永远讲不完的故事导读题
永远讲不完的故事-导读课
《永远讲不完的故事》导读课一，文本解读毫无疑问，这是一部史诗一般的童话。
相信看过的人都不会否认，它波澜壮阔，处处出人意料。
但首先从艺术上讲，本书最奇妙之处在于它的结构。
这个无与伦比的，将书内和书外世界巧妙编织在一起，并且还时常有着拉任何一个读者再沦陷进去的野心，非有着十足的才华和技巧的作者无法做到。
而米切尔·恩德做到了。
当我看到书的结尾处，看到他于1995年去世时，一种茫然若失的情绪升腾起来。
我第一次如此惋惜一个作者的去世。
让我吃惊的是，恩德作为一个德国人，但是整本书中融会贯通的却不是西方哲学那种冰冷的剖析，和一条胡同走到底的执着。
而是一些东方哲学中的圆通、循环。
甚至就在幻想世界和现实世界的关系时，也始终没有否定幻想世界的存在必要。
与那些“因为那些是虚幻的，所以一切是空”不同，本书一直在强调人类大脑那些奇妙思想对现实的意义。
同时也若有若无地批判了那些只会赶走孩子的幻想的老师。
为了将奇思妙想的震撼效果达到最佳，书的方方面面都无比用心，排版的设计，开篇时的玄幻气息，内容结构上的交织与反复……作者利用这些奇妙之处不仅成功的吸引了读者也让人读后慢慢体会出为什么叫“永远也讲不完”的深意。
可以说，由浅入深，环环相扣，把幻想和深刻的哲理不着痕迹的编织在一件锦袍中。
因此，结合导读课“激发学生阅读兴趣，提供阅读方法或线索”的特点及要求，我本人以这本书中无处不在的“奇”为线索，引导学生们在整本书阅读之前领略到大师级的奇妙设计，奇巧谋篇和奇丽延展，从而带着品析的高度和新奇的兴趣去阅读这本书。
二，教学目标1，通过猜读、引读等方式激发学生对整本书的阅读兴趣2，通过对线索的分析与精彩片段的共读初步到书的内容有所了解3，引导学生发现本书的“奇”，使学生对于本书的艺术特点和写作成就有所了解，从而激起其对《永远讲不完的故事》一书的深度阅读及赏析。
三，教学重难点1，通过猜读、引读等方式激发学生对整本书的阅读兴趣2，引导学生赏析此书的结构特点与艺术成就四，教学准备：多媒体课件五，教学课时：一课时六，教学设计一，激趣导入师：同学们，今天我们要一起认识一本充满神奇魔力的书。
《童年,说不完的故事》阅读训练题及参考答案
《童年,说不完的故事》阅读训练题及参考答案《童年,说不完的故事》阅读训练题及参考答案童年，说不完的故事刘绍棠1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。
老师姓田，私塾出身，后来到县立简易师范速成班受训三个月，十七岁就开始了小学教师生涯。
田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现今年已八旬，退休归里十几年了。
田老师很有口才，文笔也好。
开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子的木主之后，便排队进入教室。
每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。
田老师先给二年级和四年级学生上课，就命令三年级的学兄把握着一年级学弟的小手，描红摹纸。
红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍；然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去住姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝、九枝、十枝。
”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿；他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。
