北京版四年级上册《爱因斯坦与小姑娘》1PPT课件
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21《爱因斯坦和小女孩》PPT课件(新)
22
老人蓄着一撮短而硬的 小胡子，一双棕褐色的眼睛 深陷在眼窝里，长着一头蓬 乱的灰白头发。
老人蓄着一撮短而硬的 小胡子，一双棕褐色的眼睛 深陷在眼窝里，长着一头蓬 乱的灰白头发。
25
女孩望着老人，只见他穿的 裹在 衣服又肥又长 ，整个人就像 趿拉 着一双 一张大被单里，脚下 卧室里穿的拖鞋。
1
阿尔伯特· 爱因斯坦
（1879——1955年）， 德国人，世界著名的物 理学家。他的相对论对 世界科学史作出了巨大 的贡献；对宇宙学也有 贡献。1921年获诺贝 尔物理学奖，被确认为 整个人类历史上的科学 巨人。
3
初读课文：
1、读准字音，认清字形，难读的地方多 读几遍。
2.思考本文讲述了什么事？请简要概括。 （围绕课题说）。
4
噢 蓄
tā
嘛 裹
呵 耸
zuǒ
啥 踱
趿拉 撞着 一撮胡子 一塌糊涂
zuǒ
蓄
裹
7
本文讲述了什么事？请简要概括。
（围绕课题说）。
再读课文，思考：
课文是按照什么顺序来写的？ 根据这一顺序可以将课文分为几个 部分？
11
①1940年的一天下午，一个12岁的小 姑娘边走边玩，一下撞上了三天下午，爱因斯坦在路边等待 放学回家的小姑娘。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双 棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬 乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像 是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞， 他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起， 小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向 前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服 又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里， 脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿！ 这个人简直就是从我的童话故事书里走出 来的。”小女孩这么想。
《爱因斯坦与小女孩》ppt课件(3篇)
为什么小姑娘感到“奇怪”?
因为疑惑而发闷
“这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是‘最 伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一 个说法吗?
课文几处描写了爱因斯坦的“衣衫不整”？
1.只见他穿的衣服……拖鞋；
2.他仍旧是衣着不整，仍旧是一面踱步一面埋头沉
思。
都是表示一个
ห้องสมุดไป่ตู้
动作跟另一个
动作同时进行 一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。
4、文中除通过外貌描写爱因斯坦的不拘小节，另外还体现在什么地方？
爱因斯坦。
从“蓄着、深陷、蓬乱”等词看出。
对他的衣着的描写。
第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，
仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好！”小姑娘 说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他指 讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说
(6)体会“一边……一边……，一面……一 面……，’在运用时的规律。
(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)
(7)分角色读第二段，大家从这一段文章里读 懂了什么?找出有关的语句进一步体会。
(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还 请小姑娘教他;小姑娘天真.)
(8)思考:小姑娘三遇爱因斯坦的情况是 怎样的？写了哪两点?
北京版四年级语文上册第二单元
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组 成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗 读课文,感悟爱因斯坦潜心 科学研究，不拘生活小节的 品质和关爱孩子、乐于和孩 子相处的一颗童心。
3.理解人物语言、动作和外貌 描写的作用。
爱因斯坦
世界著名物理学家，他 的相对论对世界科学史 作出了巨大贡献。他的 物质粒子可以转变为巨 大的能量的理论，已由 原子弹、氢弹的威力得 到确证，被确认为整个 人类历史上的科学巨人。
因为疑惑而发闷
“这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是‘最 伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一 个说法吗?
课文几处描写了爱因斯坦的“衣衫不整”？
1.只见他穿的衣服……拖鞋；
2.他仍旧是衣着不整，仍旧是一面踱步一面埋头沉
思。
都是表示一个
ห้องสมุดไป่ตู้
动作跟另一个
动作同时进行 一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。
4、文中除通过外貌描写爱因斯坦的不拘小节，另外还体现在什么地方？
爱因斯坦。
从“蓄着、深陷、蓬乱”等词看出。
对他的衣着的描写。
第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，
仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好！”小姑娘 说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他指 讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说
(6)体会“一边……一边……，一面……一 面……，’在运用时的规律。
(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)
(7)分角色读第二段，大家从这一段文章里读 懂了什么?找出有关的语句进一步体会。
(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还 请小姑娘教他;小姑娘天真.)
