追求卓越——发展自身, 照亮学生
《用心做事、以爱为本——优秀师德师风演讲稿》
《用心做事、以爱为本——优秀师德师风演讲稿》：大家好！我今天演讲的主题是《用心做事、以爱为本——优秀师德师风演讲稿》。
我想引用一段话：“教师是火炬，燃烧自己，照亮别人。
”教师这一职业虽然充满了辛苦和挑战，但是也是充满着荣耀和责任的职业。
在这个职业中，我们无论是从教学内容、教学方法、课堂管理、师德师风等各个方面来说，都需要有一定的素质和能力。
接下来，我将就师德师风这一方面与大家分享我的一些心得与感悟。
一、坚持用心做事，追求卓越作为一名教育工作者，无论在任何时候都要以创新精神来对待自己的工作。
换句话说，就是要不断地寻找自己的不足，并且在不断地改进自己中追求卓越。
在现代教育中，提倡教学适应学生的个性化需求，因此，教师在教学中更加需要视学生为主体，注重学生思维活动和经验积累的开拓。
在教学过程中，不仅要认真备课，还要根据学生个体差异选择最适合他们的教育方法和教育方案。
无论是教态还是言行，都要体现出用心与真诚，把教育工作当成奉献精神的载体，为学生的健康成长贡献一份力量。
二、用爱呵护学生，耕耘师生情教师职业在某种程度上是一种为人民服务的职业，我们作为一名教师，必须深入了解学校和学生，为学生的全面发展搭建良好的平台。
教育工作者在教育中肩负着重大的责任，我们不仅要为学生提供知识和技能，更要引领学生明确正确的价值观和态度。
教育不仅是知识的输入，更是生命教育和灵魂教育，是一种教育心灵的品质和修养。
因此，我们必须要用爱的心去呵护学生，不仅是要尽最大的努力去帮助学生达成学业目标，更要助学生走上人生精彩旅程。
这种用爱呵护学生的态度，也会让学生更愿意与自己互动交流，建立起师生情。
三、追求公正，积极示范引领作为教育工作者，不仅要借助师德之光来照亮学生的成长道路，更要树立起一个正义、公正、诚信的形象。
无论在学生管理还是教学评价方面，都要严格遵循教育公正的原则，做到不偏私，同时也要尊重学生的权利，为学生的未来做好服务。
这种追求公正和积极示范引领的教育理念以及行为方式，将会成为一个非常重要的因素，约束自己的教育行为，将更好地创造条件，使学生更好地与自己互动交流，激发学生的学习兴趣。
教师教研活动标语口号
在新时代的教育征程中，教师教研活动是提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
为了激发教师们的热情，推动教研活动的深入开展，以下是一篇关于教师教研活动的标语口号，旨在启迪智慧，共筑教育梦想：---一、追求卓越，砥砺前行1. 教研之光，照亮教育未来2. 教师砥砺，学子腾飞3. 聚焦教研，提升品质，共铸教育辉煌4. 以研促教，以教促学，共创教育新篇章5. 教研路上，携手同行，共创美好教育二、创新思维，引领发展6. 打破常规，创新教研，激发教育活力7. 思维碰撞，智慧火花，点亮教育星空8. 创新教研，培育创新人才，助力民族复兴9. 教研先行，创新为魂，共筑教育强国梦10. 教研创新，引领潮流，开启教育新纪元三、共享资源，合作共赢11. 共享教育资源，共筑教育梦想12. 携手教研，共享成果，共创教育辉煌13. 团结协作，共谋发展，教研之路越走越宽广14. 资源共享，合作共赢，教研成果惠及每一位学生15. 教研联盟，协同发展，共谱教育新篇章四、关注学生，立德树人16. 教研立足学生，树人铸就未来17. 以学生为本，教研为桥，助力成长成才18. 关注学生全面发展，教研助力立德树人19. 教研之光，照亮学生成长之路20. 立德树人，教研先行，共育时代新人五、家校共育，协同育人21. 家校携手，教研同行，共育栋梁之才22. 家校合作，教研助力，共筑孩子美好未来23. 家校共育，教研桥梁，共创教育美好明天24. 家校协同，教研相伴，助力孩子全面发展25. 教研延伸至家庭，家校共育，共筑孩子成长梦六、提升自我，追求卓越26. 教研成就教师，教师成就学生27. 不断提升自我，追求卓越，做新时代优秀教育者28. 教研之路，自我提升之路，共筑教育梦想29. 教研助力，自我成长，做教育领域的佼佼者30. 