小石潭记中考复习学案
小石潭记.复习学案
《小石潭记》复习课学案（第一课时）主备人：彭雪丽备课组长：年级组长：学材分析：《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，描写细致，写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。
作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
是中考必考篇目。
复习目标：1、积累柳宗元及“记”有关的常识。
2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。
4、会背诵、翻译、默写全文。
复习重点、难点：背诵课文，解释重点词语和句子。
复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、介绍作者与背景柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。
政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
二、学生背诵并翻译课文。
三、检查背诵及重点字词解释。
四、合作探究（小组内部讨论交流后，派代表回答）（一）文学常识积累1、本文选自《》，作者：，字：，代文学家，著有《》等。
世称“”。
唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。
（二）字词句积累2、看拼音写汉字或看汉字写拼音huáng( )竹珮( )环水尤清liè( ) 卷( )石底以出为坻( ) yǐ( )然参差( )披拂俶( )尔往来xī（）忽悄( )怆( )幽suì( )（三）重点字词解释1、隔篁竹：2、水尤清冽：3、卷石底以出：4、潭中鱼可百许头：5、佁然不动6、俶尔远逝7、往来翕忽： 8、斗折蛇行：9、其岸势犬牙差互： 10、凄神寒骨：11、悄怆幽邃： 12、以其境过清：13、乃记之而去：（四）重点句子翻译1、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
小石潭记复习导学案 3篇
小石潭记复习导学案篇3一、导入新课柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
请学生说说诗歌展现了怎样的一种景象？体现了诗人当时怎样的心境？（被贬永州时所写——空旷冷寂，寂寥无人；忧愤寂寞，孤傲高洁）初步感受诗歌借景抒情，情景交融的特点，引入课文的学习。
二、整体感知，赏读课文听课文朗读录音，学生思考：作者围绕小石潭主要写了哪些景物？体现了景物什么特点？作者写此文时又是怎样的一种心境？你是从哪里看出来的？1、学生自由诵读课文，勾画出与作者心境相关的有关景物描写的语句。
（结合朗读、背诵）（1）水——清：水尤清冽全石以为底皆若空游无所依日光下澈，影布石上（2）石——奇：卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩（3）树——茂：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（4）鱼——欢：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽2、体会作者心境，引导学生抓住关键性语句：（1）心乐之（2）似与游者相乐（3）凄神寒骨，悄怆幽邃小结：小石潭(景)——幽静作者心境(情)——幽深冷寂：孤凄悲凉。
如此佳景，却无人赏识，真正是“养在深闺人未识”啊！而寂寞让她如此美丽！柳宗元探山访水，“寻寻觅觅”，觅得如此佳境，却发现她是如此“冷冷清清”，联想到自己的处境遭遇，更不免“凄凄惨惨戚戚”了！3、问题探究：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？结合介绍作者当时的境遇：柳宗元参与改革失败后被贬职，心中愤懑难平，试图借助山水来排解自己的抑郁之情。
美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐终究是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会不期然地流露出来。
被弃的小石潭：寂寥凄清——被贬的柳宗元：忧伤愤懑触景生情，借景抒情。
形似写景，实则写心。
三、再次感知齐读课文，再现作者笔下的景，感受作者心中的情。
四、试背课文1、结合这篇游记散文的写作顺序（移步换景）进行背诵指导：课文是按照什么顺序写的？我们来作一个填空题吧：小石潭潭中小潭潭中2、背诵向导：从小丘-隔-闻-如鸣珮环-心-伐—下-水尤清冽-全石以为底-近岸—卷—坻-屿-嵁—岩—青树—蒙络—参差……潭中鱼-皆若-日光-影-佁然-俶尔-往来—似与……潭西南-斗折-明灭—其岸势—不可……坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄怆-以其境-不可—乃……同游者……五、当堂练习2、词类活用1.从小丘西行……：2.下见小潭：3.皆若空游……：4.日光下澈：5.斗折蛇行：6.其岸势犬牙差互：7.四面竹树环合：8.心乐之：9.近岸：10.似与游者乐：11.凄神寒骨：小石潭记复习导学案篇4一、导入新课唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。
小石潭记复习课导学案
《小石潭记》复习学案（一课时）温馨提示：这节课，我们一起重温千古美文，希望大家能大显身手，牢固记忆回顾的知识复习目标：1、积累重点词汇。
2、能翻译文中重点语句。
3、能背诵课文，理解文章内容，感悟作者的思想感情。
4、掌握文章的写景抒情的方法。
一、自主学习，大显身手1.本文选自（），作者（），字（）唐代文学家，唐宋八大家之一，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的（）。
2.记：是一种（），可以记叙描写，也可以抒情议论。
学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？3、给下列加点字注音为坻．（）参差．．（）佁．然不动（）悄．创幽邃．（）（）4、解释下列加点的词语。
