幼儿园大班数学《图画比一比》教案模板范文
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案大班数学《比一比》教案「篇一」活动目标1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备玩偶、书、小筐活动过程1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班数学《比一比》教案「篇二」活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52。
活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
幼儿大班数学教案《图画比一比》（2篇）
幼儿大班数学教案《图画比一比》活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60-52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
幼儿大班数学教案《图画比一比》（2）教案标题：图画比一比教学目标：1.能够理解和使用“比”进行比较大小。
2.掌握通过观察图画进行简单的比较大小。
3.培养幼儿观察和思维能力，锻炼其比较和判断能力。
4.激发幼儿对数学学习的兴趣。
教学准备：1.教学课件或大幅卡片，上面画有各种不同数量的物品。
2.白板、白板笔、海报纸、彩色粉笔。
教学活动及内容安排：活动一：导入新知1.教师把一张画有5只猫的大幅卡片贴在黑板上，让学生观察。
2.教师与学生一起比较，问：画上有几只猫？3.学生回答：“五只猫。
”4.教师说：“好，我们知道这5只猫是几只的了。
我们可以用更简单的方式来表示几只猫。
”5.教师在黑板上写下“5>1”，然后问学生：“这个符号‘>’表示什么意思？”6.学生回答：“大于。
”7.教师继续说：“那么，我们可以说5只猫大于1只猫。
幼儿园大班数学教案《图画比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《图画比一比》含反思教学目标：1. 能够理解比例的含义，把握二比一、三比一的概念。
2. 能够用图画比较大小，并将其转化为比例形式。
3. 能够用比例表示物品的大小关系，并在日常生活中应用。
教学重点：1. 比例的概念和应用。
2. 用图画比较大小并将其转化为比例形式。
教学难点：1. 将图画中的大小关系转化为比例形式。
2. 理解比例的概念和应用。
教学准备：1. 图画比较大小的图片。
2. 比例的定义和应用的PPT。
教学过程：1. 开始活动（3分钟）老师和同学们打招呼，开始活动。
老师问同学：“小伙伴们，你们见过哪些事物可以比较大小呢？”同学回答：“比如：房子、杯子、书包……”老师再问：“那假如我们画一幅图，怎么来表示它们的大小关系呢？”同学想了想，有的举手说道：“大的用大画，小的用小画。
”老师点赞说：“特别好，我们就用图画来表示物品的相对大小。
”2. 引入课题（5分钟）老师通过让同学看一些图片，然后询问同学有哪些规律，引入比例的概念。
然后老师就有关比例的定义开展PPT。
3. 操作活动（8分钟）老师先通过图片呈现给同学比例的概念和应用，然后呈现一个由很多不同图画构成的图画，让同学察看之后找出其中的比例关系。
老师再讲一下同学所找出的比例关系，并将其转化为比例的形式。
4. 组织活动（10分钟）老师分小组让同学们本身画图表明物品的大小比例并将其转化为比例的形式。
然后让小组相互察看并提出改进看法。
最后老师随机让一组上台共享。
5. 共享与反思（7分钟）老师让共享的小组共享本身所画的图表，并将其转化为比例的形式，其他小组和老师也可以提出看法和改进的建议。
最后老师总结本次课的内容和同学们的学习成果，激励同学连续努力。
6. 课后作业（2分钟）让同学们回家后为家里的物品画一个比例图，并将其转化为比例的形式，让家长予以评估。
教学思考与反思：本课程的难度不高，所以需要老师在描述的过程中多给出例子来说明，这样同学们可以更好地理解。
幼儿园大班数学教案《图画比一比》
幼儿园大班数学教案《图画比一比》教学目标
在本课中，学生将会： 1. 了解到什么是比较。
