书信激励学生点燃学习激情
激励学生的一封信范文（精选11篇）
激励学生的一封信激励学生的一封信范文（精选11篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过书信吧，书信是人们是人们传递传递信息、交流思想感情的一种交际工具。
书信要怎么写才能发它的作用呢？下面是小编帮大家整理的激励学生的一封信范文（精选11篇），希望能够帮助到大家。
激励学生的一封信1xx：妈妈的好女儿。
你很懂事，也很乖巧，知道照顾弟弟，帮助妈妈分担家务。
妈妈有你很幸福，谢谢你对妈妈的体谅。
妈妈这是第一次写信给你，对妈妈这个没有文化的人来说写字是一大难题，写不出好听字词和句子。
所以，妈妈希望你能好好学习，做个有文化的人，做你想做的事儿，去你想要去的地方。
妈妈知道你有自己的理想和抱负，希望你能为你的理想努力，而不是嘴上说说。
妈妈希望你做一个意志坚强的人，这是成功的关键因素，若做不到就会半途而废，功亏一篑，那你的生活就会出现很多不如意和失望。
妈妈在你的学习上帮不上你，只能靠你自己。
你的辛苦妈妈看在眼里，这就是你的人生。
每个人都有不一样的生活条件和成长历，我所要告诉你的是，在你目前的人生阶段，一定要正确理解付出与收获，吃亏与占便宜之间的关系。
学会从现在开始宁愿多吃一些亏，也不要去贪图一时的便宜；宁愿长期付出，也不要急功近利。
如果能明白这一点，你的人生会更精彩，这是我的经验。
希望你能用在学习上，就是让你在任何事情上都不能投机取巧，要脚踏实地。
妈妈希望你能做到。
说了这么多，是不是有点啰嗦？老人家都是这样吧。
女儿，你要提前习惯，就让我们这一老一小手牵手一起努力走向自己的目标吧。
加油女儿！写信人：日期：激励学生的一封信2亲爱的女儿：花开花又落，转眼就初三了，还有四个月的时间，你将迎来自己的中考了。
虽是中考，但也是人的一生中留下重要印记的时刻!它既是对你三年来所学知识的综合测试，也是你三年播种、辛勤耕作收获成果的时候。
真的希望你能有一个好的收成!作为爸爸妈妈，时时刻刻都在心里为你祈祷、祝福!有位伟人曾说过，文武之道，一张一驰。
勉励孩子学习的一封信
勉励孩子学习的一封信学习的路很长，有风，有雨，也有阳光。
当孩子面对困难时，父母应该勉励他们，给他们动力。
下面店铺整理了勉励孩子学习的一封信，欢迎大家阅读。
勉励孩子学习的一封信篇一亲爱的儿子：你好!不觉间你已步入高三，短暂的高中生涯已进入倒计时，在百日誓师大会来临之际，妈妈和你一样的心情，在此，衷心的祝福你!高三是一场考验，对每个人都是如此。
交织着痛苦与欢乐，融汇了激情与怅惘。
高三像一辆亢奋的铁革战车向我们隆隆驶来。
儿子，你是否挺起了坚强的身躯?骑上你的战马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯……高三像一位和蔼的长髯智者向我们款款走来。
儿子，你是否扬起了自信的双臂?运用你的睿智，排除万难闯过去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂……高考带给我们每个人的都是机遇与挑战并存的机会，给自己一点压力，它会回报你十倍的动力，给自己一点信心，它会回报你十倍的微笑，给自己一点追求，它会回报你十倍的欣喜。
有人说，没有经历过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。
高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。
的确，高三会让我们承载的太多太多，让人窒息，又令人难忘。
不过，也许正是因为它的晦涩，才使你更加感受到世界的七彩斑斓!每一个成功者的背后都有一段艰辛的历程。
当你在天朦朦亮就起床时，当你阔步在空旷的操场时，当你在题海战中拼搏厮杀时，其中的每一个细节都将成为奠定你高考胜利的基石。
曾因某次考试失利而纠结难过，也曾因一次意外的摔伤而莫名想家。
