苏教版小学数学三年级上册6轴对称word教案(6)
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》教案
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，通过对日常生活中的一些现象和实例的观察，学生可以初步理解平移、旋转和轴对称的概念。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能正确判断生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2.培养学生运用平移、旋转和轴对称知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平移、旋转和轴对称的概念，能正确判断生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2.教学难点：让学生运用平移、旋转和轴对称知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实例引入平移、旋转和轴对称的概念，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，自主发现平移、旋转和轴对称的规律。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备一些实际生活中的例子，用于引导学生观察和思考。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的平移、旋转和轴对称现象，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解平移、旋转和轴对称的概念，让学生初步理解这些概念。
3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，进一步理解平移、旋转和轴对称的概念。
例如，让学生用手势表示平移、旋转，用纸片进行轴对称的折叠等。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
三年级数学教案上册六平移、旋转和轴对称苏教版
三年级数学教案上册六平移、旋转和轴对称苏教版一、教学目标1. 让学生掌握平移、旋转和轴对称的概念，并能识别生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生运用平移、旋转和轴对称解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 平移的概念及性质2. 旋转的概念及性质3. 轴对称的概念及性质4. 平移、旋转和轴对称在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平移、旋转和轴对称的概念及性质。
2. 教学难点：运用平移、旋转和轴对称解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、平移、旋转和轴对称的模型或图片。
2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注平移、旋转和轴对称现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解平移、旋转和轴对称的概念及性质，结合实例进行分析，帮助学生理解。
3. 操练：让学生动手操作，体验平移、旋转和轴对称，培养观察能力和动手操作能力。
4. 应用：引导学生运用平移、旋转和轴对称解决实际问题，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 平移的概念及性质2. 旋转的概念及性质3. 轴对称的概念及性质4. 平移、旋转和轴对称在实际生活中的应用七、作业设计1. 判断下列现象中哪些是平移、哪些是旋转、哪些是轴对称现象，并说明理由。
2. 画出一个图形，并进行平移、旋转和轴对称变换，观察变换后的图形。
3. 结合生活实例，运用平移、旋转和轴对称解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，及时反馈并进行针对性指导。
3. 教师要关注学生对平移、旋转和轴对称的理解程度，及时调整教学策略，提高教学质量。
本节课通过讲解、操练和应用，让学生掌握了平移、旋转和轴对称的概念及性质，培养了学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，提高了学生运用平移、旋转和轴对称解决实际问题的能力。
三年级上册数学教案-6.2.轴对称图形-苏教版
三年级上册数学教案6.2.轴对称图形苏教版教案：三年级上册数学教案6.2.轴对称图形苏教版一、教学内容今天我将向大家介绍轴对称图形。
我们会学习什么是轴对称图形，以及如何找出一个图形的对称轴。
然后，我们通过实际操作，理解轴对称图形的特点。
我们用实际例子来练习如何画出一个图形的轴对称图形。
二、教学目标1. 学生能理解轴对称图形的概念，找出常见图形的对称轴。
2. 学生能通过实际操作，发现轴对称图形的特点。
3. 学生能运用轴对称图形的知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解轴对称图形的概念，找出常见图形的对称轴。
