最新2017-2018学年度2018年春部编本人教版二年级语文下册千人糕2(匹配新教材)公开优质课教学课件教案
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【部编本】语文二级下册《千人糕》教学课件
【部编版】语文二级下册《千人糕》 教学实 用课件 【部编版】语文二级下册《千人糕》 教学实 用课件
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6 千人糕
人教 二年级 下册 语文
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2018最新部编人教版二年级语文下册第二单元课文6《千人糕》图文版PPT课件
dí（
的确
）
shén（ 什 shí （
） 什么 什锦
）
4．选词填空，我最棒。 好奇 惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。 (2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。 特别 特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？ (4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
教育部审定义务教育教科书
课文
6 千人糕
R ·二年级下册
说
明
本PPT中的生字学习部分含有生字笔画顺序动 画演示教学，欢迎大家下载，希望能帮助到您！
学习目标
1．认识‚糕、特‛等13个生字。会写‚能、味‛等9个
字。 （重点）
2．正确流利地朗读课文。 （重点）
3．初步了解懂得珍惜别人的劳动和劳动成果。 （难点）
第二部分名字由来。写孩子明白了“千人糕”得名的原因。
课文详解
思考： 2、再读课文，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物 品的制成都包含着很多人的劳动。
1．把下列加点字的音节补充完整。 āo g____ 糕点 ． è zh____ 蔗糖 ． ____ áo 熬夜 ． què ____ 的确 ．
千人糕 吧。‛ 一天，爸爸对孩子说：‚今天我们来吃_________
千人糕 ？‛孩子好奇地问。 ‚爸爸，什么是________ 很多很多 人才能做成的糕。‛爸爸回答。 ‚需要____________
一天，爸爸对孩子说：‚今天我们吃千人糕吧。‛ 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。
‚爸爸，什么是千人糕？‛孩子好奇地问。 “好奇”说明了什么？
的确 好的
造句：他的(dí )确是一个好的(de)学生。
新课标部编人教版二年级语文下册二单元《千人糕》 (2)
yìng（答应）
02 字词揭秘
【特别】：与众不同；不普通。 造句：她今天看我的眼神特别不同。
【平时】：一般的，通常的时候。 造句：别看她平时不言不语的,关键时刻却能一马当先。
【劳动】：人类创造物质或精神财富的活动。 造句：小红是班里的劳动委员。
【好奇】：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：星孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。
笔是点。
02 字词揭秘
jù
结构： 上下 部首： 八 组词： 工具 文具 农具 造句： 妈妈给我买了新文具盒。 书写指导： 笔画紧凑，横画间距均匀，第六笔横
最长，托上盖下。
02 字词揭秘
gān
结构： 独体字 部首： 甘 组词： 甘蔗汁 甘雨 造句： 我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。 书写指导： 第一笔横长，稍向右上方倾斜，第一
03 课文精讲
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？ 米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
03 课文精讲
02 字词揭秘
【特别】：与众不同；不普通。 造句：她今天看我的眼神特别不同。
【平时】：一般的，通常的时候。 造句：别看她平时不言不语的,关键时刻却能一马当先。
【劳动】：人类创造物质或精神财富的活动。 造句：小红是班里的劳动委员。
【好奇】：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：星孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。
笔是点。
02 字词揭秘
jù
结构： 上下 部首： 八 组词： 工具 文具 农具 造句： 妈妈给我买了新文具盒。 书写指导： 笔画紧凑，横画间距均匀，第六笔横
最长，托上盖下。
02 字词揭秘
gān
结构： 独体字 部首： 甘 组词： 甘蔗汁 甘雨 造句： 我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。 书写指导： 第一笔横长，稍向右上方倾斜，第一
03 课文精讲
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？ 米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
03 课文精讲
部编版语文二年级下册-02课文(二)-02千人糕-教案04
6. 千人糕1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买”等9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，并能够分角色朗读课文。
3．理解课文内容，知道任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好的道理。
