传统游戏我会玩2课时教案(部编本二年级下册道德与法治)
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过游戏活动的参与，培养学生的团队合作意识，增强学生的身体素质，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、踢毽子等，并通过图示和文字的方式，向学生展示了这些游戏的玩法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验和认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高对传统文化的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识我国的传统游戏，学会玩弹珠、抖空竹、踢毽子等游戏。
2.过程与方法：学生通过参与游戏活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认同感，培养对传统游戏的兴趣，传承和发扬我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识我国的 traditional games，并学会 playthem。
2.难点：学生能够深入理解 traditional games 的文化 significance，并主动参与 play them。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用 problem-based learning 和 collaborative learning 的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，提高对 traditional games 的认识和理解。
2.教学手段：使用 multimedia teaching ds，如 pictures and videos，来help students understand and learn traditional games more easily.六. 说教学过程1.Lead-in：教师通过引入话题，激发学生对传统游戏的好奇心，引发学生的思考。
小学道德与法治二年级下册-6 传统游戏我会玩 第2课时(教案)
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。
感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.通过了解国外的传统游戏，知道传统游戏的产生、流传受到自然环境和人文环境的影响。
（重点）2.通过学习玩一些国外传统游戏，体会其中的趣味，感受人类的生活智慧，增强探索世界的好奇心。
（难点）课前准备1.教师准备：制作创意游戏的材料包以及拼图、椰壳鞋、骰子等玩具。
2.学生准备：查阅资料，了解世界其他国家的传统游戏及玩法。
教学过程一、国外传统游戏我知道1.放眼看世界(1)回顾：上节课我们学习了我国的传统游戏，课后大家玩了哪些传统游戏？有没有教会其他小伙伴？预设1：学生介绍课后与小伙伴玩的传统游戏。
预设2：学生介绍自己教会了谁玩传统游戏。
(2)讲述：同学们，我们了解了我国的传统游戏，再来看看国外的小朋友玩哪些传统游戏，了解他们是怎么玩的。
（板书：传统游戏我会玩）2.认识国外传统游戏(1)播放：播放视频“印度尼西亚学校办传统游戏节”。
(2)提问：在刚才的视频中，大家看到了印度尼西亚有哪些传统游戏呢？预设1：我在视频中看到了竹子风车游戏。
预设2：视频中还有木质陀螺等游戏。
(3)过渡：看了视频，大家发现原来印度尼西亚和我国一样也有很多传统游戏。
其实，世界上很多国家都有自己的传统游戏。
(4)分享：课前老师让大家收集世界各国传统游戏的资料。
大家了解了哪些国外的传统游戏呢？预设：学生列举收集到的国外传统游戏，如英国的拼图、澳大利亚的飞去来器、美国的红灯绿灯、泰国的椰壳鞋和骑香蕉叶等。
部编版道德与法治二年级下册第6课-《传统游戏我会玩》第二课时-最新整理
6、《传统游戏我会玩》第二课时教学设计教材目标：1.使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。
2.了解传统游戏，加深对传统文化。
感受传统游戏的魅力，感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。
教学重点：了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。
教学难点：感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
教学过程：1、导入：小朋友们，上节课我们学习了很多中国传统游戏，课后我们班的小朋友担任了中国传统游戏的小使者。
谁来说一说，你传承了哪个中国传统游戏？生1：我教会了妹妹玩跳房子的游戏，你真棒！生2：我教会了好朋友玩挑小棒的游戏，你真了不起！2、看来呀，我们班的小朋友都是合格的中国传统游戏小使者。
小朋友们，我们不仅要了解中国的传统游戏，还要了解更多的外国传统游戏。
3、现在我们来看一个视频，了解一下印尼的传统游戏。
（1）播放视频《印尼学校办传统游戏节》（2）小朋友们，在刚刚的视频中，你知道了印尼有哪些有趣的传统游戏呢？生1：竹子风车生2：木质陀螺、跳棋......4、小结：看了视频，大家都发现：印尼和中国一样也有很多的传统游戏，看来呀！世界每个国家都有自己的传统游戏。
这节课，我们一起来玩一玩外国的传统游戏。
（出示课题：传统游戏我会玩）本环节通过对上节课的复习回忆，了解学生对传统游戏的兴趣。
通过视频，让学生了解不仅我国有很多传统游戏，其他国家也有丰富的传统游戏，进而引发对其他国家传统游戏产生兴趣。
活动一：跨越千山万水的游戏1、课前老师让大家进行资料收集，小朋友们，你知道哪些外国的传统游戏？师：真不错看来呀！同学们知道的外国传统游戏名称可真多呀！老师今天也给大家带来一个外国的传统游戏，请看。
6《传统游戏我会玩》(教案)部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教案）一、教学目标1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。
2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。
3.培养学生集体协作和团队意识。
4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学重点1.规范走路和坐踢毽子动作。
2.理解集体协作和团队精神。
3.培养学生自我练习和探究的能力。
三、教学难点1.游戏规则和玩法的讲解和理解。