难点：发现轴对称图形的特点，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、剪刀、纸张。
学具：剪刀、纸张、练习本。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画一个图形，请大家观察这个图形，然后找出一张纸，尝试把这个图形剪下来。
通过这个活动，让学生感受到对称的存在。
2. 讲解：我会向大家介绍轴对称图形的概念，解释什么是对称轴，并展示如何找出一个图形的对称轴。
3. 操作：我会分发放给每组一张纸，要求他们找出这张纸的轴对称图形，并画出来。
4. 练习：我会给出一些实际例子，让学生找出它们的轴对称图形，并尝试画出来。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，把一个轴对称图形和它的对称轴画出来，让大家更直观地理解轴对称图形的概念。
七、作业设计1. 题目：找出生活中的轴对称图形，并画出来。
答案：例如，找出一张纸的轴对称图形，可以是一张纸的对折处；找出一个苹果的轴对称图形，可以是苹果的中心点。
2. 题目：用纸张制作一个轴对称图形，并展示给同学们看。
答案：例如，可以用纸张剪出一个心形，或者一个正方形，然后展示给同学们看。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对轴对称图形有了更深入的理解，他们能找出常见图形的对称轴，并能发现轴对称图形的特点。
在课后，我可以让学生们继续观察生活中的轴对称图形，并尝试自己制作一个。
三年级上册数学教案六平移、旋转和轴对称苏教版
三年级上册数学教案六平移、旋转和轴对称苏教版教案：三年级上册数学教案六平移、旋转和轴对称苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册的第六章，主要内容是平移、旋转和轴对称。
我们会通过讲解和练习来深入了解这些概念。
二、教学目标1. 理解平移、旋转和轴对称的概念。
2. 能够识别和描述平移、旋转和轴对称的现象。
3. 能够运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 重点：理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和描述这些现象。
2. 难点：运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些图片，如滑滑梯、转盘等，让学生观察并描述这些现象，引出平移和旋转的概念。
2. 讲解：通过课件和示例，讲解平移和旋转的定义和特点，让学生理解和掌握。
3. 练习：让学生通过卡片和实际操作，练习识别和描述平移和旋转的现象。
4. 轴对称：通过展示一些对称的图形和现象，如剪纸、折纸等，引导学生发现轴对称的特点，并讲解轴对称的概念。
5. 练习：让学生通过卡片和实际操作，练习识别和描述轴对称的现象。
六、板书设计1. 平移：定义、特点2. 旋转：定义、特点3. 轴对称：定义、特点七、作业设计1. 题目：请用平移、旋转和轴对称的知识，设计一个有趣的图形。
答案：学生可以根据自己的创意，设计出各种有趣的图形，如旋转的螺旋、平移的线条、对称的图形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握平移、旋转和轴对称的概念？是否能够运用这些知识解决实际问题？2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究平移、旋转和轴对称在其他领域的应用，如艺术设计、建筑等。
重点和难点解析一、教学引入的实践情景在教学引入部分，我选择了图片、滑滑梯和转盘等实践情景来引导学生关注平移和旋转的概念。
这些情景都是孩子们在日常生活中经常遇到的，通过他们熟悉的事物，我可以激发他们的兴趣，帮助他们更好地理解和接受新知识。
三年级上册数学教案 六 平移、旋转和轴对称(苏教版)
平移和旋转教学目标：1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。
3、初步体会变换的数学思想方法。
通过活动，体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，体验到成功。
教学重点：掌握平移和旋转的运动特点体验平移过程教学难点：判断平移方向和距离教学工具：白板课件、转盘、小猴玩偶教学过程：一、情境导入1课前游戏同学们喜欢去游乐场玩吗，今天老师就带领着大家一起去游乐场玩一玩，不过老师有个请求，请同学们全体起立。
让我们怀着愉快的心情跟着这些娱乐设施一起动起来。
2介绍喜欢的游乐设施你能选择一种你喜欢的游乐设施，说一说它是怎样运动的吗，边说边用手势比划比划。
二、讲授新课1、分类这些娱乐项目运动方式相同吗，你能根据他们的运动方式的不同，给它们分分类吗？请同学们先独立思考，再在小组里交流。
指名学生上白板操作演示。
追问：为什么这样分？2、揭示平移运动仔细观察这三种物体的运动（指着缆车、火车、跳楼机），你有什么发现？生讨论。
揭示：这些物体都是沿着直线运动的，像这样沿着直线的运动叫做平移3、揭示旋转运动那所有的物体都是平移吗？这些物体的运动（指着风车、旋转飞椅、摩天轮）又有什么特点？揭示：像这样围绕着一个点，或一个轴转动的运动方式叫做旋转。