儿子，人生会经历很多，而每一次的闪亮都将丰富你的高中生活。
每一个考上理想大学的孩子都必然经历过高三的辛苦，而只有真正地经历了这些苦难的孩子，才能更真切地体味理想实现的幸福。
亲爱的儿子，我相信你一定能做的更好!稳定的、积极良好的情绪反映，是一个高三学生提高成绩的最重要因素。
所以，从现在起，你一定要摆脱“恐高症”的羁绊，轻松应对。
不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对;要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让高三这个另人发狂的魔鬼遁出我们的视野，让高三这个文化地狱变成理想的天堂。
激励孩子进步的一封信十篇
激励孩子进步的一封信十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老师激励学生的一封信
老师激励学生的一封信老师激励学生的一封信在学习、工作乃至生活中，大家都接触过书信吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。
那要怎么写好一封信呢？下面是小编帮大家整理的老师激励学生的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师激励学生的一封信1亲爱的七（3）班全体同学：首先我诚挚地祝贺您们在本次段考中取得了令人振奋的成绩，你们不仅在对手赛中战胜了七（4），而且在全年级也独居鳌头。
你们太厉害了，你们太伟大了，你们简直是我们老师心目中的偶像！孩子们，你们曾经记得在我们刚到七（3）的第一次考试吗？我们年级倒数第二，面对成绩我无地自容，你们无地自容，我们真想在地下挖个洞钻进去，但从那时我们全体同学开始知耻而后勇，奋起直追，从月考第四到段考第三，再到期末考试第二，我们一步一步往前赶，一点一点向前追，终于功夫不负有心人，经历这半年多的努力，本次考试我们取得了年级第一，我们站在了群山之巅，我们成功了！我们终于可以傲视群雄，一览众山，孩子们，你们太伟大了！我为你们而骄傲！一个优秀的集体需要一种精神，而我认为你们的身上就闪耀着这种精神的光辉，那就是：自强不息，从不言败！正是在这种精神的感召下，我们才能搏杀群雄，唯我独尊！但只有这些精神是还不够的，正像我经常对你们讲的那样，一个班级做到优秀容易，但做到伟大很难，而我们的目标是让我们七（3）成为一个伟大的班集体，所以我们还需很多努力，我们的班级需要一种灵魂，一种品质，一种气质，正像《士兵突击》中钢七连那样，不抛弃，不放弃，作为七（3）一员你们时时刻刻代表七（3）一份子，永不抛弃，永不放弃，心怀父母的期待，铭记老师的教诲，努力奋进，刻苦学习，为两年后考入理想的学校的努力，为五年后考上满意的大学而奋斗！我相信你们能，你们行，你们的前途一定会光彩似锦，熠熠生辉！所以，下一段我们要更努力，不仅要恪守我们的校规校纪，让我们班级成为范里一中纪律最好，班风最正，学风最浓的的班级，还要让我们班成为全校成绩最优异的班级。
鼓励高三学生的一封信（精选5篇）
鼓励高三学生的一封信鼓励高三学生的一封信（精选5篇）在生活、工作和学习中，大家对书信都不陌生吧，借助书信人们可以传递思想、交流信息。
写起信来就毫无头绪？以下是小编收集整理的鼓励高三学生的一封信（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
鼓励高三学生的一封信1亲爱的同学们：高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。
让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌！高三是享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。