教师强则教育强，教研强则教师强七、传承经典，开拓创新31. 传承经典，教研创新，培育时代精英32. 经典育人，教研创新，共铸教育辉煌33. 教研承前启后，创新继往开来34. 传承教育精神，教研开拓创新，培育民族未来35. 教研之路，传承与创新同行，共筑教育梦想八、携手共进，共创辉煌36. 携手教研，共筑教育辉煌37. 共育英才，教研先行，携手共创美好未来38. 教研之路，携手同行，共创教育辉煌39. 同心同德，教研同行，共铸教育梦想40. 团结协作，共进共赢，教研之路越走越宽广在这篇标语口号中，我们旨在强调教师教研活动的重要性，鼓励教师们不断追求卓越，创新思维，共享资源，关注学生，家校共育，提升自我，传承经典，携手共进。
教育教学工作总结——追求卓越的路上不断前行
教育教学工作总结——追求卓越的路上不断前行教育教学工作总结——追求卓越的路上不断前行2023年，作为一名教育工作者，回顾过去的教育教学工作，我不禁感慨万千，满怀喜悦的同时又倍感沉重。
在追求卓越的路上，我们不断前行着，取得了一些成果，也面对着一些挑战。
一、追求卓越的路上不断前行在教育教学工作中，我们始终坚持“以学生为中心”，注重学生成长与发展。
教师们秉承着“授之以渔”的理念，不断涵养学生的自主学习能力，帮助学生发掘出自己的优势和特长。
在课堂教学中，我们大力推行互动、合作、探究教学模式，注重培养学生的实践能力，从而使学生在知识的传授中更好地体验学习的美妙。
同时，在追求卓越的路上，我们也不断地加强自身的学习和成长，不断提升自己的教育教学水平。
走出教室、参加学术会议、与同行交流、走访名师……我们时刻保持着好奇心和求知欲望，积极寻找更新更优秀的教育教学方法、理念和技能，让自己的教育教学更佳精妙。
二、取得的成果与挑战在追求卓越的路上，我们也同时获得了一些成果。
一方面，在教育教学领域中，我们深入实施教育教学改革，把探索教育教学新模式，整合多路资源，开展多元育人等教育教学活动作为有效措施，极大地丰富了学生课堂的体验；同时，我们持续推进信息技术教育，运用数据分析等技术手段，实现了办学水平的提高。
另一方面，教育教学面临的挑战也越来越多。
信息时代的到来，孩子们接受的信息内容越来越繁琐和庞大，如何引导他们进行合理的选择，成为我们教育工作者在教育教学中需要思考和解决的难题；此外，面对不同学生群体的多元化需求，如何让他们在学校生活达到自己的期望值，也是一个重要的任务。
总之，教育教学工作的路上，是需要我们不断追求卓越，不断前行的。
我们要坚持以学生为中心，关注学生成长和发展；我们要寻找最优秀的教育教学方法、理念和技术，不断提升自己的素养；同时，我们也要勇于面对教育教学领域面临的挑战，稳扎稳打、心无旁骛地推进教育教学改革，让我们的学生受益于更优质的教育教学成果。
数学教研组特色标语口号
一、引领创新，追求卓越——数学教研组，铸就教育新高峰！二、智慧之灯，照亮未来——数学教研组，点燃学子成才梦！三、砥砺前行，共筑辉煌——数学教研组，携手共创教育新篇章！四、探究未知，砥砺前行——数学教研组，助力学子攀登知识巅峰！五、严谨治学，求真务实——数学教研组，打造教育品质新标杆！六、融汇中西，博采众长——数学教研组，培养全面发展的人才精英！七、激发潜能，成就梦想——数学教研组，助力学子翱翔知识的天空！八、严谨治学，匠心育人——数学教研组，铸就教育辉煌的明天！九、严谨治学，砥砺前行——数学教研组，培育学子成为国家栋梁之才！十、创新思维，启迪智慧——数学教研组，开启学子成才之路！十一、严谨治学，传承文明——数学教研组，为学子铺就成才之路！十二、激扬青春，砥砺前行——数学教研组，助力学子勇攀知识高峰！十三、严谨治学，追求卓越——数学教研组，打造教育品牌新形象！十四、数学之美，尽在掌握——数学教研组，助力学子探索未知世界！十五、启迪智慧，培育人才——数学教研组，共筑教育美好未来！以下是详细阐述：一、引领创新，追求卓越——数学教研组，铸就教育新高峰！此标语口号旨在强调数学教研组在教育教学中的引领作用，鼓励教师们不断创新，追求卓越，以打造一流的教育品牌。
