语文《毕业赠言》教学设计_礼仪
《毕业赠言》教学设计
教学目标：1、能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
2、通过说写毕业赠言，用比较生动、得体的语言表达心中的情感。
3、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重难点：能根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织美好的语言送给他们，表达自己的情感一、激发兴趣，引入课题：同学们，美好的时光，总是那么短暂！小学六年的学习生活转眼就要结束了。
过去的足迹一旦逝去，就再难寻觅。
幸好照相机替我们保存了这段美好的回忆。
现在就让我们一起来回顾一下我们成长的足迹吧（观看视频）我们无法挽留这段光阴，但我们可以让这份感情延续。
毕业赠言就是一个很好的方式。
今天这节课我们就一起来学写毕业赠言。
板书：《毕业赠言》二、学写赠言：1、临别之时，古人用诗来赠别，战国时期的大思想家荀子也曾这样说过。
读———“赠人以言，重于金石珠玉。
”“赠人以言”，我们的毕业赠言可以赠给哪些人？赠些什么话呢？（同学、母校、老师、集体等。
送上祝福、激励、感谢、劝勉、警戒、希望等）板书。
2、合作交流;请同学们回忆一下，六年来，谁给你留下的印象最深，你又想把赠言送给谁，你们之间又有什么故事，同学之间四人为一组，相互交流3、欣赏赠言：同学们，说的多好呀，如果能把这一番饱含真情的话语浓缩成赠言相送，将会使记忆永恒！老师这里有几则赠言，咱们来欣赏一下，欣赏了着两则赠言，你们有什么体会？4、写赠言：同学么逝去的日子，都化作了美好的回忆，永驻在我们的心间。
同学们，为了保存那份美好的情感，就请大家拿起笔，用你的心，用你的情写下这美好的赠言。
（音乐《祝你一路顺风》）5、读赠言：同学们，都写好了，请同学们放下手中的笔，看着你们那么投入的样子，相信大家的赠言一定很精彩。
谁来读一读你的赠言？请看着对方的眼睛。
三：赠送毕业赠言音乐声中，就请你带上你的深情，带上你的祝福，带上你真诚的心，送上你最真心的祝福吧！四、总结：同学们，聚是一团火，散为满天星，今日的送别，是为了明天更好的相聚。
毕业赠言的教学设计之一 (2)
毕业赠言的教学设计之一一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握毕业赠言的基本结构和写作技巧，能够用恰当的语言和形式表达对老师和同学的感激与祝福。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、创意写作等方式，培养学生的创新思维和合作能力。
情感态度与价值观：引导学生珍惜同窗情谊，树立感恩意识，积极面对未来的挑战。
二、教学内容毕业赠言的定义与特点定义：毕业赠言是在毕业之际，同学们之间或者老师对学生表达祝福、鼓励、期望等情感的一种文字形式。
特点：情感真挚、语言简洁、意义深刻。
毕业赠言的结构与写作技巧结构：开头（称呼+表达情感）+ 主体（回忆共同学习生活的点滴+祝愿未来）+ 结尾（署名+时间）。
写作技巧：使用修辞手法（如比喻、排比、对仗等）增强语言的表现力；引用名言警句或诗句增加赠言的文化内涵。
优秀毕业赠言案例分析选取几个具有代表性的优秀毕业赠言，进行分析讲解，让学生了解其成功之处。
三、教学过程导入新课通过播放一段关于毕业的视频，激发学生的情感共鸣，为接下来的教学做好铺垫。
知识讲解教师详细讲解毕业赠言的定义、特点、结构和写作技巧，并辅以案例分析，让学生对毕业赠言有全面的认识。
小组讨论学生分组进行讨论，回忆共同度过的学习时光，讨论如何写出一篇有特色的毕业赠言。
教师巡视指导，及时给予建议。
创意写作学生根据自己的理解和小组讨论的结果，动手撰写一篇毕业赠言。
教师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成写作任务。
成果展示学生将自己的毕业赠言进行展示，可以是口头朗读或者投影展示。
其他同学进行点评，提出意见和建议。
总结反思教师对本次教学活动进行总结，强调毕业赠言的意义和价值。
同时引导学生反思自己的学习过程，珍惜同窗情谊，积极面对未来。
四、教学评价过程评价：关注学生在小组讨论和创意写作过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
成果评价：对学生的毕业赠言进行评价，主要看其是否符合毕业赠言的基本要求，是否具有创意和感染力。
情感态度评价：观察学生在教学过程中的表现，评价其是否积极参与、乐于合作、勇于表达等。
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计如下：
课时安排：
本教学设计为一节课，课时长约45分钟。
教学目标：
1. 让学生了解《毕业赠言》的主要内容和寓意。
2. 帮助学生理解诗歌中的情感和情感表达方式。
3. 激发学生思考毕业时的情感和成长。
教学内容与步骤：
1. 开篇导入（5分钟）：教师简要介绍《毕业赠言》的背景和作者；引导学生谈谈毕业的感受和想法。
2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读《毕业赠言》的全文，理解其中的内容和主题。
3. 分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论诗歌中的情感和表达方式，以及自己对毕业的感受和想法。
4. 个人思考（10分钟）：学生思考自己的成长和未来的规划，写下自己的毕业赠言。
5. 总结与展示（5分钟）：学生可以选择展示自己写的毕业赠言，教师进行点评和总结。
教学方法：
1. 听讲、阅读、讨论和写作相结合，提高学生的语言表达能力。
2. 小组讨论和个人思考，培养学生的合作和独立思考能力。
3. 激发学生情感，引导他们表达真实的情感和想法。
评价方式：
1. 课堂分组讨论和个人思考写作的质量。
2. 学生对于诗歌内容和主题的理解程度。
3. 学生对毕业赠言的表达能力和情感表达的深度。
延伸活动：
学生可以选择自己喜欢的诗歌或者音乐，写下自己的感悟和心情，或者进行朗读或表演。
这样可以延伸课堂内容，加深对诗歌情感的体会。
《毕业赠言》教学设计
《毕业赠言》教学设计14篇《毕业赠言》教学设计1课前准备1、学生自己制作或购置一些卡片。