(8)思考:小姑娘三遇爱因斯坦的情况是 怎样的？写了哪两点?
北京版四年级语文上册第二单元
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组 成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗 读课文,感悟爱因斯坦潜心 科学研究，不拘生活小节的 品质和关爱孩子、乐于和孩 子相处的一颗童心。
3.理解人物语言、动作和外貌 描写的作用。
爱因斯坦
世界著名物理学家，他 的相对论对世界科学史 作出了巨大贡献。他的 物质粒子可以转变为巨 大的能量的理论，已由 原子弹、氢弹的威力得 到确证，被确认为整个 人类历史上的科学巨人。
《爱因斯坦与小女孩》(ppt)课件
（1）我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大!
……“呵,小教授,请你再教教我。
（1）她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。…… 爱是比责任感更好的老师。
第三天，穿戴整齐的爱因斯坦在路边( )女孩，并邀请女孩去他那儿做客，女孩又教他怎么摆放东西，爱因斯坦看着女孩的( )说，
“很有科学性。
同样的,爱因斯坦虽然是大科学家,却平易 近人,虚心接受小孩子的批评和指导,还以 辅导小女孩做数学作业为回报。他们两人 坦诚相待,互相关心,互相帮助,因而成了好 朋友。
读完课文想一想，爱因斯坦身上具有什么样的品质？
当小女孩指出爱因斯坦不会穿衣的时候,他能虚心接受批评, 并主动请求指导；当小女孩指出他不会收拾东西和布置房间 的时候,他同样虚心接受批评。他的平易近人和虚心令人佩服。
（3）“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。……“呵, 小教授,请你再教教我。”于是,女孩手把手地教爱因斯坦： “咖啡杯搁在这儿,烟灰缸放在那儿,文具该这样摆……” 女孩主动帮助爱因斯坦收拾东西以及布置房间
（4）她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。这些天,她 还常带给我小甜饼,不知道她是如何了解到我爱吃这玩意儿 的。我呢,简直什么都帮不了她,只能教她做数学作业。 女孩还给他带小甜饼吃。
（1）我说也一是嘛个,瞧你小,穿衣女服还孩不会撞呢,上怎么了谈得一上伟位大! 老人，他一头( 蓬乱 )的灰白头发，
“能记得住吗?”她问。
回发家愣后 (一ｌ女èｎ孩边ｇ把这埋ｌ事èｎ告头)诉娇了走嫩父(亲路ｌ，èｎ父一亲ｎ(边èｎ))地思说那考是爱。因斯回坦。家后女孩把这事告诉了父亲，父
女孩还给他带小甜饼吃。
→瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大。
斯坦，他让女孩教自己穿戴，并且( 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
完整版《爱因斯坦和小女孩》课件
❖一个人在科学探索的道路上走过弯 路犯过错误并不是坏事，更不是什 么耻辱，要在实践中勇于承认和改 正错误
成功的秘诀
❖ 有一次，一个美国记者问爱因斯坦关 于他成功的秘决。他回答：“早在1901 年，我还是二十二岁的青年时，我已经发 现了成功的公式。我可以把这公式的秘密 告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功， X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说 废话！这公式对我有用，我想对许多人也 是一样有用。”
《 仅仅是一把糖果》 一个上午，爱因斯坦刚要走出办公室，助手过来告诉他："有 人想请你周末去做一次演讲，报酬是一万美金。"爱因斯坦没有丝 毫犹豫，便一口回绝："我周末有安排，没时间。""难道你不能少 为苏菲补一次课吗？"助手知道他每个周末都去给读初中的小女孩 苏菲辅导数学。"不能，我还想着她的糖果呢！"爱因斯坦笑眯眯地 说道。"她的糖果就那么甜吗？"助手想不明白。这一天，助手看到 爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 爱因斯坦告诉助手："今天，苏菲的老师夸奖了她的进步，说她找 了一个优秀的家庭教师。小姑娘也特别高兴，奖励了我一把糖果， 这让我感到特别的愉快。"原来，在这位大科学家眼里，小女孩灿 烂的笑容和一把普通的糖果，就是甜润生命的最好的甘泉。多少年 过去了，许多惊天动地的大事已经被人们渐渐淡忘了，但那一把糖 果，那份一尘不染的真爱纯情，却穿过沧桑岁月，向我们传来依然 甜润心灵的缕缕芬芳。
时间顺序
读一读
xù
蓄着
guŏ
shá
裹在一起 啥
duό
踱步
zuŏ
tā
一撮 趿拉
蓄裹
相撞
成功的秘诀
❖ 有一次，一个美国记者问爱因斯坦关 于他成功的秘决。他回答：“早在1901 年，我还是二十二岁的青年时，我已经发 现了成功的公式。我可以把这公式的秘密 告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功， X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说 废话！这公式对我有用，我想对许多人也 是一样有用。”
