心理健康 11课 感谢有你 - 六
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你全国通用
六年级上册心理健康教育教案感谢有你全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养感恩意识。
2. 培养学生用积极的心态面对生活，增强心理素质。
3. 提高学生的沟通能力，学会表达感谢和关爱。
二、教学内容1. 感恩的含义与价值2. 感恩的心态培养3. 感恩的表达方式4. 感恩实践活动三、教学重点与难点重点：培养学生感恩意识，学会珍惜和表达感谢。
难点：让学生真正理解感恩的内涵，将感恩付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的含义、价值以及感恩的心态培养。
3. 感恩表达方式：介绍口头表达、书面表达、行动表达等多种方式。
4. 感恩实践活动：分组讨论，设计感恩实践活动。
六、板书设计1. 感谢有你2. 副六年级上册心理健康教育3. 板书内容：感恩的含义、感恩的心态、感恩的表达方式、感恩实践活动七、作业设计1. 写一篇感谢信，表达对家人、老师或朋友的感激之情。
2. 设计一个感恩实践活动，并付诸实践。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能更好地理解感恩的内涵，学会珍惜和表达感谢。
在今后的教育教学过程中，教师应继续关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养感恩意识，使他们在成长过程中更加健康、快乐。
重点关注的细节是“教学过程”。
详细补充和说明：一、导入教师可以通过一个感恩的小故事，如《一杯牛奶的温暖》，引发学生对感恩的思考。
这个故事讲述了一个小男孩在寒冷的冬天，用自己的手套为一位流浪汉暖和一杯牛奶，流浪汉感激不已。
通过这个故事，让学生感受到感恩的力量，激发他们对感恩的兴趣。
二、新课导入1. 感恩的含义与价值教师简要介绍感恩的含义，即对他人的关爱、帮助和支持表示感激。
同时，强调感恩的价值，如增进人际关系、提升幸福感、培养优秀品质等。
2. 感恩的心态培养教师引导学生认识到，感恩是一种积极的心态，要学会珍惜身边的人和事。
鄂科版六年级心理健康12感谢有你教案
教案主题：鄂科版六年级心理健康12，感谢有你教学目标：1.了解并理解“感谢”这一主题的含义及重要性；2.学会正确表达感谢之情；3.培养学生对他人的感激之心，并积极传递感激之情。
教学准备：1.多媒体设备；2.教材鄂科版六年级心理健康教材；3.课件、板书。
教学过程与内容安排：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段关于感谢的视频，向学生展示不同场景下的感谢行为，并促使学生思考“感谢”的含义及重要性。
Step 2：学习并理解课文（20分钟）1.教师先给学生朗读课文《感谢有你》；2.结合课文内容，与学生一起理解文章的意义，引导学生思考为什么要感谢他人；3.教师分组让学生进行小组讨论，讨论他们可以感谢的人、感谢的理由以及如何表达感谢之情。
Step 3：学习表达感谢的常用方式（15分钟）1.教师向学生介绍常用的感谢表达方式，如口头表达、写感谢信、送礼物等，并给出具体的示例；2.学生模仿老师的示例，进行感谢表达的角色扮演，通过实践锻炼学生的表达能力。
Step 4：感谢日记书写（20分钟）1.教师让学生动手撰写一份感谢日记，要求围绕自己生活中的人或事，表达感谢之情，并写清感谢的理由；2.教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生多思考、多写。
Step 5：感谢之心分享（15分钟）1.教师选取几名学生，让他们上台分别朗读自己写的感谢日记，并分享感受；2.学生互相分享自己日记中的感激之情，教师引导学生互相鼓励、支持。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师带领学生回顾整堂课的内容，让学生总结今天学到的知识和感悟，并鼓励学生将感谢的行为付诸实践。
板书设计：主题：感谢有你表达方式：口头表达、写感谢信、送礼物感谢的理由：帮助、支持、照顾、关心教后反思：通过本节课的教学，学生们了解了“感谢”这一主题的含义及重要性，并学会了正确表达感谢之情的方式。
