幼儿园中班数学活动：等于和不等于
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇
幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《等号和不等号》
幼儿园中班教案《等号和不等号》一、教学目标1. 能够正确书写等号和不等号。
2. 能够通过一些简单的实际例子，理解等号和不等号的概念及运用。
3. 能够依据简单的数学题目，正确运用等号和不等号解决问题。
二、教学内容等号和不等号。
三、教学重点通过实际例子，让幼儿理解等号和不等号的概念及运用。
四、教学难点通过简单的数学题目，让幼儿正确运用等号和不等号解决问题。
五、教学过程1. 导入新学问（1）课堂氛围创设：让幼儿们在放松的情况下建立对等号和不等号的认知认得。
（2）制作等号和不等号的颜色卡片，让幼儿一看就能辨别。
（3）老师出示一张纸，上面写着 1+1__2，然后把颜色卡片分别放在空格的两侧，询问幼儿们两边是否相等？让幼儿将等号放在两边，明确等号的概念。
2. 学习新学问（1）引导幼儿在生活中找到等于和不等于的例子，并让他们在黑板上画下来，比如2个苹果等于两个橙子，不等于的例子，比如1只大象不等于2只大象。
（2）先出示一些带等号的算式，让幼儿仿照老师的样子，用卡片填空，理解等于的概念。
（3）出示一些带不等号的算式，让幼儿仿照老师的样子，用卡片填空，理解不等于的概念。
3. 巩固新学问通过一些简单的数学题目和实际问题，让幼儿们用等号和不等号解决问题。
4. 拓展学问出示一些关于等于和不等于的句子，让幼儿判定其中的等号和不等号。
5. 结束活动回顾一下全节课所学习的内容，并与幼儿一起复习、讲解。
六、板书设计1 + 1 = 22个苹果 = 2个橙子1只大象≠ 2只大象七、课后活动1. 家园合作：通过颜色卡片，让家长与孩子一起玩玩具，找到等于和不等于的例子。
2. 小游戏：在班内自由活动玩捉迷藏或者找同学的游戏，通过数一数，让孩子在游戏中学会数数和用等于和不等于来比较。
3. 练笔作业：请幼儿手写等式和不等式，并标上等号和不等号。
八、教学反思1. 教学效果：本节课是第一次引入等号和不等号的概念，通过生活中的实际例子，幼儿们能够回答出等于和不等于的问题，同时理解了等号和不等号的运用方法。
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案（10篇）目标：1、在动物过冬的情景中，通过看图片找式题，理解图意，让幼儿初步理解5以内加法实际意义。
2、熟悉“＋”号、“＝”号，会正确认读。
3、培育幼儿的观看、理解、分析、推断力量。
预备：1、动物过冬背景图。
2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别为2―5个。
3、5以内加法式题卡若干。
过程：一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你们会怎么样？动物到冬天它们怎样过冬？1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉，等到明年春天来了，才醒过来，这是冬眠动物。
2、有的动物在秋天就开头贮藏粮食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出来找食物。
3、还有的动物不怕冷，换了皮毛照样出来活动，你们知道它们是谁？二、查找过冬的动物：1、泥土里谁在过冬？（蛇）这里有几条怎样的蛇？（一大一小）一共有2条蛇在泥土里睡觉，教师找式题：1＋1＝2讲解题意与图片相结合。
2、翻开动物的家，请幼儿依据图片情景找式题，并能表达式题的意思。
3、各小组依据图意找出相对应的加法式题，并说说图意。
三、熟悉“＋”号、“＝”号：1、10道题都找到了，这些题目什么地方都是一样的呢？2、熟悉“＋”是加号，在题目中念“加上”；“＝”是等号，在题目中念“等于”。
3、幼儿正确认读5以内加法（结合图片）。
4、今日看了动物过冬，也用加法计算了过冬的动物，除了这些过冬的方法，还有其它过冬方法吗？还有哪些动物也象松鼠那样贮藏粮食？中班数学教案篇二中班数学教案：找图形一、活动目标：1、稳固对几种几何图形的熟悉。
2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能快速地行动。
二、活动预备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。
2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形（1）教师出示图形卡片，幼儿依据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
（2）教师说出不同图形的名称，幼儿依据教师说出的图形场地上查找该图形，在跑去站在图形中。
（3）用信号代替图形名称，让幼儿依据信号查找图形并向图形跑去。
幼儿园中班数学等于和不等于教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学等于和不等于教学设计【含教学反思】教学目标本次教学以幼儿园中班的孩子为主要教学对象，主要目标是让孩子能够准确地理解等于和不等于的含义，并且能够正确地使用这两个概念进行简单的数学计算。