同时，也展现了数学教研组对学子们的期望，希望他们在数学领域取得优异成绩，为我国教育事业发展贡献力量。
二、智慧之灯，照亮未来——数学教研组，点燃学子成才梦！此标语口号寓意数学教研组肩负着培养学子们智慧品质的重任，用知识的灯塔照亮他们未来的道路。
它体现了数学教研组对学子们成长的关爱与期望，激发他们勇攀知识高峰，为实现人生梦想而努力奋斗。
三、砥砺前行，共筑辉煌——数学教研组，携手共创教育新篇章！此标语口号强调了数学教研组与全体师生共同努力，为实现教育事业的辉煌成果而奋斗。
它体现了团结协作、共同进步的精神，展示了数学教研组为我国教育事业献出力量的决心。
四、探究未知，砥砺前行——数学教研组，助力学子攀登知识巅峰！此标语口号寓意数学教研组鼓励学子们勇于探索未知领域，砥砺前行。
教师演讲稿红烛精神
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个伟大的精神——红烛精神。
红烛，是燃烧自己、照亮他人的象征，它代表着无私奉献、默默付出的精神。
作为一名教师，我们就是这红烛，用我们的知识和爱心，照亮学生的成长之路。
首先，让我们回顾一下红烛精神的内涵。
红烛精神，是一种崇高的精神品质，它体现在以下几个方面：一、无私奉献红烛精神的核心是“无私奉献”。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，我们的付出往往默默无闻，不求回报。
我们甘愿在平凡的岗位上，用自己的汗水和智慧，为学生的成长铺路。
这种无私奉献的精神，正是红烛精神的体现。
二、热爱教育事业红烛精神要求我们热爱教育事业。
教育事业是一项崇高而神圣的事业，它关系到国家和民族的未来。
我们选择教师这个职业，就是选择了责任和担当。
我们要始终保持着对教育事业的热爱，用我们的激情和信念，点燃学生的求知欲望，引领他们走向成功。
三、关爱学生红烛精神要求我们关爱学生。
学生是祖国的花朵，是我们的希望。
我们要关心他们的生活，关注他们的成长，尊重他们的个性。
我们要用爱心去呵护每一个学生，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
四、严谨治学红烛精神要求我们严谨治学。
作为教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养，用丰富的知识武装自己。
我们要严谨治学，追求卓越，为学生树立榜样。
五、勇于创新红烛精神要求我们勇于创新。
时代在发展，教育也在不断变革。
我们要紧跟时代步伐，勇于创新教学方法，探索教育新模式，为学生提供更优质的教育资源。
如今，我们正处于一个快速发展的时代，教育改革不断深入，社会对教师的要求越来越高。
在这个背景下，红烛精神显得尤为重要。
以下是我对红烛精神的几点思考：一、传承红烛精神，是我们教师的使命作为教师，我们要传承红烛精神，将这种精神发扬光大。
我们要用自己的实际行动，诠释红烛精神的内涵，为学生树立榜样。
二、践行红烛精神，是我们教师的责任我们要践行红烛精神，关心学生，关爱学生，为学生提供优质的教育服务。
教师工作中的追求卓越
教师工作中的追求卓越教师是祖国未来的建设者，他们肩负着培养学生的使命和责任。
作为一名教师，如何在教育工作中追求卓越，不断提升自己的教学水平和专业素养，成为一名优秀的教师，是我们每个教师都要思考和努力的问题。
一、了解并回应学生需求卓越的教师首先要了解并回应学生的需求。
每个学生都是独一无二的，他们在学习上有着不同的兴趣、优势和困难。
教师应根据学生的需求制定教学计划和教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性，提供个性化的教育。
同时，教师还要关注学生的情感和心理需求，给予关怀和支持，帮助他们健康成长。
二、持续学习与专业发展追求卓越的教师是永远学习的教师。
教育领域的知识和技能变化日新月异，教师需要持续学习和不断更新自己的知识。
参加教育培训、学术交流和专业研讨活动，关注教育前沿的理论和实践，掌握最新的教育科学和教学方法，提高自己的专业素养。
