大足县第十六期中小学校长培训合集
要善于挖掘学校发展的“增长点”
到别 人 的 “ 真经 ” ，开辟 “ 新航 路 ” 。然 而 由于脱 离 校成了 “ 四不 像 ” 。轰 轰 烈烈 的 “ 政 ”非但 没 能 新
使 学校有 新 的突破 ，反而 荒 了原有 的特 长和 优势 。
一
示 范课 ，传 授新 的正确 的教 育思想 、方法 、经验 和
成 果 。否 则 ，不但 难 以发挥 自身 的示范 作用 ，也难 以对教师 的工 作做 出客观 的评价 。 陶行 知在 《 整个 的校 长 》一文 中说 ： “ 国家把
教育经 验 、方法 的传 递者 ， 比一般 教师有 更完 善 的
江 苏省 吴江 市南麻 中学 副校长 吴 江市 盛泽 一 中副校 长
严 卫林 陈建 春 （ １２６ ２ ５２ ）
每 所学 校都有 自己的校情 ，既有 自己的优 势所 在 也有 自己的薄 弱环节 。学校在 创建 各 自特 色 ，打 造各 自品牌 时 ，无 须千校 一貌 ，干人 一面 。校 长要 因校 制宜 ，灵活机 动 ，善于 把握机 遇 ，找准切 入 口， 挖掘 出学校 发 展 的 “ 长 点 ” 增 。有 亮 点则 大张 旗鼓 地经 营 “ 亮点 ” ；没有 亮 点不妨可 以抓住 别人 的 “ 弱 点 ”和 “ 盲点 ” ，来个 出奇制 胜 ，避实 击虚 。
意识 和家 长意识 ，而应努 力提 高 民主意识 ，养成 民 主作 风 。校长应 自觉地把 自己摆 在 与教师 平等 的位
一
置 上 ，防止 以权 欺人 、 以势压 人 。要毫不 留情地 抛 弃 “ 我是 校长 ”、 “ 是长 者 ”等 世俗观 念 ，抛 掉 我 傲 慢和偏 见 ， 真正做 到 理解和 关心教 师 。 作为校 长 ， 要知 己知彼 ， 正确 看待每 一位 教师 ， 到深入 了解 ， 做 因势利 导 。如 果没有 推心 置腹 ，没 有水 乳交 融 ，而
重庆市大足区人民政府办公室关于对2016—2017学年度教育质量提升情况的通报
重庆市大足区人民政府办公室关于对2016—2017学年度教育质量提升情况的通报文章属性•【制定机关】大足区人民政府办公室•【公布日期】2017.09.07•【字号】大足府办发〔2017〕164号•【施行日期】2017.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文重庆市大足区人民政府办公室关于对2016—2017学年度教育质量提升情况的通报大足府办发〔2017〕164号各镇街人民政府（办事处），区政府有关部门，有关单位：2016—2017学年度，我区在深入贯彻教育优先发展战略，提升教育教学质量的进程中，涌现出一批表现突出的学校。
在第33个教师节来临之际，为树立典型，激励广大教职员工奋发有为，努力提升教育质量，办好人民满意的教育，按照《重庆市大足区人民政府办公室关于印发重庆市大足区提升教育质量奖励方案的通知》（大足府办发〔2017〕42号）要求，现对提升教育质量成绩突出的大足中学等82所学校予以通报表彰。
希受表彰的学校珍惜荣誉，再接再厉，其他各学校要以受表彰学校为榜样，狠抓质量，争创佳绩，为办好人民满意的一流教育做出新的更大的贡献。
附件：获表彰学校名单重庆市大足区人民政府办公室2017年9月7日附件获表彰学校名单高中学校（6所）：大足中学、城南中学、双桥中学、大足一中、大足二中、职教中心初中学校（19所）：龙西中学、智凤中学、双塔中学、城西中学、双实联盟、春晖学校、宝兴中学、拾万实验学校、雍溪实验学校、珠溪中学、龙岗中学、石马中学、灯塔中学、复隆实验、中敖中学、大足三中、回龙中学、万古中学、邮亭中学小学学校（57所）：龙岗一小、大足实验小学、中敖小学、大足三小、双桥实验小学、拾万实验学校、雍溪实验、宝兴小学、龙水二小、铁山小学、昌州小学、城南小学、玉滩小学、邮亭小学、三驱小学、龙西小学、春晖学校、沙桥小学、石牛小学、珠溪小学、石马小学、顺龙小学、龙水一小、双路小学、季家小学、龙石小学、智凤小学、希望小学、西禅小学、共青希望小学、宝顶小学、金山小学、土门小学、龙岗明德小学、麻杨小学、弥陀小学、米粮小学、元通小学、万古小学、天山小学、双路二小、双溪小学、高峰小学、灯塔小学、子店小学、复隆实验、通桥小学、上游小学、大围小学、龙塘小学、龙兴小学、沙坝小学、协和小学、高升小学、石桌小学、团结小学、盐河小学。
校本培训记录册(新)
芜湖市“十二五”中小学教师培训校本培训记录袋(201 ——201 学年度）
学科：
姓名：
单位：
芜湖市中小学教师继续教育培训中心制
说明
“校本培训记录册”将收集、整理和记录您的校本培训参与过程与主要收获，是“个人专业成长记录袋"中的重要组成内容,是培训考核和评价的重要依据。
请认真填写.