2. 能够理解什么是比较大小的方式。
3. 学会用图画来进行比较，以及用比例算出图画数量的比例关系。
教学准备
1.足够的图画、粘贴纸和颜色笔。
2.学生用的比较工具，如容器、秤、尺子等。
教学流程
引入
1.手拿两个水杯示范，问学生哪个水杯更满。
2.询问学生们普遍用于比较大小的方式。
3.引入本课的主题“图画比一比”。
操作
1.向学生提供一些有多个物品的图画。
2.让学生选择一张图画，然后自己画出一个类似的，但数量不同的图画。
3.学生之间进行比较自己的图画。
4.让学生用比例算出两张图画的比例关系。
练习
1.带领学生用秤等工具，将两个具有不同重量的物品进行比较。
2.让学生分组进行比较，然后找出重量的比例关系。
总结
1.引导学生总结本课所学内容。
2.提醒学生，在日常生活中多用比较的方式来学习。
教学建议
1.引导学生采用图示来理解比例关系。
2.可以加入生活常识，提高学生的实践能力。
3.带领学生进行示范，并引导他们思考，来让学生更好地理解本课所学内容。
课内作业
1.复习学习内容，并思考一些与生活相关的实践问题。
2.选择一个物品，用画图和比例来进行比较，并写出比例的分析过程。
参考文献
1.《小学数学》
2.《教育理论与实践》。
幼儿园大班数学活动：图画比一比
幼儿园大班数学活动：图画比一比
一、教学目标：
1. 培养幼儿的比较观察能力和数学思维能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
1. 图画比一比。
三、教学准备：
1. 教师准备好比较对象的图片，如两个球、两个果子等。
2. 教师准备好比较对象的图片，如两个球、两个果子等。
3. 教师准备好比较对象的图片，如两个球、两个果子等。
4. 准备足够的纸张、颜色笔和彩色提示贴纸。
四、教学步骤：
1. 教师向幼儿展示两个不同的图片，如两个球。
2. 教师引导幼儿观察两个球的相同和不同之处，让他们说出来，并在纸上画出相应的图案或者是用提示贴纸标注出来。
3. 教师让幼儿比较两个球的大小，然后用颜色笔在纸上标注出来。
4. 教师让幼儿比较两个球的颜色，然后用颜色笔在纸上标注出来。
5. 教师让幼儿通过比较两个球的大小和颜色，判断哪个球更大
/更小，哪个球的颜色更亮/更暗。
6. 教师用类似的方法教给幼儿如何比较两个果子的大小、颜色、形状等。
五、教学反思：
本次课程的目标是帮助幼儿掌握比较大小、颜色、形状等基本的数学概念和比较方法。
在教学过程中，教师通过观察和引导幼儿积极参与，帮助他们充分发挥自己的思维和想象力，同时也鼓励幼儿们发挥团队合作的精神，同心协力完成任务。
在今后的教学中，我将继续注重幼儿的参与度，引导他们通过游戏和活动体验数学的魅力，进一步促进他们数学思维的发展和个人成长。
大班下学期数学图画比一比教案
大班下学期数学图画比一比教案教学目标：1. 让学生学会使用图画比一比的方法来比较数值大小；2. 培养学生的观察能力和计算能力；3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 图画比一比的含义及其使用方法；2. 数值大小的比较和计算。
教学重点：1. 图画比一比的使用方法；2. 数值大小的比较和计算。
教学难点：1. 教会学生如何使用图画比一比的方法；2. 培养学生的观察能力和计算能力。
教学准备：1. 准备几组不同大小的图形；2. 准备几个具有数学难度的问题。
教学过程：第一步：导入1. 安排学生坐好，打开数学课本，给他们展示几组不同大小的图形。
2. 让学生用自己的方法，比较这些图形的大小。
提醒学生注意几何图形的属性。
第二步：讲解1. 介绍图画比一比的方法，让学生了解图画比一比的含义和使用方法。
2. 在黑板上画出一个小鸟和一个虎头，让学生使用图画比一比的方法比较这两个图形的大小。
让学生先看图形，然后用自己的话或者手势表达出它们的大小，并记录下来。
3. 讲解一些特殊的情况：比如说两幅图形有重合的部分，或者两幅图形的边界不完整，不规则等。
让学生想一想该如何比较大小。
第三步：练习1. 让学生在课本上找出几组具有挑战性的问题，让他们使用图画比一比的方法来计算大小。
2. 老师可以根据情况调整难度，加强复杂的计算。
第四步：总结1. 让学生总结一下自己使用图画比一比的方法和体会。