同时，教师还应开展教学研究，通过实践和反思，不断提升自己的教学能力和水平。
三、建立良好的教育环境卓越的教师懂得创造良好的教育环境。
教学环境是学生学习的重要条件之一，它对学生的学习态度和学习效果有着重要影响。
教师应关注课堂管理和教育规范，建立秩序井然、和谐有序的教育环境。
同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动和校园文化建设，激发学生的创造力和团队合作精神，培养学生的全面发展。
四、关注学生成长和发展卓越的教师注重学生的成长和发展。
教师既是知识的传递者，更是学生成长的引导者和指导者。
教师应关注学生的学习动态和学习成果，及时给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题。
同时，教师还应关注学生的个性和潜能，激发他们的兴趣和特长，帮助他们实现自己的人生目标和价值。
五、与家长和社会合作卓越的教师懂得与家长和社会合作。
教育是一个综合性的系统工程，学校、家庭和社会是共同构建的。
教师应加强与家长的沟通和合作，关注家庭教育和学校教育的有机衔接，形成育人合力。
同时，教师还应积极主动地与社会各界合作，借助社会资源和专业力量，拓展学生的视野和学习机会，提供更广阔的发展空间。
学校的核心价值观
学校的核心价值观学校的核心价值观是指学校在教育教学过程中所秉持的基本信念和价值观念，它是学校办学理念的核心体现，是学校对学生进行教育培养的指导原则。
学校的核心价值观旨在培养学生的全面发展，提高他们的综合素质，形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为有道德、有文化、有责任感的公民。
一、追求卓越学校的核心价值观之一是追求卓越。
学校致力于培养学生在学术、体育、艺术等各个领域都能取得卓越的成就。
学校提供优质的教育资源，设立专业的教学团队，提供灵便多样的学习方式和机会，激发学生的学习兴趣和潜能。
学校注重培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生积极参预科研、竞赛等活动，培养他们的领导才干和团队合作精神。
二、尊重多样性学校的核心价值观之二是尊重多样性。
学校鼓励学生尊重和包容不同的文化、宗教、民族、性别等多样性。
学校注重培养学生的跨文化交流能力和国际视野，通过开设多元化的课程和活动，使学生能够了解和尊重不同文化背景的人，培养他们的全球意识和国际合作精神。
学校倡导平等、公正、公平的原则，鼓励学生发展自己的特长和潜能，实现个体的多样化发展。
三、培养社会责任感学校的核心价值观之三是培养社会责任感。
学校注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够关心社会问题，积极参预公益活动，为社会做出贡献。
学校开展志愿者服务活动、社区实践等，引导学生关注社会公益事业，培养他们的团队协作能力和领导才干。
学校还注重培养学生的环保意识，推动可持续发展，培养学生的环境保护意识和责任感。
四、塑造品格学校的核心价值观之四是塑造品格。
学校注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，使他们成为有道德、有纪律、有责任感的公民。
学校通过开展德育教育、校规校纪的培养，引导学生遵守社会公德、职业道德和家庭道德，培养他们的诚信、友善、朴重等品质。
学校还注重培养学生的自律能力和自我管理能力，引导他们形成良好的学习和生活习惯。
总结：学校的核心价值观包括追求卓越、尊重多样性、培养社会责任感和塑造品格。
主题班会 追求卓越超越自我
主题班会追求卓越超越自我班会是学校教育中必不可少的一环，它不仅是传递信息的平台，更是培养学生素质的重要途径。
主题班会作为一种特殊形式的班会，承载着更多的教育意义和培养目标。
追求卓越和超越自我是当下教育的重要主题之一，通过主题班会的开展，学生们可以在互动交流中汲取智慧，激发潜能，实现自我超越。
