组成的化合物。
(2)循环指无机环境与生物群落之间，在群落内部各元
素不能循环。
(3) 循环过程：无机环境
生物群落
(4) 循环的范围：生物圈（全球性，生物地球化学循环）。
(5) 特点：全球性：生态系统指的是生物圈。
库，图中其他各成分都有箭
C
头指向A为大气中的CO2库，F
为生产者。
2、其他各成分中BDEF都指向C，则C为分解者，BDE是 消费者。
3、食物链是F E D B。
小飞守角制作
即时演练 1．下图表示某生态系统中 4 种成分之间的关系。以 下相关叙述中，正确的是 ( )
答案：D
A．1 和 2 包含着所有种群构成的群落 B．3 代表的生物一定是原核生物 C．①代表光合作用，②代表呼吸作用 D．4 可以表示大气中的 CO2
(如图 1 中的 D、图 2 中的 E、图 3 中的 C、图 4 中的 D)， 剩下的成分为消费者(如图 1 中的 C、图 2 中的 B、D，图 3 中的 B、D、F，图 4 中的 C)。
小飞守角制作
三、碳循环图解的分析方法
1、图中具有双箭头的是A和F，
A
分别是生产者和大气中的CO2 B D E F
分解者
5.3生态系统的物质循环
3、动植物的遗体和排出被 产生的CO2也返回到大气中。
，
二、生态系统中碳循环的过程
4、古代动植物遗体变成的煤和石油等，被人 们开采出来后，通过 产生的CO2排放到 大气中。
二、生态系统中碳循环的过程
碳由无机环境进入生物群落的主要途径：
.
二、生态系统中碳循环的过程
碳由生物群落回到无机环境的主要途径：
固氮的途径：
• 1、高能固氮:通过闪电、宇宙射线、陨石、火山 爆发等高能固氮，其结果是形成氨或硝酸盐，随 着降雨到达地球表面。据估计，通过这种方式固 定的氮大约为8.9kg/(hm2.a)。 • 2、工业固氮，这种形式的固氮能力已越来越大。 20世纪80年代初全世界工业固氮能力为3X107t， 到20世纪末，达1X108t。 • 3、生物固氮（最重要的途径），大约为100～ 200 kg/(hm2.a)，大约占地球固氮的90%。能够进 行固氮的生物主要是固氮菌，在潮湿的热带雨林 中生长在树叶和附着在植物体上的藻类和细菌也 能固定相当数量的氮，其中一部分固定的氮为植 物本身利用。
1.﹙03年全国﹚以单位面积计，热带雨林中 残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的 积累量一般是 A．热带雨林小于温带森林
B．热带雨林大于温带森林
C．热带雨林等于温带森林 D．热带雨林与温带森林无法比较
?
就整个生物圈而言,能否实现 物质和能量的自给自足
生物圈是一个开放的生态系统, 由于物质是循环运动、反复利用的，因 而可实现物质上的自给自足。但能量流 动是单向流动、逐级递减的，欲维持整 个生物圈内的能量正常流动，必须从生 物圈外的太阳不断输入能量，因此，生 物圈无法实现能量上的自给自足。
群落 （有机S）
氮循环
• 氮是蛋白质的基本成分，因此，它是一切生 命结构的原料。 • 虽然大气中氮的含量非常丰富（78%），然 而氮是一种惰性气体，植物不能直接利用。 必须通过固氮作用将游离的氮结合成为硝酸 盐或亚硝酸盐，或与氢结合成氨，才能为大 部分生物所利用，参与蛋白质的合成。因此， 大气中的氮被固定后，才能进入生态系统， 参与循环。
5.3生态系统的物质循环(共21张PPT)
。
注意：
1.物质： C、H、O、N、P、S等基本元素。
2.范围： 生物圈
3.循环： 无机环境
生物群落
4.特点： 全球性，反复循环利用。
二、碳循环的过程
思考讨论： 1 碳在自然界以什么形式存在？
2
碳是如何分别进入生产者、消费者、 分解者各个环节的？
3 碳是通过什么途径进出生物群落的？
1 碳在自然界以什么形式存在？
第3节 生态系统的物质循环
问题探讨：
为什么维持生态系统 所需大量物质，例如 氧、水、氮、碳和许 多其他物质，亿万年 来却没有被生命活动 所消耗完？
• 你所呼出的CO2都 去了哪里？
一、物质循环的概念
组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等基本元
素，在 生物群落 和 无机环境 之间往返循环利
用的过程，又称为 生物地球化学循环
2、温室效应的危害 极地冰川加速融化 沿海城市被淹没 农田减少，粮食减产
3、缓解“温室效应”措施 （1）植树造林，增加绿地面积。 （2）减少化石燃料的燃烧，开发新的洁净能源。
三、物质循环和能量流动的关系
项目
能量流动
物质循环
形式 以有机物为载体
主要是无机物
特点 单向流动 、逐级递减 全球性、反复循环利用
光合作用 化能合成作用
b 进入无机环境 呼吸作用 微生物的 分解作用
小结：碳循环的特点
