毕业赠言教学设计
毕业赠言的教学设计之一 (2)
毕业赠言的教学设计之一一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握毕业赠言的基本结构和写作技巧，能够用恰当的语言和形式表达对老师和同学的感激与祝福。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、创意写作等方式，培养学生的创新思维和合作能力。
情感态度与价值观：引导学生珍惜同窗情谊，树立感恩意识，积极面对未来的挑战。
二、教学内容毕业赠言的定义与特点定义：毕业赠言是在毕业之际，同学们之间或者老师对学生表达祝福、鼓励、期望等情感的一种文字形式。
特点：情感真挚、语言简洁、意义深刻。
毕业赠言的结构与写作技巧结构：开头（称呼+表达情感）+ 主体（回忆共同学习生活的点滴+祝愿未来）+ 结尾（署名+时间）。
写作技巧：使用修辞手法（如比喻、排比、对仗等）增强语言的表现力；引用名言警句或诗句增加赠言的文化内涵。
优秀毕业赠言案例分析选取几个具有代表性的优秀毕业赠言，进行分析讲解，让学生了解其成功之处。
三、教学过程导入新课通过播放一段关于毕业的视频，激发学生的情感共鸣，为接下来的教学做好铺垫。
知识讲解教师详细讲解毕业赠言的定义、特点、结构和写作技巧，并辅以案例分析，让学生对毕业赠言有全面的认识。
小组讨论学生分组进行讨论，回忆共同度过的学习时光，讨论如何写出一篇有特色的毕业赠言。
教师巡视指导，及时给予建议。
创意写作学生根据自己的理解和小组讨论的结果，动手撰写一篇毕业赠言。
教师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成写作任务。
成果展示学生将自己的毕业赠言进行展示，可以是口头朗读或者投影展示。
其他同学进行点评，提出意见和建议。
总结反思教师对本次教学活动进行总结，强调毕业赠言的意义和价值。
同时引导学生反思自己的学习过程，珍惜同窗情谊，积极面对未来。
四、教学评价过程评价：关注学生在小组讨论和创意写作过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
成果评价：对学生的毕业赠言进行评价，主要看其是否符合毕业赠言的基本要求，是否具有创意和感染力。
情感态度评价：观察学生在教学过程中的表现，评价其是否积极参与、乐于合作、勇于表达等。
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计如下：
课时安排：
本教学设计为一节课，课时长约45分钟。
教学目标：
1. 让学生了解《毕业赠言》的主要内容和寓意。
2. 帮助学生理解诗歌中的情感和情感表达方式。
3. 激发学生思考毕业时的情感和成长。
教学内容与步骤：
1. 开篇导入（5分钟）：教师简要介绍《毕业赠言》的背景和作者；引导学生谈谈毕业的感受和想法。
2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读《毕业赠言》的全文，理解其中的内容和主题。
3. 分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论诗歌中的情感和表达方式，以及自己对毕业的感受和想法。
4. 个人思考（10分钟）：学生思考自己的成长和未来的规划，写下自己的毕业赠言。
5. 总结与展示（5分钟）：学生可以选择展示自己写的毕业赠言，教师进行点评和总结。
教学方法：
1. 听讲、阅读、讨论和写作相结合，提高学生的语言表达能力。
2. 小组讨论和个人思考，培养学生的合作和独立思考能力。
3. 激发学生情感，引导他们表达真实的情感和想法。
评价方式：
1. 课堂分组讨论和个人思考写作的质量。
2. 学生对于诗歌内容和主题的理解程度。
3. 学生对毕业赠言的表达能力和情感表达的深度。
延伸活动：
学生可以选择自己喜欢的诗歌或者音乐，写下自己的感悟和心情，或者进行朗读或表演。
这样可以延伸课堂内容，加深对诗歌情感的体会。
毕业赠言教学设计
毕业赠言教学设计背景在即将毕业的时刻，为学生提供一次全面、系统的思考与总结，梳理未来职业规划，为学生的未来道路提供指引。
目的本教学设计的目的是让学生在毕业前思考自己的职业生涯规划，并为自己的未来奠定基础。
同时，鼓励学生寻找自己的兴趣爱好和优势，发挥其所长，成就更好的自己。
教学内容1. 毕业赠言首先，引入教学主题：毕业赠言。
讲解毕业赠言的含义，鼓励学生为自己的未来道路设定清晰的目标。
同时，为学生讲解如何写一篇优秀的毕业赠言。
2. 思考自己的职业生涯为学生提供一些关于职业规划的思考方向：是更偏向研究还是技术？是在企业中担任管理职位，还是在创业中创造机会？这些问题能够帮助学生梳理自己的职业方向及目标。
3. 发现自己的优势和兴趣爱好帮助学生找到自己的优势和兴趣爱好，让学生明确自己在哪些方面能够发挥所长，将这些优势和兴趣爱好运用到自己的职业生涯中，成就更好的自己。
4. 表达自己的观点和看法通过讨论和交流的方式，鼓励学生表达自己的观点和看法，并与他人交流讨论。
通过交流和讨论，学生能够更好地理解自己的职业规划，并进一步夯实自己的方向和目标。
教学形式本教学设计采用讲解、问答、小组讨论等多种教学形式。
教学流程时间教学环节操作10分钟毕业赠言为学生讲解毕业赠言的含义和重要性30分钟思考自己的职业生涯介绍职业规划的几大方向，鼓励学生自己思考20分钟发现自己的优势和兴趣爱好引导学生寻找自己的优势和兴趣爱好30分钟交流讨论小组讨论，让学生表达自己的观点和看法10分钟总结对本课程内容进行总结，并对学生提出进一步思考或建议教学评估采用问卷调查、组内讨论和个人总结等方式对学生进行评估。
结论通过本课程，使学生对自己的职业规划有了进一步的了解，找到自己的优势和兴趣爱好，为自己的未来道路提供了指引。
