人教新编部编版七年级下第13课 叶圣陶先生二三事

总
结
• 作者通过一些典型事例展示了 叶先生的宽以待人、严以律己 的品格，表现了叶先生为人谦 和诚恳、平易近人，做事认真 严谨、一丝不苟的态度，阐述 叶先生“写话”主张，表达了 对先生的悼念之情。
叶圣陶名言名句
1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。 2.教师并非教书，而是教育学生。 3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不 息的人。 4. 对于一个有思想的人来说，没有一个 地方是荒凉地带。 5、人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂 涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到 没意思。
㈢叙议结合，高度评价
本文记叙的都是叶圣陶先生日常生 活与工作中的小事，作者却给予极 高的评价，找出文中评价性的语句， 反复朗读，读出真情实感，对照所 记叙的事情，谈谈你的看法。
（1）“我常常跟别人说：‘叶老既是躬行君子， 又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。 ’”这句话是对叶老过人品行的高度赞扬。 在作者眼中，叶圣陶先生是待人厚的，作者举 了几个例子来说明叶圣陶先生的这一品质。例如 ，吕叔湘先生说，有一天到叶先生屋里去，见叶 先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇 文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章， 文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事；还有就 是叶先生对普通话生疏，但也不耻下问，让“我 ”给他修润；有人到他家去探望他，告别时，他 鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去；晚 年，记得有两次是已经不能起床，“我”同一些 人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地 说谢谢。这都体现了他的待人厚。
3、作者说“心里立即罩上双层的悲哀”， 这“双层的悲哀”的含义是什么？
• 一层是先生的去世，我失去了 一位良师益友。 • 另一层是先生在这样一个合家 团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地 离开了人世，乐景反衬哀情，因 此倍增其哀。
4、本文塑造叶先生的两方面品德 时分别用了哪些事例？
待 人 宽
律 己 严
• 翻开语文课本的封面， 看“语文”二字，知道 是谁写的吗？它出自我 们的教育家叶圣陶先生 之手。字体浑厚圆润， 气概凛然，正如叶老的 品格：宽厚待人，严于 律己。今天就让我们一 起走进张中行的《叶圣 陶先生二三事》，了解 一下叶圣陶先生看看他 的为人处世。
叶圣陶先生二三事
张中行
散 文
叶圣陶先生二三事
（2）“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的 一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修 身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’。” 这句话在文中是承上启下的过渡句，承接了上文 叶老为人宽厚的一面，引出下文叶老严于律己的 另一方面，使文章语意连贯，衔接自然。 （3）“凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得 不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的 主张，以及提出这种主张的深重的苦心。” 叶老虽然不在了，但他对写话风格的严格，对 文风简洁的要求，对写作的监督执行，以及对这 种主张贯彻坚持的苦心，一直是我们学习和效仿 的榜样。
读前准备： • 略读：又称跳读或浏览，是一种快速阅读
文章以了解其内容大意的阅读方法。
• 略读技巧：
1.不纠缠只言片语，不求理解所有细节，只求 快速掌握文章大意。 2. 利用文章标题、副标题、小标题、斜体词、 黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预 测略读。 3.通过阅读段落主题句和结论句以快速掌握大 意。 4．把握文体要素进行快速阅读,如记叙文六要 素,议论文抓三要素（论点、论据、论证）等。
修润： 修改润色。 商酌： 商量斟酌。 累赘： 指不必要、麻烦。 拖沓： 形容做事拖拉。 妥帖： 恰当，十分合适。 朦胧： 不清楚,模糊.文中指一种美学境界. 恳切： 形容态度诚恳,心情急切的样子.
