幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思
幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《认识五官》含反思一
幼儿园中班教案《认识交通标志》含反思二
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幼儿园中班教案《认识官》含反思一
中班教案《认识五官》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音，让幼儿能够真正会说五官的正确发音，大胆说出自己对五官的理解，快来看看幼儿园中班《认识五官》含反思教案吧。
活动设计背景
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2. 让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。
3. 以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。
活动目标
1. 让幼儿能够真正会说五官的正确发音。
2. 通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。
3. 大胆说出自己对五官的理解。
4. 培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
1. 重点：学习五官，及其正确的发音。
2. 难点：知道五官的作用。
活动准备
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼儿用书
3.教学挂图
4.幼儿自己准备的小镜子.
活动过程
2 / 2。
幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》
幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》教案概述教案背景该教案适用于幼儿园中班（3-4岁），主要面向幼儿园学生，旨在通过本节课的学习，让幼儿了解人体五官及其功能，提高幼儿的健康意识和自我保护意识，促进幼儿身心健康发展。
教案目标本节课的教学目标如下：•了解人体五官及其功能；•能够认识自己的五官所在位置；•了解保护五官的重要性；•提高幼儿的健康意识和自我保护意识。
教学内容本节课的教学内容如下：1.五官及其功能的介绍；2.自己的五官所在的位置；3.保护五官的方法。
教学重点本节课的教学重点为：1.认识人体五官及其功能；2.了解自己五官所在位置；3.了解保护五官的方法。
教学方法本节课的教学方法主要为：1.图片展示法；2.观察法；3.问答法；4.游戏法。
教学用具本节课的教学用具包括：1.五官照片；2.五官模型；3.动画片。
教学过程教学步骤本节课的教学步骤如下：第一步：导入新知识教师通过展示五官的图片，让幼儿了解人体五官有哪些及其功能。
第二步：观察五官模型教师通过展示五官模型，让幼儿观察自己的五官所在的位置。
第三步：动画片学习教师播放与五官相关的动画片，让幼儿了解保护五官的方法。
第四步：游戏互动通过手游、结构游戏，让幼儿巩固并理解五官的知识和保护五官的方法。
第五步：课堂反思教师带领幼儿反思本节课学习的知识。
课堂评估教师可通过让学生口述出五官名称及其功能以及辨认五官模型来评估幼儿的学习情况。
反思通过本节课的教学，幼儿对自己五官的位置、五官的功能、保护五官的方法都有了更深入的了解，并提高了幼儿的健康意识和自我保护意识。
但在教学过程中，发现了以下问题：•幼儿对于人体五官的尺寸和比例的认知差异比较大，有的幼儿对于实际尺寸的五官误差较大；•幼儿在观察五官模型时，部分幼儿不太清楚自己具体五官所在位置。
基于以上问题，我们可以在后续的教学中采取更加针对性的教学方法，如结合比例尺规定五官的大小、告诉幼儿可通过镜子来观察自己的五官等方法，更好地让幼儿学习和理解到五官知识。
幼儿园中班认识五官优质教案反思
幼儿园中班认识五官优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为引导幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并通过实践活动让幼儿了解五官的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和描述自己的五官，了解五官的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述自己的五官，了解五官的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、五官卡片、镜子、五官模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于五官的故事，引导幼儿关注自己的五官。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿认识五官，讲解五官的作用。
3. 实践活动：（1）让幼儿拿起镜子，观察自己的五官，并说出它们的名称。
（2）将五官卡片分发给幼儿，让他们按照顺序排列，并说出每个五官的作用。
（3）分组进行五官模型操作，让幼儿了解五官的构造。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于五官的谜语，让幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的五官，并涂上颜色。
六、板书设计1. 板书我的小脸蛋2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官作用：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。
2. 答案：眼睛：看东西鼻子：闻气味嘴巴：吃东西、说话耳朵：听声音眉毛：表情八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、挂图、实践活动等多种形式，让幼儿认识了五官，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的五官”主题绘画活动。
（3）邀请家长参与，共同关注幼儿五官健康。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的技能目标实现3. 教学难点与重点的引导方法4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的实践活动设计确保活动安全，避免使用可能对幼儿造成伤害的材料。
幼儿园中班健康教案《五官在哪里》
幼儿园中班健康教案《五官在哪里》教学目标通过本节课，幼儿将会学会识别人体五官的位置，了解五官的功能和维护五官健康的方法，培养幼儿对于身体健康的重视和关注。