同时，为学生提供了一个思考未来的机会，让他们重新规划自己的人生。
毕业赠言教学设计
毕业赠言教学设计引言：毕业赠言是作为教师给予即将毕业的学生的一种特殊礼物，它不仅是对学生长期努力学习付出的肯定，也是对他们未来道路的激励和祝福。
本文将以毕业赠言为主题，设计一堂关于如何写毕业赠言的教学活动。
通过这一活动，学生将能够理解毕业赠言的含义和重要性，并学会运用合适的语言表达自己的祝福和期许。
一、话题导入1.1 导入活动为了激发学生对毕业赠言主题的兴趣，可以先组织一个小组讨论环节，让学生分享他们对毕业赠言的理解和想法。
1.2 提问引导- 你有没有写过或者收到过毕业赠言？对此有何感受？- 毕业赠言对于即将踏入新阶段的学生来说有什么意义？二、毕业赠言的含义和重要性讲解2.1 讲解毕业赠言的定义简要介绍毕业赠言是在学生即将毕业之际，作为一种礼物和祝福的一段话或文字。
2.2 引导学生思考毕业赠言的重要性- 毕业赠言可以给学生传达对他们的肯定和祝福。
- 毕业赠言对学生的情感和心理成长具有积极的影响。
- 毕业赠言是激励和鼓励学生迎接未来挑战的一种方式。
三、分析经典毕业赠言的特点3.1 展示经典毕业赠言的范例选择一些著名的毕业赠言范例，并展示给学生。
不仅可以激发学生的创作灵感，还可以通过分析这些范例，了解毕业赠言的特点和表达方式。
3.2 分析毕业赠言的特点引导学生讨论和总结经典毕业赠言的共同特点，例如：简洁、深情、鼓励等。
并引导学生思考如何运用这些特点来写出自己的毕业赠言。
四、毕业赠言创作实践4.1 提供写作素材提供一些与毕业相关的素材，如校园回忆、老师引导、同学友谊等，以帮助学生更好地展开创作。
4.2 个人构思与写作学生根据自己的个人经历和感受，构思并撰写一篇毕业赠言。
鼓励学生自由发挥，表达真实的情感和心声。
五、互相分享和反馈5.1 学生互相分享毕业赠言学生可以自愿或被邀请分享自己撰写的毕业赠言。
通过互相分享，学生可以更好地理解和感受别人的祝福，同时也可以获得他人的反馈和建议。
5.2 教师评价和指导教师对学生的毕业赠言进行评价和指导，提供积极反馈和建议，鼓励学生进一步完善自己的作品。
有关毕业赠言教案教学设计
有关毕业赠言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解毕业赠言的含义和作用，知道毕业赠言是对毕业生的一种祝福和鼓励。
3. 培养学生珍惜友情，热爱母校的情感。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何让学生在毕业赠言中表达出真挚的情感和对母校的感激之情。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀的毕业赠言案例，让学生了解毕业赠言的写作方法和技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的毕业赠言写作经验和心得。
四、教学准备：1. 准备一些优秀的毕业赠言案例，用于分析和讲解。
2. 准备黑板和多媒体设备，用于展示和分享。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示一些名人毕业赠言的片段，引起学生的兴趣，让学生思考毕业赠言的含义和作用。
2. 讲解：讲解毕业赠言的含义和作用，让学生明白毕业赠言是对毕业生的一种祝福和鼓励。
3. 实践：4. 分享与评价：学生将自己的毕业赠言作品写在黑板上，全班同学进行欣赏和评价。
教师对学生的毕业赠言作品进行点评，给予肯定和建议。
5. 总结：强调毕业赠言的意义，引导学生珍惜友情，热爱母校。
六、教学拓展：1. 让学生思考毕业赠言的不同形式，例如书面、视频、音频等，并鼓励学生尝试不同形式的毕业赠言创作。
2. 引导学生思考毕业赠言的意义，探讨如何将毕业赠言的精神融入到未来的学习和生活中。
七、作业布置：2. 鼓励学生收集不同类型的毕业赠言，进行对比分析，提高学生的鉴赏能力。
八、教学反馈：1. 在课后通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对本次课程的满意度，收集学生对课程的建议和意见。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
九、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。
2. 教师应关注学生的学习进度和需求，适时调整教学方法和内容，提高教学质量。
十、课后服务：2. 教师可以组织线上或线下的交流活动，让学生分享彼此的毕业赠言作品，增进学生之间的友谊。
有关毕业赠言教案教学设计
有关毕业赠言教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解毕业赠言的意义和作用，培养学生的表达能力和情感沟通能力。
2. 让学生掌握写毕业赠言的基本方法和技巧，能够写出一篇内容丰富、情感真挚的毕业赠言。
3. 培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感，增强班级凝聚力和同学间的友谊。
二、教学内容1. 毕业赠言的定义和意义2. 毕业赠言的基本结构和写作技巧3. 优秀毕业赠言案例分析4. 学生实践写作毕业赠言5. 毕业赠言的分享和评价三、教学过程1. 导入：教师简要介绍毕业赠言的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解毕业赠言的基本结构和写作技巧，引导学生关注情感表达和语言运用。
3. 案例分析：教师展示优秀毕业赠言案例，引导学生分析其优点和特点。