花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。
年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。
高三是拼搏的一年。
人们常说：此时不搏何时搏；就是说，拼搏要抓住时机。
幸福在于拼搏，享受在于拼搏。
拼什么？拼效率，有了效率才会有成功；拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维；拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败；拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。
高三是寂寞的一年，说寂寞，不寂寞，在知识的海洋遨游，自有其无穷的乐趣。
我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰作斗争，“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。
”所以我说：“与己斗，其乐无穷！”我们一同踏上了高三的征程，这条曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。
于是我们不禁有这样的感慨“寒窗十二载，数日决高下。
”可是，因为我们有一颗年青的心，因为我们风华正茂，所以也应该无所畏惧，勇攀高峰，指点江山，主宰沉浮。
高三，高三，这座太高的山，荆棘丛生，狂风肆虐的山。
但在我们身上，那一股不怕苦，不服输的拼劲儿，驱动着我们向理想的颠峰挑战。
而要做到自我加压，作为高三的学生，我们首先需要确立一个目标，给我们动力，激励我们向前冲。
尼采说过：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。
”目标明确，才让我们拥有希望和执著，让我们知道自己的位置和方向。
我想，所有的高三同学都有一个相似的目标—就是考上所好大学。
鼓励孩子努力上进的一封信（精选9篇）
鼓励孩子努力上进的一封信鼓励孩子努力上进的一封信（精选9篇）鼓励孩子努力上进的一封信篇1孩子：今天又是周末，你如往常一样在隔壁屋做功课，我打开电脑开始给你写信。
室外，初夏的阳光和煦明媚，室内，网络电视上定格着你刚看过的电影。
你说很好看，留着让我也看一下。
孩子，感谢你把我当朋友，愿意将美好的事物与我分享。
想起上次给你写信也是一个6月，不过那是13年前的6月了，那时你1岁半，我27岁半。
当时我抑制不住一个小母亲的喜悦，记述了你一年半成长历程中，给我带来的奇妙感受及种种惊喜。
在信中，我承诺做你的守护天使，无论将来环境是好是坏，是富贵是贫贱，是健康是疾病，我都会守护你，爱你，珍惜你！孩子，对于作一个母亲，我一直感到很惶恐。
正如张爱玲散文《造人》中所言，“做父母的不是上帝而被迫处于神的地位”，这怎能叫人不惶恐？在你的成长道路上，我无法像全知全能的上帝一样，永远给你正确的指引。
我有把握的只是可以作你的朋友，陪伴在你的身旁，与你分享我自身成长中的经验与教训，给你以帮助与引导。
我将陪你共同走过生命中的雨季，我愿成为你生命中的一缕阳光，照亮你前行的道路。
感谢你这些年对我的信任，将你的快乐与我分享，将你的烦恼向我倾诉。
多少个夏日暑气消弥的夜晚，我们在小区花园中，我们在河边小道上，漫步交谈。
交流各自对理想人生的憧憬，对SH公共事件的看法，共同探讨什么是人生最应珍视的东西。
在这些交谈中，你逐渐培植起了自我的精神之树。
孩子，在你身上我看到了一些独生子女不容易具备的品质，那就是勇于承担、懂得关爱。
你很好地负起了自身学习的责任，能及时分析学科不足，自觉参加课外辅导，从不让我忧心。
另外，小小年纪你就给了我诸多爱的回报：你曾省下学校发的美味蛋糕，一路呵护着带回来给我品尝。
你知道我睡眠不好，当偶尔发现我睡得比你早，你会轻声地帮我关灯关门。