2、教师自制多媒体课件。
教学目的1、知识目标：能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
教学过程一、创设情境同学们，再过一段时间，我们就要结束六年的小学生活了，就要辞别我们可爱的校园，辞别我们朝夕相处的老师和同学。
六年来，我们度过了多少个日日夜夜，这里记录着我们成长，我们的友谊。
(屏显：班级一角、学生活动的图片)这里，每一间教室，每一瞬间，每一个角落……都珍藏着我们的足迹。
六年的小学生活，还有哪些事令你难忘呢?(先让同桌互相说，然后指名说。
)六年啊!值得我们珍藏的事太多太多，同学的每一张笑脸，每一次帮助，老师的每一次关爱，每一次教导，都深深的留在大家的记忆中了，此时此刻，我们就要离开这美丽的校园，离开亲爱的同学，离开可敬的老师……你们的心里有什么感受，能用一句话说说吗?(学生说自己心里的感受。
)是呀，此刻就要说再见，我们真的感慨万千。
多情自古伤离别。
在离别之际，你们一定有许多内心的话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些话写出来就是“毕业赠言〞。
今天老师给大家提供一个时机，把你们对母校、老师的留恋、感谢之情，对同学、朋友的希望、祝愿之心充分地表达出来。
二、评析赠言1、学生阅读书上的赠言，然后说说毕业赠言该写些什么?2、老师从以前同学们的毕业赠言中选了几那么，请大家看看，哪几那么写得比拟好，哪几那么写得不够好?为什么?(屏幕显示)①我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
②你总是那么可爱，乐观积极是你的天性，这也是我要和你交朋友的原因。
分别之际，我希望胸怀大志的你能通过自己的努力，实现理想。
③你总是默默无语，从不在课堂上发言，其实你很棒的，为什么不多给自己时机呢?真希望进入中学的你能如展翅高飞的雄鹰，勇往直前!④我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进!(师相机引导：第一句是适合用在祝寿时的，第四句那么是商人的语言，不适合我们小学生，第二句比拟有针对性，既说出了同学的特点，也写出了自己对同学的祝福，第三句对同学有鼓励的作用。
《毕业赠言》教学设计（通用5篇）
《毕业赠言》教学设计（通用5篇）《毕业赠言》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《毕业赠言》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《毕业赠言》教学设计1设计理念：充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。
并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。
教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。
教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。
教学准备：赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。
1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。
我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。
此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？学生轮流说说自己心中的感受。
2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千。
在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。
（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法。
1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的“促进剂”。
语文《毕业赠言》教学设计
语文《毕业赠言》教学设计一、教学目标设定《毕业赠言》作为一节特殊的语文课，旨在通过活动实践，增强学生的语文综合运用能力，同时也寄托了师生之间的深厚情感。
本节课的教学目标设定为：知识与技能：学生能够理解毕业赠言的文化内涵，掌握写毕业赠言的基本技巧，学会运用恰当的语言表达对同学、老师、学校的深厚感情。
过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与到毕业赠言的撰写过程中，培养学生的合作精神和创新思维。
情感态度与价值观：通过撰写毕业赠言，让学生体会离别之情，珍惜同窗时光，同时培养学生积极向上的生活态度和对未来生活的美好憧憬。
二、教材内容分析《毕业赠言》是语文教材中一个重要的教学内容，它不仅是对以往学习的回顾和总结，更是对未来生活的展望和期许。
教材内容主要包括毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等几个方面。
通过教材的学习，学生可以了解毕业赠言的基本知识和写作技巧，为实际撰写毕业赠言打下基础。
三、教学方法和手段为了达成教学目标，本节课将采用以下方法和手段进行教学：情境导入法：通过播放一段关于毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣和情感共鸣。
小组合作法：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。
案例分析法：通过分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。
实践操作法：学生动手撰写自己的毕业赠言，通过实际操作，加深对毕业赠言写作技巧的理解。
四、教学流程设计本节课的教学流程设计如下：导入新课：通过播放毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣。
