学习6的加法(反思)
中班数学得数是6的加法教案反思
中班数学得数是6的加法教案反思1、中班数学得数是6的加法教案反思一、教学目标分析1.认知目标:让孩子学会用6的构成来计算6的加法。
2.能力目标:通过自主探究学习，培养孩子的观察、思考、计算能力。
3.情感与价值目标:通过本课的学习，唤起幼儿对对数运算的兴趣和大胆表达、主动交流的良好习惯。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
二、教学要点1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。
2.教学难点:这节课的难点是知道一个加数的和，求另一个加数的运算。
三、教法采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。
四、学法引导孩子自主探究学习，培养孩子良好的学习方法和习惯，让孩子看一看、想一想、练一练，以实践为主，通过亲身实践、积极思考、动手实践来学习新知识。
按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。
因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，(点出复习题)最先做出老师出的这些题，好吗?在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。
这是引导幼儿复习5以内数的加减;这是复习6的组成。
在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。
这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数;然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数;最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。
本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。
学前幼儿园_神秘礼物(学习6的加减)教学设计学情分析教材分析课后反思
大班数学：《神秘礼物》——学习6的加减教学设计活动名称：《神秘礼物》年龄段：大班领域：数学活动目标：1.学习6的加减,进一步理解加法交换律, 即交换两个加数的位置,得数不变的规律。
2.能根据图片内容的大小、颜色、排列特征，快速准确地摆出6的加减算式。
3.愿意主动参与,感受数学与生活的关系。
活动准备：1.经验准备：能熟练掌握数字6的组成2.物质准备：教学课件、视频；每人一套数字卡片、每组一套6的加减算式活动过程：一、游戏《数礼物》,复习6的组成。
念儿歌，数礼物：如教师出示1根手指头，幼儿则出示5根，1和5合起来是6，复习6的组成。
二、观看视频，设置情境，学习6的加减,进一步理解加法交换律。
1.观看大耳朵图图过生日的视频，出示礼物，学习理解图意列出加法算式。
（1）理解图意，学习列出加法算式。
提问：小朋友送给图图几个礼物？用数字几表示？提问：其他小朋友送给图图5个红色礼物，老师送给他1个蓝色礼物，他一共收到了几个礼物？教师列出算式5+1=6，请幼儿分别说出数字、符号代表的意义。
（2）观察讨论，能尝试列出算式。
提问：图图收到的礼物按大小计算，用加法的算式可以怎样摆一摆？观察后请个别幼儿上前操作摆出3+3=6。
提问：谁能根据礼物的其他特征，提出数学问题？可以用什么加法算式来表示？幼儿尝试列出算式4+2=6。
（3）打开礼物观察讨论，进一步理解加法交换律。
提问：盒子里什么？它们有什么不同？引导幼儿从大小、颜色、上下排列观察。
黄花有几朵？红花有几朵？一共几朵花？幼儿列出算式4+2=6。
观察2+4=6与4+2=6，加号前后两个数的位置互换后，得数不变，进一步理解加法交换律。
2.根据送花给妈妈的情境，学习6的减法。
（1）提问：图图想把4朵红花送给妈妈，他还剩下几朵花？列出并读出算式6-4=2。
（2）提问：你还能根据花朵的信息，列出哪些减法算式？根据大小幼儿可摆出6-1=5,6-5=1，根据上下排列，可列出6-3=3。
学习6的加法教案含反思
•••••••••••••••••学习6的加法教案含反思学习6的加法教案含反思作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的学习6的加法教案含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习6的加法教案含反思1【活动目标】1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。
2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。
2、幼儿分组活动材料：1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。
【活动过程】一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。
1、玩游戏"开火车"：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。
2、玩游戏"碰球"，复习6以内数的组成分解。
二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。
1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。
2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
3、交流分享：请说一说你列的式子（1+5=6）。
孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？三、运用交换规律列加法算式。
1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
大班数学计算活动教案40篇
大班数学计算活动教案40篇《大班数学计算活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学计算活动教案40篇！（1）大班数学活动教案《学习6的加法》含反思活动设计背景为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。
活动目标1.知道6的数量，并能够快速的计算出其数量。