你知道我记性不好，每次我们一起出门，你都会像一家之主一样，主动带好钥匙。
你知道我比较懒惰，便很少用生活琐事麻烦我。
三篇鼓舞孩子的信件
三篇鼓舞孩子的信件信件一：激励勇敢尝试亲爱的孩子，我希望你知道，勇敢尝试新事物是成长的关键。
无论何时何地，不要害怕失败或者犯错。
只有通过尝试，你才能学到新的知识和技能。
相信自己的能力，相信你能够克服任何困难。
记住，我们都曾是学习的初学者。
每个成功的人背后都有一串失败的经历。
所以，不要害怕失败，因为失败只是通向成功的一部分。
请记住，你的价值不在于失败或者成功，而在于你对自己的努力和成长的态度。
无论你选择了什么样的挑战，我都会支持你。
相信自己的能力，坚持努力，你一定能够取得你期望的结果。
无论成绩如何，我都骄傲地站在你的身后，为你鼓掌。
爱你的父母信件二：鼓励积极思考亲爱的孩子，我想告诉你，积极思考是成功的关键。
当你面对困难或者挫折时，不要被消极的想法所打败。
相信自己的能力，相信你可以找到解决问题的方法。
每个问题都是一个挑战，而挑战是成长的机会。
请记住，困难只是暂时的，你可以通过积极思考和努力找到解决方案。
不要陷入消极情绪中，而是用乐观和积极的态度面对问题。
当你遇到困难时，不要害怕寻求帮助。
我们身边总会有人愿意伸出援手。
与他人分享你的问题，听取他们的建议，从不同的角度思考问题，你会发现解决问题的新方法。
相信自己，积极思考，你将成为一个充满智慧和解决问题能力的人。
爱你的家人信件三：鼓励持之以恒亲爱的孩子，我想告诉你，持之以恒是成功的关键。
不论遇到什么样的挑战，不要轻易放弃。
坚持下去，你会发现自己能够超越自己的极限。
成功不是一蹴而就的，它需要时间和努力。
有时候，你可能会感到疲惫或者失望，但是请记住，每一次的努力都是积累。
相信自己，坚持走下去，你会看到自己的成长和进步。
请记住，每个人在追求梦想的道路上都会遇到困难。
关键在于你是否愿意继续努力。
不要被失败或者困难击倒，相信自己的能力，继续前进。
无论你选择了什么样的目标，我都会一直支持你。
不论你取得了多大的成就，我都会为你感到骄傲。
相信自己，坚持不懈，你一定能够实现你的梦想。
书信激励学生点燃学习激情
书信激励学生点燃学习激情聊城经济开发区顾官屯镇中心小学刘桂玲摘要：书信作为一种传统的交流方式，它传达信息的同时，也传递着人们之间的情感。
在教育中，书信也可以作为一种手段，激发学生的学习热情。
在教育教学过程中，学生最需要教师的赏识和激励，教师激励性的评价有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自信,促进了学生的可持续发展。
关键词：书信激励自信心激情书信作为一种传统的交流方式，它传达信息的同时，也传递着人们之间的情感。
在教育中，书信也可以作为一种手段，激发学生的学习热情。
自从许校长提倡我们写信，我镇老师们写了大量书信，从不同方面起到了良好的效果。
就激励学生学习方面做了以下几项工作：一、书信激励学生自信心，点燃学生学习激情自信心就是确信自己的目标是正确的，确信自己有能力去实现所要达到的目标。
自信心与成功是成正比的。
无数实例证明，一个有强烈自信心，对生活充满期望和动力，愿意对生活学习投入经历的人往往是生活中的强者。
奥格斯特．冯史勒格说“在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。
”自信心并不是天生的，而是在学习中积累起来的。
学生的自信心就犹如一粒种子需要教师作为肥料精心栽培才能长成苍天大树。
因此，激发学生自信心是一名教师在培养学生自主学习中应关注的一个问题。
作为教师在教学中要积极引导学生，让他们树立我能行，我最棒的信念，使他们不畏失败，不怕挫折，在学习中保持良好的心态。
我班有两名比较优秀的女同学，她们的情绪时常发生波动。
一点点小事会让她们特别兴奋，或者特别不开心。
记得在全校进行体操比赛时，她们乐衷于此事，这种情形持续了一周之久。