2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。
四、教学准备1.道德与法治二年级下册教材。
2.足球、毽子等游戏器材。
3.多媒体展示设备。
五、教学过程1.导入首先教师简单介绍本节课的教学目标：今天我们要学习的是传统游戏。
通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。
同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。
请大家认真听讲。
2.学习内容1.关于走正步的练习（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。
（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。
（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。
（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
2.关于坐踢毽子的练习（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。
（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。
（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。
（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
3.小组游戏训练（1）组织同学们分成小组，进行集体协作的游戏练习。
（2）采用团队竞争的形式，开展足球比赛和毽子踢球比赛。
注重发挥每个学生的优势，培养学生的团队协作和团队意识。
（3）每个小组的比赛结果将影响整个班级的排名，增添竞争的趣味性和紧张性。
3.总结与反思（1）召集全班同学进行练习游戏的回顾和总结。
（2）针对不同的表现和学习情况，进行以个人为单位的互相反馈。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课主要让学生了解我国的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱，以及学会尊重和传承传统文化。
教材中列举了一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法。
教材还引导学生思考如何将这些传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的起源和文化内涵可能了解不多。
此外，随着科技的发展，学生在日常生活中更多地接触到电子游戏，对传统游戏的热情可能较低。
因此，教师在教学过程中需要激发学生对传统游戏的兴趣，引导他们了解传统游戏的文化价值，并学会尊重和传承传统文化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的起源和文化内涵。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会玩传统游戏，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，学会尊重和传承传统文化。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源和文化内涵，学会玩传统游戏。
2.教学难点：引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对传统游戏的了解和感悟。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会玩传统游戏。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对传统文化的热爱。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备传统游戏道具，如跳绳、毽子等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。
本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。
教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。
但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。
2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。
2.提前为学生分组，并指定小组长。
3.设计好课堂活动流程和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过参与这些游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参加各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践。
通过本课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高参与游戏的积极性。
三. 教学目标1.了解我国的传统游戏，知道它们的特点和玩法。
2.通过参与传统游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
3.培养学生热爱传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.难点：培养学生团队合作意识、协调能力和身体素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验传统游戏，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如跳绳、毽子等。
2.制作课件，展示传统游戏的特点和玩法。
3.安排适当的场地，确保学生安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳绳、踢毽子、抖空竹等传统游戏的特点和玩法，让学生对这些游戏有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏，教师巡回指导，确保学生安全。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高团队合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的传统游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，丰富课堂内容。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和价值。