”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。
后来，这八、九、十枝花，越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园……这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。
我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想像力。
在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。
如今，我每逢回家乡去，在村边、河畔、堤坂，遇到老人拄杖散步，仍然像五十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
永远讲不完的故事好词好句
永远讲不完的故事好词好句故事，是人类文明的灵魂，是历史的延续，是思想的传承。
它们如同一幅幅绚丽多彩的画卷，记录着人类的喜怒哀乐，传承着人类的智慧和情感。
永远讲不完的故事，正如同一杯不尽的美酒，让人沉醉其中，久久不能忘怀。
故事，可以是童话中的仙境，可以是历史上的传奇，可以是现实中的感人故事。
它们或让人心生悸动，或让人泪如雨下，或让人思索不已。
故事的魅力在于它们所蕴含的情感和智慧，它们的意义远远超出了文字所能表达的范畴。
正如爱因斯坦所说，“逻辑能带你从A到B，想象力能带你到任何地方。
”故事，正是想象力的翅膀，让我们飞向遥远的梦想和未知的世界。
故事，是人类的共同语言，不分国界，不分种族，不分年龄。
它们连接着人与人之间的情感纽带，传递着人类共同的价值观和信念。
在故事的世界里，我们可以感受到人类的善良和勇敢，可以了解到人类的悲欢离合，可以体味到人类的智慧和情感。
正因为如此，故事成为了人类文明的一部分，永远讲不完，永远不会被遗忘。
故事，是人类心灵的营养剂，是思想的灵魂食粮。
它们如同一盏明灯，照亮着前行的道路，给人以力量和勇气。
在故事的世界里，我们可以找到自己的影子，可以看到自己的成长，可以感悟到人生的真谛。
正是因为故事的存在，我们才能够在纷繁复杂的世界里找到一丝安宁和慰藉，找到一份坚定和勇敢。
永远讲不完的故事，正如同一首永远传唱的歌曲，让人心驰神往，让人陶醉其中。
它们如同一本永远不会翻过的书页，让人流连忘返，让人回味无穷。
故事，是人类文明的结晶，是人类智慧的结晶，是人类情感的结晶。
它们如同一座永远不会倒塌的城堡，屹立在时间的长河中，永远不会被遗忘。
故事，是永远讲不完的。
它们如同一条永远流淌的河流，载着人类的梦想和希望，向着未知的远方奔流而去。
让我们珍惜每一个故事，让我们传承每一段故事，让我们用心去倾听、去感悟、去传播。
因为，永远讲不完的故事，正是人类文明的精神财富，也是我们前行的动力和支撑。
愿我们永远讲不完的故事，永远在人类的心中绽放。
六下《永远讲不完的故事》阅读单、阅读活动设计及相关资源链接
附件6：小学语文六年级 《永远讲不完的故事》阅读单书本名片点亮阅读【我的阅读记录】厚厚的书如同高高的山，那就让我们和同学组成登山队，相互鼓励吧！全书共二十六章，每阅读完一章，你可以在一座山峰上画上小彩旗。
跟同学比一比，看谁先攀登完这二十六座山。
大家加油！我的登山情况《永远讲不完的故事》 著：【徳】米切尔·恩德 译：杨武能 出版社：二十一世纪出版社亲爱的孩子们，你们知道吗，在这个世界上，除了我们人类以外，还存在着一个幻想国呢。
有一天，幻想国的天童女皇生病了，整个幻想国因此陷入危险境地，亟须一个人类的孩子到幻想国去拯救她以及她的帝国。