2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。
3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：知道画面上猴子的数量;难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量;活动准备1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子2.带有桃子的图片二，2个绿的，4个红的;活动过程(一)导入部分小朋友们，今天小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧!(教师出示图片一，问小朋友们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢?)(二)展开部分老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么?教师：小朋友们，你们能用一道算式来表示吗?如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他们呀，加起来就是6只猴子。
教师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗?(快思老师.教案网出处)教师：列完后呢，老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好?教师：老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好?加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6(三)结束部分请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗?可以进行讨论教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础;不足之处：课程过于简单。
我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。
（2）大班数学公开课教案《数字对对碰》含反思活动目标：1、学习对应数量与数字1～10。
大班优秀数学教案《6的加法》含反思(精选6篇)
大班优秀数学教案《6的加法》含反思（精选6篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。
2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重难点：学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。
熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。
活动准备：课件、苹果树、数字卡片。
活动过程：一、复习6的组成。
美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。
二、学习6的加法运算。
你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。
幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？（1）刚才我们根据树的`高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的？（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。
（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。
从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。
（加法交换律）2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。
现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。
（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。
摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。
小班数学教案及教学反思点评《学习6的加减法》
小班数学教案及教学反思点评《学习6的加减法》教学目标：1.能够背诵6的乘法表，了解6的倍数的特点。
2.能够灵活运用6的乘法表进行加减法计算。
3.能够运用概念和公式，正确解决一些计算问题。
教学重点：1.6的乘法表和6的倍数的特点。
2.灵活运用乘法表进行加减法计算。
3.掌握概念和公式，正确解决计算问题。
教学难点：1.灵活运用乘法表进行加减法计算。
2.在实际问题中应用概念和公式，正确解决计算问题。
教学方法：1.讲解法2.问答互动法3.游戏法教学过程：一、热身1. 以唱歌形式复习九九乘法表。
2. 观察画面并思考：6的倍数有哪些？二、引入教师将现实生活中6的倍数应用的一些例子出示在黑板上，引导学生认识和了解6的倍数在我们日常生活中的应用。
三、探究1. 直接使用6的乘法表计算。
2. 用6的倍数的特点，灵活运用乘法表计算。
3. 运用概念和公式，解决实际应用问题。
四、巩固1. 运用游戏方式，巩固6的乘法表和倍数的概念。
2. 提出问题，学生自行解答。
五、作业完成练习册上的相关题目。
教学反思点评：此教学活动充分利用了互动、手把手教学的特点，让学生在实践中感受到了学习知识的趣味性。
教师通过提问的方式，在学生思考的过程中引导学生思考六的倍数的概念，提高了学生们的积极性和主动性。
在具体的教学过程中，对于同学们掌握技能方面较线性，教师主要使用“讲解法”来讲解乘法表和六的倍数的概念，然后让学生运用乘法表来进行计算，但在问题解决的过程中显得有些僵硬，还需要加强练习，培养同学们的综合运用能力。
教师在选择教学方法上也比较灵活，既使用了讲解法，又使用了问答互动法，最后也用游戏法进行巩固，让学生们在不同的角度了解乘法表和六的倍数的相关知识。
在教学过程中，老师应尽量利用不同的方法来让学生生动感受新知识，从而激发同学们对于知识的热情。
总之，小班数学教学活动应更注重学生学习质量而不仅是学习数量的问题. 每个班的学生都有其不同的需求和需求，而且教材只是他们的指南，所以老师需要注重针对学生的不同需求来选择教学方式。
