一年级下册美术教案-第7课美丽的鸟｜冀教版三年级下册美术教案
一年级下册美术教案-第7课,美丽的鸟｜冀美版(20XX年)
一年级下册美术教案-第7课,美丽的鸟｜冀美版（20XX年）《美丽的鸟》教学课例教材版本：课题：《美丽的鸟》授课年级：一年级学习领域：造型表现课课时：1课时设计思路：本课的设计思路是：从欣赏大自然的小鸟入手，感受小鸟的自然美。
通过自然形态和艺术形态的对比，感受小鸟的装饰美。
自主探究其方法、规律并以此来为爱美的小鸟设计形象参加选美比赛。
主要设计了四个大的教学环节：一、创设情境激发兴趣。
教师创造条件，让学生充分欣赏鸟类图片，提高学生的学习热情。
二、质疑探究小鸟美的规律和方法。
三、学生创作活动。
鼓励学生创作和别人不同创意的作品，鼓励学生创新。
四、作品的展示、交流、评价。
教材分析：古往今来，鸟儿一直是人类的朋友，鸟类优美的形态、绚丽的羽毛，婉转的鸣叫为大自然带来勃勃生机。
为人类的生活增添快乐和情趣。
人们喜爱鸟，把它写进诗歌里，编在歌曲中写入故事里，赋予鸟类人的情感和语言，鸟也是艺术家喜爱表现的题材。
孩子们对鸟更是有着自己独特的感受，鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。
因此，本课题的设立能极大唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验，业为学生的创作提供较为广阔的想象和个性发挥创造的空间。
本课教材由三部分组成：1、鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受。
2、《鹭鸶》是一幅农民画，起色彩鲜艳、形式感很强，易于学生接受和理解。
3、学生作品从创作的内容和形式其到抛砖引玉的作用，从而打开学生的创作思路。
本课在学生学生对鸟的认识和欣赏的基础上引导学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作。
学情分析：一年级的学生想象力丰富，对绘画有较强烈的表现欲望，色彩表现力强，且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
孩子们对鸟更是有着自己独特的情感。
鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。
因此，本课题的设立能极大唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生的创作提供较为广阔的想像空间。
教学目标：1. 用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感;2. 培养学生观察能力，锻炼学生大胆运用线条，色彩进行绘画创作的能力。
冀美版美术一年级下册《7.美丽的鸟》教学设计1
冀美版美术一年级下册《7.美丽的鸟》教学设计1一. 教材分析《美丽的鸟》是冀美版美术一年级下册第7课的内容。
本课主要让学生通过对不同鸟类的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种鸟类的图片，供学生参考和临摹。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握鸟类的基本结构和特征，提高对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，他们的观察和表达能力可能还不够成熟。
在绘画技巧方面，部分学生可能对色彩的运用和细节的处理还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述鸟类特征，以及提供充分的实践机会，帮助学生提高绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握鸟类的基本结构和特征。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.提高学生对自然美的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握鸟类的基本结构和特征。
2.难点：如何引导学生运用色彩和细节处理，表现鸟类的美丽。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同鸟类的图片，了解其结构和特征。
2.示范法：教师通过示范绘画鸟类的过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：学生通过实际操作，提高绘画能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生不断提高。
六. 教学准备1.准备多种鸟类图片，用于引导学生观察和临摹。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的白板和板擦。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的鸟类图片，引导学生观察和描述鸟类的特征。
让学生谈谈他们对这些鸟类的印象，以及认为哪些鸟类最美。