我借此机会让同学们写习作，她俩写得都不错。
于是她们又为此兴奋了好长一段时间。
也许她们太陶醉于成功的喜悦中了，在随后的期末检测中，她们的成绩很不理想。
我找她们谈话，可效果不大，于是我悄悄写上几句鼓励的话放在她们的课桌上，或让别的孩子传递。
第一次我写道：“我相信你是好样的。
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书信激励学生点燃学习激情
聊城经济开发区顾官屯镇中心小学刘桂玲
摘要：书信作为一种传统的交流方式，它传达信息的同时，也传递着人们之间的情感。
在教育中，书信也可以作为一种手段，激发学生的学习热情。
在教育教学过程中，学生最需要教师的赏识和激励，教师激励性的评价有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自信,促进了学生的可持续发展。
关键词：书信激励自信心激情
书信作为一种传统的交流方式，它传达信息的同时，也传递着人们之间的情感。
在教育中，书信也可以作为一种手段，激发学生的学习热情。
自从许校长提倡我们写信，我镇老师们写了大量书信，从不同方面起到了良好的效果。
就激励学生学习方面做了以下几项工作：
一、书信激励学生自信心，点燃学生学习激情
自信心就是确信自己的目标是正确的，确信自己有能力去实现所要达到的目标。
自信心与成功是成正比的。
无数实例证明，一个有强烈自信心，对生活充满期望和动力，愿意对生活学习投入经历的人往往是生活中的强者。
奥格斯特．冯史勒格说“在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。
”自信心并不是天生的，而是在学习中积累起来的。
学生的自信心就犹如一粒种子需要教师作为肥料精心栽培才能长成苍天大树。
因此，激发学生自信心是一名教师在培养学生自主学习中应关注的一个问题。
作为教师在教学中要积极引导学生，让他们树立我能行，我最棒的信念，使他们不畏失败，不怕挫折，在学习中保持良好的心态。
我班有两名比较优秀的女同学，她们的情绪时常发生波动。
一点点小事会让她们特别兴奋，或者特别不开心。
记得在全校进行体操比赛时，她们乐衷于此事，这种情形持续了一周之久。
我借此机会让同学们写习作，她俩写得都不错。
于是她们又为此兴奋了好长一段时间。
也许她们太陶醉于成功的喜悦中了，在随后的期末检测中，她们的成绩很不理想。
我找她们谈话，可效果不大，于是我悄悄写上几句鼓励的话放在她们的课桌上，或让别的孩子传递。
第一次我写道：“我相信你是好样的。
”第二天上课时她比以往认真了，我赶快写道：“我又看
到了你自信的面容，真为你高兴！”慢慢的她们的优秀又重新展示在同学们面前。
这时我写给她们的信中说：“取得胜利时不要太过于兴奋，失败时不要太伤心，胜败乃兵家常事，也是我们学习中的常事。
希望以后能正确对待你的成功与失败。
”从那以后她们没再受挫，自信始终在她们心中，好像时刻都有学习的激情，时刻都在告诉大家“我能行，我最棒！”
在学生的每一次尝试后取得的进步教师都应及时地加以鼓励，使他们能够看到自己所取得的进步，增强进一步探究的信心，使他们能够主动的学习。
我班的杜一俊是一个内向的学困生，在一次练字时我偶然发现他写了很漂亮的几个字，我及时表扬他，可结果事与愿违，他竟然不再写漂亮的字了。
我很着急，说教了几次也没见效。
我想也给他写封短信试试，“我多么想再次看到你那漂亮的字啊。
”“你能写好的，相信自己。
”“这次看到了两个我想看到的字，希望下次能看到三个。
”“你真的很能干，这次写了一行漂亮的字，真是辛苦了。
”虽然每次的信只是一两句话，但是它却起到了说教起不到的效果。
他的字越来越干净，整洁。
我相信我那只言片语的书信已经点燃了他积极向上的热情，他的学习会越来越好。
二、书信评语，激发学习热情
在教育教学过程中，学生最需要教师的赏识和激励，教师激励性的评价有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自信,促进了学生的可持续发展。