大班数学公开课教案《学习6的加法》含反思
大班数学公开课教案《学习6的加法》含反思大班数学公开课教案《学习6的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用数学解决生活、游戏中的简单问题，学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园大班数学公开课《学习6的加法》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。
2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。
2、幼儿分组活动材料：1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。
【活动过程】一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。
1、玩游戏”开火车”：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。
2、玩游戏”碰球”，复习6以内数的组成分解。
二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。
1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。
2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
3、交流分享：请说一说你列的式子（1+5=6）。
孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？三、运用交换规律列加法算式。
1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
大班数学教案6的加法教案反思
大班数学教案6的加法教案反思1、大班数学教案6的加法教案反思设计背景大班的孩子对数字的概念有一定的初步认识，能理解数字之间的关系。
有一次，我用一个游戏开始了这堂课，激发孩子的学习热情。
活动目标1.根据所列项目学习公式，进一步理解加号和等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点6的加法算式难点：能例举一两个简单的6的应用题活动准备实体卡、图形和列卡。
数字计数卡、数字卡、实物卡、记录卡、数字计数等。
活动过程1、碰球游戏。
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示一、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作二、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙三、总结评价集体验证一些孩子的操作卡。
表扬努力的孩子，鼓励其他孩子。
教学反思这节课从游戏开始，调动孩子的积极性。
这个班的活动氛围也很好，达到了这个班的目标。
反思:这节课，孩子们分组操作的时候，我没有全神贯注的关注每个孩子的操作。
下次我会多注意反应慢的，及时给他们指导。
2、大班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。
根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。
活动目标1.通过观察、运算等活动，让幼儿理解加法的含义，并正确计算出带数字5的加法。
2.激发孩子的学习兴趣，在孩子活泼的场景和游戏中培养合作意识和积极探索的精神。
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《学习6的加法》课后反思
——小高、教研组长、园级骨干第六次培训感想
新坝中心幼儿园黄晓琴
数学活动《学习6的加法》中我注意到一些细节问题。
如:1.在材料的投放上注重了层次性和丰富性,让幼儿能够从多个侧面来寻找数字宝宝“6”的秘密。
2.在活动中能够注重观察, 激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿合作的意识和积极思考的能力。
3.积极引导孩子去发现数字间的秘密.
在我们的日常生活中,数字无处不在,对于成人来说要发现它们的存在这不足为奇,但相对于年龄较小的儿童,他们并不能理解数的抽象概念,因此我们通过开展这一系列活动来激发幼儿学习数学的兴趣,并结合陈老师的培训总结出以下两点体会:
(一)活动的前提是孩子的兴趣,活动的重点在观察与引导
1.导入活动,抓住幼儿兴趣
教学活动伊始,幼儿的心理准备难免不充分,注意力不集中,如何进行有效的调整?对此,我选择了新颖、别致的导入,为教学活动的展开奠定了良好的基础,促使教学活动进入最佳境界。
2.在观察的基础上适时指导
以往的活动中,我们常等不及孩子说出答案,便替孩子把所有的问题都解决了。
这样做的弊端,就是孩子对老师充满了依赖,对数学活动的兴趣日益减淡。
现在,我们更多的是给孩子宽裕的时间,让孩子独立的完成任务,实在有困难的小朋友,就稍做提醒,以鼓励孩子多尝试为主。
(二)活动的内容应多方面渗透
教学活动过程中应注重个别化活动,老师怎样的介入是适时的,适宜的?老师应该怎样介入?材料的投放怎样能够体现出数的概念?
1.活动材料来自幼儿生活
材料是数学活动的载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少。
只有选择合适的、幼儿感兴趣的材料、并充分加以利用,才能激发幼儿的探索欲望,让孩子有所得。
因此,我们从孩子的身边选择材料,如:幼儿学习排序时,我们设计了各种树木,花朵,看看谁找的又多又好。
这样一来,既给了孩子参与活动材料准备的机会,激发了他们的学习热情,也让孩子在寻找的过程中也经历了一个思考的过程;
2.数学内容渗透到一日生活及其他活动中
我们在其他的活动中渗透了数学内容,如在超市购物活动中让孩子说说你是怎么买东西的?怎么记录的?除了以上所说的几个方面,我们还鼓励幼儿用自己的
方式记录操作结果,促进孩子的思维由具体向抽象升华。
例如:要求幼儿记录:看谁排序方法多?要求孩子操作一次记录一次。
记录的方法可由自己选择,这样一来,孩子创造出许多有效的记录方法。
现代教育就是生活、生长和经验的改造,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育。
我们要努力探索在数学活动中培养和形成幼儿主动学习的教育行为策略,促进每个幼儿在不同水平上的提高!。