我的基本情况及目标
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块二——师德问题诊断
专业发展模块三——教育教学反思
专业发展模块三——教育教学反思
我的体验，我的设计,我的收获!
专业发展模块四—-课时教学设计
我的体验,我的设计，我的收获!
专业发展模块五——我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块五—-我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六-—我听公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六——我听公开课
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
教科研活动记录
校本培训学时登记审查表。
减负提质实施方案
根据大足县教育委员会关于转发市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》的通知、《大足县教育委员会、大足县人民政府教育督导室转发市教委、市政府教育督导室<关于印发重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案>的通知精神，为了切实减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，提高学校的教学质量，结合我校的实际，特制定如方案：一、指导思想：为了认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，我校以重庆市教委《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》 (渝教基【2022】15 号)与足教育【2022】9 号号文件为指导，全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生歇息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处。
二、实施策略(一)学生承受课业负担现状1.师生压力大，学生学习时间过长。
近几年来，国家教委从课程、教材、大纲等方面进行调整，以减轻中小学生过重的课业负担，减少了每周课时量，减少了一部份教材内容，其原则之一就是“要有利于减轻学生过重的课业负担”。
但是，归根结柢，咱们的高考还是以分数来衡量，所以，在这种体制下，学生必然把分数作为学习的最高追求。
另一方面，从现在开始实行的绩效考核，学校的教学成绩起到了决定性的作用，这就对学校和教师提出了严峻的考验。
在这样的情况下，作为学校的层面来说，为了完成教委的考核，对教师提出了更高、更明确的要求。
而作为的教师来说，也不得不相应的对学生提出了更为严格的要求，在很大程度上，大多数教师把教学质量作为自己收入的衡量标准，这样一来，学生在校学习的时间就大大超出了上级的要求，在很大程度上增加了学生的负担。
2.作业布臵不科学，作业量过大。
学生的课外作业量，市教委有了明确的规定：一、二年级一律不留课外作业，三、四年级的课外作业量不超过30 分钟，五、六年级的课外作业量不超过 60 分钟，把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。
重庆市大足区教育委员会.doc
附件1：
大足区教育系统2017年申报高级教师职称（职务）教学水平考评说课教材准备情况表
2017年6月8日
附件2：
大足区教育系统2017年申报高级教师职称（职务）教学水平考评楼层及考室分布图
第一阶段：教师观课、写评课稿教室安排
参考教师上午7:40——8:20教师观看视频，8:20——9:20写评课材料
第二阶段：教师抽签、备课及说课教室安排
参考教师9:30分到等候室抽顺序签，9:40开始备课，10:40开始说课
备注：尚雅楼五楼6.2班系指尚雅楼五楼六年级二班，以此类推。
附件3：
大足区教育系统2017年申报高级职称（职务）教学水平
大足区教育系统2017年申报高级职称（职务）教学水平。
精品教师用书