《 仅仅是一把糖果》 一个上午，爱因斯坦刚要走出办公室，助手过来告诉他："有 人想请你周末去做一次演讲，报酬是一万美金。"爱因斯坦没有丝 毫犹豫，便一口回绝："我周末有安排，没时间。""难道你不能少 为苏菲补一次课吗？"助手知道他每个周末都去给读初中的小女孩 苏菲辅导数学。"不能，我还想着她的糖果呢！"爱因斯坦笑眯眯地 说道。"她的糖果就那么甜吗？"助手想不明白。这一天，助手看到 爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 爱因斯坦告诉助手："今天，苏菲的老师夸奖了她的进步，说她找 了一个优秀的家庭教师。小姑娘也特别高兴，奖励了我一把糖果， 这让我感到特别的愉快。"原来，在这位大科学家眼里，小女孩灿 烂的笑容和一把普通的糖果，就是甜润生命的最好的甘泉。多少年 过去了，许多惊天动地的大事已经被人们渐渐淡忘了，但那一把糖 果，那份一尘不染的真爱纯情，却穿过沧桑岁月，向我们传来依然 甜润心灵的缕缕芬芳。
时间顺序
读一读
xù
蓄着
guŏ
shá
裹在一起 啥
duό
踱步
zuŏ
tā
一撮 趿拉
蓄裹
相撞
爱因斯坦与小姑娘ppt正式完整版
穿衣服还ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会呢，谈不上伟大。
duó
qiáo
cuì
瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实
巷 棕 踱 憔 悴 爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。
这一天，助手看到爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 “先生，您好！
小姑娘认为穿衣服的要领是什么？
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天 下着毛毛雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥上来回踱 步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头问： “你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问：“瞧，衣服都湿了，一 定等了好长时间，不可惜您的时间？”这时，爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说：“不，不！我非常有 益地度过了这段时间，在这段时间里，我得到一个 出色的想法呢！”
第二天，小姑娘又遇上了那老人。他仍旧是衣衫不 整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，您好！”小姑娘主动打招呼。“我父亲说 您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊，他只讲对了一
半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我也这么想。 瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
1.“讲对了一半”是指（ 他是爱因斯坦
• 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 • 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
思考题：
1、小女孩眼中的爱因斯坦是什么 样的人？你从哪里知道的？
2、你认为爱因斯坦是什么样的人？ 你的理由是什么？
事情的发展顺序 相撞 相遇 相邀
一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。他留着 一头蓬乱的灰白头发，蓄着一撮短而硬的小胡子，一双 深褐色的眼睛限在眼窝里。 1.从面貌上看，这是一个怎样的老人？
duó
qiáo
cuì
瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实
巷 棕 踱 憔 悴 爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。
这一天，助手看到爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 “先生，您好！
小姑娘认为穿衣服的要领是什么？
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天 下着毛毛雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥上来回踱 步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头问： “你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问：“瞧，衣服都湿了，一 定等了好长时间，不可惜您的时间？”这时，爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说：“不，不！我非常有 益地度过了这段时间，在这段时间里，我得到一个 出色的想法呢！”