一、开篇铺垫班主任首先向全体学生表示欢迎，并简要介绍本次班会的主题：“追求卓越超越自我”。
他激情洋溢地说道：“同学们，每个人都有无限的潜力，而如何实现自我超越、追寻卓越，则是我们所面临的重要问题。
通过本次班会，希望能激发你们的热情和潜力，引导你们不断追求卓越，超越自我。
”二、行谈结合，追求卓越的必要性1. 讲述成功的案例班主任通过引用一位成功人士的事例，告诉学生们追求卓越的重要性和必要性。
他说道：“看看这位成功人士，他们都是通过苦练、刻苦努力才取得了今天的成就。
成功并非一蹴而就，而是累积进步、持之以恒的结果。
”2. 分享先进教育理念在本次班会中，班主任还特意请一位教育专家分享先进的教育理念。
专家强调：“追求卓越并不是一时的成绩好，而是在学习、工作等各个方面都不断取得突破和进步。
只有不停地挑战自我，才能成就卓越。
”三、提供学习方法和技巧1. 积极思考和行动班主任鼓励学生积极思考和行动，在面对问题时要勇于解决，而不是选择逃避。
他说：“通过确立目标，制定计划，我们就能够更好地发挥自己的才华和能力，从而实现卓越。
”2. 掌握时间管理技巧时间是有限的资源，班主任向学生们介绍了时间管理的重要性。
他建议学生们合理规划时间，制定任务清单，把握好学习和休息的平衡。
四、实践与分享合一1. 实践活动为了更好地让学生们体验追求卓越的过程，班会组织了一场实践活动。
学生们分成小组，进行团队合作，通过解决一系列难题和挑战，提升他们的团队意识和协作能力。
2. 分享心得活动结束后，班主任要求每个小组代表分享他们在活动中的心得和收获。
通过分享，同学们互相借鉴和学习，不断丰富自己的知识和经验。
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追求卓越——发展自身，照亮学生
——东师理想学院学习收获与感悟
“爱是你和我，在求学之中不变的承诺，爱是你的手，把我的思维启迪，爱是用我的心，倾听你的春风化雨，东北师大我来了，任凭夏日炎炎，真心的爱
的承诺，让我看到了阳光闪烁爱拥抱着我，我们感觉到你的抚摸，虽然教学中
我多年的摸打滚爬，我还是觉得幸福更多，觉得幸福更多。
”
今夏有幸来到东北师大参加金州课题实验学校两级课题研究人员研修班，
进行了为期一周的学习，这是一个令人向往的学习机会，也是一个令人难忘的
交流过程。
这些天来，有收获，也有疑问，有快乐，也有煎熬，不过近距离聆
听几位专家、教授的高端讲座，内容几乎涵盖和渗透了新课程改革的方方面面，对我而言，我认为更多的是一次教育观念上的洗礼，一次教育理念上的提升，
收获多多，快乐多多。
通过这次研修学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。
教师
担负着教书育人的职责，要适应课程改革和教育发展形势的需要，把握专业化
发展的基本规律，主动追求专业发展，不断增加自己专业素质的宽度，挖掘自
身专业素质的深度，培养自己良好的职业心态，获得幸福的职业体验，激发内
源性动力，实现教师个人的专业成长，努力使自己成为专家型、学者型教师。
结合这次研修学习，联系我校的卓越教育理念，谈谈自己的几点体会和感悟。
所谓卓越教育，就是坚信今天比昨天好、明天比今天好，没有最好、只有更好
的不断追求的教育；就是要帮助学生树立“拒绝平庸、超越自我、追求卓越”
的人生信念的教育；着力实现“创办卓越教育，培育卓越文化，成就卓越人生”的教育实践。
一、追求卓越，能更好地实现教师专业化发展。
随着素质教育和新课程改革的全面推进和不断深入，无论是从国家、学校
以及教师自身层面等都对教师专业化发展提出更高的要求。
邓涛教授在《教师
专业发展与课堂教学改进》中谈到，从教师自身来说，生存状况仍需改善，压
力不断增大，教师职业倦怠较为普遍，部分处于“温水煮青蛙”状态，缺乏危
机感，专业发展意愿不强，职业发展规划不足，他认为“应当重视教师专业发
展意愿平淡的问题”。
从我自身来说，工作了20年，每天面对相同的内容，重
复着同样的工作，操持着同样的节奏，面对工作中的一些困惑，的的确确有时
能给人带来倦怠感。
