二上品德与生活《穿衣服的学问》
小学三年级品德与生活 穿衣服的学问教学设计
穿衣服的学问教学设计课程介绍：本套教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合地学习和思考。
同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。
二年级上学期，围绕学校生活，进行爱集体，集体荣誉感和责任感教育，欣赏自我和他人，以及意志品质教育；结合秋季进行教育。
本教材突出养成教育，良好行为习惯的培养。
通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯。
同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能与自然和谐相处的公民打下基础。
通过精心创设活动情境，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。
同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。
学习者分析：本课《穿衣服的学问》以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的自理能力差、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合，通过一系列活动，提升儿童的自理能力，审美观，对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
教学目标：1、理解本节课的学习内容和目标。
2、提高学生自理能力。
3、能够根据天气、场合选择合适的衣服。
4、学会关心他人，珍惜他人劳动成果教学重点、难点：1、根据天气、季节选择合适的衣服，。
2、培养学生的自理能力。
教学过程：（一）导入新课师：同学们今天穿的真漂亮。
你们看老师穿的衣服怎么样？老师穿的是在太多了！别小看这穿衣戴帽，里面可有大学问呢！今天我们就一起去看看穿衣服的学问。
（课件出示课题，衣服的自述）（一）穿戴要整洁（出示照片1，穿戴不整洁）你们觉得这位同学的衣着怎么样？你喜欢他的样子吗？为什么？（生回答）（出示照片2穿戴整洁）他给大家的感觉怎么样？（生回答）得体整洁的服装能让人锦上添花，容光焕发。
12我会穿衣服
二年级第一学期《品德与社会》第三单元12 我会选衣服教学目标：知识：1、了解衣服历史的演变，知道衣服主要有护体和装饰的功能。
2、知道不同职业有区别身份的职业服，并会辨别常见的职业服。
方法与能力：1、能根据不同季节、场合、环境选择适合小学生年龄特点的衣服。
2、学会选择和搭配衣服来保护身体、增加美观。
情感态度与价值观：知道怎样穿衣才算美，懂得一些基本的着装礼仪，养成良好的穿衣习惯，激发学生热爱生活。
第一课时目标：知识目标1、了解衣服历史的演变，知道衣服主要有护体和装饰的功能。
方法与能力目标1、能根据不同季节、场合、环境选择合适小学生年龄特点的衣服。
情感态度与价值观：知道怎样穿衣才算美，懂得一些基本的着装礼仪，养成良好的穿衣习惯，激发学生热爱生活。
教学重点：懂得一些基本的着装礼仪，能根据不同季节、场合、环境选择适合小学生年龄特点的衣服。
教学难点：能根据不同季节、场合、环境选择适合自己年龄特点的衣服，达到保护身体、增加美观的效果。
教学过程：一、媒体演示，导入课题，了解穿衣是为了护体和美观的需要。
1、今天小朋友都穿上自己最喜爱的衣服，告诉老师，你为什么穿这套衣服呢？2、播放衣服演变的录像。
3、你看到了哪些衣服，有什么想法？出示板书：保护身体增加美观4、小结：小小衣服作用大（出示）。
那么衣服要怎么穿才合适才算美呢？今天我们就来学第12课我会穿衣服（出示课题），学生齐读课题。
二、交流体验，懂得道理，知道一些基本的着装礼仪。
（一）正面引导，了解穿衣。
1、播放体现良好穿衣习惯的录像。
2、你看到婷婷有哪些好的穿衣习惯？（1）小组讨论。
（2）集体交流，根据学生的回答，随机出示儿歌：小小衣服大作用，保护身体增美观。
天气变化衣勤换，不同场合衣穿对。
整洁合身最关键，健康文明人人赞。
3、小结：只有根据季节、场合和各自需要来穿衣服才能让我们健康又美丽。
（二）行为判断，指导穿衣1、游戏：（我最棒）媒体出示，判断正误，说说理由，说对的就佩戴上“形象顾问”或“健康顾问”的标志。
穿衣服的学问
12、穿衣服的学问
活动目标：
1、认识秋冬之交人们衣着的变化，培养学生的生活自理能力。
2、知道衣服的来历，以及衣服改旧变新的简单方法，激发学生探
究自然和生活的兴趣，使学生学会节约资源，一物多用。
活动重点：
培养学生的生活自理能力。
活动难点：
了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己。
活动准备：
课前先让家长带小孩去逛服装商场，直观地认识服装的分类。
活动过程：
一、谈话引入
1、同学们，冬天快到了，你们有没有发现人们衣着的变化？
2、板书课题：穿衣服的学问
二、看图，明理
1、各自看图理解。