第二天，小姑娘又遇上了那老人。他仍旧是衣衫不 整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，您好！”小姑娘主动打招呼。“我父亲说 您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊，他只讲对了一
半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我也这么想。 瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
1.“讲对了一半”是指（ 他是爱因斯坦
• 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 • 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
思考题：
1、小女孩眼中的爱因斯坦是什么 样的人？你从哪里知道的？
2、你认为爱因斯坦是什么样的人？ 你的理由是什么？
事情的发展顺序 相撞 相遇 相邀
一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。他留着 一头蓬乱的灰白头发，蓄着一撮短而硬的小胡子，一双 深褐色的眼睛限在眼窝里。 1.从面貌上看，这是一个怎样的老人？
四年级语文上册 爱因斯坦与小姑娘课件1 北京版
1、A：“B …….。” 2、 “B …….。” A。
3、 “B …….。” A， “C …….。”
第三十二页，共34页。
A和c的对话(duìhuà)
•
一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，
她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起
时，你们都谈些啥?”“她教我怎样(zěnyàng)穿戴，
怎样(zěnyàng)放东西和布置房间。我呢，什么也帮
第二十八页，共34页。
• 讨论一下，爱因斯坦是不是 “最伟大(wěidà)的人”， 说说理由。
谦虚(qiānxū)就使伟大的人更伟 大。
第二十九页，共34页。
爱因斯坦和小女孩在你心目(xīnmù) 中各是怎样的人？
• 爱因斯坦有热爱科学 事业、谦虚(qiānxū)好 学的品质。 • 小女孩活泼率真。
爱因斯坦 直纳闷 nàmèn遇上
• 衣衫不整
第九页，共34页。
• 一面踱步一面埋头沉思 噢 • 深陷的眼窝(yǎnwō) 放射出温柔的
目光 低头 装束zhuāng shù 两手一摊 肩膀一耸jiān bǎng
yī sǒng 鬼脸 对付 鞋子 玩意 穿戴
要领
第十页，共34页。
• 等待 穿戴得整整齐齐 作客 摆着 书架摆着
第十四页，共34页。
• 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕 褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的 灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思 考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头， 友好地冲女孩(nǚ hái)一笑：“对不起，小 姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走 去。女孩(nǚ hái)望着老人，只见他穿的衣 服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里， 脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿!这个 人简直就是从我的童话故事书里走出来的。” 小女孩(nǚ hái)这么想。
3、 “B …….。” A， “C …….。”
第三十二页，共34页。
A和c的对话(duìhuà)
•
一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，
她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起
时，你们都谈些啥?”“她教我怎样(zěnyàng)穿戴，
怎样(zěnyàng)放东西和布置房间。我呢，什么也帮
第二十八页，共34页。
• 讨论一下，爱因斯坦是不是 “最伟大(wěidà)的人”， 说说理由。
谦虚(qiānxū)就使伟大的人更伟 大。
第二十九页，共34页。
爱因斯坦和小女孩在你心目(xīnmù) 中各是怎样的人？
• 爱因斯坦有热爱科学 事业、谦虚(qiānxū)好 学的品质。 • 小女孩活泼率真。
爱因斯坦 直纳闷 nàmèn遇上
• 衣衫不整
第九页，共34页。
• 一面踱步一面埋头沉思 噢 • 深陷的眼窝(yǎnwō) 放射出温柔的
目光 低头 装束zhuāng shù 两手一摊 肩膀一耸jiān bǎng
yī sǒng 鬼脸 对付 鞋子 玩意 穿戴
要领
第十页，共34页。
• 等待 穿戴得整整齐齐 作客 摆着 书架摆着
第十四页，共34页。