2.呈现（10分钟）教师通过展示更多的鸟类图片，让学生进一步了解鸟类的结构和特征。
同时，教师简要讲解鸟类绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
3.操练（10分钟）学生根据自己对鸟类特征的观察，开始进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和建议。
4.巩固（5分钟）学生完成绘画后，教师学生相互展示和评价作品。
一年级下册美术教案-第7课 美丽的鸟｜冀教版
《美丽的鸟》教学设计学习领域：造型表现课时建议：1课时教学目标：1、观察和表现小鸟，提高造型能力；2、能够大胆运用线条、色彩进行绘画创作；3、形成热爱大自然、热爱美好事物的情感。
教学重点：能够画出一只造型独特、花纹美丽、颜色丰富的小鸟。
教学难点：怎样根据课堂所学内容画出一个独特的，属于自己的作品。
教学过程：一、歌曲导入：以《布谷鸟》一首耳熟能详的儿歌导入，让学生跟着唱跟着跳。
这样不仅能够活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，也能激发学生的学习兴趣。
唱完歌后提问：这首歌的主人公是谁？学生回答：布谷鸟。
以此引入课题：美丽的鸟。
二、授课：1、欣赏图片请学生欣赏一些鸟儿的图片，学生欣赏图片时播放着一些鸟叫的音乐。
让美丽的鸟儿和好听的音乐融合在一起，刺激学生的视觉和听觉。
欣赏图片展示问题：你们看到的这些鸟美在哪里？它们有哪些不同。
2、提问问题学生回答出了鸟儿美在颜色、花纹、外形。
并把学生回答的进行总结并板书。
随后提出第二个问题。
出示第一张图片，上面分别是老鹰、鸽子、巨嘴鸟的头部。
问学生这三只鸟哪儿不同。
学生很轻松的说出嘴不同。
老鹰的嘴是往下的弯的，鸽子的嘴是窄窄的扁扁的，而巨嘴鸟的嘴是那种特别长的往下弯的。
一边说不同，一边把那三种鸟的嘴画出来。
接着出示第二张图片，分别是孔雀和火烈鸟的全身。
问学生这两只鸟哪儿不同？学生轻松说出翅膀不同。
教师总结出翅膀形状、花纹和颜色都不同，接着在黑板上画出孔雀和火烈鸟的翅膀。
出示第三张图片，分别是火烈鸟和鸽子的上身，让学生比较不同。
学生说出脖子不同。
总结出火烈鸟的脖子和鸭子、鹅等的脖子相似，长长的弯弯的。
而鸽子的脖子比较粗短，跟身体连到了一块。
3、分析农民画《鹭鸶》刚欣赏的都是现实生活中的鸟，接下来请同学们一起来看一幅农民画。
边看边反复提问这幅农民画美在哪里？学生说出花纹美。
教师接着问都有哪些花纹？学生回答出：中间那儿有个花瓣形状的花纹。
上边有像锯齿一样的花纹，左边有树叶形状的花纹，鸟脖子上有波浪形状的花纹，右下角有半圆形条条形状的花纹。
一年级下册美术教案-第7课美丽的鸟｜冀教版(1)-一年级美术出壳了教案
一年级下册美术教案-第7课美丽的鸟｜冀教版(1)|一年级美术出壳了教案《美丽的鸟》教学设计上花园中心小学郑洁琼一、指导思想根据《美术新课程标准》为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
一年级学生属第二学段,本学段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
二、教学背景1、教材分析《美丽的鸟》是河北美术版小学美术教科书第2册第7课。
这是一节造型•表现的课，教材中的范作以鸟的色彩夺目，姿态各异给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知鸟的形态美、色彩美、姿态美，表现鸟的各种美，结合自己在生活中观察过的鸟的形象，画一幅以鸟为主体的创作画。
《美丽的鸟》这一课应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态，感受它们艳丽的色彩。
在绘画创作活动中，使用多种涂色工具，感受不同种类的色彩产生的不同效果。
2、学情分析学生的生活经验：农村的孩子。
学习障碍：对鸟的种类知识了解很少。
具备的能力：具备了一定的观察、表达及绘画能力。
一年级学生属第二学段，尝试不同造型工具，大胆、自由地表现所感、所想。
体验造型活动的乐趣。
三、教学目标⑴通过观察鸟的形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。
⑵学会用线进行造型装饰，提高学生造型装饰能力。
⑶培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。
四、教学重、难点 1、教学重点运用点、线、面的组合进行装饰。
一年级下册美术教案-第7课 美丽的鸟｜冀美版(2012) (4)
小学美术教学设计《美丽的鸟》课时：1课时类别：绘画、表现教学目标：1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。
2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：培养学生的创造能力、设计能力。
教学重点：了解鸟的结构，用自己的方式表现一只美丽的鸟。
教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