教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。
教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。
教学准备：多媒体课件；关于米糕的文字、图片资料；搜集体现“合作”主题的名言警句第一课时课时目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。
教学过程：一、谈话创境，引出课题1.谈话：孩子们，你们喜欢美食吗？说说自己都喜欢吃哪些特色美食。
2．学生自由交流，教师适时引入：老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食（板书课题：千人糕）。
指导学生读课题，注意读准生字“糕”的读音。
3．引导学生由课题质疑（千人糕是什么样子的？它为什么会叫这样的名字？……），教师小结：看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣，那好，接下来我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的吧！二、自主探究，了解课文1．学生自主朗读课文，借助拼音读准生字、读通句子。
2．检查学生自主学习的情况：(1)出示课后双横线内的生字，同桌之间互相检查生字的朗读情况，注意及时进行朗读纠正，特别在容易读错的生字旁做上记号，再进行反复练读。
(2)小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时进行部分生字的范读指导，特别提醒注意：“蔗、汁”是翘舌音；“应”是多音字，在文中读第一声；“的”也是多音字，在本课读“dī”；“嘛”是语气词，读轻声。
(3)课件出示田字格内的生字组成的词语“才能、桌子、味道、买米”等，指名朗读词语，教师再次根据学生的朗读进行字词朗读纠正指导。
学生齐读词语。
(4)指名逐段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。
人教部编语文二年级下册第二单元《千人糕》优质教案.pdf
第 4页
知道的？ （2）“的确”是什么意思？可以用哪个词语替换呢？你能用这个词语说一
句话吗？ （3）如果你就是文中的孩子，现在吃着米糕，还会觉得它很平常吗？你会
想到什么呢？ （4）感情朗读最后一个自然段。 （三）拓展延伸 1. 生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动才能做成。 2. 出示“种棉花、摘棉花、纺纱、织布、服装加工、销售”的图片，引导学
第 1页
（二）初读课文，学习字词 1. 教师泛读课文，学生边听边标清自然段。 2. 这篇课文一共有几个自然段？ 3. 请同学们借助拼音自己读课文， 注意读准字音，同时圈画出课文中的生字， 反复拼读，难读的字多读几遍。 4. 带拼音认读生字。（PPT呈现生字） 糕（ɡāo） 特（ t è） 嘛（mɑ）买（mǎi ） 粉（f ěn） 糖（t ánɡ） 蔗（zhè） 汁（ zhī） 菜（ cài ） 熬（áo） 算（ suàn） 销（ xi āo）劳（ l áo） 的（ dí） 确（ què） 应（ yīng） 教师和 学生一 起 检查生字 的认读 情 况，并 对“ 嘛 ”的 字 音， “糕”“粉”“糖”“熬”这几个生字的字形、 字义进行理解。 同时强调多音字 “的”在本课中的读音。 5. 去拼音认读生字。（PPT呈现去拼音生字） 6. 认读词语。（PPT呈现词语，并对描红字音进行强调） 特别 买过 磨成 面粉 米糕 蔗糖 甜菜汁 熬出 就算 销售 劳 动 的确 应该 （三）指导汉字书写 1. 这些字宝宝中还藏着三个要求我们会写的字 “买”“菜”“劳”（PPT变色强 调一下） 2. 教师引导学生逐一观察字形并进行指导，学生看笔顺，跟笔顺一起书空。 3. 在“买”字的教学中， （出示“买”的字形演变）帮助学生记住字形，理 解字意。 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
知道的？ （2）“的确”是什么意思？可以用哪个词语替换呢？你能用这个词语说一
句话吗？ （3）如果你就是文中的孩子，现在吃着米糕，还会觉得它很平常吗？你会
想到什么呢？ （4）感情朗读最后一个自然段。 （三）拓展延伸 1. 生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动才能做成。 2. 出示“种棉花、摘棉花、纺纱、织布、服装加工、销售”的图片，引导学
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（二）初读课文，学习字词 1. 教师泛读课文，学生边听边标清自然段。 2. 这篇课文一共有几个自然段？ 3. 请同学们借助拼音自己读课文， 注意读准字音，同时圈画出课文中的生字， 反复拼读，难读的字多读几遍。 4. 带拼音认读生字。（PPT呈现生字） 糕（ɡāo） 特（ t è） 嘛（mɑ）买（mǎi ） 粉（f ěn） 糖（t ánɡ） 蔗（zhè） 汁（ zhī） 菜（ cài ） 熬（áo） 算（ suàn） 销（ xi āo）劳（ l áo） 的（ dí） 确（ què） 应（ yīng） 教师和 学生一 起 检查生字 的认读 情 况，并 对“ 嘛 ”的 字 音， “糕”“粉”“糖”“熬”这几个生字的字形、 字义进行理解。 同时强调多音字 “的”在本课中的读音。 5. 去拼音认读生字。（PPT呈现去拼音生字） 6. 认读词语。（PPT呈现词语，并对描红字音进行强调） 特别 买过 磨成 面粉 米糕 蔗糖 甜菜汁 熬出 就算 销售 劳 动 的确 应该 （三）指导汉字书写 1. 这些字宝宝中还藏着三个要求我们会写的字 “买”“菜”“劳”（PPT变色强 调一下） 2. 教师引导学生逐一观察字形并进行指导，学生看笔顺，跟笔顺一起书空。 3. 在“买”字的教学中， （出示“买”的字形演变）帮助学生记住字形，理 解字意。 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