2、小组讨论：通过看图，你有什么收获？有什么要提醒大家注意
的吗？
3、学生汇报后，教师小结。
三、主题活动
（一）服装商场设计
1、一个学生充当商场经理，其他学生充当员工。
2、大家商量布置各类服装区。
3、进行“我是小小服装售货员”活动。
4、开展“我是服装小模特”比赛活动。
（二）冬季夏装的保存
1、设计家庭储衣柜。
2、相互交流提问：（1）衣服放进衣柜时，哪些需要挂起来，哪
些需要叠起来？（2）哪些是保护衣服不被重咬的药丸？（三）旧衣改新设计
1、收集有关制衣的图书资料。
2、准备可以改造的旧衣服。
3、旧衣服改新怎样美观实用？
4、设计展示。
板书设计：
12 穿衣服的学问
随着季节的变化选择合适的衣服
（旧衣服改造设计展示）
教学后记：学生知道了衣服的来历，以及衣服改旧变新的简单方法，激发了学生探究自然和生活的兴趣，学会节约资源，一物多用。
小学校本教材《服饰礼仪》
服饰礼仪看一看，他们的服饰怎么样？熟记下列要求：1、学生的穿着要注意得体、大方、符合学生身份，不应该追求高档奢华。
2、要坚持佩戴校牌、红领巾，符合小学生的身份。
3、学生一般最好穿校服。
不要穿太花哨或成人化的服装，也不要穿怪异的、会招眼的怪异服装。
不应该在穿着上与别人互相攀比。
4、每天穿好衣服后，应对着镜子进行仔细整理，翻好衣领，扣好纽服饰礼仪扣，整理好衣服下摆等，让人感觉整齐、有精神。
5、要经常细心地检查上衣的下摆，不要出现部分塞在裤腰里，一部分又露出来，这样是很不雅观的。
6、一般情况下，除了西服，上衣不应敞开，否则会让别人觉得你太随便。
7、要经常检查袜子，不要穿破损的袜子。
8、要时刻注意保持鞋子的清洁，及时拭去灰尘。
小学生不宜穿皮鞋。
9、不要把鞋子当拖鞋来穿。
10、除了在家里，其他任何公众场合都不要穿拖鞋。
11、睡衣是在家里穿的，穿着睡衣会客或到外面乱跑都是不礼貌、不文明的行为。
12、不要把袖子卷得老高，而显得不够庄重。
13、夏天的衣着不宜过于暴露，小背心和过短的裙子是学生不适宜的，女孩的裙子下摆应到或低于膝盖的位置。
14、时刻注意衣着整洁，勤换洗衣服，不要穿着污渍斑斑或有异味的衣服。
15、皮带或腰带要系好，不能出现拖挂在腰上的现象，否则显得不够文雅庄重。
16、上体育课或运动时，要穿运动服和运动鞋。
17、出席宴会、外出拜访、观看演出、参加典礼等一些正式场合，要注意穿着得体、庄重。
XIAO BEN JIAO CAIXIAO BEN JIAO CAI服饰礼仪我到校时穿戴的服饰做到了：我到校时穿戴的服饰没做到：XIAO BEN JIAO CAI我以后穿戴服饰要做到：小学生一日常规1、每天佩戴好校徽，少先队员（儿童团员）佩戴好红（绿）领巾，带好学习用品按时上学。
每周一穿校服。
2、上学离家时，向家长告别，上学途中遇到邻里长辈、老师、同学要主动问好，遵守交通规则，不在路上追逐嬉戏。
不带玩具或零食进入校园。
小学二年级品德与社会 《穿衣服的学问》
1、穿衣服要根据天气 2、穿衣服要根据场合 3、穿衣服要整洁、美观 4、旧衣新穿，爱惜衣物
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》二年级（上册）
一年一度的运动会又要开始了
通过这个小故事，你懂得了什么？
穿衣服首先要根据天气， 选择合适的衣服。
35度 20度
4度
让我们一起动动手，根 据天气，给小模特穿上合适 的衣服吧！
请你再想一想玲玲的故事，穿衣 服除了要根据天气，还要……
穿衣服还要分场合，也就是 要看周围的环境，以及你要参加的 活动。舞蹈室
衣领 红领巾
纽扣 袖口 衣襟 鞋带
请你利用小零件， 让我们的小模特更加漂 亮吧！
五颜六色、各式各样的衣服能让 我们的生活变得温暖、美观，你知道 衣服是怎么来的吗？
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每一件衣服都是来之不易的，我 们怎样才能更好的利用和珍惜自己的 衣物呢？
旧衣 新穿
12穿衣服的学问3.docx
12穿衣服的学问1教学目标1.认识到穿衣要整齐,搭配要得当。
2.学会根据不同的场合和天气选择合适的衣服。
3.培养学生的生活自理能力。
4.学会关心他人。
2学情分析现在的孩子基本上都是独生子女,缺乏独立自理能力,甚至有些孩子不会根据天气的变化来增减衣服。
3重点难点1.根据天气、场合选择合适的衣服。
2.培养学生的自理能力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境引入游戏导入:看衣服猜职业师:这节课将由我与大家一起学习,同学们能不能用掌声欢迎我一下?为了表示我对你们的感谢,我们一起来玩“猜一猜”的游戏怎么样? 你能说出图片上叔叔阿姨的职业吗?(屏幕出示图片:医生、舞蹈家、警察、空姐。
)生:略师:你是怎样知道他们的职业呢?生:我是从他们穿的衣服看出来的。
师:看来穿衣服还真是一门学问,这节课就让我们一起来学《穿衣服的学问》。
板书课题:穿衣服的学问活动2【讲授】表演激趣，穿衣看天气1.师:下面就让我们走进玲玲一家,看一下他们家发生的故事吧。