（1）循环形式：主要CO2。 （2）碳在自然界中的存在形式：CO2和碳酸盐。 （3）碳在生物体内的存在形式：含碳有机物
（4） 与循 环有关 的活动
1.碳进生 光合作用 物群落 化能合成作用
2.碳在生物 以含碳有机物的形式通 体之间传递：过食物链（网）进行。
5.3 生态系统的物质循环
5.3 生态系统的物质循环【学习目标】1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。
2.尝试探究土壤中微生物的分解作用。
3.说明能量流动和物质循环的关系。
4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
【自主学习讨论】一、碳循环1．循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以的形式进行。
2．过程图解3．特点：具有、循环性。
4．温室效应(1)形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中含量迅速增加，打破了生物圈的平衡。
(2)危害：加快的融化，导致上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
二、生态系统的物质循环的含义和特点三、能量流动和物质循环的关系1．二者是，彼此相互依存，不可分割。
2．相互关系四、探究土壤微生物的分解作用1．案例1(1)实验假设：微生物能分解落叶使之腐烂。
(2)实验设计：实验组：对土壤高温处理；对照组：。
2．案例2(1)实验假设：微生物能分解淀粉。
(2)实验设计：实验组：A烧杯中加入30 mL土壤浸出液；对照组：B烧杯中加入。
【巩固检测】1．关于碳循环的叙述错误的是()A．不依赖于水B．需要能量驱动C．产生温室气体D．具有全球性2．如图表示生物圈中碳元素的循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分，下列有关叙述正确的是()A．③过程代表绿色植物的光合作用B．A、B分别代表消费者和生产者C．⑦是温室效应的主要原因D．疏松土壤可以加快⑤过程3．如图是自然界中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙各代表()A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者4．某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案。
其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲、乙两等份，实验过程保持树叶湿润，其他实（B级题）5．下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答：⑴生态系统的碳循环是指碳元素在_________________________之间不断循环的过程。
5.3生态系统的物质循环
（3）循环的范围：生物圈（全球性，生物地球化学循环）。
全球性、反复出现、循环流动，并伴随有 （ຫໍສະໝຸດ ）特点： 复杂的物质变化和能量转化。
（5）物质循环离不开能量的驱动。
物质循环的类型
水循环；H，O
气体循环：C，N，S
沉积循环：P
生态系统中的水循环
水循环：
地球上水通过蒸发、降雨、植物的蒸腾、吸收等
过程反复循环。
费者(C)。
生态系统中的碳循环
例题. 如图是自然界碳循环示意图，图中的甲、乙、丙 各代表( A )
A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
生态系统中的碳循环
（1）碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐； （2）碳在生物体内的存在形式： 含碳有机物； （3）碳循环的形式： 2； CO （4）碳进入生物体的途径： 光合作用；化能合成作用 （5）碳在生物体之间传递途径： 食物链（网）； （6）碳进入大气的途径：①生物的呼吸作用 ②分解者有分解作用 ③化石燃料的燃烧
生态系统中的氮循环
氮循环简略模式图
生态系统中的碳循环
碳是生物体中最基本的成分，占有机体干重的45％。 据估计，全球碳贮存量约为26X1015t，但绝大部分以碳 酸盐的形式禁锢在岩石圈中，其次是贮存在化石燃料 中。二氧化碳占大气成分的0.03%。 除了大气，碳的另一 个储存库是海洋，它的含 碳量是大气的50倍，更重 要的是海洋对于调节大气 中的含碳量起着重要的作 用。
生态系统中的碳循环