通过模仿角色扮演、书写感谢日记以及分享感谢之情，学生们对他人的感激之心得到了培养，并学会了积极传递感激之情。
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你六年级上册心理健康教育教案-感谢有你一、教学目标：1.了解感恩的含义以及感恩的重要性。
2.学会用心感恩，发现自己身边的善意和美好。
3.运用实践活动，增强自己的感恩意识和行动力。
二、教学内容：1.感恩的概念及其重要性。
2.心灵鸡汤：一些有关感恩的故事，如《给心灵一罐蜜糖》、《童话般的感恩》等。
3.认知自己身边的善意和美好，感谢身边的人对自己的帮助与支持。
4.练习写感恩日记，定期分享自己的感恩心情。
五、教学策略：1.情境教育策略：讲述生活中发生的一些感恩的故事，引导学生思考并学会感恩。
2.合作学习策略：采用分组进行感恩体验活动，增强学生的感恩信念。
3.探究式学习策略：尝试让学生自主搜索到自己身边某个人对自己的帮助和支持，并给予感谢和回报。
六、教学步骤：1.启发学生的情感反应（约10分钟）教师出示一幅画，展示出画中的感恩图案。
让学生谈谈自己理解感恩、感恩的重要性以及自己有过感恩的经历等。
2.讲述感恩的思想体验（约20分钟）在此部分中，教师将通过一些有关感恩的故事，让学生感受到感恩的情感和思想。
体验过程中，师生和学生之间可以互动，提出一些问题或分享自己的感受。
3.感恩体验活动（约30分钟）把学生分为小组，或者一个班级为一个小组。
要求小组内成员互动，交流自己对家长、老师、同学、朋友等支持自己的人的感恩之情。
同时，要求学生在小组内写出自己的感谢话语或者行动，以行动回报他们。
4.感恩心情分享（约20分钟）学生在本部分中可以分享自己的感恩心情，包括自己的感恩日记。
在此期间，我们可以为他们提供一定的情境，让他们倾诉在心里想说的话，并鼓励他们坚持写下自己的感恩日记。
5.结尾总结（约10分钟）教师对今天的活动进行总结，并再次强调感恩的重要性，并希望同学们把感恩想到心里，并付诸于行动中。
七、教学反思通过本次感恩教育，让学生懂得了感恩的含义和重要性，并在身边寻找感恩对象，主动付出，回报他们的支持。
鄂教版小学心理健康教育小学六年级上册《感谢有你》讲课课件
我宣誓：
感谢父母给我生命，感谢老师给我知
识， 感谢同学给我友谊…… 从现在开始，
用感恩心去面对生活。感恩父母，立志成才；
感恩老师，发奋学习； 感恩友情，团结互
助；感恩社会，奉献青春。坚持到底，永不 放弃！
结束语；
爸爸---我爱您
妈妈---我爱您
孩子，家里的活你不用操心， 我们在做什么???? 好好学习就行！
爸常说：苦点累点不算啥
我们在做什么????
学会感恩
孝顺父母，我们应该这样做……
大家还记得这些画面吗
孩 子 ， 还 难 受 吗 ？
对父母心存感恩，因为他们给了我们生 命，让我们健康成长，他们的一次次牵 扶，让我们在远离父母的时候，放飞理 想。
3.父母亲的身高是________。 4.父母亲穿_______码鞋。 5.父母亲喜欢颜色是________。 6.父母亲喜欢食物是________。 7.父母亲喜欢的日常消遣活动___________。 8.父母亲喜欢做的运动是____________。 9.妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。 【温馨提示】请同学们如实回答。同学们可以 把答案交给你父母评分。答对6题以下的请你 以后多与父母沟通。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生 下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，
如果你能活着，一定要记住我爱你。”
看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人 都落泪了。
感受父爱——
父爱是山，无论有多大的困难， 他总是你依靠的屏障。 父爱是路，无论你走到哪里，他 都伴你延伸，为你指点迷津，护你一 路走好。
的父 肩爱 膀如 托山 的起 ， 身我 宽 躯们 阔