• 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕 褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的 灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思 考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头， 友好地冲女孩(nǚ hái)一笑：“对不起，小 姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走 去。女孩(nǚ hái)望着老人，只见他穿的衣 服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里， 脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿!这个 人简直就是从我的童话故事书里走出来的。” 小女孩(nǚ hái)这么想。
四年级上册语文课件-8《爱因斯坦与小姑娘》｜北京版 (共51张PPT)
爱因斯坦 小女孩儿
（平易近人） （活泼可爱） （谦虚诚恳） （天真直率）
经历了小姑娘与爱因斯坦交往的过程， 我们不仅看到他们由不熟悉到熟悉，还看到 他们已成为一对互教互学、乐在其中的忘年 交。现在，让我们再来思考一下：爱因斯坦 到底是不是“最伟大的人”呢？
合作探究
读了这篇课文后， 你们觉得“爱因斯坦是 不是一个‘最伟大的 人’”呢？
（3）“一天下午——第二天——第三 天下午”说明什么？
概括：
各用一个词语概括四次 交往情况的不同。
相撞—相遇—相邀—相处
小女孩父亲眼中的爱因斯坦
父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着 了当今世界上最伟大的人，他是爱因斯坦。”
他是一个著名的物理学家，他的 一生中发现了许多科学理论，尤其是 他的“相对论”比牛顿物理学还要先 进呢！1921年他还获得过诺贝尔物理 学奖，被确认为整个人类历史上的科 学巨人。
活动一
初读感知 自由朗读课文读准生字词，并思考
：
1.本文讲述了什么事？请简要概括。
2.小女孩几次与爱因斯坦相遇？每一 次相遇在情感上有什么变化？
我会认
xù ɡuǒ xié ɡuǐ hē shá
蓄裹 鞋鬼 呵 啥
蓄意 包裹 鞋子 鬼怪 呵欠 干啥
储蓄 裹住 皮鞋 鬼魂 乐呵呵说啥
鬼脸 兴奋 纳闷 沉思 眼窝 温柔 装束 穿戴 照顾 好奇 蓄着 踱步 一撮 趿拉 蓬乱 冷不丁 手把手 衣衫不整 整整齐齐 一塌糊涂 爱因斯坦
1.“讲对了一半”是指他是（爱因斯坦 ），没 讲对的一半是他并不（伟大 ），爱因斯坦 讲这话，反映了他诚（恳谦虚 ）的品质。
2.画横线的句子改成陈述句。
请把下面的句子改写成陈述句：
1.这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是 “最伟大的人”呢？ 这个连衣服也穿不整齐的人， 不是“最伟大的人”。
（平易近人） （活泼可爱） （谦虚诚恳） （天真直率）
经历了小姑娘与爱因斯坦交往的过程， 我们不仅看到他们由不熟悉到熟悉，还看到 他们已成为一对互教互学、乐在其中的忘年 交。现在，让我们再来思考一下：爱因斯坦 到底是不是“最伟大的人”呢？
合作探究
读了这篇课文后， 你们觉得“爱因斯坦是 不是一个‘最伟大的 人’”呢？
（3）“一天下午——第二天——第三 天下午”说明什么？
概括：
各用一个词语概括四次 交往情况的不同。
相撞—相遇—相邀—相处
小女孩父亲眼中的爱因斯坦
父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着 了当今世界上最伟大的人，他是爱因斯坦。”
他是一个著名的物理学家，他的 一生中发现了许多科学理论，尤其是 他的“相对论”比牛顿物理学还要先 进呢！1921年他还获得过诺贝尔物理 学奖，被确认为整个人类历史上的科 学巨人。
活动一
初读感知 自由朗读课文读准生字词，并思考
：
1.本文讲述了什么事？请简要概括。
2.小女孩几次与爱因斯坦相遇？每一 次相遇在情感上有什么变化？
我会认
xù ɡuǒ xié ɡuǐ hē shá
蓄裹 鞋鬼 呵 啥
蓄意 包裹 鞋子 鬼怪 呵欠 干啥
储蓄 裹住 皮鞋 鬼魂 乐呵呵说啥
鬼脸 兴奋 纳闷 沉思 眼窝 温柔 装束 穿戴 照顾 好奇 蓄着 踱步 一撮 趿拉 蓬乱 冷不丁 手把手 衣衫不整 整整齐齐 一塌糊涂 爱因斯坦
1.“讲对了一半”是指他是（爱因斯坦 ），没 讲对的一半是他并不（伟大 ），爱因斯坦 讲这话，反映了他诚（恳谦虚 ）的品质。
2.画横线的句子改成陈述句。
请把下面的句子改写成陈述句：
1.这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是 “最伟大的人”呢？ 这个连衣服也穿不整齐的人， 不是“最伟大的人”。
《爱因斯坦和小女孩》 PPT教学课件
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爱因斯坦投入地研究科学的例子
在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算， 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。
年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边 思考问题，差点被马车撞了。