教学重点1.能够准确识别耳、眼、鼻、口、手五官的位置。
2.能够描述五官的功能和重要性。
3.能够了解五官健康的重要性和相应维护的方法。
教学内容一、引入环节1.与幼儿互动，让幼儿表达对于身体健康的重视。
2.通过歌曲或读绘本的方式带入五官教育主题，引发幼儿兴趣。
二、学习环节1.分享幼儿的五官认知程度，将五官分别画在白纸上，让幼儿一起参观。
2.立足幼儿生活经验，分别从眼、耳、鼻、口、手五个方面为幼儿介绍五官知识。
主要内容如下：•眼：眼睛可以看到大家和世界的美好，保护眼睛需要多看绿色植物，不要长时间盯着电视和手机。
•耳：耳朵可以帮助我们听到声音和别人说话，保护耳朵需要远离嘈杂音乐和长时间听音乐的行为。
•鼻：鼻子可以识别更多的味道和闻到花香，保护鼻子需要呼吸新鲜空气，不要沉迷于气味刺激的物品。
•口：嘴巴可以品尝美食和表达自己的情感，保护嘴巴需要勤刷牙、少吃零食，远离咳嗽和感冒等病毒。
•手：手可以接触到更多的东西，保护手需要勤洗手，不要随意接触污染物品。
3.制作五官海报，让幼儿可以辨认自己和同学的五官，并搭配简单的标语，如：勤洗手，保护眼、鼻、耳，少吃零食，牙齿健康。
让家长把海报贴在家里，提醒幼儿要保持身体健康。
三、总结环节1.回顾五官的名称、位置和功能。
2.强调五官健康的重要性，并为幼儿简单介绍如何维护五官健康，如定期看口腔、眼科医生，坚持运动、作息规律等。
3.激励幼儿积极参与五官健康保护，并提醒幼儿在日常生活中要关注和维护自己和他人的健康。
教学方法本节课以幼儿为主体，采用多元化教育手段：1.视觉教学：利用简单绘画让幼儿认知五官位置。
2.听觉教学：通过语言和歌曲让幼儿了解五官的功能和维护方案。
3.实践教学：利用五官认知材料和互动体验、制作五官海报等实践方法，让幼儿亲身体验五官知识。
幼儿教案-幼儿园中班健康《五官》保护五官常识活动反思
幼儿园中班健康教案《五官》保护五官常识活动反思活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法相关知识。
4、进一步了解五官的重要性愿意保护五官。
5、学会保护五官的常用方法活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
活动过程、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。
多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。
小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的数量。
哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。
多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。
我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。
我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。
我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。
嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!4、保护五官。
幼儿园中班教案《认识五官》含反思
少儿园中班教课设计《认识五官》含反省中班教课设计《认识五官》含反省合用于中班的主题教课活动中间，让少儿经过游戏促使少儿对五官的记忆和发音，让少儿可以真实会说五官的正确发音，勇敢说出自己对五官的理解，快来看看少儿园中班《认识五官》含反省教课设计吧。
活动设计背景1.自制五官的图片。
2.让少儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。
3.以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让少儿喜爱学习。
活动目标1.让少儿可以真实会说五官的正确发音。
2.经过游戏促使少儿对五官的记忆和发音。
3.勇敢说出自己对五官的理解。
4.培育少儿健康开朗的性格。
教课要点、难点1.要点：学习五官，及其正确的发音。
2.难点：知道五官的作用。
活动准备1.自制五官的图片。
2.少儿用书3.教课挂图4.少儿自己准备的小镜子 .活动过程开始环节：教师以游戏的形式让少儿把自己的小镜子取出来对着自己照照看看看见了什么。
基本环节： 1. 少儿看完后回答老师的问题3.和少儿一同玩藏摸摸的游戏。
如先把教师的眼睛蒙上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的发音。
以后请个别小朋友玩此游戏.4.教师取出自制五官请少儿玩贴五官游戏。
5.读教课挂图上的五官一至两遍。
结束环节：看少儿用书，让少儿自己认识认读五官。
延长环节：请少儿回家后用汉语谈谈自己的五官给爸爸妈妈听。
教课反省经过这堂课的教课，我以为在教课过程中应当多插入些律动让少儿在玩中学，学中玩，经过律动齐集少儿的注意力。
教师还应增强自己的维语水平，更好的少儿进行沟通.小百科：五官，特指人的相貌长相。
人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响面貌面部特点。
幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》
幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》教案教学目标1.认识人体五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指2.通过游戏和歌曲的形式，培养孩子观察、辨别、感知的能力3.引导孩子养成良好的卫生习惯，保证身体健康教学内容1.歌曲《五官在哪里》的学唱和“伸手摸摸看”活动2.通过卡片识别和盲目摸索两种游戏，认识人体五官的位置和功能3.关于口腔卫生的讲解和实际操作教学过程第一步：引入老师问：“孩子们，你们知道我们的五官有哪几个吗？”引导孩子逐一说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指等五官，并介绍五官的基本功能。
第二步：学唱歌曲《五官在哪里》老师教孩子们唱歌曲《五官在哪里》，并编写手势动作，引导孩子们跟着唱和动作学习。
第三步：盲目摸索游戏老师准备五个盒子，分别装有与五官有关的实物，如眼睛模型、耳朵毛绒玩具、鼻子小花、嘴巴面具、手指黄豆，并在盒子上标明：1.看2.听3.嗅4.味5.触让孩子们闭上眼睛一一摸索，猜测盒子中的物品与何种五官有关。
第四步：卡片识别游戏老师拿出制作好的五官卡片，以图片为主要标识，要求孩子们辨别出每个卡片代表哪个五官，参与游戏的孩子可以得到小礼物。
