苏教版四年级下册语文第一单元教案赵慧

四年级语文学科第八册学期教学计划教师姓名赵慧任教班级四（3）20 13 —20 14 学年度第二学期学生情况分析一、班级概况：我班有27名学生，15名男生和12名女生。

经过半个月的观察，班级孩子的语文阅读量不够，语文学习能力欠缺，班级后进生。

女生稍微好些，但只处于中等水平。

班级学生的书写极差，作业速度慢，拖拉、欠交作业现象严重。

七八个学生的的学习态度和行为习惯都存在很大的问题，要积极做到家校沟通，让他们取得更大的进步。

二、情感、态度、习惯：班级27名学生中多数女生对语文学习有一定的兴趣，能主动完成学习任务，喜欢写字，乐意阅读。

但是也有些小孩写字姿势不正确，如韩昊良、樊昊，需要指导。

还有一些小孩语文学习的兴趣不够浓厚，作业拖拉，阅读量少，如王景元、郑凌云等7个孩子。

这类小孩要家校紧密联系，帮助小孩养成阅读的好习惯，培养他们的语文学习兴趣。

三、知识与能力：经过七个学期的学习，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。

初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。

能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

需重点关注夏雨晨、郑凌云、王景元、余乐天。

还有部分学生的习作能力有待提高，如李绪松、柴璐璐、丁玥。

从整体来说，这些学生习作缺乏真情实感，行文不具体、不生动，语句不通，不连贯等。

因此在这学期，我要应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

四、个体关注（分层名单及各类学生情况描述）：A、赵紫璇、王李轩、王子叶、顾奕凡、童叶涵、曹喆、吴雨轩、方圆、韩昊良\包周璇该层次学生学习态度认真，上课认真听讲，能够积极举手回答问题。

发言时能够有自己独特的见解。

能认真完成各项作业，学习能力强。

阅读书目较广，理解能力强，阅读、写话方面比较突出。

该层次学生的家长都是比较配合老师完成各项任务的。

这几位同学都是非常热爱看课外书的。

几个同学学习态度认真，但是平时不爱阅读，需要多鼓励。

B、马欣怡、曹与润、王潇然、樊璟言、樊昊、李子康、承倩、柴璐璐、该层次学生学习态度较认真，上课能认真听讲，但是发言不是很积极。

如马欣怡、柴璐璐、两位同学，听课都很认真，但是不爱发言。

该层次的学生都有进行课外阅读，但是阅读书目不多。

理解能力良好，阅读写话能力良好。

曹与润、王潇然、同学理解能力强，上课发言积极，但学习态度不是很认真，书写不够认真，基础不扎实。

这几位同学家长都能够积极配合学校进行教育，特别是樊昊、李子康入学两年进步非常明显，他的妈妈也非常认真负责，琢磨出了一套适合自己孩子的教育方式。

王潇然同学很聪明，学习态度认真，但是在学习和生活上还有许多坏习惯。

C、徐诺、余乐天、丁玥、李绪松、张敏、戴宇辰该层次学生上课能听讲，但是容易走神，课堂上不能积极举手发言，如余乐天上课小动作很多，喜欢插嘴，而且经常会发出怪声，影响其他同学。

这几位同学学习态度基本端正，但是有作业拖沓，字迹潦草的现象。

如戴宇辰、徐诺字迹潦草，写作业不专心，作业不能及时完成，没有养成好的学习习惯。

该层次的学生很少进行有效地课外阅读，李绪松、张敏同学的理解能力有限，在阅读方面需要我给予大量的阅读方法指导。

大部分家长能够关心孩子在学校的情况。

D生：夏雨晨、王景元、郑凌云该层次学生上课注意力不够集中，偶尔发言，没有达到有效地听课。

作业拖拉厉害，基本上天天都要留下来写作业。

字迹马虎，卷面不整洁。

这些同学课外阅读时间较少，理解能力较弱，在阅读和写话方面尤其薄弱。

其中王景元、郑凌云同学自觉性相对最弱，需要家长在旁边辅导才可完成学习任务。

遇到阅读题目很吃力，几乎无法自行将文章读完。

夏雨晨家长很配合学校工作，但是孩子学习能力有限，所以孩子到现在没有养成好的学习习惯，没有学习的意识。

本学期需要格外关注。

教材构成本册书共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共1课，指导学生坚持写日记，爱护图书。

2、“课文”共安排23课，分为7个单元，每单元由三或四篇课文，一篇习作，一个练习构成。

学期教学要求1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯学习习惯重点要关注C、D层的学生。

如夏雨晨、王景元、郑凌云等。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）能准确认读230个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字164个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。

初步学习使用冒号、引号、顿号。

学期教学措施（含个别化辅导）1、习惯培养：良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养。

要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

特别关注C、D层的学生学习习惯的培养。

2、识字教学：充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。

平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。

平时多关注夏雨晨、王景元、郑凌云这几位学生的写字准确度。

3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。

要多读少讲，把更多的时间用于朗读。

默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

特别注意班级几位不喜欢的阅读的小孩，提醒他们静心阅读。

4、习作练习：习作中，适时安排“小练笔”。

让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。

重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。

要加强对C、D类学生的指导。

柴璐璐、马欣怡、徐诺、李绪松、丁玥等几位学生习作有很大的困难，平时要加强指导。

5、综合练习：练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。

在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集众人智慧，思考并解决问题。

在整个过程中，老师要充分发挥主导作用，精心设计，及时指导。

让学生有目的有方法地学。

重点发挥A层学生的带头作用，激发C、D层小孩的兴趣。

6、继续做好个辅工作，大力提高中等生。

坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的困难生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。

尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

个人研究专题南京市小行小学语文学科第八册教学进度表任课教师赵慧任教班级四(3) 2013—2014学年度第二学期周次日期具体内容备注一 2.20—2.22 培养良好的学习习惯（八）1、走，我们去植树二 2.25—3.1 2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首三 3.4---3.8 习作1 练习1 5、苹果里的五角星四 3.11---3.15 6、最佳路径7、人类的“老师”习作2五 3.18---3.22 练习2 8、三顾茅庐9、祁黄羊六 3.25---3.29 10、公仪休拒收礼物习作3七 4.1----4.5 练习3 11、永远的白衣战士八 4.8---4.12 12、“番茄太阳”13、第一次抱母亲九 4.15---4.19 14、我不是最弱小的习作4十 4.22---4.26 练习4 阶段复习十一 4.29---5.3 阶段检测劳动节放假十二 5.6---5.10 15、鸟语16、天鹅的故事十三 5.13---5.17 17、生命的壮歌习作5 练习5十四 5.20---5.24 18、沙漠中的绿洲19、云雀的心愿20、古诗两首十五 5.27---5.31 习作6 练习6 21、爱因斯坦和小女孩十六 6.3---6.7 △习作6 练习6十七 6.10---6.14 22宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人十八 6.17---6.21 习作7 练习7十九 6.24---6.28 期末复习二十7.1---7.5 期末复习\检测二十一第一单元教学计划教学内容培养良好的学习习惯（八）1、走，我们去植树2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首△习作1 练习1学情分析我班有27名学生，15名男生和12名女生。