36 25 25 32.8 35 29.8 25 35 20 22 20 28 35 25 30 28 33 26 32 32 28 35 30 32 25 32 32 31 32 32 25 29.8 39.8 35 32
129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164
教育科学出版社 教育科学出版社 华东师范大学出版社 漓江出版社 福建教育出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 世界知识 天津教育出版社 中国轻工业出版社 中国轻工业出版社 科学出版社 世界知识 吉林大学 吉林大学出版社 吉林大学出版社 吉林大学出版社 吉林大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社
班主任心育活动设计36例--小学（1--3）年级卷 给班主任的建议 大夏书系·班级管理实战指南 班主任工作漫谈（2014年修订本） 做一个不再瞎忙的班主任 你能做最好的班主任 跟苏霍姆林斯基学当班主任 带班常见问题与处理 班主任工作方法与技能 班主任工作培训读本 零距离接触：优秀班主任工作案例解读 班主任真情与智慧 给班主任的101条建议 专业化背景下的班主任工作案例解读 班级发展与引导 优秀班主任是怎样炼成的 基于班级目标的班级活动设计与实施 理解与实践——班主任专业化研修实务 大夏书系·中学语文名师教学艺术（第二版） 大夏书系·小学语文名师教学艺术（第二版） 听窦桂梅老师评课 大夏书系·致语文教师--余映潮教育教学智慧40则 课堂改进的30个行动 大夏书系·小学数学名师教学艺术（第二版） 怎样让学生爱写作文--特级教师的七把钥匙 大夏书系·课堂教学『心』主张 课堂观察-走向专业的听评课② 教师教学科研指南 教师成长的40个现场 大夏书系·魅力课堂--高效与有趣的教学 大夏书系·小学语文名师作文课堂实录 吴正宪课堂教学策略 大夏书系·数学教育的智慧与境界 大夏书系·语文是什么 课堂观察-走向专业的听评课②
大足区中敖镇天山小学保安培训
大足区中敖镇天山小学保安培训培训时间：2016年3月22日培训地点;会议室参培人员：天山小学校园保安培训主持人：谢正权内容：1、按时上岗，并做好交接班工作，在完成交接班工作后，尽快进入工作状态。
2、工作期间，对来访人员必须进行详细的询问和登记手续，要严格查验来访人员的有效证件，并亲自进行登记好有效证件号码。
同时另一名保安要注意观察来访人员的神态和行李，严访危险人物和危险物品进行校园，检查无问题后还要经被访人员或有关值班领导同意后才能入校。
提倡微笑服务。
如果因保安失职，导致高危人员进入校园而发生了安全事故，学校除向保安公司依程序提出请辞外，同时当事保安将承担一切法律后果。
3、严格按照学校要求，在早上和下午放学时在校门口组织和管理学生进出校。
学生全部进入后，保安要保证校门关闭良好，以免学生外出或高危人员进入校园。
4、负责督促指导学生和老师有秩序地按规定地点停放车辆，外来车辆不得停放校内。
（上级领导和友好单位到校检查指导工作和办事外）5、在执行工作时间除守护大门外，定期定时巡视校园，要求保安员每20分钟巡视校园一次，如发现问题，及时向有关领导汇报，必要时及时报警或拨打110求助。
6、在全面巡视校园的基础上，重点巡视保护教学楼和围墙，同时也要巡视校门口，严防高危人员出现在校门。
7、每天晚上10：00，将厕所灯、水关闭，早上6：00打开。
8、管理好监控电脑，不准用该电脑做工作以外的事，要随时维护好电脑清洁，不让学生和外来人员随意玩耍电脑。
值班时间不吸烟不喝酒，不看报不闲聊，保持清醒的头脑和充沛的精力，投入到工作当中。
9、搞好门卫室及周边卫生工作，对邮件快递要及时通知或送到有关部门或有关人员。
10、保安值班穿好制服，系直领带，戴正帽子，待人彬彬有礼，态度和蔼可亲。
外来人员必须登记，闲杂人员严禁入校。
11、晚上值班不许打瞌睡，并不定时对校园安全进行巡视检查。
遇到紧急情况立刻向有关领导汇报，并负责前后门50米以内的清洁和校门外200米左右的师生人身安全。
让学生成为课堂教学的主角