成语积累 诲人不倦： 诲：教导，教导人特别耐心，
从不厌倦。 不以向学问比自己差或辈分、地 不耻下问： 位比自己低的人请教为可耻。
颠沛流离： 形容生活艰难，四处流浪。
以身作则： 以自己的行动做出榜样。 付之一笑： 比喻不计较，不当一回事。 用一种学说贯穿一切事物；也 一以贯之： 有自始至终贯彻到底的意思。
(1)躬行君子，则吾未之有得： 做一个身体力行的君子， 那我还没有做到。 (2)学而不厌，诲而不倦，何有于我哉： 学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦， 对我来说，做到了哪些呢？ (3)己欲立而立人，己欲达而达人： •自己要站得住，同时也要使别人 站得住;自己要事事行得通，同时 也要使别人事事行得通。
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作者和他文中记述的叶圣陶先生， 都是我国著名的语文学家。二人有多年 的交往，感情深厚，亦师亦友。 • 1988年叶圣陶先生辞世，三个月后， 作者就写下了这篇文章。
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作者通过对叶先生言行的记述， 赞美了叶先生的高尚品性；同时也 阐扬了叶圣陶先生的语文主张。
预习检查
修润（ rùn ） 生疏（ shū ） 商酌（ zhuó） 恳切（ kěn ） 譬如（ pì ） 朦胧（ méng lóng ） 累赘（ léi zhui ） 别扭（ biè niu ） 拖沓（ tà ） 妥帖（ tuǒ tiē） 诲人不倦（ huì） 丁卯（mǎo）年 不耻下问（ chǐ ） 繁碎（ suì） 颠沛流离（diān pèi） rú 儒家（ ） zé 以身作则（ ）
• 叶圣陶，江苏苏州人，原名叶 绍钧，字秉臣，后字圣陶，著 名作家、编辑家、教育家和社 会活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。 • 代表作有童话集《稻草人》， 长篇小说《倪焕之》等。 • 1949年后，先后出任教育部副 部长、人民教育出版社社长和 总编、中国作家协会顾问、中 央文史研究馆馆长、全国政协 副主席，人民代表大会常务委 员会委员，民进中央主席。
四、精读课文，感知形象
①回味先生的语言
他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。 不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不 妥。我觉得不妥再改回来。” 他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是 公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多 年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣 陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一 的儒，思想是这样，行为也是这样。 --高度评价了叶老先生总是将立德放在第 一位，表达了敬仰之情。
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文， 努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣 陶先生应该说是第一位。 --高度评价了叶老先生作文、做人力求完 美，以身作则，鞠躬尽瘁。
例如：
“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人 拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三 道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬， 口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”
• 这段话写先生送客人出门的场景，全句 直白如话，甚至没有一个形容词，只是 把先生送行时的一系列行动直白地描画 出来，“走过三道门，四道台阶”“送 到大门外”“鞠躬”“口说谢谢”“看 着”能让读者看到一个谦恭有礼的先生。
五、写法探究，迁移运用
㈠善用过渡句，结构严谨 找出文中的过渡句，并说明其作用。
①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之， 宽厚待人 。 ②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一 面。他还有严的一面，是律己。 ③写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿 的格式，他都同样认真，不 承上启下,使文章结构严谨,简洁有力.
（第3段）修改文章 （第4段）恭送客人 （第5段）真诚回信
（第6段）写文如“写话” （第7段）文风重简洁 （第8段）写作求完美 以身作则
5、作者用什么词来表述叶圣陶先生的语 文主张？这种风格具体讲的是什么？（用 课文中的原话回答）本文具有这样的风格 吗？ 举例说说。
写话
平易自然，鲜明简洁，细致恳切， 念，顺口，听，顺耳， 说像话还不够，就是话。 在文风方面，叶先生还特别重视“简洁”。
他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让 那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
——待人平易，为学谦虚。
——待人真诚，关怀备至。
——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致 恳切，念，顺口，听，悦耳。
②回忆先生的身影
一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有 一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什 么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
叶圣陶—— 文章的主人公 先生——感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感
二三事——叙述了有关叶圣陶先生的几件事
• 1.学习与运用略读的方式，理清结构， 基本理解文意。 • 2.概括内容，了解文中记述叶圣陶先 生日常生活和工作中的小事。 • 3.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、 律己严的品德，了解叶圣陶先生的语 文观点。 • 4.理解因小见大的写法，领悟作者简 洁的表达，体会真挚的情感。
略读具体方法连接
首先以普通速度阅读开头的一二段, 应做到一字不漏。是为了解一下全文的大 意、背景、文体风格等。 中间段落只需要阅读关键句子,当然 要抓住段落大意。如果能做到这一点,有时 只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两 个重要的词、词组就可以了。 结尾的几段因为经常含有总结性的内 容,恐怕要读得更充分些。略读的重要性在 于要以最快的速度获得作者想要表达的主 要观念,而不应对故事情节发生兴趣。
——治学严谨 有事，或无事，到东四八条他家去看他， 告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是 走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别， 他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 ——待人宽厚
③理解先生的苦心 凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得 不像话的人，都 要常常想想叶圣陶先生的写 话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 ——写文章用写话风格，文风方面重视简洁， 重视语文力求完美。 叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含 规范的语法、修辞、词汇、标点等。
1.理清本文思路，划分文章结构。 第一部分（第1段） 叶老去世自己内心的悲哀 第二部分（第2段） 总写叶圣陶先生品德有过人之处 第三部分（第3-5段） 详写叶圣陶先生待人厚的一面 第四部分（第6-8段） 详写叶圣陶先生律己严的一面 第五部分（第9段） 谈学习和仿效叶先生品德的思考