2. 老师还可以要求学生用文字记录下来，以便之后复习。
教学反思：1. 教学过程应该尽量简洁明了，针对学生的特点和实际问题，建立起一种简单易懂的数学思维框架。
这样可以帮助学生更快的掌握基本的数学技能。
2. 知识的学习和实践是互相关联的，要加强培养学生的实践能力，通过大量练习和实战，逐步提高数学思维水平。
3. 教学方法应该兼顾个体差异，老师要有耐心，因材施教，帮助每个学生找到自己的方法和适合的学习模式。
4. 在教学中，针对学生在具体运用中可能遇到的困难和问题，要加强细致化、差异化的辅导，充分关注每个学生的思维能力和兴趣爱好，充分调动其学习热情和兴趣，提升学习效率。
幼园《认识几何图形》教案：图形比一比
本来想通过文章的，但是委托人要求不能体现出是，所以只能由我这个小助手来帮您完成了。
以下是您需要的文章。
幼儿园是孩子们学习认知世界的重要阶段，这个时期的学习内容主要是通过直观、形象的感官表现来进行。
在这个阶段，幼儿对于周围的环境和事物还没有一个准确的概念，因此他们需要在日常的游戏和活动中逐步建立对世界的认识。
对于幼儿来说，学习几何图形是一个很好的开端。
几何图形被广泛运用于生活和学习中，掌握几何图形的基础知识将有助于幼儿在以后的学习中更好地理解和应用这些知识。
因此，幼儿园的老师如何教授幼儿认识几何图形是一个很重要的问题。
在教学几何图形时，我们经常会使用一些比较基础的教学方法。
比如，我们可以利用幼儿园里的玩具、组合积木和图案拼图等物品来引导幼儿认识形状的基本特征，然后逐步让他们学习较难的图形，比如三角形、正方形、长方形、圆形等。
但是这种教学方法可能存在以下问题：一方面，幼儿在学习过程中可能会出现厌倦情绪，这就需要我们需要思考一些新的教学方法和手段，使得幼儿在学习过程中能够保持兴趣。
另一方面，幼儿学习几何图形时也需要掌握一些基本的比较方法，这样才能对不同的图形进行比较和分析。
在这里，我们可以尝试一种新的教学方法：图形比一比。
这种方法可以使幼儿在玩耍和游戏的过程中逐渐形成对各种几何图形的认识和比较。
让我们来看看这种教学方法的具体步骤。
步骤一：准备材料我们需要准备一些能够体现各种几何图形形状的材料，比如各种各样的糖果、水果，还有不同形状的卡片、球、积木等等。
这些物品需要尽可能地使用真实、实物，让幼儿从视觉和触觉上感受到不同形状的特点。
步骤二：讲解几何图形的特点在这一步中，老师需要向幼儿介绍各种常见几何图形的特点，比如长方形的四条边都是直线、圆形的所有点到圆心的距离都相等、三角形有三条边等等。
这些特点需要用简单易懂的语言来描述，让幼儿能够理解和记忆。
步骤三：比一比在介绍完各种图形的特点后，我们可以开始利用这些材料来进行比较。
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幼儿园大班数学《图画比一比》教案模板范文.docx
活动目标
1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备
1、图片。
2、幼儿用书、教学挂图60-52、
活动过程
一、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
二、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
1、打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？
2、观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
3、幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
4、幼儿互相检查操作结果，并纠正。
5、集体验证答案。
三、请幼儿互相分享找不同的经验。
1、你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？
2、找不同时，你心里是怎么想的？
3、你觉得谁的方法比较好？为什么？
4、你想学习谁？为什么？
教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。