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你 全国通用
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你一、教学目标1.了解心理健康与身体健康的关系；2.掌握有效的情绪调节技巧；3.学习如何正确处理人际关系；4.培养学生良好的心理素质和心理能力；5.增强自信心和自尊心，树立正确的人生观。
二、教学重点1.情绪调节；2.人际交往。
三、教学难点1.情绪调节技巧的运用；2.人际交往的方法和策略。
四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.组织小组讨论。
五、教学过程1.导入环节本节课的主题是《感谢有你》。
在本节课中我们将会学习如何正确的对待自己和对待他人。
首先请同学们做个小练习：请你说一声“谢谢”!，并且把身旁的同学指出来，让他们也说一声“谢谢”。
2.学习环节（1）身体健康和心理健康身体健康是人类理想生活的基础。
而心理健康则是保证身体健康和丰富人生的前提。
请学生们在线上自学资料的基础上，思考身体健康和心理健康的关系，并进行小组讨论，汇报讨论结果。
（2）情绪调节技巧情绪调节技巧是我们应对不同情境下的情绪反应和情绪变化的一种方法。
为了帮助同学掌握有效的情绪调节技巧，我们将使用以下情境作为教学范例。
•情境一：考试前。
当我们面对即将到来的考试时，我们难免会感到紧张，甚至会出现一些焦虑或恐惧的情况。
在此情况下，我们应该采取什么样的情绪调节方法呢？•情境二：生活中的挫折。
在生活中我们经常会遇到种种挫折，例如考试不及格，被朋友背叛，或者遭受家庭不幸。
这时候我们应该采取什么样的情绪调节方法？以下是常用的情绪调节方法：1.深呼吸法：通过深呼吸、慢慢吐气等方法来调节身体和心情，缓解紧张和焦虑。
2.控制思维：当我们遇到负面情绪的时候，不要让情绪主宰我们的思维，应该通过化解或者转移注意力来消除负面情绪的影响。
3.寻找支持：家人、朋友和老师都可以成为我们的情感支持者，通过与他们倾诉，我们可以得到及时的支持和帮助。
（3）人际交往良好的人际关系对于人的成长和发展都是非常重要的。
在这一环节，我们将通过最常见和最典型的人际交往案例来帮助同学们学习如何正确处理人际关系。
鄂教版六年级心理健康教育12感谢有你
鄂教版六年级心理健康教育12感谢有你鄂教版六年级心理健康教育12、感谢有你12、感谢有你教学目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。
教学重难点：学会感恩，并付诸于行动中。
教学准备工作：课件教学过程：一、谈话引入，渗透话题。
1、查问学生年龄。
2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？3、观赏课本46页的四幅图，说道说道:当你看见下面几幅图使你想起了谁？为什么？二、讲述故事，感受亲情1、师讲诉父母快乐孩子的故事：之一：2021年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。
播放歌曲：《天亮了》之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。
听到了老师的讲诉，你想要说道点什么？老师坚信，你们的父母也非常快乐你们。
2、生诉说父母对自己的爱：现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：1――――――――――2――――――――――3、―――――――――4、―――――――――5、―――――――――下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。
（生边叙述边播放《感恩的心》）就是呀，父母给了我们生命，并且不惧艰苦养育了我们，把最为无私的罗尔曼了我们，并使我们享用至了人间无尽的亲情和美好。
三、体悟亲情，学会关爱1、亲情小测试。
你们对父母与否存有一颗关爱的心呢？搞一搞课本49页的几道题通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）2、学会表达感恩之情。