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6 、传统游戏我会玩
备课时间：
上课时间：
教学内容：传统游戏我会玩
教材分析：
让学生在学习更多我国传统游戏的同时也了解一些外国的游戏。
感受我国传统游戏所存在的独特魅力，激发孩子们的爱国之情。
学情分析：
二年级的学生在行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。
做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
教学时，教师应注重调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的观察、体验、探究、讨论等，感受生活学习做人。
激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
课标要求：重视过程性目标的实现。
课程是向学生开放的，课程目标需要等待学生，用学生生活的现实问题来完善它。
教学目标：
知识与技能：学习更多我国的传统游戏
过程与方法：了解外国的一些游戏
情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重点:让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教学难点：感悟中国传统游戏的独特魅力。
教具和资源：
1.基础教育资源公共服务平台
2.ppt
教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
教学安排：2课时
第一课时
备课时间：
上课时间：
教学过程：
每课三分钟：
主题是“”
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一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏（滚铁环），学生思考：家中的长辈常常提到他们童年时都玩一些什么游戏？
师：童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？这节课，我们就一起来看看，这些传统游戏有趣在哪里。
二、传统游戏知多少
1由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
最终进行评选。
2.老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
师“每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，（课件出示泰国椰壳鞋游戏）并讨论游戏的玩法”
1.学生活动：讨论，自由发言。
师：泰国小朋友的游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？
（学生讨论，交流汇报）
师：除了泰国小朋友的游戏，其他国家小朋友又有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材25页情景图）
①有的小朋友玩跷跷板②有的小朋友玩贴图③有的小朋友喜欢玩飞器
学生活动：认真看图，谈谈感想
师：你们想不想试一试他们的游戏呢？看看自己有什么不同的感受。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、教师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、作业设计：
回家采访家人以前都玩过什么游戏
六、板书设计
传统游戏知多少
第二课时
备课时间：
上课时间：
教学过程
每课三分钟：
主题是“”
_______________________________________________________ _______________________________________________________
一、情境激趣，导入“正题”
1．师出示诗配画的课件《早春》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2．画面所展示的是一幅怎样的景象？逐渐导入游戏话题。
3、师出示课件游戏画面，如：放风筝、跳房子、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌、搭掰等。
4、屏幕上出示的这些游戏你都玩过吗？没听说过、没玩过的游戏名字想了解它们的玩法吗？（自由发言）今天的课堂就是专门研究这些传统游戏，喜欢吗？宣布课题。
二、围绕教学准备，整理采访调查所得
1.同桌间先相互交流各自的采访、调查长辈家人所获情况。
2.指名2-3个学生汇报采访调查情况，要求汇报时说得要有条理，最好是能说出采访调查的时间、地点、对象，以及采访时的语言交流、长辈们的表现和它们童年时玩游戏发生的有趣的故事等，从中获知学生对父辈、祖辈童年生活的了解程度。
（适时鼓励表扬，增强学生自信，激发他们的热情与兴趣。
）
3.师小结：大家的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们童年时，经济条件还不富裕，物质生活虽然比较缺乏，但由于有那些游戏相伴，因此他们的课余生活也同样多姿多彩，同样感到童年生活是很快乐、很幸福的。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．选择学生汇报与家长一起玩游戏的场景。
（同样要求能说出具体时间、地点、参与人，以及描述玩游戏时的画面，即当时家长和自己的动作、神态、语言等）
2．很好，同学们今天把自己喜爱的游戏道具都带到教室里来了。
教师随机选择两项传统游戏，在教室表演，进行现场“玩转”（单独表演或多人参与的游戏都行）。
要求参与者与观看者都要认真观察、感受，迅速将“第一感”铭记在心里。
3．教师当“主持人”，抓紧时间采访参与者与观看者。
（训练学生刻意观察和表达能力）
（1）在玩这项游戏的过程中，你印象最深的一幕是什么？
（2）在你观看的过程中，哪位参与者的表现令你过目难忘？为什么？
4．问：假若这样的游戏经常出现在你的课余生活中，你喜欢吗？为什么？
四、课堂小结：
师：孩子们，生活中的传统小游戏给我们的生活带来了很多乐趣，希望你们在玩的过程中注意安全。
五、课外拓展：
你能设计一个很有创意的游戏吗？四人一小组合作完成。
（设计好游戏规则）
六、作业设计：
把你设计的游戏过程及规则记录下来，互相交流。
七、板书设计：
传统游戏我会玩
课后反思：。