教材分析：本课是根据一年级学生的年龄特点创编的。
让学生尝试运用各种材料，各种表现形式设计表现美丽的鸟。
在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备：多媒体课件、范画学具准备：课前搜集相关资料、各种材料（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。
教学过程设计：一、谜语导入1、猜谜语：出示课件学生猜谜语，引出小鸟。
2、同学们喜不喜欢鸟类？喜欢。
3、同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画美丽的鸟好吗？二、探究学习1、老师也搜集了一些鸟的图片，你们想不想欣赏一下呢？让我们带着问题一起来欣赏吧！（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？（2）看课件分析鸟的花纹、爪子、嘴的特点。
2、探究新知：（1）说一说鸟的外形上有什么不同？（2）讨论：这两幅画中的鸟，和真实的鸟有哪些不同？（3）说说这些鸟是由哪几部分组成的？3、探究鸟的身体结构。
4、讲解画家用了什么颜色的花纹和线条表现的鸟？5、探讨鸟与人类的关系。
（鸟的羽毛可以做衣服，鸟还可以捉虫子、生产蛋类、传播花粉，根据鸟的形象设计一些工艺品。
）6、欣赏优秀的学生作品。
感受作品中值得借鉴的地方。
三、绘画要求1、可用不同的颜色、线条大胆的绘画。
2、比一比，谁的小鸟打扮的最与众不同。
四、学生听音乐创作，教师辅导。
五、作业展评及延伸。
1、每组评选出优秀作品进行展示，教师点评。
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？3、你知道哪些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？。
一年级下册美术教案第七课：美丽的鸟概述
一年级下册美术教案第七课：美丽的鸟概述艺术是人类的本能和天赋，也是人类最美好的一面。
在我们的生活中，有很多美丽的事物，而鸟类也是最独特、最美丽、最丰富的动物之一。
在这个美丽的世界里，他们为我们展示了无限的美食、美景和美德，是我们生活中最美好的存在。
一年级下册的美术教案第七课着重让学生们学习关于这些美丽的鸟类的知识，并参与创造他们自己最喜欢的鸟类。
下面我将详细阐述这一节课的设计与教学内容。
一、课程设计1. 教材内容：美丽的鸟概述。
2. 教学目的：（1）了解鸟类的基本知识，包括他们的特点和生活方式。
（2）学习有关鸟类的艺术创作，以激发学生对自然界美的欣赏和对创作的热情和兴趣。
3. 教学重点：（1）鸟类的特点和生活方式。
（2）艺术创作的技巧和方法。
4. 教学难点：（1）如何让学生理解鸟类与我们的关系。
（2）如何激发学生的创作灵感。
二、教学内容1. 引导学生学习鸟类基本知识（1）教师通过图片、视频、故事等多种途径向学生介绍鸟类的特点和生活方式，让他们了解鸟类的习性、生存条件和默契等方面的知识。
（2）教师可以出示多张鸟类图片，让学生通过观察、比较、分析和判断得出结论，来进一步加深学生对鸟类知识的掌握。
2. 激发学生创作灵感（1）教师通过声音、画面、色彩等多种形式来向学生展示鸟类的美丽与魅力，以激发学生的情感和兴趣。
（2）教师可以让学生模仿、表演和体验鸟类的特点、行为和声音，让他们更好地体验鸟类的感觉，提高他们的创作力。
3. 艺术创作实践（1）教师通过多种创作方式，如手工、涂色、造型等，让学生用自己的方式创造出自己最喜欢的鸟类形象。
（2）教师可以让学生在创作过程中自由发挥，鼓励他们勇敢尝试和创造，提高他们的艺术能力和思维能力。
三、课后巩固1. 引导学生回想课堂活动，结合自己的思考，总结和评价自己的学习成果。
2. 布置艺术作品展示任务，鼓励学生自由发挥，展示自己的创造成果。
3. 教师可以布置调查任务，让学生调查当地的鸟类资源，通过收集、整理和展示的形式，增强他们对鸟类知识的掌握。
冀美版美术一年级下册《7.美丽的鸟》教学设计3
冀美版美术一年级下册《7.美丽的鸟》教学设计3一. 教材分析《美丽的鸟》这一课是冀美版美术一年级下册的教学内容。
本课以鸟类为主题，通过观察和描绘鸟的外形、羽毛、动作等特点，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了多种鸟的图片，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的动植物感兴趣，喜欢观察和描绘。
但部分学生可能对鸟类的特征和不常见的鸟类了解不多，因此在教学过程中需要引导学生观察和总结鸟的特点，提高他们的造型能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识鸟的外形、羽毛、动作等特点，提高观察能力。
2.通过描绘鸟类，培养学生的造型能力和表现力。
3.培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘鸟的外形、羽毛、动作等特点。
2.难点：如何表现出鸟的生动和优美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类图片，总结鸟的特点。