最新人教部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》课件
拓展延伸
有关爱惜粮食的名言
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。
课堂演练
一、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
米糕
米和糖是制作米糕的主
要原材料，但是材料就需要
糖 成千上百人付出辛勤的劳动。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才
能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！
“就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多 人的劳动。”
米糕做好了，糕点 师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕 装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们 一一放入柜台进行销售。
该珍惜。
( √)
(2)了解了千人糕的制作过程，我不禁想起了诗句( A ) A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.春种一粒粟，秋收万颗子。
8. 看图，完成练习。 (1)给下面“千人衣”的制作过程排序：①__⑥__③__⑤__②__④___
①养蚕 ②送货 ③制衣 ④销售 ⑤包装 ⑥抽丝
(2)请你结合上题中的图片，用几句话写写“千人衣” 的制作过程。 _____衣__服__需__要__经__过__蚕__农__养__蚕__、__抽__丝__，__制__衣__工__人__把___ 丝__制__成__衣__服__并__包__装__，__运__输__人__员__送__货__，__销__售__人__员__销____ 售__等__过__程__才__能__到__我__们__手__中__。_____________________
借米助糕插的制图作，要说经说过米种糕植是水经稻过、哪收些割劳水动稻才、磨 做成包成装米的粉、？、送（货种课植、后第甘销2题售蔗） 或等甜劳菜动、做熬成糖的、。烹饪成米糕、
最新人教版小学二年级语文下册《千人糕》精品教学课件
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
爸爸拿起面前的糕说：“你看，
一块平平常常的糕，经过很多很多 人的劳动，才能摆在我们面前。”
11孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，
这糕（ 的确 ）应该叫‘千人糕’啊！”
确实
小结：生活中很多东西都是成千上万 人共同劳动的成果，所以我们一定要珍 惜这些劳动成果。
课后拓展：
我们穿过的衣服，用过的文具等， 都经过很多人的劳动，举个例子说一说。
答：需要很多很多人才能做成的糕。
问题2： 孩子心目中的千人糕是什么
样子的？
答：这糕要很多很多人才能做 成，一定特别大，也许比桌子还 大吧?
谁能在课文中找出千人糕看
起来怎么样，尝起来怎么样？说 一说在课文哪个自然段，并读一 读。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平
时吃的糕没什么两样。难道他味道很 特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了： “这就是平常吃过的米糕嘛！您给我 买过。”
6、千人糕
认识生字 ɡāo tè mɑ mǎi
糕特嘛买
看谁读得 又对又好！
fěn tánɡ zhè zhī
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本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
平时____平常
平时的意思： 1.平时2.非常频繁地3.经常发生的
平常的意思： 1.通常的，普通的时候 2.指平常时期(区别于特殊时期，如战争时期、戒严时)
区别（平时 平常） ①白菜是我们（ 平时 ）吃的一种蔬菜。 ②这个款式的衣服很（ 平常 ）。
请小朋友默读课文7—10自 然段，小组讨论，回答问题： 千人糕是怎么制作出来的？ （孩子和爸爸是怎么说的？）
孩子说：“是把大米磨 成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的
（ 稻子 ）加工出来的，农民种稻子需要
（ 种子、农具、肥料、水……
）。”
爸爸接着说：“糖呢，是用 （甘蔗汁、甜菜汁 ）熬出来的。甘蔗、甜菜 也需要有人（ 种 ）。熬糖的时候，要有
（ 工具，火…… ）
就算米糕做好了，还得要（ 包装 、 送货、销售 ）这些又需要很多人的 劳动。”
答：需要很多很多人才能做成的糕。
问题2： 孩子心目中的千人糕是什么
样子的？
答：这糕要很多很多人才能做 成，一定特别大，也许比桌子还 大吧?
谁能在课文中找出千人糕看
起来怎么样，尝起来怎么样？说 一说在课文哪个自然段，并读一 读。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平
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部编版本6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
教学板书
农民种、工具……
大米+ 糖＝
包装、送货、销售……
教学反思
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。
怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。