知识讲解：讲解毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等基本知识。
案例分析：分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。
小组合作：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。
实践操作：学生动手撰写自己的毕业赠言，教师巡回指导，及时纠正学生在撰写过程中出现的问题。
《毕业赠言》课文教案教学设计与反思
教学设计
导入环节：
一、氛围营造
1、音乐齐声欢唱--《歌唱祖国》等
2、场馆布置
3、花篮道具制作
4、文字诠释
二、探究问题
1、毕业赠言的含义
2、毕业赠言的重要性
3、毕业赠言对自身的伊解
三、情感渲染
1、朋友间的真情互动
2、师生之间的深情相知
3、母子情感的升华
四、预启探究主题内容，引导学生发散思维，建立创新的课堂氛围，使学生在活跃且积极的讨论中增进对毕业赠言主题的理解。
教学环节：
一、朗读课文
二、课堂讨论
三、翻译难点
四、语法点
五、阅读分析
六、阅读策略
七、语文素养
八、结构分析
九、议论文写作
十、策略分享
十一、作文指导
教学反思
一、整体设计
通过导入环节创造的亲切气氛，探究毕业赠言主题、引导学生思考毕业赠言的含义和重要性，加强毕业赠言与自身之间的升华。
二、教学思路
1、针对难点，学生可以互相提醒，相互讨论，同时带有思考的成长，修正翻译的不足之处；
2、对于语法难点，在教师的引导下能够清晰理解其含义；
3、培养学生的阅读策略和能力，同时在策略分享中积极分享掌握的技巧。
三、评价与调整
1、加强重点难点，让学生有所掌握，同时在上课过程中给予足够的时间让同学们思考问题；
2、适度增加阅读量，给予学生充分的时间来品味优秀文学作品，从而提升学生的阅读素养；
3、及时调整教学策略，以最佳状态引导学生，以达到教学目的。
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计教学目标：通过阅读理解《毕业赠言》这篇文章，学生能够理解其中的主题和观点，并且能够准确地理解每一段的意思和作者的意图。
教学重点：学生能够准确理解文章的主题和观点，并且能够理解每一段的意思和作者的意图。
教学难点：学生能够分析作者的观点和意图，并且能够准确理解每一段的意思。
教学准备：1. 《毕业赠言》这篇文章的复印件。
2. 教师准备好的问题和讨论重点。
教学过程：引入问题：如果你是一个毕业生，你会对即将毕业的同学说什么？你觉得这样的毕业赠言应该包括哪些内容？阅读活动：1. 教师分发《毕业赠言》这篇文章，学生阅读一遍。
2. 教师提问学生对这篇文章的总体印象是什么，可以包括主题和观点。
深入讨论：1. 学生分组，展开小组讨论：你们觉得这篇文章的主题是什么？作者的观点是什么？为什么？2. 学生回到整体讨论。
3. 教师提问学生他们如何确定这篇文章的主题和观点的，引导学生注意文章的标题和第一段的内容。
分段理解：1. 教师将文章分成若干段落，分段提问学生，学生根据文章内容回答问题。
2. 教师可以提问的问题包括：每一段的主题是什么？作者想通过每一段传达给读者的信息是什么？这一段的意思和观点是什么？等等。
总结讨论：1. 教师通过讨论，总结出《毕业赠言》这篇文章的主题和观点，并且指导学生如何准确理解每一段的意思和作者的意图。
2. 学生回答问题并且提出自己的观点。
拓展活动：1. 学生可以自己写一篇毕业赠言，分享给同学和老师。
2. 学生可以选择另外一篇文章进行同样的阅读和讨论。
作业：学生写一篇关于《毕业赠言》的读后感，并且说明自己是如何准确理解每一段的意思和作者的意图的。
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语文《毕业赠言》教学设计
教学目标
1能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备
教师：搜集胡适的有关资料；
学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
毕业赠言为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟不要抛弃学问的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示
1/ 3
第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用总分式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考
一、激发兴趣，引入课题
1师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。
一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。
今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次
1自由读课文，读准字音，读通课文。
2再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法
1鼓励学生重点读论说学问的重要性和指出怎样做学问两部分内
容。
2/ 3
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就做学问表达了怎样的看法？从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分总分式的结构方式以及事实论证等表达方法。
2鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。
如抛弃学问便是毁了自己等。
四、总结全文，读写结合
1交流学了本文后的收获、体会。
2说说毕业赠言可以有哪些形式：
可补充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《赠汪伦》等诗让学生诵读，体会所表达的情感。
3试着从下列选题中任选一题写一篇赠言。
①给最要好的同学写赠言②给最喜欢的老师写赠言
③给母校写一篇留言辞。
3/ 3。