(学生表演:妈妈:“玲玲,天气预报说今天要降温,快穿上外套和长裤吧!”玲玲:“不嘛,今天学校要举行秋季运动会,我要穿花裙子!”旁白:玲玲一出门,就冻得直哆嗦。
)师:玲玲,我想问问你,天气这么冷,你怎么还穿裙子呢?玲:花裙子多漂亮呀!师:啊?听了玲玲的话,你有什么想对她说的?生1:这样会感冒的。
不能光图漂亮,不注意保护自己。
生2:……师:是啊,再漂亮的裙子现在穿上,只能换来感冒。
还是穿上外套吧!师:同学们,在玲玲的故事里,你懂得了什么呢?咱们穿衣服和什么有关? (ppt出示)生:天气。
同时板书:天气2.师:你们能根据天气选择合适的衣服吗?现在四人小组合作学习,完成课前老师发给你们的练习。
师展示其中某一小组作品,学生评价。
活动3【讲授】穿衣看场合1.师过渡:看来你们都懂得了要看天气穿衣服。
可是刚才玲玲穿裙子参加运动会,除了没有根据天气穿衣外,还有哪里不合适呢?(ppt出示)生:她应该穿运动服。
思品课件《穿衣服的学问》ppt课件
小 小 设 计 师
你最喜欢哪个季节，就请你为自己 设计这个季节最漂亮、最合适的校 服。
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粤教版品德与生活二年级上册
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猜一猜
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大家好！
我是丁丁，今年 七岁。
我想和大家交个 朋友。
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嗨！大家好。我 是林小丁。
今年七岁了。因 为是在狗年出生。
所以家人都亲切 地叫我丁丁。
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爱穿裙子的美美
小兔美美最爱漂亮，她不爱穿长衣和长 裤，每天都要穿漂亮的裙子才肯去上学。这几 天降温，天气一下子变得冷了起来，兔妈妈说： “美美，今天你要穿上长衣和长裤去上学了， 外面很冷。”美美说：“我不嘛、我不嘛，我 就是要穿裙子。”下午放学了，妈妈去接美美， 她冷地直打喷嚏、流鼻涕，原来美美冻得感冒 了。回到家后兔妈妈赶快给美美穿上了暖和的 长衣和长裤，给美美喂药。第二天，美美又恢 复了往日的活泼。
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我来帮帮她:
我觉得……
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登山 游泳
卧室 学校
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（1）穿戴要整洁 （2）搭配要得当 （3）穿衣要看天气 （4）穿衣要看场合
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你知道衣服是怎 么做出来的吗？
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变旧为新
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你拍一，我拍一，穿戴整洁是第一； 你拍二，我拍二，穿衣不能乱搭配（dā pèi）； 你拍三，我拍三，看好天气穿衣衫（shān); 你拍四，我拍四，看场合穿衣才合适。 你拍五，我拍五，牢记穿衣这乐谱（yuè pǔ)
教科版品德与生活二年级上册全册教案(1)
教科版品德与生活二年级上册全册教案(1)第一单元爱美和持之以恒
第一课争当小模特
教学内容
1. 学生能够根据老师给出的图片和文字，复述人物的形象特征和衣着打扮。
2. 学生能够在展示环节中，朗读自己的文字，配合穿着秀出自己的风采。
教学目标
1. 学生能够准确描述人物形象特征和衣着打扮。
2. 学生能够应用所学知识，积极表现自己。
教学重点难点
1. 学生能够描述人物的形象特征和衣着打扮。
2. 学生能够自如、自信地展示自己。
教学过程
1. 【导入】通过展示图片和穿着示范，让学生初步了解衣着的
选择和穿着的要求。
2. 【呈现】老师以“争当小模特”为题，给学生出示一组时尚小
模特照片和文字，让学生仔细研究，理解人物形象特征和衣着打扮。
3. 【讲解】老师讲解人物形象特征和衣着打扮的知识点，并通
过引导问题，思考人物形象和衣着的搭配方法。
4. 【练】学生分组进行讨论，尝试根据所学知识形容一位“最
美的小朋友”，并配以手绘图，呈现在黑板上。
5. 【展示】每个小组派一名选手进行口头展示，并进行适度批评。
6. 【回顾】复述本节课所学内容，并进行总结。
教学资源
1. PPT、图片和穿着展示。
2. 小组手绘板和彩色笔。
教学评价
1. 学生的文字和穿着展示是否准确把握人物形象特征和衣着打扮。
2. 学生参与到小组讨论和展示的情况如何。
3. 教学过程是否能够锻炼学生的观察力和表达能力。
第二单元劳动和优秀品质
...（省略部分内容）。