但是，这个人类的孩子却因为自己的外貌不好看和性格比较懦弱，迟迟不愿意到幻想国去。
就在幻想国即将被吞噬的时候，这个人类的孩子终于做出了决定，准备开启一段奇妙的幻想国之旅。
谁知，去到幻想国之后，他居然不愿意回人类世界了，这究竟是为什么呢？我们赶紧打开书本阅读吧！【设计幻想国居民身份证】人类世界通过身份证可以证明我们每一个人的身份。
那幻想国的居民呢？他们用什么证明自己的身份？请选择书本中一个你喜欢的人物，为他设计一张幻想国居民身份证，包含人物图像和基本信息，力求将人物丰富多彩的性格特征表现出来。
【绘制情节脉络图或人物关系图】这本书讲述了一个引人入胜的故事，请借助思维导图或表格的形式，绘制情节脉络图或人物关系图，尝试把厚厚的书本读薄。
【我的续写】作者在书中多处埋下伏笔，书中多次出现“这又是另一个故事，我们下次再讲”这一句话，可是，等我们迫不及待地把整本书看完才发现，作者根本就没有说。
没关系，这个光荣的使命就交给我们来完成吧，因为我们是想象力丰富的孩子。
请你挑选其中一处进行续写吧。
【聚焦人物，主题探究】1.请完成以下气泡图，用五个词语来形容主人公巴斯蒂安。
巴斯蒂安2．让我们分组探究主人公的人物形象，并用自己喜欢的方式展示研究成果。
我的小组成员有：我们小组选择的展示方式是：我在小组里的任务是：【微型辩论会】每个人在成长的过程中，究竟是顺境更有利于成长，还是逆境更有利于成长？让我们来举行一场微型辩论会吧。
《孔子》_《永远讲不完的故事》《雾都孤儿》阅读测试题
A.孔子B.季札C.孟子D.老子
36.孔子是什么学派的创始人（
）
A.儒家B.法家C.道家D.墨家
37.孔子对弟子的教育诗歌、礼节还要政治教育、和什么教育等（
）
A.历史B.法学C.神话D.哲学
38.孔子大概在哪个年龄阶段开始了他的教育并拥有了第一批弟子（
）
A.四十B.三十C.五十D.六十
39.孔子名丘，字什么? （
A.月亮女神B. 阿特雷耀
C.狎蜴德D.吉龙福雏
8.巴斯蒂安不顾一切的要追上阿特雷耀和福雏，甚至不惜把胯下的（
）给跑散架。
A.金属大马B.母骡子
C.吉龙福雏D.小丑 飞蛾
9.格马伊隐身腰带被一只（
）捡了去。
A.老鹰B.乌鸦
C.小猴子D.小袋鼠
10.戴着博士帽的（
）阿尔嘎斯带着巴斯蒂安逛了废帝之城。
A.小鹦鹉B.小狐狸
C.同学D.朋友
19.巴蒂斯安在故事的最后去找书店老板科勒安德尔先生，承认自己是（
）。
A.逃学B.打架 C.偷书的D.吵架的 20.《永远讲不完的故事》这本书用故事里套着故事，故事接着故事的结构方式，把（ ）世界和现实世界相联接，带给我们许多启示。 A.幻想B.故事 C.理想D.童年
三、判断题。
1.是那头公牛般的大黑狼咬了阿特雷耀一一口。（ ）
2.是小矮人夫妇救了阿特雷耀和吉龙福雏。（ ）
3.幻想帝国是无边无际的。（
）
4.天童女皇在派阿特雷耀去完成伟大探索之前，就已经预先知道了一切。（
）
5.雄狮格拉欧格拉曼每天夜幕降临都会死去，可-等天亮又活过来了。（
）
6.草编的门，让巴斯蒂安想起了阿特雷耀的故乡，想起草海。（
）
永远讲不完的故事的主要内容
永远讲不完的故事的主要内容永远讲不完的故事故事是人类文化的重要组成部分，它们像无尽的泉源一样不断涌现，给予人们惊喜、启示和娱乐。
不同的文化背景、历史时期和个人经历都孕育了各种各样的故事。
永远讲不完的故事在这个宏大的主题下，意味着人类创作和传承故事的持续性和丰富性。
首先，永远讲不完的故事涵盖了各种各样的类型和形式。
从古老的民间传说、神话故事，到现代的科幻、奇幻小说，故事以不同的方式诉说着人类的心灵和想象力。
这其中包括传统英雄故事、爱情故事、悬疑故事、幽默故事等等。
每个故事都有独特的情节、人物和背景，给予读者或听众不同的体验。
其次，永远讲不完的故事是无国界的。