然而需要指出的是，过多的夸奖会让学生习以为常、无动于衷，起不到鼓励作用：对教师而言，最根本的应关注是否有实实在在的教学效果，不假思索、脱口而出的随意性夸奖，能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度；对学生而言，教师应让学生在认识到自己优势和进步的同时,也应认识到自己的不足,并提出有针对性的改进建议，这样才能更有效地促进学生的发展；这样的激励,也才是成功的激励。
1.用符号+语言给学生评语
现在大多家庭是独生子女。
在家无论什么困难都是家长端着，怕吃苦、无恒心、无毅力。
反映在学习上，就是学习懒惰，不勤奋，学不学无所谓，学不学好更加随便，时常抄袭、拖欠作业。
象这样的学生就要采取诱导+鼓励的办法，如：我校在一次作业检查中，发现有这样一位教师给学生批语“聪明的你，自已会有答案的。
”再加上一
个符号“？”下次作业中这个学生就把没做完的作业完完整整的交到老师那儿。
当学生作业已有进步时老师要给他加点润滑济，当他们改正缺点、但又处在反复阶段的时候，告诉他们“祝贺你，你改正缺点已达到极限阶段，战胜它，成功属于你。
”通过这些评语，不断给他们鼓励，端正他们的学习态度。
2.巧用评语，用例激趣
我们在教学中，常常少数学生的粗心而感到头疼。
教四年级的数学老师在教学中是这样做的。
她说：学生学习“小数点位置的移动，会引起小数大小的变化”这个内容时，是学生最容易出错的内容，特别作业经常出错。
无论在课堂怎样提示，都无济于事，对于这样的学生，最后还是评语帮了我，如：“喂，小粗心，我是小数点，别看我个子小，作用可大啦！瞧，我呆错地方了。
”还有作业中老是把小数点（‘•’），写成小句号（‘ｏ’），这时我在作业中批到，“小粗心鬼,你把我的‘头’给挖空了,我是实心圆儿，不是空心圆儿。
”对于反复出现的错误，可以在评语中告诉他粗心可能造成的后果：俗话说：“失之毫厘，谬以千里。
”如果算错了一个小数点，或看错了一个小数点，那么就后患无穷了。
接着就给学生讲一些小数点写错位置的事例的危害性，如：美国一老人，靠养老金维持生计。
一次他做完了一个小手术后，医院通知单上写着已欠款６３４４０美元。
他看到后心脏病复发，倒地身亡。
医院后来发现，由于负责人员粗心，看错了小数点，才要了一条人命。
小数点就像孙悟空一样，让数字变大就变大，变小就变小。
拿89来说，小数点只要在89前或89中间，89立即就变成0.89或是8.9。
再说76，小数点只要再往前站两位76或再往后站两位，76就变成了0.76或7600。
同学们一定不要忽略了小数点，要知道如果没有了小数点，我们的生活一定会混乱不堪的。
3.以言唤情，用情激趣
有的学生头脑很聪明，但学习习惯很差。
如书写潦草，学习态度不端正，随随便便。
对于这种情况，可以告诫他：“天才+勤奋=成功，你已拥有了九十九份天才，却少了一份勤奋，加油！你定能实现你的梦想。
”而对于书写潦草的同学，可以送给他：“你是个帅气的孩子，能不能把字写得象人一帅呢？”在后来的作业批改中，我经常采用了激励性评语式的表扬法和友善性评语式的批评法，这使我真正
尝到了甜头，转变了一些学生以前做作业拖拉、书写糊涂等方面的不良习惯，收到事伴功倍的效果。
总之，我们平时要多积累一些好的，充满老师关爱、激励性强的评语来拉近师生的距离，沟通师生的感情，有如灿烂的阳光，撒在学生的心田里。
这样才能激发学生的学习性趣，达到提高教学效率的目的。
教学的艺术不在于传授本身，而在于用恰当的方式激励、唤醒、鼓舞。
我们用书信对学生进行激励，激发学生的自信心、自尊心，让学生不断感受到探索和成功的喜悦，从而提高学习的兴趣；增进学生的上进心，激活学生的思维，在坚强的毅力和意志支持下，将学习进行到底。
不过我们的书信教育多是针对哪一位学生，片面性较强，以后我们会既给个别同学写信，也不失时机地给全体同学写信，让大局与局部相结合，使全体同学共同进步。