4. 学生实践：学生分组合作，创作一篇毕业赠言，教师巡回指导。
5. 分享与评价：学生互相分享毕业赠言，教师对学生的作品进行评价和反馈。
四、教学评价1. 学生能够理解毕业赠言的意义和作用，掌握写毕业赠言的基本方法和技巧。
2. 学生的毕业赠言内容丰富，情感真挚，语言表达准确。
3. 学生能够珍惜友谊、感恩母校，展现出班级凝聚力和同学间的友谊。
五、教学资源1. 优秀毕业赠言案例库2. 写作指导资料3. 课堂评价表六、教学活动1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生写作毕业赠言的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解毕业赠言的结构和写作技巧，包括开头的引入、主体的表达和结尾的收尾。
3. 案例分析：教师呈现几个不同风格的毕业赠言案例，让学生分析其表达方式和情感传递。
5. 初稿分享：学生相互展示自己的初步毕业赠言，进行初步的互评和反馈。
七、教学活动1. 修改指导：教师根据学生的初稿，提供修改意见和建议，帮助学生优化内容，提升表达效果。
2. 实践：学生根据修改意见，对毕业赠言进行修改和完善。
3. 最终稿展示：学生将完成的毕业赠言展示给全班同学，准备进行最终的分享和评价。
原创教案编排：毕业赠言
原创教案编排：毕业赠言
教学目标：通过本次活动，学生将了解毕业赠言的意义，培养对毕业、未来生活的思考和感悟，激发学生对人生的认识和展望。
一、开始
1. 活动介绍：向学生介绍本次活动的目的和意义。
2. 毕业赠言的定义：解释毕业赠言的含义和作用，启发学生思考毕业的重要性。
二、活动过程
1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论毕业赠言的重要性和目的。
2. 自我反思：让学生自我反思过去的学习历程、成长经历和收获，为撰写毕业赠言做准备。
3. 撰写毕业赠言：让学生写下自己的毕业赠言，表达对过去的感悟、对未来的期许和祝福。
三、展示分享
1. 学生展示：让学生逐个展示自己的毕业赠言，分享自己的心情和想法。
2. 互动交流：引导学生进行互动交流，鼓励他们对彼此的毕业赠言进行点评和分享感受。
四、总结回顾
1. 活动总结：回顾本次活动的收获和体会，强调毕业赠言的意义和作用。
2. 展望未来：鼓励学生为未来的生活和学习设定目标和憧憬，激励他们继续前行。
五、作业安排
1. 完善毕业赠言：鼓励学生在家中继续完善自己的毕业赠言，亲自演讲或录制视频。
2. 反思总结：让学生写下本次活动的反思和总结，思考自己未来的发展方向和目标。
六、结束语
通过这次毕业赠言的编排，希望每位同学都能在毕业离校之际，为自己留下一份珍贵的情感和记忆，勇敢迈向未来的新征程，谱写自己人生的美好篇章。
祝愿各位同学前程似锦，未来更加灿烂！。
《毕业赠言》教学设计（通用5篇）
《毕业赠言》教学设计（通用5篇）《毕业赠言》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《毕业赠言》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《毕业赠言》教学设计1设计理念：充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。
并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。
教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。
教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。
教学准备：赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。
1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。
我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。
此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？学生轮流说说自己心中的感受。
2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千。
在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。
（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法。
1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的“促进剂”。
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28《毕业赠言》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
○1正确、流利、有感情地朗读课文
○2理解文章内容，谈谈自己受到的启发
○3学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法
2.情感目标
教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终身学习观
二、教学重难点
重点：学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法
难点：感悟“不要抛弃学问”的重要性
三、教具学具
多媒体课件及其他相关材料
四、教学时间
一课时