无论是来自东方还是西方，通过翻译和传播，故事超越了地域和文化的限制。
不同地区的故事风格和叙事方式各具特色，它们之间的相互影响和融合丰富了世界文学的多样性。
人们可以通过阅读和分享故事，了解不同文化的价值观和思维模式。
此外，永远讲不完的故事也是时间的见证。
从古代到现代，故事作为文学的重要形式记录了历史的变迁、社会的进步以及人类的情感和思考。
一些经典的故事被代代流传，成为我们回顾过去和思考未来的重要素材。
故事中的人物和情节可能会随着时间的推移而不同解读，但故事本身的魅力和意义却是永恒的。
最后，永远讲不完的故事反映了人们对探索和理解世界的渴望。
故事中的冒险、挑战和成长教会我们勇敢面对生活中的难题，并寻找解决问题的方法。
故事中的角色和情节可以激发我们的想象力和创造力，帮助我们认识自己和他人。
总之，永远讲不完的故事是人类创造和传承的宝贵财富。
它们以各种形式存在，无论时代和地域的差异，都是人类文化的重要组成部分。
故事不仅给予我们娱乐和启示，更促使我们思考和成长。
让我们热爱和珍视故事，继续讲述和传播它们，为后代留下无穷的智慧与情感。
读米夏埃尔·恩德的《永远讲不完的故事》
外国文学研究3NG NG 6读米夏埃尔#恩德的5永远讲不完的故事6徐永明恩德把自己视为介于儿童文学和幻想文学之间的作者。
他并不同意只把幻想作品算作儿童文学。
他认为,他的书不仅是写给儿童看的,也是写给/有童心的成人0看的。
5永远讲不完的故事6的确是部神奇的作品。
书中写到了两个世界,一个是/梦幻王国0;一个是人类社会。
这奇幻无比的/梦幻王国0就是我们的精神世界。
它是)次深刻的对话,是儿童与成人的对话,是现实与梦幻的对话,是生存与死亡的对话,更是一次人类自身的对话:人与自己的精神世界的对话。
米夏埃尔#恩德是德国当代最优秀的幻想文学作家,德语国家的文学评论界称赞他在冷冰冰的、没有灵魂的世界里,为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境。
他的一些著作,如5毛毛6和5永远讲不完的故事6等已经成为世界名著并被中国读者所熟知。
他是一位多产的全方位的作家,作品被译为近40种文字,总印数超过3000万册,在世界范围内产生了广泛的影响。
米夏埃尔#恩德(M i chael Ende ,1929-1995),原名为安德烈亚斯#赫尔穆特(Andereas H ellnu t h),1929年出生于德国巴伐利亚风景如画的小镇。
其父埃德加#恩德是德国著名的超现实主义画家。
米夏埃尔#恩德在充满文化气息的家庭中长大,从小聪颖过人,自幼喜欢艺术和文学创作,从1943年起就开始写作诗歌和短篇小说。
二战结束后,年轻的米夏埃尔就读于奥托#法尔肯贝尔格演艺学校。
在校期间,学业突出,一毕业就活跃于南方的戏剧舞台,其后一边在慕尼黑大众剧院当导演,一边为巴伐利亚广播电台撰写电影评论,然而他真正的志趣却在于幻想文学的创作。
不久,他即告别舞台移居慕尼黑从事专业创作。
恩德从50年代末开始从事少儿作品创作,因其儿童文学处女作5小纽扣吉姆和火车司机卢卡斯6发表而一举成名。
1970年,恩德与其妻德国女演员英格博格#霍夫曼一起定居意大利,住在罗马以南的阿尔巴纳山区,一住就是14年。
永远讲不完的故事好词好句好词好句
永远讲不完的故事好词好句好词好句永远讲不完的故事好词好句：《永远讲不完的故事》好词：引人注目不知所措目不转睛忘恩负义情绪恶劣筋疲力尽不屑一顾倾其所有浪迹天涯坐立不安形形色色各种各样空无一人不堪一击不知不觉《永远讲不完的故事》好句：1.他不再记得到这里来进行这次伟大的远征，连自己的名字也不记得了，他感到自己想一个新生的婴儿。
2.原来那个小白点就是天真女皇乘坐的，由四个大力士抬着。