1、碳的存在形式 碳在无机自然环境中存在的形式即以CO2和碳酸 盐（石灰岩、珊瑚礁）的形式存在。 2、碳的循环形式： 碳在无机环境与生物 群落间是以CO2的形式进 行循环的。 碳在生物群落内是以 含碳有机物进行循环的。
5.3 生态系统的物质循环(共24张PPT)
分解作用
分解者
1. 碳在无机环境中的存在主要形式 CO2和碳酸盐 2．碳进入生物体的途径，以什么形式进入的？ 途 ①绿色植物的光合作用 径 ②化能合成作用 3.碳在生物群落中流动形式： 含碳有机物 形式：CO2
5．大气中二氧化碳的来源有? 以什么形式归还大气的？ ①生物的呼吸作用
②分解者的分解作用
沿海城市被淹没
3.缓解温室效应的措施
减少化学染料的燃烧
增大绿化面积
三．物质循环的概念： 组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等元素， 在 生物群落 和 无机环境 之间往返循环利用的 过程，称为是生态系统的物质循环。P101
1、物质循环中的物质是指什么呢？ 指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 2、循环过程发生在什么之间呢？ 无机环境
一、碳循环
碳是地球上 储量 最丰富的元素之一，它分布 广泛 ； 同时,碳又是构成生物体 最基本 的元素；碳是生物大分子的 基本骨架 “ ”，没有碳就没有生命。P 101
C循环的图解
化石燃料
燃 烧 作 用
生产者
呼 吸 作 用 呼 吸 作 用
光 合 作 用
无机环境
微 生 物 的 分 解 作 用
消费者
物质被反复利用，具有全球性
范围
特点 单向流动、逐级递减
载体 ； 物质为能量流动提供______ 动力 。 能量为物质循环提供______ 联系
能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二 者同时进行，彼此相互依存，不可分割。
课堂巩固
1、碳在无机环境与生物群落间循环的形式是 A.CO2 B.碳酸盐 C.碳酸 D.碳元素 2、生态系统的物质循环发生在 A.生物群落中 B.生物群落和无机环境间 C.生产者与消费者间 D.生产者与分解者间
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某地区初级消费者和次级消费者的总能量 分别为W1和W2，当下列哪种情况发生时，就可 能使生态系统的稳定性遭到破坏（ D ） A.W1>10W2 B.W1>5W2
C.W1<10W2
D.W1<5W2
下面为某生态系统中的食物网简图，若E 种群中含有总能量为5.8×109kJ，B生物种群 含有的总能量为1.6×108kJ，从理论上分析， A生物种群获得的总能量最多是（ A ） A． 2.0×108kJ C 8kJ B. 2.32×10 C． 4.2×108kJ A E B D. 2.26×108kJ
D
第3节 生态系统的物质循环
不是！ 生态系统的物质是可以循环重复的！
生态系统的物质循环
指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基 本元素在生态系统的生物群落和无机环境之 间反复循环的过程。又叫生物地球化学循环， 简称生物地化循环。
这里的物质是指？ C、H、O、N、P、S等基本元素 这里的生态系统是指？ 生物圈 在哪两者之间循环？ 生物群落与无机环境
3
进入无机环境：通过①动植物的呼吸作用②分解者的 分解作用③化石燃料的燃烧；进入生物群落：主要是 光合作用，其次还有化能合成作用
关注社会 如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生 态系统的碳循环及生态环境有何影响？ 破坏碳循环 的平衡 大气中CO2 含量增加 温室效应
全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际 间缓慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过 去的100多年中，全球地表温度平均上升了0.6 ℃。
右图是生态系统的碳循环图解。 图中A～D代表生态系统的4种成 分，①－⑦代表碳元素在生态 系统中循环的途径。请仔细分 析图并回答下列问题： (1)图中A代表______，碳在C中以______形式存在。 (2)图中代表光合作用的是_______，代表分解作用的 是______，代表呼吸作用的是______。（填序号） (3)图中B代表__，它在生态系统中的作用是______。 (4)碳元素在⑤和⑦中是以____________形式流动，在 ①和⑥中是以__________的形式流动。 (1)生产者，含碳有机物 (2)③，⑦，②⑤ (3)分解者，将有机物分解成无机物返还到无机环境 (4)CO2，含碳有机物