（1）水尤．清冽（）（2）潭中鱼可．百许．头（）（）（3）佁然．．不动（）（4）俶尔．．远逝（）（）（5）斗．折蛇．行（）（）（6）其岸势犬牙．．差互（）（7）凄．神寒．骨（）（）（8）以．其境过清．不可久居．（）（）（）（9）乃．记之而去．（）（）（10）隶．而从者（）4、翻译下列句子（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。
二、合作探讨，交流讨论（一）再读文章，将本文当中涉及到的一词多义、词类活用、通假字等重点字词归类建立字词档案1.一词多义：2、词类活用⑴名词作状语⑵形容词的使动用法（二）小组为单位再次诵读课文，交流讨论以下问题1.本文按什么顺序来写的？用小标题说说作者的写作思路，每一部分都分别用了那些手法和修辞？2.小石潭的特点如何？作者对小石潭的整体感受如何？3.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
（结合背景来说）三、当堂检测以下为理解性默写1、写潭水清澈的句子：2、写潭水源的句子：3、写鱼的静态的句子是：4、写作者感受的句子是：5、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许．头/ 杂然相许．B、凄神寒．骨/ 寒．暑易节，始一反焉C、潭中鱼可．百许头/ 可．以一战D、以．其境过清/ 以．是人多以书假余6、加点字的意思相同的一项（）A、俶尔远．逝/ 亲贤臣，远．小人B、伐．竹取道/ 齐师伐．我C、乃记之而去．/ 则有去．国怀乡，忧谗畏讥D、心乐之．/ 而不知太守之．乐其乐也7、本文写了小石潭的什么特点？抒发了作者怎样的情感？。
小石潭记复习教案
小石潭记复习教案小石潭记复习教案「篇一」《小石潭记》以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。
小石潭记复习教案篇一：教材的地位和作用：《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。
作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛，借助抒发自己在贬官失意时的悲凉，凄怆的情感。
编选这篇文章意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，评品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
复习教学目标：1、引导学生巩固知识，包括字词、句子的翻译等，提高学生阅读文言文的能力。
2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。
复习教学重点：积累文言知识，提高阅读文言文的能力。
复习教学难点：体会借景写情的写法。
复习方法：诵读法、开放式讨论、提问法、练习法。
学法指导：1、借助与学习伙伴的合作，回顾文中的重点字词、句子的意思，疏通文意，提高阅读文言文的能力;2、利用合作、讨论、探究的方法，采用师生互动的形势，与作者同游、与作者对话，体会借景抒情的方法;3、人人都来当导游，写写导游词，提高写作口语表达能力。
课时安排：一课时教学工具：多媒体复习教学过程：一、导入柳宗元的山水游记在中国文学史上具有特殊的地位，而在他的诛多山水游记中，《小石潭记》是杰出的代表，是柳宗元“永州八记”中最著名的作品之一，无论在思想上和艺术上都具有很高的价值，今天，我们再次走进小石潭，进一步去感受作者文中的景，心中的情。
二、回顾体裁“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
三、走进作者，了解背景1、作者简介柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。
他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。
代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。
小石潭记复习学案
《小石潭记》中考复习学案(2012-4-23)课前预习常识填空：《小石潭记》选自，作者柳宗元是(朝)文学家。
字，因其出生于河东，故又称。
其人文名远播，与韩愈并称“”，和、、、、、、等七人并称“唐宋八大家”。
一、重点词语解释从小丘西．行百二十步心乐．之水尤．清冽全石以为．．底卷．石底以．出参差披拂．．．．潭中鱼可．百许头日光下澈．怡然．．．．远逝往来翕忽．．不动俶尔潭西南．．而望斗．折蛇．行以其境过清清：其岸势犬牙．．差互凄．神寒．骨不可久居居：隶．而从者皆若空游无所依依：悄怆幽邃．．．．邃：二、重点句子的翻译①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
③四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
④以其境过清，不可久居，乃记之而去。
三、常见重点问题简答1、柳宗元，文学家，散文八大家之一，本文是中的一篇。
2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？本文是按的先后顺序来写景抒情的。
文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写第三段写。
第四段突出了全文突出了小石潭的特点。
3、王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。
”你能说出作者在发现小石潭和观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃，凄神寒骨”，一乐一忧似难形容，该如何理解？）4、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
中考链接：（一）南京市(09江苏省)（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，淑尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（乙）从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。
山僧曰：“此瀑声也。
”疾趋，度石罅②，瀑见。
瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。
《小石潭记》学案5篇
《小石潭记》学案5篇《小石潭记》学案5篇《小石潭记》学案1学习目标：1.积累并掌握文言词语和文言句式。