玻璃轿子像块冰，她的衣服像周围冰雪一样，一点也不引人注目。
3.我的孩子，有许多门可以通向幻想国。
还有更多这样的魔书。
好多人并没有觉察到这一点。
这取决于谁拿到了这样的书。
4.可是，当它们目不转睛盯着山下的那个小白点，正沿着曲折的小道向上攀登，越过刀刃般的山脊，穿过深邃的峡谷裂缝，离顶峰越来越近的时候，它们反倒越来越不知所措了。
5.“有的人无法去幻想国，”科里亚恩德先生说，“有的人能去，可是他们永远呆在那儿了。
还有一些人，他们到幻想国去了，又回来了，就像你这样。
他们使两个世界都变得健康了。
”6.人的爱好是个谜，不管是孩子的还是成人的都一样。
有爱好的人自己无法解释，而没有同样经历的人是无法理解的。
有的人冒着生命危险去征服一座山峰。
没有人能说得清到底是为什么，连他们自己也不能。
有的人毁了自己，为的是要获得一个人的心，而这个人却对他不屑一顾。
还有一些人把自己搞垮了，其原因是他们无法抵御吃的享受和杯中之物。
有的人倾其所有，为的是在赌博中获胜。
还有的人为了某种无法实现的固执念头而牺牲了一切。
有一些人相信，只有离开他们所居住的地方，到其他地方去才会幸福，所以他们一辈子浪迹天涯。
还有一些人，在没有取得权力时坐立不安。
总之，就像有形形色色的人那样，爱好也是各种各样的。
7.现在他慢慢地走着，看到马路的尽头便是学校。
他一点也没有意识到，他所走的是平常上学的路。
尽管到处有人在走动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
永远讲不完的故事》是恩德另一部最具有 代表性的作品。在德国，它就像《西游记》 在中国那样家喻户晓。这部著作给我们讲 述了一个令人恨不能一口气读完的故事。 小说主人公巴斯蒂安在上学的路上意外地 发现一本奇书：《永远讲不完的故事》-幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危， 只有一个人间的小孩为她起一个新的名字， 她和幻想王国方能得救。于是巴斯蒂安被 拉进故事之中，成了天真女皇和幻想王国 的拯救者。这本书大故事中包含着许多小 故事，每个小故事既可独立成章，又互相 关联；内容既是幻想世界的故事，又是现 实世界的故事。其想像之丰富，情节之曲 折，篇幅之长，都堪称恩德的巅峰之作。
永远讲不完的故事的主要人物是谁？讲了一 个怎样的故事？
一个有点笨拙、但却善于讲故事的小胖子巴斯蒂安在 一家书店偷走了一本奇特的书——《永远讲不完的故事》。 书里讲了这样一个故事：幻想王国告急，虚无吞噬着一切。 天真女皇病情严重。只有请一个人间的孩子来给她起一个 新的名字，幻想王国才能得救。她把这个任务交给大草原 上一个绿皮肤的小男孩阿特莱尤，并将她的象征“奥林” 送给他。勇敢的猎人之子阿特莱尤接受了使命，勇往直前， 经过一系列的波折，却没有找到人间的孩子。其实，天真 女皇要寻找的人间男孩就是这本书的读者巴斯蒂安„„
“如果没有幻想，世界将 会怎样？”米切尔· 恩德 用形象的语言描绘了答案：括现实世界。
米切尔· 恩德（Michael Ende），德国著名儿童 文学作家。《永远讲不完的故事》使恩德获得了 十二个国内国际重要文学奖，从而使他成为“一 名畅销作家，成为当今德国最为成功的小说家”。 这本小说已经被翻译成三十多种文字，为恩德赢 得了世界声誉。 与从前的童话相比，恩德的童话小说在形式和内 容上，完成了新的突破，因此他的小说被称为 “现代童话”。从前的童话大都篇幅短小，内容 简单，人物也少，而恩德的童话小说规模宏大， 内容复杂，情节跌宕起伏，人物众多。他所触及 的问题，大都被当代人忽视。其小说具有强烈的 时代感和社会批判意义。另一个重要的特征是它 们具有深刻的哲学内涵，所以他的童话小说又被 称为“现代青少年的启示录”。