2.示范法：教师示范描绘鸟类的方法和技巧。
3.练习法：学生动手描绘鸟类，教师指导。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评。
六. 教学准备1.准备鸟类图片、视频等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鸟类图片，引导学生观察和欣赏鸟的外形、羽毛、动作等特点。
提问：“你们知道这些鸟叫什么名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过图片和视频，呈现不同种类的鸟类，让学生进一步了解鸟的特点。
同时，引导学生关注鸟类在自然环境中的作用。
3.操练（10分钟）教师示范描绘鸟类的方法和技巧，如如何表现鸟的羽毛、动作等。
学生在教师指导下，动手描绘自己喜欢的鸟类。
4.巩固（10分钟）学生自由绘画鸟类，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的鸟类作品。
如：将鸟类与其他动植物结合起来，创作出有趣的生态画面。
6.小结（5分钟）教师学生展示作品，进行自评、互评和教师点评。
冀美版美术一年级下册《7.美丽的鸟》教学设计2
冀美版美术一年级下册《7.美丽的鸟》教学设计2一. 教材分析《7.美丽的鸟》这一课主要让学生通过观察美丽的鸟的图片，了解和掌握鸟类的外形特征，培养学生的观察能力和审美能力。
通过描绘鸟的形象，培养学生的绘画技能和艺术表现力。
二. 学情分析学生在上学期已经学习了简单的绘画技能，对颜色、线条有了一定的认识。
但学生的绘画技能和艺术表现力参差不齐，需要因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述鸟类的外形特征，用画笔描绘出美丽的鸟的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、审美能力和绘画技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重，提高学生对美的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述鸟类的外形特征，用画笔描绘出美丽的鸟的形象。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘鸟类的外形特征，如何处理色彩和线条，使作品更具艺术表现力。
五. 教学方法采用观察法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握鸟类的外形特征，提高绘画技能和艺术表现力。
六. 教学准备1.教师准备：美丽的鸟的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示美丽的鸟的图片，引导学生观察和描述鸟类的外形特征，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和实物展示，呈现鸟类的外形特征，如翅膀、尾巴、羽毛等，引导学生观察和描述。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生掌握鸟类的外形特征，处理色彩和线条，提高艺术表现力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的鸟类作品，提高学生的艺术创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鸟类的外形特征和绘画技巧。
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一年级下册美术教案-第7课美丽的鸟｜冀教版
三年级下册美术教案
《美丽的鸟》教学设计
一，教学目标：
1、知识与技能：通过观察鸟的形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法和丰富的色彩表现鸟的造型能力。
2、过程与方法：引导学生观察各种各样鸟身上羽毛的特点,,通过分析、探究的学习,学会用线进行造型装饰或用丰富的色彩知识表现出漂亮的鸟，提高学生造型表现能力。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱鸟及保护鸟的情感和意识，感悟人与大自然和谐发展的重要意义，树立良好健康的心理品质。
二、教学重难点：
1、重点：运用丰富的线条和色彩语言表现鸟的美，提高学生造型表现与装饰的能力。
2、难点：运用点、线、面的组合进行装饰及深浅或不同色彩的搭配。
三、教学准备：
教师准备：绘画、彩泥作品、剪纸作品作品及相关的材料。
学生可准备：彩泥、彩纸、剪刀、素描纸及各种彩笔等。
教学过程
教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排
一、
激趣导入
1. 播放一段儿音频.2、请学生猜一猜。
幻灯片展示一组鸟的头部和一组尾巴图片。
3、
介绍一些相关鸟儿的知识。
全世界约有鸟类9000多种。
我国约有1200多种，其中珍稀鸟类有50多种。
1、听一听,这是什么声音?