让学生成为课堂的主角胡华国重庆市大足区昌州小学摘要：新课标指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。
”作为语文教师,不仅要让学生学到语文知识,在语文素养上有所提高,更重要的是要引导学生掌握学习的方法,培养学生主动获取知识的能力,有创新思维意识。
在课堂上我们要正确把握教师的主导地位和学生的主体地位,通过引导学生有效的自主学习,让学生积极参与到教学活动中来,切实提高课堂教学效益,真正让学生成为课堂的主角。
关键词：自主学习拓展思维体验成功小学语文课标指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
此论述似一盏启航灯，照亮了我们前进的道路，为我们的语文教学指明了方向，并预示着我们教学理念将要发生质的改变。
课堂教学将改变过去的“填鸭式”教学模式，改变以应试为主要目的教学状态，取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生智慧大门的充满活力的现代课堂教学。
语文课堂要焕发生命活力，必须让学生成为课堂的主角，才能使课堂教学真正成为学生自主活动的探索天地。
一、创设生动的教学情境，以儿童化的语言激发学生的学习兴趣。
教育学家说过这样一句话：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，学生就会认真地学习。
”这话表明：兴趣是最好的教师。
“好的开始是成功的一半”，如果成功的引导学生，让学生一开始就产生兴趣，有了强烈的求知欲，主动探索的念头，那么，此课堂定会成为学生学习的乐园。
如：在《石榴笑了》教学时，我是以实物引入的。
首先，我告诉孩子们“老师今天给大家带来一位伙伴。
”然后拿出一个石榴实物，让孩子说出它的名字，低年级学生对直观、形象的事物都较感兴趣。
课堂一下就活跃起来，争着举手回答。
为了满足孩子的表现欲，我让全体学生一起回答以上问题，然后再点名读出“石榴”一词，并适时地强调“榴”应读轻声，在学生情绪高涨的状态下，我再以贴近儿童心灵的语言交代本节课任务：与石榴宝宝交朋友，让孩子仔细观察石榴的外形，记住它的长相。
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新中国成立至今是应用文建立现代体制 并长足发展、繁荣兴旺的时期。1951年中央 人民政府颁布了《公文处理暂行办法》， 1981年国务院办公厅发布了《国家行政机关 公文处理暂行办法》，1996年中共中央办公 厅印发了《中国共产党机关公文处理条例》， 1999年国家质量技术监督局公布了《中华人 民共和国国家标准·国家行政机关公文格式》， 2000年国务院颁布了新的《国家行政机关公 文处理办法》。至此，较为完善的现代公文 系统已经建立，我国公文已迈入规范化、系 统化、科学化轨道。
2、什么是应用文
应用文是国家机关、企事业单位、社 会团体、人民群众在日常工作、学习、生 活中使用的具有直接效用和一定体式的文 书，是处理公务与私务、传递信息、表达 思想、指导实践的工具。
实用性
工具性
3、应用文的特点 程式性
真实性
时效性
4、应用文 的分类
私务
文书 专用文书
公务
法定文书
பைடு நூலகம்
文书 通用文书
摘要一般不用图、表、化学结构和非公知公用的 符号和术语的方式表达。通常采用一段式结构。
引言（绪论、前言）：
辛亥革命到新中国成立前，是应用 文由古体到新体的变革时期。1912年南 京政府颁布《新公文程式》规定公文为 “令、谕、咨、呈、示、公布、状”7种； 1916年北洋政府公布《新公文程式》， 将公文增至13种，“凡处理公事之文件 曰公文”，第一次对公文概念进行了界 定。1931年，党中央制订了第一个《文 件处理办法》，1942年发布了《陕甘宁 边区新公文程式》。
题名（题目、标题）：20字内 工作单位及作者
A前置部分
摘要（提要）：200—300字 关键词：3—8个
题名：题名的制作应以最恰当、最简明的词语 反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，