2.理解课文的思想内容，学习文中运用的对比，烘托和照应的写作手法，体会作者悲凉凄苦的思想感情。
3.朗读并背诵课文。
资料助读：1.走近作者：柳宗元, 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。
唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。
与韩愈并称“韩柳”，代表作有《永州八记》；《捕蛇者说》等。
《小石潭记》是《永州八记》之一。
《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》2.写作背景：唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。
由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。
他政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。
3.文体知识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
预习内容及方法指导：一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。
二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）三、朗读（读准字音、读出句读、读流畅）四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。
）五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。
1.一词多义①全石以为底为：⑵1潭西南而望而：②为坻，为屿为： 2乃记之而去而：③全石以为底为： 3隶而从者而：⑶ ①卷石底以出以⑷①隶而从者从：②以其境过清以②从小丘西行百二十步从：⑸①乃记之而去乃：②乃不知有汉乃： 2.词类活用潭西南而望，斗折蛇行从小丘西行百二十步心乐之近岸，卷石底以出其岸势犬牙差互3.文言句式4.古今异义5.重点词语（书上批注）我的疑问：探究案：：1.文章的每一自然段分别写了什么内容？（书上批注）2.作者是怎样发现小石潭的?请用原文回答。
小石潭记复习导学案一等奖 3篇
小石潭记复习导学案篇15一、目标与要求1．通晓文章大意并背诵全文。
2．了解一些文言实词与虚词的用法。
3．理解作者借游记寄托的思想感情。
教与导设计①学法指导这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。
然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧伤之情，在文中哪些语句中得到体现。
同时，还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的。
①重点与难点1．全文的结构层次。
第一部分（1）：总写小石潭全貌。
写了竹、水、潭、石、树等。
第二部分2一3：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。
第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。
第四部分（5）：补充交待同行的人。
2课文的语言特点。
这篇课文的语言有以下特点：简洁而又丰富，细致而生动，用短句产生节奏感，读起来悦耳动听，字里行间还蕴含着作者丰富的情感。
因此，从语言上看，这是一篇难得的好文章。
3．如何准确理解作者的思想感情？这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，是《永州八记》中的一篇。
因为被贬谪，作者的心请常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。
这种情感，从文中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽造邃中可以看出。
但是，文中表现的又不完全是郁郁寡欢的心情，在抑郁忧愁的基调中，仍可见一些乐意，这从鱼儿“似与游者相乐”的描写中隐约可知。
O问题与方法1．作者是怎样发现小石潭的？从小山丘向西边走一百二十步，隔着一片竹林，听见水的声音，非常悦耳，好像佩在身上的玉佩玉环相碰发出的声音一样，心中高兴而好奇，想看看究意是怎样的一片水，于是砍倒竹子，辟开一条道，这样就发现了隔着竹林的小石潭。
小石潭记复习导学案篇16一、教学内容：《小石潭记》二、重点、难点：1、诵读全文，体会作者的情感。
2、按照游览顺序，分析课文内容。
部编版八年级语文下册----《小石潭记》复习课导学案
《小石潭记》复习课导学案〖学习目标〗1.掌握重要的文学常识。
2.掌握重点词语读音，划分文章节奏。
3.按要求背诵、默写课文。
4.掌握重点词语含义，理解翻译全文。
5.文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。
6.课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。
7.体验中考，熟悉中考题型及解题方法。
〖学习重点〗1.按要求背诵、默写课文。
2.熟悉中考题型及解题方法。
〖学习难点〗掌握规律，把握学习文言文的方法。
〖学习时间〗2课时第一课时一、复习检查1.根据课文填空⑴从小丘西行百二十步，_________，_________，___________，心乐之。
⑵青树翠蔓，___________，___________。
⑶潭中鱼可百许头，______________，日光下澈，___________。
⑷___________，___________，___________，似与游者相乐。
⑸潭西南而望，___________，___________。
⑹四面竹树环合，___________，___________，___________。
2.根据理解填空⑴《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是___________，___________，___________。
⑵《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_________________，_________________。