具体目标如下：1.能够准确地使用等于和不等于符号；2.能够正确地使用手指表示数量，并理解每个手指代表一个数；3.能够进行简单的数学计算，例如5-2=3和3+1=4等；4.能够应用所学数学知识解决实际生活问题。
教学内容等于和不等于教学内容的主要部分是等于和不等于的概念，其中等于是指两个数相等，不等于则是表示两个数不相等。
幼儿园中班的孩子对于这两个概念可能还不够理解，因此需要进行充分的解释和讲解。
为了让孩子更好地理解等于和不等于的概念，可以采用一些生动有趣的教具和游戏，例如使用手指表示数量、使用积木拼图进行数学计算等。
数学计算另一方面，教学内容还包括一些简单的数学计算，例如加减法、比较大小等。
对于幼儿园中班的孩子来说，这些计算可能还比较难以理解，因此需要在教学过程中循序渐进地逐步引导孩子进行学习。
实际应用最后，教学内容还要涉及到一些实际应用问题，例如让孩子解决如何平分苹果、如何分配玩具等实际生活问题。
在这一部分的教学中，可以结合游戏、绘本等教具，进行生动有趣的讲解和演示。
教学流程导入教学导入是教学的重要部分，能够有效地调动孩子的学习兴趣，为后续的教学奠定基础。
在本次教学中，可以采用以下导入方式：1.通过唱歌、跳舞等方式，活跃孩子的氛围；2.提出一个问题，例如问孩子“足球和篮球相比，哪个更重？”这种方式能够更好地激发孩子的思考和探究欲望。
正文教学正文是教学的核心部分，主要是包括等于和不等于概念的讲解，以及数学计算和实际应用问题的讲解和演示。
在讲解等于和不等于的概念时，可以通过使用教具进行示范，让孩子明确等于和不等于的含义。
在进行数学计算和实际应用问题的演示时，可以采用游戏、绘本等有趣的教具，让孩子能够轻松地理解和掌握所学数学知识。
幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教案
幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教案一、活动简介本次数的守恒教案是专门为幼儿园中班学生设计的数学活动，探究数量的守恒性质，即“加减不等于乘除”。
本活动可以让孩子们通过实践性的体验，更好地理解数学的基本原理，为孩子们提供认知普及的机会。
二、教学目标1、理解数量守恒性质；2、能够运用加减法正确计算数量变化；3、掌握乘除法计算数量变化的方法。
三、教学内容1、小组活动形式的探究：将孩子们分成小组，让每个小组讨论数量变化的问题，以探究数量变化的守恒原理。
2、教师指导及探讨：教师可以引导孩子们继续深入地讨论，以更好地理解数量守恒性质。
3、总结与反思：总结本次活动，让孩子们能够清楚地理解数量守恒性质，发挥自己的想象力去发现真理。
四、课堂活动1、教师引入环节：教师首先出示数量守恒的实物模型，引导孩子们去探究。
2、孩子们的探究：孩子们根据模型，把数量的变化进行实验，细心观察，并分析数量守恒性质。
3、讨论环节：让孩子们以小组的形式，斟酌讨论，完成数的守恒性质的认知。
4、总结环节：教师引导孩子们根据讨论结果，总结出本次数学活动的重大发现，使孩子们能够深入理解数量变化的守恒原理。
五、教学资源1.书面资料：提供有关数量守恒性质的书面资料，帮助孩子们更深入地理解数学概念。
2.实物模型：孩子们可以使用数字模型、粉笔等，进行实际的操作和观察，加深对数学概念的理解。
六、评价方法本次活动的设计，以师生交流的形式展开，教师可以利用讨论结果，根据孩子们的回答情况，来评价每个学生对“数量守恒”的理解程度，同时也可以根据小组讨论的形式，来评价学生的合作能力。
幼儿园中班数学活动的策划与实施技巧
幼儿园中班数学活动的策划与实施技巧活动一：认识数字在幼儿园中班数学教学中，认识数字是非常重要的一项内容。
通过有趣的数字认知活动，可以帮助孩子们快速掌握数字概念，并培养他们对数字的兴趣。
1. 数字成套游戏为了帮助孩子们认识数字的大小关系，可以设计一款数字成套游戏。
在课堂上，老师可以准备一些数字卡片，让孩子们将数字卡片按照从小到大的顺序排列起来。
此外，在游戏过程中，老师还可以适时引导孩子们观察图形上的数字，从而巩固他们对数字的认知。
2. 数字拼图数字拼图是一个培养孩子们动手能力和数字认知能力的好游戏。
老师可以准备一些大号的数字拼图，每个数字拼图都可以分解成数字的各个部分，比如数字9的拼图可以分解成“+”和“=”两部分。
孩子们可以通过拼装数字拼图来认识数字和数字的组成方式，进一步加深对数字的理解。
活动二：数学游戏角色扮演角色扮演游戏是引导孩子们在数学活动中积极参与、主动学习的有效方法。
通过扮演不同的角色，孩子们能够更好地理解数学概念，并将其应用于实际生活中。
1. 数字小贩在游戏中，老师可以扮演一个数字小贩的角色，让孩子们购买商品并付款。
孩子们需要用指定的数量的硬币来购买商品，并进行简单的加减运算。
通过这个游戏，孩子们能够锻炼他们的计算能力，并学会应用数字进行交易和计算。
2. 数学店主在这个角色扮演游戏中，老师可以扮演一个数学店主的角色。
孩子们可以扮演顾客，通过购买不同数量和种类的商品来练习数学运算。
例如，孩子们可以根据指定的数量购买水果，然后计算总价格，并找零。
通过这个游戏，孩子们可以巩固他们的计算能力，并学会在实际情境中运用数学进行操作。
活动三：数学探险数学探险活动是培养幼儿数学思维和观察能力的好方法。
通过参观学校周围的环境或者室内外的探险活动，可以让孩子们在观察和体验中感受数学的存在和应用。