恳请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想要为父母搞什么？四、总结升华，熏陶情感1、师总结：其实，关爱彰显在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能够抒发和演绎非常感谢的真谛；一份不懈努力、一点进步都能够表达一份真情与心愿，使父母深感宽慰和欢乐。
初中心理健康教育课 友谊篇《感谢有你》
曾记得，那些和你一起渡过的欢乐 瞬间……
• 情境一：张明有一道数学题不会做，于是去请 教全班数学最好的王文，王文正在做作业，看 了一眼张明的题目说，这么简单都不懂？我正 忙着呢，等会再说吧。于是，张明……
• 情境二：李哲最近有点烦，班级同学逐渐熟悉 后，自习课上的纪律没以前那么好了。作为班 长，管好纪律是职责所在，但他又不希望因为 维持纪律与同学搞僵关系。这节自习课，班级 又热闹起来了。李哲……
平时习惯 想法或做法
情 境 一
情 境 二
Байду номын сангаас
想一想：这节课 我的感受和收获 是什么？
以小组为单位，为班级或同学做一件 积极有意义的事情，下节课作小组展示与 汇报。
本节课到此结束， 谢谢您的倾听！
小学心理健康感谢有你教案
小学心理健康感谢有你教案第一节：课程背景随着社会的发展和变革，小学生的心理健康问题日益突出。
心理健康对儿童的发展至关重要，它不仅会影响学习成绩，还会对个体在社会中的适应能力产生长远影响。
因此，培养小学生的心理健康意识和能力，成为了教育工作者的重要任务。
在小学教育中，进行心理健康教育具有重要意义。
通过心理健康教育，可以帮助学生了解自己的情绪，掌握应对压力和困难的方法，提高人际交往能力，促进积极情绪的培养和维护，增强适应社会的能力。
第二节：教学目标本节课的教学目标包括：1. 了解心理健康的重要性和作用；2. 了解不同情绪的表现形式；3. 掌握应对压力和困难的方法；4. 培养积极情绪和增强适应能力。
第三节：教学内容1. 什么是心理健康？教师通过故事、图片或实例向学生介绍心理健康的概念和内容。
引导学生思考自己的情绪和心理状态，促使他们了解心理健康对个体发展的重要性。
2. 情绪的表现形式通过图片、视频等多媒体形式展示不同情绪的表现形式，例如高兴、难过、愤怒等。
帮助学生识别自己和他人情绪的表现形式，理解情绪与行为之间的关系。
3. 应对压力和困难的方法教师向学生介绍一些常见的应对压力和困难的方法，如深呼吸、寻求帮助、调整心态等。
鼓励学生积极尝试这些方法，并分享一些个人成功的经验。
4. 积极情绪的培养教师通过互动游戏、小组活动等形式，帮助学生了解积极情绪对心理健康的重要性，并引导他们学会培养积极情绪的方法，如保持乐观、积极参与活动等。
第四节：教学过程1. 导入教师通过给学生展示一幅关于心理健康的图片或播放一段相关的视频来引起学生的兴趣和思考。
2. 探究教师与学生互动，引导学生思考自己的情绪和心理状态。
通过提问和讨论的方式，让学生能够理解心理健康的重要性和作用。
3. 情绪展示教师通过展示不同情绪的图片或视频来引导学生识别情绪的表现形式，并鼓励他们分享自己或他人的情绪经历。
4. 应对压力和困难的方法教师通过故事、案例或视频的形式向学生介绍应对压力和困难的方法，并与学生讨论这些方法的效果和适用性。
感谢有你(课件) 心理健康六年级-鄂科版
感谢有你
小记者来采访
《感恩的心》最打 动你的几句歌词？为 什么？
活动营
活动一 有你真好
欣赏小品《黑心儿子》
活动二 我们要有双善于发现的 眼睛
这几幅图让 你想到了谁？
他们默默的为我们服务着！
美丽的高楼大厦是他们一砖一瓦建成的？
新鲜的蔬菜由他们提供
司机叔叔、阿姨方便我们出行
学会感恩,感谢所有让你成长的人。
Hale Waihona Puke 作业1、将我们的感恩之心付诸于 行动。可以是一句问候、一 张精美的贺卡、亲手泡杯温 暖的热茶等。
2、回家后给父母捶捶背、揉 揉肩、陪他们聊聊天等力所 能及的事。
食堂的工人师傅为我们提供一日三餐
威严的警察 严酷训练的军人保卫我们的国家
交通警察维护我们稳定的交通秩序
小组讨论：
我们为什么 要感谢他们？
活动三 感谢有你
请在纸上写出你生命中最重要的五个 人的名字。然后闭上眼睛,安安静静地默想 他们的容貌,回顾他们对你的关心、爱护与 付出默想完毕后以“感谢有你”为主题,分别 给这五个人写一张卡片说说你的心里话,告 诉他你打算为他做些什么,并在课后将卡片 交给他。