4、揭题今天我们就一起来学习平移和旋转这两种运动方式，（板书课题：平移和旋转）5、生活中的平移和旋转现象平移和旋转现象无处不在，想一想，在生活中那些地方你还见过平移和旋转？先在小组里说一说,再集体交流。
（要求完整准确的表述。
）什么平移？什么是旋转呢，大家一面想一面用手势比划比划。
6、平移小猴刚才我们通过去游乐场体验。
初步感受了一下，什么叫做平移，什么是旋转，接下来请同学们看这里，然后同学愿意为小猴作品。
平移运动。
听指挥。
追问：平移小猴的过程中什么变了？什么没变？三、巩固练习，强化认识1、出示想想做做判断平移和旋转现象2、出示“试一试”课件出示转盘，先让学生独立完成，再指名演示。
苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）
三年级上册《轴对称图形》教案苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
三年级上册《轴对称图形》教案1教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发对数学学习的积极情感。
教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。
教学准备：多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做2所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，钉子板等等一、猜一猜——激趣导入师：今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蜻蜓、天平等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）师：是啊，这些物体可真有趣，你知道它们有趣在哪里吗？（让学生自由说）小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。
设计意图：有趣的“猜一猜”游戏，不但激发了学生的好奇，而且让学生初步感受到：有些物体可以分为两个完全相同的部分，同时也为学生感知轴对称图形的特征作了铺垫。
二、观察、操作——探究特征1、观察，初步感知师：老师还带来了一组物体的图片，请小朋友仔细观察这三个物体，你能发现它们共同特征的吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说）师：（小结）是的，这些物体都是对称的。
三年级上册数学教案-第6单元轴对称图形-苏教版
三年级上册数学教案第6单元轴对称图形苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册第6单元的轴对称图形。
我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形的方法，并能够找出生活中的轴对称图形。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
难点：学生能够找出生活中的轴对称图形，并理解其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、对称的树叶等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 概念讲解：我将利用多媒体课件，详细讲解轴对称图形的定义，并通过图形的翻转，让学生直观地理解轴对称图形的概念。
3. 例题讲解：我将出示一些例题，如正方形、长方形等，让学生判断它们是否是轴对称图形，并解释原因。
4. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对轴对称图形的理解。
5. 动手操作：我将让学生剪出自己喜欢的轴对称图形，并贴在黑板上，以此展示他们对轴对称图形的理解和创造力。
6. 作业布置：我将布置一些有关轴对称图形的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，将轴对称图形的定义和判断方法清晰地展示给学生。
七、作业设计1. 判断题：判断下列图形是否是轴对称图形，并解释原因。
答案：略2. 设计题：设计一个自己喜欢的轴对称图形，并说明其轴对称的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生对轴对称图形的理解和掌握程度，并根据学生的反馈，调整教学策略。
三年级上册数学教案-第6单元 轴对称图形-苏教版
三年级上册数学教案-第6单元轴对称图形-苏教版一、教学目标1.能够理解轴对称及其相关概念。
2.能够体会轴对称图形的特点和轴对称的重要性。
3.能够在平面直角坐标系中描出图形的轴对称图形。
4.能够画出一些简单图形的轴对称图形。
二、教学重点1.理解轴对称概念。
2.掌握轴对称的性质和判断方法。
3.绘制基本轴对称图形。
三、教学难点1.绘制异形轴对称图形。
2.在数轴上作图。
四、教材分析本单元学习的内容为轴对称图形。
在三年级上册，轴对称图形是介绍图形的一个基本元素。
教材主要涵盖了轴对称图形的基本概念、性质、判断方法和绘制方法。