五、教学过程
一、导入新课
1.激发兴趣，导入课题
○1出示课件《送元二使安西》，师引导学生带着感情朗诵，其他同学说一说，从同学的吟诵中你体会到了什么？
师：是啊，天下没有不散的宴席，离别之际，我们往往会满怀深情、发自肺腑的表达对亲人、朋友、同学的殷切希望和无限嘱托，我们送给对方的这些话就是赠言。
○2出示教师的毕业纪念册，谈话导入。
师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学们送给我的毕业赠言，包含了他们对老师的美好祝福。
有的祝福老师前程似锦，有的祝老师工作顺利，还有的祝老师笑口常开。
今天，让我一起学习胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上给同学们《毕业赠言》。
相信，大家读后一定会有深刻的启示。
2.板书课题
3.走进作者
谈谈你对胡适先生有哪些了解？
师补充：
胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。
学者。
1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。
1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。
1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。
参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。
1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。
1920年离开《新青年》，后创办《努力周报》。
l923年与徐志摩等组织新月社。
1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周刊。
1932年与蒋廷、丁文江创办《独立评论》。
1938年任国民政府驻美国大使。
1946年任北京大学校长。
1948年离开北平，后转赴美国。
胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。
他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。
晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。
1962年在台北病逝。
（二）初读感知
1、出示自读提示：请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用圈、点、批、画等批注方式在课本中找出值得积累的字词、句子。
找出文章的主题是什么？
2.生自学、教师巡视，关注学困生。
3.检查自学情况——我会读
淘汰撙衣节食
铸造抛弃一去不复返年富力强
t ài zǔn z h ù学习生字词
p āo
f ùqi á
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4.交流，这篇赠言的主题是什么？板书：“不要抛弃学问”
5.自主设疑：
围绕着主题，你产生哪些疑问？
预设：○
1为什么不要抛弃学问？ ○
2怎样做到不抛弃学问？ 6.出示自探提示：
请同学们带着问题默读课文，用圈、点、批、画等方式在课本的相应位置标出相关的语句。
并把自己的体会批注在旁边，将不能解决的问题标出来，放到小组合谈环节。
生自学、教师巡视，关注学困生。
二、解疑合探
1.小组合探
将你的学习成果放在小组内共享，将自己自学过程中不能独立解决的问题，放在小组内讨论交流一下，组长做好分工和记录。
2.师生交流
1.交流不能抛弃学问的原因
生答，师出示课件：
少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，
就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。
引导学生反复读，读出重点词语的语气，读出句子含义。
说一说你从中明白了什么？你此时不禁想起那句古诗？（少壮不努力，老大徒伤悲。
少年易学老难成，一寸光阴不能轻）
2.那么，怎样做学问呢？
○1创造条件做学问。
阅读“凡是……凡是……”思考你读出了什么？结合实际谈谈你将怎样创造条件做学问？
○2抓紧时间坚持做学问。
为了说明时间的重要性，作者举了什么例子？你还知道有哪些这样的例子。
师小结：胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲，告诉我们虽然离开了母校，但仍要坚持学习，不要抛弃学问，趁着年富力强，抓紧一切时间，努力做学问吧。
三、质疑再探
课文学到这里，你还有哪些疑问么？大胆提出来，我们共同探讨。
预设：理解易卜生的话？
这里用易卜生的一句话来告诉我们要想成才，就必须不抛弃学问，不然就是毁了自己。
四、运用拓展
1.盘点收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？说出来与大家共享。
2.补充题：六年级的小学生活转瞬即逝，回顾这些难忘的时光，千言万语涌上心头。
毕业之际，请你将自己对你的同学或者老师的美好祝福送给他。
3.教师寄语：
不要忘了，读书致远。
尽管你们已经读过很多书，读书却是一辈子的事，阅读会给你智慧与精神，给你到远方的方向与方法；请记住宁静致远，浮躁不会把你带至远方，不要为眼前的名和利而耗尽你终生的利益；要知道“知止”可以致远，尤其走得很快的时候，稍微歇一歇，想一想，你会走得更远；你们要善于与他人协力，携手共进而更容易致远，神九的三位宇航员若不齐心协力，何以到达远方的天宫。