躺在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮，
低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子
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•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的 Nhomakorabea趣要大得多。
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容和一把普通的糖果，就是甜润生命的最好的甘泉。
爱因斯坦的故事
爱因斯坦遇事爱思考、研究，常常从一点小 事中受到启发。有一次，他要把墙上的一幅旧画 换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突 然，他又想起了一个问题，沉思起来。忘记了自 己在做什么。这么一分神，使他猛地从梯子上摔 了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想 到：人为什么会笔直地摔下来呢？看来物体总是 沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里 马上站起来，一瘸一拐地走到桌边提笔把自己的 这个想法记下来，这对他正在研究的问题——相
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爱因斯坦的生活十分俭朴，穿戴也很普通。他未成 名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约繁华的大街上。 一次，有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝 他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不 认识我。”数年后，他已成了赫赫有名的物理学家，工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧，他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣，否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊，又笑了：“没关系，反正这里的每个人都 认识我了！”
爱因斯坦投入地研究科学的例子
在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算， 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。
年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边 思考问题，差点被马车撞了。
躺在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮，
低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子
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•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的 Nhomakorabea趣要大得多。
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容和一把普通的糖果，就是甜润生命的最好的甘泉。
爱因斯坦的故事
爱因斯坦遇事爱思考、研究，常常从一点小 事中受到启发。有一次，他要把墙上的一幅旧画 换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突 然，他又想起了一个问题，沉思起来。忘记了自 己在做什么。这么一分神，使他猛地从梯子上摔 了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想 到：人为什么会笔直地摔下来呢？看来物体总是 沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里 马上站起来，一瘸一拐地走到桌边提笔把自己的 这个想法记下来，这对他正在研究的问题——相
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爱因斯坦的生活十分俭朴，穿戴也很普通。他未成 名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约繁华的大街上。 一次，有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝 他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不 认识我。”数年后，他已成了赫赫有名的物理学家，工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧，他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣，否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊，又笑了：“没关系，反正这里的每个人都 认识我了！”