⑶《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：_________________，___________，___________。
⑷《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：___________，___________。
⑸《小石潭记》中作者抓住景物的特点，描写溪流曲折悠远的语句是：___________，___________。
⑹《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：_________________，_____________。
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《小石潭记》中考复习
一．文学常识
1、本文选自，作者，字，河东人，也称。
曾任柳州刺史，又称。
唐代，被列之一，他和韩愈一起倡导，并称。
本文是他被贬到永州时所写的一组山水游记散文《永州八记》中的第四篇。
你还知道他的作品《江雪》。
2、唐宋八大家包括、、、
、、、、。
其中、是唐朝的。
二．词语解释
（一）注音：
篁（）佩（）洌（）
坻（）屿（）佁（）
翕（）邃（）寥（）
俶（）怆（）嵁（）
（二）指出下列词类活用的字词并解释
1、从小丘西行百二十步
2、下见小潭
3、皆若空游无所依
4、日光下彻
5、俶尔远逝
6、潭西南而望
7、斗折蛇行
8、其岸势犬牙差互
9、凄神寒骨
10、如鸣佩环
11、隶而从者
12、近岸
（三）一词多义
1、乐（1）心乐之（）
（2）似与游者相乐（）
2、可（1）潭中鱼可百许头（）
（2）不可久居（）
3、清（1）水尤清冽（）
（2）以其境过清（）
4、从（1）从小丘西行百二十步（）
（2）隶而从者（）
5、以（1）以其境过清（）
（2）卷石底以出（）
(3) 全石以为底（）
6、而（1）记之而去（）
（2）隶而从者（）
（3）潭西南而望（）
7、差（1）参差披拂（）
（2）其岸势犬牙差互（）
8、见（1）下见小潭（）
（2）明灭可见（）
9、游（1）皆若空游无所依（）
（2）同游者（）
（四）重点词语
1、从小丘西行百二十步
2、隔篁竹
3、如鸣佩环
4、心乐之
5、伐竹取道
6、水尤清冽
7、全石以为底8、近岸
9、卷石底以出10、为坻，为屿，为嵁
11、青树翠蔓12、蒙络摇缀
13、参差披拂14、潭中鱼可百许头
15、皆若空游无所依16、日光下澈
17、佁然不动18、俶尔远逝
19、往来翕忽20、斗折蛇行
21、其岸势犬牙差互22、不可知其源
23、四面竹树环合24、寂寥无人
25、凄神寒骨26、悄怆幽邃
27、以其境过清28、乃记之而去
29、余弟宗玄30、隶而从者
31、崔氏二小生
三、理解性默写
1.说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是，；
，，。
2.文中描写潭中鱼静态的句子是，，
；写其动态的句子是，。
3.写潭水清澈的句子：、、。
4.写潭的水源的句子：，，。
，。
5.写作者对小石潭的整体感受：，。
6.离开小石潭原因的句子：，。
7.和“皆若空游无所依”相呼应的一句是：。
8.衬托作者抑郁忧伤心情的句子是：，，
，。
四、翻译重点句子
1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
3、全石以为底，近岸，卷石底以出。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6、日光下彻，影布石上。
7、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
9、其岸势犬牙差互，不可知其源。
10、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，
11、凄神寒骨，悄怆幽邃。
12、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
五、比较阅读
（一）阅读下面两段文言文，完成1-4题。
（16分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
……潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》，有删节）【乙】道洲城西百余步，有小溪。
……水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈①，不可名状。
清流触石，洄悬激注。
休②木异竹，垂阴相荫③。
此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。
而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。
为溪在州右，遂命之曰“右溪”。
刻铭石上，彰示来者。
（元结《右溪记》，有删节）【注释】①攲（qí）嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。
②休：美好。
③阴：树荫。
荫：遮蔽。
④逸民退士：退居山林的隐士。
⑤裨（bǐ）：使。
1.解释下列加点的词语。
（4分）
⑴凄．神寒骨（）⑵悉．皆怪石（）
⑶不可名．状（）⑷为之怅．然（）
2.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（3分）
A.都邑之．胜境无丝竹之．乱耳（刘禹锡《陋室铭》）
B.以裨形胜以中有足乐者，不知口体之奉不若人耳（宋濂《送东阳马生序》）
C.乃．疏凿芜秽乃．诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（司马迁《陈涉世家》）
D.以其．境过清其．真无马邪？其．真不知马也！（韩愈《马说》）
3.翻译下列句子。
（6分）
⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2分）。
⑵此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。
（2分）。
⑶为溪在州右，遂命之曰“右溪”。
（2分）。
4.【甲】【乙】两文的作者带我们去“小石潭”和“右溪”游览了一番，请你向同学概括介绍“小石潭”和“右溪”的相似之处。
（3分）
①
②
③。