温室效应
1.温室效应的发生与哪种气体密切相关？
化石燃料的大量燃烧 2.CO2增多的原因 森林、草原等植被的破坏
3.温室效应的危害
极地冰川加速融化，沿海 城市被淹没
农田减少，粮食减产
4.缓解温室效应的措施
开发新能源，减少CO2排放
Байду номын сангаас增大绿化面积
能量流动与物质循环的关系
项目 形式 过程 范围 特点
能量流动 有机物 沿食物链（网） 单向流动 生态系统各营养级 单向流动，逐级递减
探究：土壤微生物的分解作用
案例1：微生物能分解落叶使之腐烂 实 实验组 验 对照组 设 计 自变量 实验现象 结果分析 对土壤高温处理
对土壤不做任何处理
土壤中是否含有微生物 在相同时间内，实验组落叶腐 烂程度小于对照组 微生物对落叶有分解作用
探究：土壤微生物的分解作用
案例2：微生物能分解淀粉 实 实验组 验 对照组 设 计 自变量 实验现象 结果分析 A杯加入30ml土壤浸出液
物质循环 组成生物体的基本元素 在无机环境和生物群落间 反复循环 生物圈 循环性，全球性
1. 二者同时进行，彼此相互依存，不可分割。 联系 2. 物质是能量流动的载体。 3. 能量是物质循环的动力。
巩固练习
与自然界的碳循环关系密切的两种 细胞器是： （ B ） A. 线粒体和染色体 B. 叶绿体和线粒体 C. 叶绿体和核糖体 D. 线粒体和内质网
B杯加入30ml蒸馏水
溶液中是否含有微生物 A1： 不变蓝 B1： 变蓝 A2： 有砖红色沉淀 不变色 B2：
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
请在下图中合适的地方画上线条与箭头， 形成生态系统碳循环的简图。 大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者
化石燃料
大气中的CO2库
生产者
分解者
消费者 化石燃料
光合 (1)碳从无机环境进入生物群落的途径有：_____作用 和化能合成作用。 (2)碳进入大气的途径有： 呼吸作用、分解作用、燃烧 CO2 (3)在无机环境与生物群落之间, 碳以_____的形式循环. (4)在生物群落内部，碳通过食物链和食物网，以 含碳有机物 ____________的形式传递。
生物 C、H、O、N、P、S等元素 群落
反复循环
无机 环境
碳循环
碳元素约占生物体干重的49％，碳是有机 化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。
碳循环模式图
碳循环
1 无机环境及生物群落中，碳分别以什么形 式存在？
无机环境中：碳酸盐和CO2；生物群落中：含碳有机物
2 碳在无机环境和生物群落之间主要以什么 形式进行循环？ CO2 碳分别是通过什么过程进入无机环境和生 物群落的？
巩固练习
下列关于物质循环和能量流动的关系叙 述不正确的是： （ C ） A. 物质为能量的载体，使能量在生态系 统中流动 B. 能量作为动力，使物质在生物群落与 无机环境之间循环往复 C. 先进行物质循环，后发生能量流动 D. 二者相互依存，不可分割
巩固练习
施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面 积的一小部分，可是远离施药地区的南 极，动植物内也发现了DDT，该现象说 明了： （ B ） A. DDT使挥发性物质 B. DDT已加入全球性的生物地化循环 C. 科考队将DDT带到了南极 D. 南极动物也偶尔到施药地区觅食
C.W1<10W2
D.W1<5W2
下面为某生态系统中的食物网简图，若E 种群中含有总能量为5.8×109kJ，B生物种群 含有的总能量为1.6×108kJ，从理论上分析， A生物种群获得的总能量最多是（ A ） A． 2.0×108kJ C 8kJ B. 2.32×10 C． 4.2×108kJ A E B D. 2.26×108kJ
D
第3节 生态系统的物质循环
不是！ 生态系统的物质是可以循环重复的！
生态系统的物质循环
指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基 本元素在生态系统的生物群落和无机环境之 间反复循环的过程。又叫生物地球化学循环， 简称生物地化循环。
这里的物质是指？ C、H、O、N、P、S等基本元素 这里的生态系统是指？ 生物圈 在哪两者之间循环？ 生物群落与无机环境
3
进入无机环境：通过①动植物的呼吸作用②分解者的 分解作用③化石燃料的燃烧；进入生物群落：主要是 光合作用，其次还有化能合成作用