2、认真观察，猜出它们是谁？
说出它们是谁？欣赏一些鸟的图片。
学生了解全世界有多少种鸟类？我国有多少种鸟类？通过看局部，联想到主体，启发学生的想象力。
1’ 二、探究与实践
我发现，我知道：
（一）引导学生观察、探究与练习。
1、游戏：利用连线的方法引导学生分析鸟的结构。
教师简单的小结。
2、
分析鸟的结构
提问：请你说说鸟儿身体包括哪几部分？提问：鸟儿到底哪美丽呢？ 2. 探究鸟的姿态美 (1) 播放鸟飞翔的幻灯片 (2) 鼓励学生模仿一下鸟的飞翔。
3.探究鸟的外形美。
（1）欣赏与分析幻灯片展示出示不同鸟类的剪影图片，提出问题，引导学生分析讨论。
（2）板书：外形美提问：大自然有那么多的鸟，它们还有哪些地方漂亮呢？ 4.探究鸟的花纹与色彩美（1）出示及种鸟儿的图片。
提问：它们身上有哪些好看的花纹儿呢？你能有学过的点、线、面的方法表现出来吗？
教师出示以不同方法表现的范画。
在投影上展示出一些优秀的作品。
然后，点评、小结。
（2）
请同学们找一找这些鸟类羽毛上的色彩变化。
小结与板书：《花羽毛的鸟》示范引导。
（有教师提示和学生示范）
鹦鹉的画法及上色方法。
（3）小结与板书：花纹美、色彩美
（二）作品欣赏请同学们欣赏教材中的学生作品，说一说，你最喜欢的作品。
小结，并提出作业要求。
1、结合课前预习的知识，完成连线。
2、学生交流讨论，然后分析出鸟的结构。
学生模仿一下鸟飞的动作，感受出它们的动态之美。
3、学生探究鸟的外形美。
（1）通过小组赏析交流，汇报鸟的外形特点。
学生说一说，它们独具一格的外形特点？
4、
学生探究鸟的羽毛色彩及花纹美。
小组内分析、讨论。
（1）学生通过语言来描述鸟类的花纹特点。
练一练：请你给小鸟的身上加上好看的、恰当的花纹。
学生欣赏，相互学习。
（2）学生通过找鸟身上羽毛的色彩，感受出鸟色彩的美丽。
6、
学生欣赏
（1）
小组分析研究作品是创意表现的。
（2）
各组派代表说说自己的看法。
通过游戏，培养学生的观察能力。
通过肢体语言调动学生的参与积极性，体会鸟的姿态美。
通过词语的描述，加深学生对鸟类身上花纹美的感受。
通过
绘画练习培养创造力。
通过尝试让学生体验造型、装饰的乐趣与方法。
培养学生大胆想象，敢于表现的情感
通过图片观察鸟类身上色彩美的感受，学习用深浅色彩变化
和色彩搭配的方法来表现鸟。
主要培养学生的自主探究分析能力和审美能力。
1’ 1’ 2’ 4’ 2’ 1’ 2’ 三、艺术实践
1.作业内容
表现一只有特点的或者自己想象的鸟。
2.作业要求注意鸟类的特点和色彩变化及羽毛的深浅变化。
学生根据作业内容与要求进行艺术实践活动。
提高学生的造型能力和表现能力。
18’ 四、评价展示
1.在班级中作品展示，请各组学生参加评价，老师为学生点评。
2.学生互相反馈评价，并进行自评。
学生参与互动评价提高学生参与评价的兴趣3’
五、拓展
1.介绍乌鸦与大雁，让学生体会鸟类的“内在美“。
2.幻灯片展示世界上最大与最小的鸟。
学生感悟，并表述自己的感受。
学生认真观察，了解世界上最大的和最小的鸟。
德育渗透：深刻理解外表美并不算美，只有内心美才是真的美的道理。
2’ 板书：
漂亮的鸟教师作品：
动态美
学生作品展绘画作品：外形美
羽毛美｛花纹、色彩
｝
剪纸作品：
教学反思：本节课采取探究式学习方法，以学生主体，抛出各种问题，引发学生分析、讨论、研究鸟儿到底漂亮在哪里？，通过各组的深入探究最终得出结论，,基于前面学过的色彩知识极线描表现方法，让学生自己尝试着用各种办法去表现鸟儿的羽毛的色彩与花纹。
本节课将比赛融入课堂的各个环节之中。
