PEP小学英语四年级上册Unit1 A Let's learn
Unit1课文译文-PEP小学英语四年级上册
小学英语四年级上册的译文
Unit1
A. Let’s learn
教室里面有什么？
一个写字板、两盏灯、许多书桌和椅子。
窗户门图画写字板灯
Let’s talk
你好，迈克。
嗨，艾米。
这是张鹏，我们的新同学。
迈克，我们有一个新教室。
真的吗？让我们一起去看一看。
哇！它是如此大的！
我们有六盏灯。
看，这是我的新书桌。
我的座位在哪里？
它在门旁边。
Read and write
A蚂蚁苹果手
B牛肉男孩球
C猫蛋糕小汔车
D医生鸭子书桌
E鸡蛋大象床
B．Let’s learn
电脑风扇讲台墙壁地板
Let’s talk
早上好。
让我们一起清洁教室吧。
好主意。
让我们一起清洁书桌和椅子吧。
好的。
让我来清洁窗户吧。
让我来清洁黑板吧。
看这幅图画。
它很好看。
早上好，怀特老师。
哇！它又好看又干净。
做得好。
Read and write
F鱼炸薯条农民
G女孩鹅好的
H热狗汉堡包帽子
I雪糕冰水主意。
小学英语四年级上下册课文内容及翻译（人教版PEP）
学习必备欢迎下载人教版小学英语课文内容及翻译四年级上册Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let’s learncomputer 计算机计算机 fan 风扇风扇 wall 墙teacher ’s desk 讲台讲台 floor 地板地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 看，看， 这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。
这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。
三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。
2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。
教学难点：lights,blackboard,picture的发音。
五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。
2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。
六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。
T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。
教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。
教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。
如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语Unit1 Part A Let's learn 教案
（2）通过比较归类归纳复数的用法：
one＋单数名词；many＋复数名词。
Unit 1 《My classroom》教案
第一课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2. 能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
（3）完成本课时的配套练习。
板书设计
Unit 1 My classroom
第一课时
What’s in the classroom?
classroom window door light picture blackboard
教学反思
本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。由于这些东西离学生的生活实际很近，又因为是新学期的第一节课，所以学生参与课堂活动的热情较高，课堂氛围很和谐。但是在教学中也存在一些不足之处，部分学生对于单词window和picture的发音掌握得不够准确。在后续课中，我还需予以纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词的读法。
Picture, picture, it's a picture.
Window, window, it's a window.
unit 1 My classroom 教学设计
PEP小学英语四年级上册Unit 1 My ClassroomA Let’s learn Let’s do 教案设计一．教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? A blackboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
二．教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
三．教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
四．教具准备：1．教材相配套的教学课件2．点读机3．教师自制的单词卡4．一张空教室的简笔画五．教学方法：跨越式教学法（游戏教学法情景教学法全身反应法）六．教学过程：Step 1 创设情景，综合复习1.1 Warm upT:Hello , everyone . I’m so glad to share this class with you ! What’s your name ? How old are you ?……（用此话题展开与学生之间的问候，缩小隔阂）1.2 Review and pair workReview using this question :T:Whar’s in your pencil box ? Or What’s in the bag ? What’s in the classroom ? S:book, pen, pencil, bag, ruler, desk and chair. Hold or point to the objects and have the students repeat.（通过复习教室中的设施和学习用具词汇，复习了与学校学习有关的词汇，活跃了课堂气氛，并为下一步学习作铺垫。
PEP人教版四年级英语上册《Unit1_知识详解》(附答案)
Unit1 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问某地/物里面有什么的句型—What’s in ...?课文应用：What’s in the classroom? 教室里面有什么？句型结构：What’s in + 某地/物？重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句，what的意思是“什么”。
介词in的意思是“在……里面”。
答语可以为“There is/are + 物品+ in it.”，也可以直接回答物品名称。
生活实例：今天是Paul的生日，奶奶送给他一个神秘的礼物，并且把它放在一个盒子里面。
盒子里面有什么呢？让我们一起来看看他们的对话吧：Paul: What’s in the box, Grandma? 盒子里面有什么，奶奶？Grandma: Open it and see. 打开它看看。
2. 提出行动建议的句型（1）—Let’s …课文应用：Le t’s go and see! 我们去看看吧！句型结构：Let’s + 动词原形+ 其他.重点解析：let’s的完整形式是let us.“Let’s ...”意为“我们……吧”。
let’s后接动词原形。
生活实例：星期日，Mike和Sarah一起去书店，他们在路上看见一位老奶奶手里拎着很多东西，让我们来看看他们的对话吧：—Let’s go and help her! 我们去帮助她吧！—Good idea! 好主意！3. 询问某个物品位置的句型及其答语—Where is it? It’s ...课文应用：Where is it? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
句型结构：问句：Where is it?答语：It’s + 表示地点的介词短语(near the window, on the desk ...).重点解析：这是一个由where引导的特殊疑问句，where意为“在哪儿”。
课文中所用的it是代词，用来代替上文中出现的某个物品。
人教版小学英语四年级上册课文内容
人教版小学英语四年级上册课文内容LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】PEP小学英语四年级上册课文内容?Unit 1 My classroomA Let’s learnClassroom教室 window 窗户door门 picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’stalkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike,我们有一个新教室。
Really Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a? ant apple handB b? beef boy ballC c? cat cakecar D d? doctor duck deskE e? egg elephantbedB Let’s learncomputer计算机fan风扇 wall 墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Unit 1 Part A Let's learn(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
T：And,Can you speak it in English?
S：...
T：Clean the blackboard.
T：Let’s read them together!
3.同上：
Learn the word“light,lights”and this sentence“Turn on the light”
T：Let’s watch the video“In the classroom.”
（Look and say）
T：In the classroom, How many desks are there? ... How many?
S：One door, one TV...
Two,,,
T：What else? Many...?
S：OK.
利用图片的问题，引导学生结合实际教室，说出单词。激发学生的学习兴趣。利用多张页面呈现本节课的重点问句，强化输出。
Part 3 : Practice
and Consolidation
在视频完整感知对话，并回答对话相关问题，通过跟读练习句型。
Step 3:Practice and Consolidation
If I put it on the right, you should read“window”loudly. If I put it on the right, you should read“Close the window.”loudly. Let’s go!
S: OK
T：Great!
2.Learn the word“door, blackboard, clean”and this sentence“Open the door , Clean the blackboard”