同时，本单元的学习内容是后续数学学习的基础，例如矩形、正方形等的对称性质，因此，理解轴对称和绘制轴对称图形对于学生来说具有重要意义。
五、教学过程1. 导入1.通过举例，帮助学生理解轴对称的基本概念。
2.复习前几单元的知识点，如点、线、角、面积等。
2. 讲授1.讲解轴对称概念、性质和判断方法。
2.通过示范讲解绘制基本轴对称图形的方法和步骤。
3. 实践1.给学生出一些小练习，训练点、线、图形的轴对称性。
2.在平面直角坐标系中，绘制一些基本图形的轴对称图形，例如正方形、长方形、三角形、五角星等。
4. 小结1.对本节课学习的轴对称概念、性质、判断方法和绘制技巧进行总结归纳。
2.强调轴对称的重要性和轴对称图形的特点。
3.根据学生的反馈，解答疑惑，进一步巩固轴对称知识点。
六、教学手段1.平面直角坐标系。
2.班级黑板和彩色粉笔。
3.针对学生的不同需求，采用小组讨论、问题解答、游戏及竞赛等不同的教学方法。
七、教学反思1.本单元的教学难点主要在于异形轴对称图形的绘制，需要引导学生通过图形分析和判断找到轴对称轴的位置。
2.通过游戏方式，增强学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
3.对于学生掌握不太好的知识点，应该及时进行巩固，增加练习量。
同时，注重激发学生的自主学习和思考能力，让学生在实践中掌握知识。
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1. 学生独立解答
2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。
3. 先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。
4. 师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
【板块四】
1. 学生独立解答。
2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。
3. 先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。
1. 出示例题1中的三幅图。
思考：它们有什么共同的特征？交流预习作学生可能会说这些物体都是对称的，或者说这些图形的左右两边完全相同。
2. 交流。
学生利用附页上剪下的几幅图形，操作和研究，再小组交流。再观察：对折后两边
【板块一】
1. 教师出示图形。
2. 引导观察。
你怎么猜的？这两个部分有哪些相同？（学生说说对称的部分具有哪些相同点）
师：是的，它们可以分为两个完全相同的部分，就是具有对称性。在生活中你还见过那些物体也具有对称的特征吗？
的图形怎样？
3. 生活中寻找：说说还有哪些物体也有这样的特点。
由学生的回答引出“对折后能完全重合的图形是轴对称图形”。
4. 操作：利用课前准备的材料，做一个轴对称图形，方法可以和别人不同。
5、展示交流。
三、分层练习，完善认知。（ 预设10分钟）
基本练习：
1. 图案中寻找。（完成“想想做做”第1题。）
认真观察，学生展开争辩，说出理由。
2. 字母中寻找。（完成“想想做做”第2题。）
学生说出非轴对称图形判断的理由。
3. 找朋友。（完成“想想做做”第4题。）
学生通过观察作出选择，并连一连。
综合练习：
4. 画出另一半。（完成“想想做做”第3题。）
4. 师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
3. 使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，受到美的熏陶，培养积极健康的审美情趣。
教学重难点：
重点：在操作、“做图形”的过程中认识轴对称图形的特征。
难点：正确判断一个图形是不是轴对称图形。
教学资源：
学生经验：生活中的对称现象无处不在，学生的经验视野中已经纳入了这些现象，只是这些感受暂时被尘封着而已。
5. 国旗中寻找。
（完成“想想做做”第5题。）
6. 交通标志中寻找。
（完成“想想做做”第6题。）
四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）
必做题：《补充练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》P50第1-4题。
选做题：《补充练习》P50第5题。
3. 揭示课题（板书：对称）
【板块二】
1. 教师巡视，给学困生予适当的指导。
2. 学生可能对做轴对称图形有困难，教师及时指导。对于有创意的做法，教师应给予肯定和表扬。
教学准备：例题挂图
预习设计：
1. 阅读教材第56、57页，看一看轴对称图形有什么特点。
2. 你还有什么问题？
教学过程
导 学 策 略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。（预设5分钟）
师：让我们先来做个猜谜的游戏好吗？老师带来了一些有趣的物体，不过都被遮挡了部分，请你猜一猜，它们分别是什么？
二、自主学习，建构模型。（预设15分钟）
轴对称图形
教学目标：
1. 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2. 使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。