第五步：关于口腔卫生的讲解和实际操作老师以卫生棉签、口腔模型等为辅助教具，讲解口内卫生的重要性，并演示正确的刷牙方法。
同时，让孩子们在口腔模型上实践操作，教育孩子们应该养成良好的口腔卫生习惯。
第六步：引导反思老师带领孩子们回顾整个活动过程，帮助孩子们对自己的表现和感受进行反思。
并引导孩子们思考如何保护自己的五官和身体健康。
教学反思此次教学活动，我采用了多重教学形态，如唱歌、游戏等，能够更好地吸引孩子们的注意力，增强他们的学习兴趣。
特别是在口腔卫生教育环节，我将口腔模型作为教具，演示如何刷牙，让孩子们通过实践模拟，更好地理解和掌握卫生知识。
然而，在活动过程中，我发现盲目摸索游戏对于一些孩子来说过于难度较大，有点失去了学习的效果。
为了更好地适应孩子们的实际情况，下一次教学活动中，我会更多地根据孩子们的实际水平来调整课堂教学内容，更好地达到教学目的。
年幼儿园中班健康教案教案《五官在哪里》
年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》一、教学目标1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.能够简单描述五官的位置，并了解它们的功能。
3.增强幼儿对自己五官的认识，提高幼儿的自我保护意识。
4.通过互动游戏和绘画等形式，激发幼儿对身体五官的兴趣，促进语言和思维的发展。
二、教学准备1.五官模型或大型图片。
2.幼儿园环境中可以贴画五官的素材。
3.互动游戏道具：眼罩、鼻子来了干涉的卡片、嘴巴抖动调味球、耳朵启动声音听音频装置。
4.彩色粉笔、彩色纸、胶水等绘画材料。
三、教学过程第一课时：认识五官1.导入：–通过歌曲《头儿肩膀膝盖脚趾》引入话题。
让幼儿触摸自己的头部，引导幼儿阐述头部有哪些五官。
–用五官模型或大图片展示，引导幼儿认识五官。
2.学习：–分别介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手的位置，并讲解它们的功能。
–通过唱歌或互动游戏加深印象：如蒙住眼睛让幼儿摸出眼睛、戴上耳罩听声音等。
3.拓展：–进行手工活动或绘画，设计五官表情图，让幼儿自由涂色。
4.总结：–回顾所学五官的位置和功能。
第二课时：巩固与练习1.巩固：–翻转绘画：让幼儿在背面内容绘制五官图案，配合描述五官位置。
2.练习：–口头描述：让幼儿轮流描述一个五官，其他幼儿猜测是哪个五官。
–视觉游戏：快速露出或隐藏五官图片，让幼儿指出不同的五官。
3.合作游戏：–分组进行互动游戏，组里队员合作完成指定的五官任务。
4.绘画：–给出五官素材，要求幼儿完成一幅包括五官的大作品。
第三课时：综合应用1.演练：–角色扮演：分配角色让幼儿模拟日常生活场景，强化五官认知。
2.讨论：–讨论五官保护和保养的重要性，引导幼儿提出保护五官的小提示。
3.创作：–自主绘制五官贴画，幼儿分享设计灵感和理由。
4.审视：–回顾每个五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。
四、教学反思与评价通过“五官在哪里”这一健康教案，幼儿在轻松愉快的氛围中学习认知五官的位置和功能，增强了自我保护意识和自我认知能力。
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幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思中班教案《五官在哪里》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，学习保护五官，快来看看幼儿园中班《五官在哪里》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识
3、学习保护五官
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【教学重点、难点】
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性
【活动准备】
五官图像若干，五官脸谱
【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走
了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？
（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）
眉毛被赶走后发生了什么事情？
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）
小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！"眼睛被赶走了。
（教师拿掉眼睛）
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
（粘回眼睛）
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"于是鼻子被赶走了。
（拿掉鼻子）
提问：鼻子真的没有用吗？
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。
那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。
分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？
小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！"耳朵被赶走了。
（取下耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
（粘回耳朵）
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！"嘴巴被赶走了。
（取下嘴巴）
提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。
（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？
学习保护五官：
我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）
教学反思
通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。
教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通.
小百科：五官，特指人的外貌长相。
人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。