拓展园
分享屋
感恩是一种态度、一种品质,不管是失去还是 拥有,常怀一颗感恩的心,去看待你周围的人和事, 你会体会到更多的快乐和幸福。
感恩养育你的人,是他们让你丰衣足食；感谢 教导你的人,是他们让你德才兼备；感谢鼓励你 的人,是他们让你信心百倍；感谢伤害你的人,是 他们让你意志坚强；感谢欺骗你的人,是他们让 你见识增长。
小学心理健康教案感谢有你
小学心理健康教案感谢有你在当今社会，心理健康教育越来越受到人们的关注。
对于小学生来说，他们正处于心理成长的关键期，因此，加强小学心理健康教育的重要性不言而喻。
通过心理健康教育，我们能够帮助学生建立正确的价值观，培养积极向上的心态，并提供适当的方法和技巧来应对生活中的困难和挑战。
在此，我衷心感谢你参与小学心理健康教育，为孩子们的成长和发展做出了积极贡献。
首先，感谢你关注小学生的心理健康。
在当今社会，学生面临着各种各样的压力，比如学业压力、人际关系压力等。
这些压力有时候会对学生的心理健康造成负面的影响。
而你作为一名关心学生的教师，积极推动开展心理健康教育，为学生提供了一个理解和应对心理压力的平台。
你的关心和支持，让学生感受到了温暖和关爱。
其次，感谢你在课堂上运用心理健康教育教案。
教案是教学的重要工具，它能够帮助教师合理安排课程，明确教学目标和教学步骤，并提供适当的教学资源。
在心理健康教育中，教案尤为重要。
通过有针对性的教案，教师可以引导学生认识和理解自己的情感，培养良好的行为习惯，提高解决问题的能力。
感谢你在教学中使用心理健康教案，让学生能够更好地掌握心理健康知识，提高自身的心理素质。
同时，感谢你积极参与和组织心理健康教育活动。
除了教育课堂中的教学，活动也是培养学生心理健康的重要途径。
你通过组织心理健康教育活动，让学生们能够在积极、愉快的氛围中学习心理知识，提高自我认知和自我调节的能力。
这些活动不仅让学生们找到了乐趣和参与感，同时也为他们提供了展示才能和个性的机会。
感谢你在组织这些活动时的辛勤付出和耐心指导。
此外，感谢你关注学生的个体差异，尊重每个学生的需求和感受。
每个学生都有不同的个性和特点，他们所面临的心理问题也不尽相同。
你的关注和关心，让每个学生都能够感受到被尊重和被理解的温暖。
你不仅为他们提供了适应心理困境的方法，还为他们提供了一个倾诉和交流的平台。
在这样的环境中，学生们能够感到安心和舒适，更好地发展和成长。
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• 感恩是一种态度，是一种品质。不论失去还 是拥有，常怀感恩之心，去看待周围的人和事。 你会更快乐和充实！ 感恩养育你的人，是他们抚育了你成长！感 恩教导你的人，是他们给你指引方向！感恩鼓励 你的人，感谢他们给予你信心！也感谢伤害你的 人吧！是他们让你意志坚强。也感谢欺骗你的人 吧！是他们让你增长见识。 感恩生活，感恩所有让你成长的经历和人。
心灵牧场
☆当父母出门时，你是否会叮嘱他们在路 上小心，并为他们担心？ （ ） ☆碰到学习上和生活上的事情，你是否会 和父母沟通？（ ） ☆你是否在父母批评你时，不与父母顶撞 ？ （ ） ☆你是否了解过从小到大，父母在你身上 投注了多少时间和物质财富？ （ ） ☆你是否记得最后一次和父母亲密（如拥 抱）是什么时候？ （ ）
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心灵牧场
根据自己的实际情况，在题后的括号里填“是 ”或“否”。看看自己做到了哪些。
☆你是否知道父母的生日，并能及时的送上一 份祝福？（ ） ☆你是否当面向父母说过“我爱您”？（ ） ☆在家吃饭时，你是否会为父母盛饭？（ ） ☆当父母劳累了一天回到家里，你是否会主动 的给他们揉揉肩、捶捶背？（ ） ☆你是否在自己的生日的时候给妈妈说过“谢 谢”，谢谢她生养了你？ （ ）
谢谢！
感谢有ห้องสมุดไป่ตู้！
活动二 有你真好! 下面几幅画让你想起谁？
活动三 感谢有你
请在纸上写出你生命中最重要的五个 人的名字。 然后，闭上眼睛，静静地去想他们的容 貌，声音，回顾他们对你的关心、爱护和 付出。 请你以“感谢有你”为主题，制作几张 爱心卡片，送给你最重要的人！ ☆说说：你做完卡片后的心情：