平等尊重你我他 过

《平等尊重你我他》教学设计
甘南县东阳中心学校 张丽华
教学目标：
知识目标：
1、什么是平等。
2、在知识的基础上明了怎样尊重他人、尊重社会和自然。
3、尊重社会的表现。
能力目标：
能自觉尊重他人，为需要帮助的人，尽自己的一份薄力。爱护公
共环境和设施、尊重社会和自然。
情感、态度与价值观目标：
意识到平等和尊重在社会交往中的作用。
教学重点：
使学生真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。
教学难点：
使学生树立平等和尊重的内涵，在生活中落实在行动中。
课时安排：一课时
课前准备：收集相关资料、做好课件。
教学过程：
一、导入新课
欣赏名言：
“天地与我并生，万物与我为一。”
“均贫富，等贵贱。”
这些名言体现了什么的观点？人生来是平等的。那么人与人之间
的平等，体现在哪些地方呢？这节课我们来学习《平等尊重你我他》
一课。
二、讲授新课
活动一： 周总理与普通工人的故事
（学生阅读教材后思考回答）
1、这个故事说明了什么？
2、我们每个人都有自己的优越之处，或不尽人意之处，你为此
有过优越感或自卑感吗？说来与大家分享。
3、生活中，人人都需要尊重，因为我们各方面都是平等的。
4、想一想：人与人之间的平等表现在哪些方面？
5、人格平等，法律地位平等。
6、举一举：在我们的身边有哪些不平等的表现?
教师总结：金钱、智慧、地位等差异不能超越人格尊严，更不能
凌驾于法律之上，人们的法律地位是平等的。
活动二：“七嘴八舌”
我们可爱的班集体由丰富多样的个体组成，结合《巴黎圣母院》
剧照级人物，请你说说：
1、人与人之间有哪些个体差异？
2、由于人与人之间的差异，会使人产生哪些不良心理？会带来
哪些影响呢？
3、与人交往应该看重什么？
4、对待差异我们应采取什么态度？
人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、互相取长补短的现
实基础。所以，我们要增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短。
这才是我们应有的态度。
活动三：情境表演
生活中，有一些人因生理缺陷而经历着各种痛苦。
1、学生模仿残病人拄拐走路。
2、表演者谈感受。
3、旁边同学有不同的表现，有的关心，伸出手来害怕表演的同
学摔倒，有的很冷漠。请学生想一想：
①你是怎样看待个别同学的行为的？
②在我们的周围，还有哪些弱势群体？（学生结合教材回答）
③你真正体会到这些人的酸甜苦辣吗？
④对于这些需要帮助的人，我们能够做些什么？
教师总结：在社会生活中，这些弱势群体的权益常常会受到侵害。
因此，我们应当平等地对待那些弱势人群，自觉保护他们的合法权益，
为他们提供力所能及的帮助。
4、相关链接：（见教材111页）
想一想：“男尊女卑”在我国有哪些表现？对此我国的法律是怎
样规定的？
活动四：情境分析
1、情境表演
2、小贩成为商人的原因是什么？
3、你有过尊重他人或者是自己得到别人尊重的经历吗？说说当
时的感受。
4、生活中，你在与形形色色的人交往时，你是怎样表达尊重的。
总结：尊重他人，即礼貌待人、生活中我们要互相尊重，发扬友
爱精神，善待他人。
活动五：自主探究
1、列举生活中一些不文明行为：如乱仍垃圾，随地吐痰等现象
2、类似的行为在我们的校园有哪些？
3、学生讨论回答。
① 你怎样看待这些行为？
②出现这些行为的因素可能有哪些？
③我们如何做到尊重社会？试举例说明
4、说说自己在恶劣及优美两种环境下的心情。
5、我们应该从哪些方面去做呢？
通过探究，认识到尊重道德，尊纪守法、爱护公物、保护环境，
都是对他人、对社会、对自然的尊重。
三、学生结合板书谈谈这节课的体会和收获。
四、本课小结：
播放歌曲《爱的奉献》
五、作业：为了唤醒更多人的平等和尊重意识，请你以为主题“尊
重他人、尊重社会、尊重自然”为主题？并以设计两条广告语。
六、板书设计：
二、平等尊重你我他
1、人生而平等 2、尊重从我做起
（1）平等的表现 （1）尊重他人
（2）正确对待差异 （2）尊重社会
（3）平等对待处于不利地位的人 （3）尊重自然