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1.给黑体字选择正确的读音。 棕褐色（hè hē） 埋头（má n má i） 趿拉 （jiē tā） 纳闷（nà là ） 2.当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后， 他整个变了一个人，请用两个词语形容： 容光焕发 衣着整齐 ____________ 、____________ 。
3. “冷不丁”是三字成语,请再写出几个： ______ _____、______ 东道主 、 马后炮 想当然 。 4.爱因斯坦是不是最伟大的人？
请把下面的句子改写成陈述句
1.这个连衣服也穿不整齐的人，怎么 能是“最伟大的人”呢？
这个连衣服也穿不整齐的人，不是“最 伟大的人”。
2.穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
穿衣服还不会呢，谈不上伟大。
• 爱因斯坦是不是“最伟大的人”，请 说说理由。
我认为他是最伟大的人，因为他不注意衣着，主要 是他把全部精力都投身于科学研究。他是20世纪最伟大 的物理学家，他的相对论开创了物理学的新纪元，几乎 整个20世纪物理学的创造历程，都有他的巨手在指引着 前进的方向。 爱因斯坦是伟大的，因为尽管他以是一位举世闻名 的大科学家，可他丝毫不摆架子，平等地对待每个人， 还虚心地听取一个小女孩的建议，这是非常难能可贵的， 也不是一般人能做到的。
北京版四年级语文上册第二单元
爱因斯坦与小姑娘
爱因斯坦和小女孩
学一学 爱因斯坦 的故事 练一练
细读感悟
想一想
读一读
阿尔伯特·爱因斯坦 （Albert Einstein，1879年 3月14日-1955年4月18日）， 举世闻名犹太裔美国科学家， 现代物理学的开创者和奠基 人，相对论、“质能关系” 的提出者，“决定论量子力 学诠释”的捍卫者（振动的 粒子）——不掷骰子的上帝。 1999年12月26日，爱因斯坦 被美国《时代》周刊评选为 “世纪伟人”
爱因斯坦是最伟大的人。因为他非常 谦虚好学，在科学上取得了令人瞩目的成 就，却虚心地向一个12岁的小女孩请教。
关联词填空
1.（ ）没有船，我们（ ）要按规定时间过河。 2.（ ）今天下暴雨，（ ）他不能来。 3.一个人（ ）要外表美，（ ）要心灵美。 4.（ ）勤奋的人，（ ）有希望取得优异的成绩。 5.他（ ）认真学习，（ ）重视体育锻炼，（ ）刮 风下雨，早锻炼 （ ）不间断。 6.（ ）条件怎样恶劣，（ ）吓不倒一心为国争光的詹天 佑。 7.刘老师（ ）五十多岁了，（ ）精力仍十分旺盛。 8.（ ）你决心做一个好学生，（ ）应从现在做起。 9.他的成绩（ ）靠小聪明，（ ）靠勤奋取得的。 10.一个人（ ）地位有多高，（ ）应该是人民己。
2.文中的老人指的是谁？
爱因斯坦。
3.从哪儿可以看出爱因斯坦平时很少有时间来照顾自己？
从“蓄着、深陷、蓬乱”等词看 4.文中除通过外貌描写爱因斯坦的不拘小节，另外还体 出。 现在什么地方？ 对他的衣着的描写。
第二天，小姑娘又遇上了那老人。他仍旧是衣衫不 整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。 “先生，您好！”小姑娘主动打招呼。“我父亲说 您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊，他只讲对了一 半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我也这么想。 瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？” 他是爱因斯坦 1.“讲对了一半”是指（ ）， 没讲对的一半是（ 他并不伟大 ），爱因斯坦 诚恳谦虚 讲这话，反映了他（ ）的品质。 2.画横线的句子改成陈述句。 3.小姑娘认为穿衣服的要领是什么？
读一读
读一读
xiàng zōng duó qiáo cuì
巷
tān
棕
sǒng
踱
gē
憔
bǐng
悴
fǔ
摊
耸
搁
饼
辅
xù 蓄着
duó 踱步
学一学 guŏ 裹在一起 zuǒ 一撮
shá 啥
tā 趿拉
成语天地
• 一塌糊涂 一本正经 一尘不染 一视同仁 • 一表人才 一知半解 一鸣惊人 一筹莫展 • 一劳永逸 一穷二白 一帆风顺 一窍不通 • 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 • 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
思考题： 1、小女孩眼中的爱因斯坦是什么 样的人？你从哪里知道的？ 2、你认为爱因斯坦是什么样的人？ 你的理由是什么？
事情的发展顺序
相撞 相遇 相邀
一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。他留着 一头蓬乱的灰白头发，蓄着一撮短而硬的小胡子，一双 深褐色的眼睛限在眼窝里。 1.从面貌上看，这是一个怎样的老人？