如何改进和调整呢？，《教师专业标准》提出了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对我们教师进行职业规划和专
业化发展提供了指导和依据。
毛泽东说：“人是需要一点精神的”。
教师克服职
业倦怠，做好自己的本职工作，实现自身专业化发展，就需要那“一点精神”——追求卓越，拒绝平庸，超越自我的精神，一种敬业精神。
当有了这种精神，就会克服一重又一重困难，摆脱职业倦怠，不断超越自我，努力使自己的每一
个今天都比昨天更好，明天都比今天更突出。
追求卓越也是一种信念，一种信仰，一种干劲，它会帮助我们取得一个又一个突破，获得一个又一个成功，进
而再实现一个又一个超越，不断努力向前，所以说，追求卓越是一个奋斗的过程，一个超越的过程，“追求卓越是教师专业发展的理想境界”，更好地帮助教
师实现专业化发展。
二、追求卓越，能使教师更好地体验职业幸福。
听了周巩固教授《一个优秀教师应具备的素质》，让我更加懂得做教师的幸福和快乐，深切理解和热爱教师这一职业。
教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，操纵者一个国家和民族的未来，更重要的是教师能做到其它行业做不到、求不
来的——能“得天下英才而教之”，这是一份多么令人自豪的职业，令人幸福的职业！正如叶澜教授所说：“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业，是一种使每个从事并愿尽力做好这份工作的人不断去学习、充实和发展自身的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。
”自己没有的，是没法给别人的。
追求卓越，超越自我，努力使自己心里充满阳光，成为具有幸福感的人。
教师再向学生心里播撒阳光，传递幸福，这是
一件多么快乐的事情！教师以自己的思想去启迪学生的思想，以自己的理念去
影响学生的理念，以自己的感悟去激励着学生健康成长，进而在教与学中体验
更多的职业幸福，感受更多的教育的快乐。
三，追求卓越，照亮学生，促进学生主动发展
苏格拉底有这样一个精辟的比喻——“把知识灌输到学生灵魂里去，就好
像把视力放进瞎子的眼睛里去似的”。
它深刻的启示我们：知识不是物件，老师一传一递，学生一收一拿就能完成。
没有唤醒学生主体的觉醒，没有触动学生
的生命和灵魂，这种教育就是蹩脚的。
所以说，教育是唤醒，是呵护，是触动
灵魂的事业，教师要从保护好学生的好奇心，呵护学生求知的兴趣入手，相信
每个孩子都是好孩子，每个孩子都是一个奇迹，培养学生乐学的学习态度，激
发学生想学的学习动机，指导学生科学的学习方法，着力培养好孩子。
课堂是学生学习、成长的主阵地。
追求卓越，就要着力打造卓越高效课堂，使课堂成为学生自主能力和自我成长的天地。
在课堂教学设计上，教师要多挖
掘教材中的情性因素，多些情感体验，紧密联系学生身边的事例，启发引导学生，调动学生参与课堂学习的积极性、主动性和创造性，引导学生自主探究、
合作交流，达到学生在课堂学习过程中主动学习，积极参与；主动思考，激发
情感；主动反思，总结提高。
彭兴顺老师说，学生走进学校，不是来学习怎样平凡和平庸的生活的，而是
来学习如何走向优秀和卓越。
让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标！
所以，追求卓越，拒绝平庸，引导、唤醒学生把优秀当做一种习惯，努力
超越自我，使自己每一个今天都比昨天更优秀，使自己每一个明天比今天更卓越。
只有教师的主动发展，才有学生的主动发展；只有教师的教育创造，才有
学生的创造精神，因此，教师在发展自身的同时，照亮学生，唤醒学生、发展
学生；在发展学生的同时，也不断地发展自我。
总的来说，在这次研修学习中，几位教授的人品、学识、阅历、思想深深
地感染了我，激发着我，使我受益匪浅，茅塞顿开，也让我真正感受到不虚此行，我也将在今后的教育教学中理解地运用各位专家学者的全新教育理念，更
新教育观念，勇于创新实践，追求卓越，努力向前！。