1. 校园探险带领孩子们在校园中寻找数字和几何形状。
在探险中，孩子们可以观察到门牌号码、楼梯的台阶数量，以及校园建筑物的形状等。
幼儿园中班数学教案——量的比较
幼儿园中班数学教案——量的比较一、教学目标：1.了解量的比较的概念，会用“大于”、“小于”、“等于”的符号表达。
2.能用跟身体大小相近的物品进行量的比较。
3.能通过绘制图片、实物对比，认识到物品的差别，并用数字表达出来。
二、教学内容：1.量的比较。
2.用符号表示量的比较。
3.使用身体大小相近的物品进行量的比较。
三、教学过程：1.启发学生思考教师用抽波浪线的方式显示出不同长度的线段，让孩子们比较，看看哪个线段最长，哪个线段最短。
用跟身体大小相近的物品进行量的比较，例如大人和孩子的身高、猫和狗的体重等。
让学生自己想象量的比较是什么样子的。
2.学生动手实践让孩子们将自己的手臂拍成直线段，并比较两个手臂的长度。
然后以一定的距离为单位，用手臂、鞋子、书等物品来比较，找出哪个比哪个长或短。
3.巩固知识学生进行实操，比较老师从中心点开始的距离线。
通过比较来发现谁比较远或者比较近，并用“大于”、“小于”、“等于”这三个符号来表示。
4.减小量的比较再给学生呈现一些量，例如水杯的水量、小球的体积等，让孩子们通过绘制图片、实物对比，认识到物品的差别，并用数字表达出来。
五、教学评价让学生自己进行量的比较，并在白板上用“大于”、“小于”、“等于”这三个符号来表示。
并且能用图画、实物和数字来表达出比较的内容，让学生自己判断结果是否正确，提高他们的自学能力。
六、教学反思1.必须引导学生对数学产生兴趣和热情。
2.在比较的基础上，逐步引导学生进行数据的比较。
3.在比较数据的时候，学生应该可以用与身体大小相近的物品进行量的比较。
4.老师应该注重教学方法的变化，让学生不断尝试并乐于接受新的知识。
5.在评价时，应该强调学生的自学能力和习惯，并给予帮助。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动：等于和不等于
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。
2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。
3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。
活动准备：
1、数字卡片1—5
2、符号＝、≠
3、昆虫卡片若干，数量为1—5
4、青蛙头饰、卡片，数量为1—5
活动过程：
一、复习数字1—5，初步认识＝。
（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。
1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。
出示数量为1—5的青蛙图片。
数数每一群有几只青蛙。
2、请你帮它们找个数字朋友吧。
请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。
3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙……
（二）认识＝
1、出示符号“＝”，认识等号。
这是等号，它长什么样？
2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。
读一读1等于1只青蛙。
3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。
4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“＝”来表示。
二、认识≠
1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。
医生给它开了个食物的处方。
出示数字5与≠。
这是什么符号？和刚才的＝长得一样吗？
2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。
那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）
3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）
还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。
4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。
大家读一读。
三、巩固对＝、≠的认识
1、游戏：小青蛙捉害虫
根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。
比如：2＝，1≠。
2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。
3、反复游戏数次。
（在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可）。
把找到的虫子卡片放入小筐中。
4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。