不能用比喻、夸张等方式表达 工作单位及作者：根据文责自负的规定，论文 应署上工作单位及作者姓名 摘要：不是原文摘录，而是对论文内容的不加注 释和评论的简短陈述。摘要应具备独立性，即不 阅读论文全文，就能获得必要的信息。摘要中有 数据、有结论，是一篇完整的短文。摘要中一般 应说明研究工作的目的、研究方法、研究结果和 最终结论，重点是结果和结论。
前说的补充 通说的纠正 成说的质疑 异说的辨证
6、选题的基本原则
科学性原则 浓厚的兴趣
可行性原则 专业的优势 研究的能力
充足的时间 充分的资料 适中的题目 得力的导师 坚定的信心
横向辐射
发散型 连环追踪
7、思维方式
比较发展 侧向突破
求异型 逆向标新
跨越探胜
8、学术论文的写作
根据国家标准局的规定，学术论文 的编写格式由前置、主体、附录和结 尾四部分组成，最基本的格式项目为 前置部分和主体部分
国际/ 现状 中西文化的融合与冲突
亚洲 未来 东亚文化对21世纪世界的影响
人口 / 文化
过去 佛教文化的历史作用
中国/ 现状 中国人的价值观研究 美国 未来 美国少数民族的发展趋势
过去 老北京人是习俗考证
北京/ 现状 当代大学生的就业观 重庆 未来 重庆人口结构走向研究
5、论题的类型
开创性论题 发展性论题
魏晋南北朝是应用文发展的自觉时期。挚虞 《文章流别集》、萧统《文选》、刘勰《文心 雕龙》、曹植《与杨德祖书》、诸葛亮《出师 表》、李密《陈情表》
隋唐宋是应用文发展的高峰期，隋文帝下诏 提倡“实录”，强调“文贵实用”写作格式更趋 规范，应用文成为科举考试的主要科目。名家有 魏征、王勃、李白、白居易、李商隐、杜牧、 “唐宋八大家”、陆游、文天祥等。“应用文” 一词元第明一请次是出我现国应用文继续发展时期，名篇有 宗臣《报刘一丈书》、顾炎武《与友人书》、夏完 淳《狱中上母书》、龚自珍《与吴虹生书》、林觉 民《与妻书》；著述有明朝王志坚《四六法海》、 吴纳《文章辨体》、徐师曾《文体明辨》、清代姚 鼐《古文辞类纂》。清代刘熙载《艺概•文概》： “辞命体，推之可为一切应用之文。应用文有上行， 有平行，有下行，重其辞乃所以重其实也”
事务文书是指党政机关、社会团体、 企事业单位在日常工作中制作的不属 于法定公文的公文类文书，由于客观 存在，具有一定的权威性和约束力， 因此被称为“准公文”。常见的有调 查报告、简报、计划、总结、述职报 告、讲话稿、感谢信、贺信、慰问信、 启示、声明、海报等
二、学术论文及其写作
1、什么是学术论文
学术论文是社会各业人员对社会 科学、自然科学中的某些有学术价 值的现象或问题进行深入的科学研 究，并对这些现象或问题的本质特 征及其发展规律提出独创性见解的 特殊的议论文。
2、学术论文的分类
社会科学学术论文
按学科性质
自然科学学术论文
按研究对 象的性质
基础理论研究学术论文 应用科技研究学术论文
从读者对 交流性学术论文 象的差异 普及性学术论文
3、学术论文的特点
严格的科学性 深刻的理论性 鲜明的独创性 语言的平易性
4、学术论文的选题 论题的来源
论题的探索模型
论题的探索模型
国际/世界层 国家层 行业/区域层 企事业层
空间维
时间维
过去（历史） 现在（状态） 将来（趋势）
专业维
政治、体制 经济、战略 文化、习俗
案例
过去 伊斯兰教的形成及发展
大足县第十六期中小学校长培训 讲座
论文的写作
大足县教师进修学校 曾力生
诗歌
小说
文学作品 散文
文章
戏剧 记叙文
说明文
非文学作品
议论文
应用文
一、应用文概说 二、论文及其写作 三、论文答辩 四、调查报告及其写作
一、应用文概说
1、应用文的产生和发展
殷商时期的“甲骨文书”是迄今所知的我国 最早的应用文
秦汉时期是应用文文体成型和文书制度确立 的时期。贾谊《论积贮疏》、司马迁《报任少 卿书》
事务文书
专用文书包括经济文书、科技文书、 法律文书、外交文书、军事文书、礼仪社 交文书等，常见的有意向书、合同、起诉 状、答辩状、文摘、提要、规则、公约、 学术论文等。
法定公文是指《中国共产党机关公文处 理条例》规定的14种，它们是决议、决定、 指示、意见、通知、通报、公报、报告、请 示、批复、条例、规定、函、会议纪要，和 《国家行政机关公文处理办法》规定的13种， 它们是命令（令）、决定、公告、通告、通 知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、 函、会议纪要