关注社会 如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生 态系统的碳循环及生态环境有何影响？ 破坏碳循环 的平衡 大气中CO2 含量增加 温室效应
全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际 间缓慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过 去的100多年中，全球地表温度平均上升了0.6 ℃。
右图是生态系统的碳循环图解。 图中A～D代表生态系统的4种成 分，①－⑦代表碳元素在生态 系统中循环的途径。请仔细分 析图并回答下列问题： (1)图中A代表______，碳在C中以______形式存在。 (2)图中代表光合作用的是_______，代表分解作用的 是______，代表呼吸作用的是______。（填序号） (3)图中B代表__，它在生态系统中的作用是______。 (4)碳元素在⑤和⑦中是以____________形式流动，在 ①和⑥中是以__________的形式流动。 (1)生产者，含碳有机物 (2)③，⑦，②⑤ (3)分解者，将有机物分解成无机物返还到无机环境 (4)CO2，含碳有机物
温室效应
1.温室效应的发生与哪种气体密切相关？
化石燃料的大量燃烧 2.CO2增多的原因 森林、草原等植被的破坏
3.温室效应的危害
极地冰川加速融化，沿海 城市被淹没
农田减少，粮食减产
4.缓解温室效应的措施
开发新能源，减少CO2排放
Байду номын сангаас增大绿化面积
能量流动与物质循环的关系
项目 形式 过程 范围 特点
能量流动 有机物 沿食物链（网） 单向流动 生态系统各营养级 单向流动，逐级递减
探究：土壤微生物的分解作用
案例1：微生物能分解落叶使之腐烂 实 实验组 验 对照组 设 计 自变量 实验现象 结果分析 对土壤高温处理
对土壤不做任何处理
土壤中是否含有微生物 在相同时间内，实验组落叶腐 烂程度小于对照组 微生物对落叶有分解作用
探究：土壤微生物的分解作用
案例2：微生物能分解淀粉 实 实验组 验 对照组 设 计 自变量 实验现象 结果分析 A杯加入30ml土壤浸出液
物质循环 组成生物体的基本元素 在无机环境和生物群落间 反复循环 生物圈 循环性，全球性
1. 二者同时进行，彼此相互依存，不可分割。 联系 2. 物质是能量流动的载体。 3. 能量是物质循环的动力。
巩固练习
与自然界的碳循环关系密切的两种 细胞器是： （ B ） A. 线粒体和染色体 B. 叶绿体和线粒体 C. 叶绿体和核糖体 D. 线粒体和内质网
B杯加入30ml蒸馏水
溶液中是否含有微生物 A1： 不变蓝 B1： 变蓝 A2： 有砖红色沉淀 不变色 B2：
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
请在下图中合适的地方画上线条与箭头， 形成生态系统碳循环的简图。 大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者
化石燃料
大气中的CO2库
生产者
分解者
消费者 化石燃料
光合 (1)碳从无机环境进入生物群落的途径有：_____作用 和化能合成作用。 (2)碳进入大气的途径有： 呼吸作用、分解作用、燃烧 CO2 (3)在无机环境与生物群落之间, 碳以_____的形式循环. (4)在生物群落内部，碳通过食物链和食物网，以 含碳有机物 ____________的形式传递。
生物 C、H、O、N、P、S等元素 群落
反复循环
无机 环境
碳循环
碳元素约占生物体干重的49％，碳是有机 化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。
碳循环模式图
碳循环
1 无机环境及生物群落中，碳分别以什么形 式存在？
无机环境中：碳酸盐和CO2；生物群落中：含碳有机物
2 碳在无机环境和生物群落之间主要以什么 形式进行循环？ CO2 碳分别是通过什么过程进入无机环境和生 物群落的？
巩固练习
下列关于物质循环和能量流动的关系叙 述不正确的是： （ C ） A. 物质为能量的载体，使能量在生态系 统中流动 B. 能量作为动力，使物质在生物群落与 无机环境之间循环往复 C. 先进行物质循环，后发生能量流动 D. 二者相互依存，不可分割
巩固练习
施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面 积的一小部分，可是远离施药地区的南 极，动植物内也发现了DDT，该现象说 明了： （ B ） A. DDT使挥发性物质 B. DDT已加入全球性的生物地化循环 C. 科考队将DDT带到了南极 D. 南极动物也偶尔到施药地区觅食