例如：比比哪一组发现鸟美的方面多；哪一组知道表现鸟的方法多；哪一组懂得鸟的知识多。
学生的积极性自始至终都被调动了起来，全员参与到课堂中来。
教学背景分析：
《美丽的鸟》是小学一年级美术第二册的一节造型·表现课，旨在让学生感受各种鸟的特点，学会抓住鸟的特点，能够运
用多种方法表现鸟，感受鸟的美丽。
一年级时学生学过了《有疏密变化的线条》、《有趣的刮画》等课程，从中掌握了线描的表现方法，用点、线、面及用基本形概括的方法。
《丰收了》、《我的梦》等课程，从中又学会了色彩渐变的方法，这些对本课的学习起到了铺垫的作用。
本课的学习也将对后面的课程起到了承上启下的作用，为后边的造型和色彩课程做铺垫。
学生情况分析：
优势：本课的授课对象是一年级学生，他们具备了初步的表达能力、判断力和审美能力，能够进行简单的探究活动。
通过前面的大量的欣赏，深受启发，学习了创意的表现方法。
学生对大自然中的鸟无比的喜爱，而且见到很多新奇的鸟很好奇，他们更喜欢表现。
他们喜欢做游戏，因此在教学中安排了猜一猜、比一比的游戏，学生们的自始至终积极性高涨。
问题1：体型最大的鸟是什么鸟？鸵鸟，体形最大的鸟:世界上体形最大的现生鸟类是生活在非洲和阿拉伯地区的非洲鸵鸟，它的身高达2~3米，体重56千克左右，最重的可达75千克。
但它不能飞翔。
它的卵重约1.5千克，长17.8厘米，大约等于30-40个鸡蛋的总重量，是现今最大的鸟卵。
问题2：体型最小的鸟是什么鸟？世界上体型最小的鸟是蜂鸟，也是最小的温血动物（异温动物）。
蜂鸟色彩鲜明，常和雨燕同列于雨燕目，亦可单列为蜂鸟目。
产于古巴的吸蜜蜂鸟的体长只有5.6厘米，其中喙和尾部约占一半,体重仅2克左右，其大
小和蜜蜂差不多，这样的蜂鸟才是世界上体形最小的鸟类，它的卵也是世界上最小的鸟卵，比一个句号大不了多少。
蜂鸟的羽毛大多十分鲜艳，并且闪耀着金属的光泽。
它们的飞行本领高超，可以倒退飞行，垂直起落，翅膀振动的频率很快，每秒钟可达50～70次，所以有“神鸟“、“彗星“、“森林女神“和“花冠“等称｛｝呼。
（资料一）
在湖南省张家界市武陵源景区，有一种鸟叫“背水鸡”。
它的独特之处就在于善于背水，每次能背2千克多重的水。
这种鸡的脖颈下面有一个水囊，平时像一只大扁豆，盛上水以后，便像一个鼓胀的小皮球。
由于“包袱”沉重，走起路来一摇一摆的，显得有些笨重，但模样十分好看，非常惹人喜爱。
这种鸡由于具有背水的本领，所以人们都叫它“森林中的骆驼”。
背水鸡除了能背水之外，还能飞、能跑、能唱歌，它喜欢在高山上和老林中栖息，每次下山背水，足够自己使用3天的。
背水鸡毛呈金红色，鸡冠上有风头，鸡尾长，行动起来，流光溢彩，好看极了，具有鸡类“美女”之称。
（资料二）
乌鸦像貌丑陋，人们常认为它不吉祥鸟，而遭到人类普遍厌恶，但他们却拥有一种好品格。
据说这种鸟在母亲的哺育长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来后嘴对嘴地喂到母亲的
口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
这就是人们常说的“乌鸦反哺“的故事。
这种养老、爱老的美德是真正值得我们人类普遍称道、学习的。
大雁飞行一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，非常有秩序。
它们之所以这样飞行是因为它们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快飞得远，照顾到老和幼，这是一种团队的精神，一群迁徙的候鸟让我们感悟出集体的力量是多么的大啊！
（资料三）。