科学四年级上青岛版3.4植物的叶(二) 课件1
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青岛版科学四年级上册《植物的叶》1
《植物的叶》1
青岛版科学四年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
你看到的树叶宝宝是怎么样的?
帮叶子宝宝找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？ （2）共有几种树叶？为什么这么分？ （3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）。
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同
的结构就是……”
叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片叶片ຫໍສະໝຸດ 叶柄叶柄叶柄
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
叶的组成
叶由叶柄、叶片和托叶三部分组 成，叶片扁平、绿色，是叶行使其功 能的主要部分。具有叶片、叶柄和托 叶三部分的叶称为完全叶，缺少其中 任一部分或两部分的称为不完全叶。
课外延伸
1.查阅资料： 这些植物的叶为什么四季常绿？
2.准备下节课的材料： 一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
青岛版科学四年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
你看到的树叶宝宝是怎么样的?
帮叶子宝宝找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？ （2）共有几种树叶？为什么这么分？ （3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）。
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同
的结构就是……”
叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片叶片ຫໍສະໝຸດ 叶柄叶柄叶柄
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
叶的组成
叶由叶柄、叶片和托叶三部分组 成，叶片扁平、绿色，是叶行使其功 能的主要部分。具有叶片、叶柄和托 叶三部分的叶称为完全叶，缺少其中 任一部分或两部分的称为不完全叶。
课外延伸
1.查阅资料： 这些植物的叶为什么四季常绿？
2.准备下节课的材料： 一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
植物的叶 (青岛版五年制)四年级科学上册精品PPT教学课件
植物的叶
2020/12/8
1
你看到的树叶宝宝是怎么样的?
2020/12/8
2
帮叶子宝宝找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？ （2）共有几种树叶？为什么这么分？ （3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）。
2020/12/8
3
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同
的结构就是……”
2020/12/8
6
课外延伸
1.查阅资料： 这些植物的叶为什么四季常绿？
2.准备下节课的材料： 一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
பைடு நூலகம்谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片
叶片
叶柄 2020/12/8
叶柄
叶柄
4
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
2020/12/8
5
叶的组成
叶由叶柄、叶片和托叶三部分组
成，叶片扁平、绿色，是叶行使其 功能的主要部分。具有叶片、叶柄 和托叶三部分的叶称为完全叶，缺 少其中任一部分或两部分的称为不 完全叶。
2020/12/8
1
你看到的树叶宝宝是怎么样的?
2020/12/8
2
帮叶子宝宝找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？ （2）共有几种树叶？为什么这么分？ （3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）。
2020/12/8
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自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同
的结构就是……”
2020/12/8
6
课外延伸
1.查阅资料： 这些植物的叶为什么四季常绿？
2.准备下节课的材料： 一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
பைடு நூலகம்谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片
叶片
叶柄 2020/12/8
叶柄
叶柄
4
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
2020/12/8
5
叶的组成
叶由叶柄、叶片和托叶三部分组
成，叶片扁平、绿色，是叶行使其 功能的主要部分。具有叶片、叶柄 和托叶三部分的叶称为完全叶，缺 少其中任一部分或两部分的称为不 完全叶。
小学科学四年级上册《植物的叶二》精品
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1771年，(英）普里斯特利(Joseph Priestley)的实验
A组:
B组:
实验现象
编辑ppt
实验结果
16
每一个叶绿体，都有一个小小的“绿色仪器加工厂。”在阳光的照射下，
叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的
养料，同时释放出氧气。叶的这种作编辑用pp叫t 做光合作用。
酒精 水
编辑ppt一般都是绿色的，如果除 去叶子中的叶绿素，叶子就不现 再是绿色的了。
编辑ppt
10
编辑ppt
11
编辑ppt
12
编辑ppt
13
叶绿体中的色素分为两大类：叶绿素和类胡萝卜素。由于
叶绿素含为量约什占么总量春的夏四分两之季三，植而物类胡的萝叶卜素子仅翠占四绿分之一， 所以醉通人常植，物而的叶深子秋总是树翠叶绿醉则人金的。黄这斑是由斓于呢叶绿？素掩盖了
17
类胡萝卜素颜色的缘故。
但是，叶绿素很容易被破坏。秋天叶绿素会因为“忍受”
不了气温下降等因素的影响而分解消失；胡萝卜素和叶黄素则
比较稳定，终于在没有叶绿素干扰时“重见天日”。
编辑ppt
14
1642年，赫尔蒙特(J.B. van Helmont)
五年后
柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg
编辑ppt
11 植物的叶（二）
编辑ppt
1
编辑ppt
2
编辑ppt
3
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4
编辑ppt
5
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6
植物的叶子一般都是绿色的， 这告诉我们什么呢？
编辑ppt
7
能不能把叶子的绿色去掉， 如果能去掉，再观察研究去掉的 是什么物质？
小学科学青岛版四年级上册高效课堂资料《植物的叶》PPT课件
精品课件
小学科学青岛版四年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
我们发现植物的叶子样子各有不同
你看到的树叶是怎么样的?
我们都有相同 的结构哦。你 们找找看？
这些叶子是同一张叶子吗？ 为什么这样判断？
观察一条枝条上的树叶
一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
颜色不同，软硬程度不同，气味不同 树上的叶子还在生长，有生命；落叶已经没有生命。
1.同一种植物的叶具有共同的基本特征。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶 片上有叶脉。
3.叶也是有生命的，从叶芽开始生
小学科学青岛版四年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
我们发现植物的叶子样子各有不同
你看到的树叶是怎么样的?
我们都有相同 的结构哦。你 们找找看？
这些叶子是同一张叶子吗？ 为什么这样判断？
观察一条枝条上的树叶
一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
颜色不同，软硬程度不同，气味不同 树上的叶子还在生长，有生命；落叶已经没有生命。
1.同一种植物的叶具有共同的基本特征。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶 片上有叶脉。
3.叶也是有生命的，从叶芽开始生
(青岛版)小学科学四上《 植物的叶》PPT课件(同课异构) (8)
课后作业：
• 你能设计几个实验证实植物能进行光合作用吗？
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1
感谢您的观看！
你的恒心，与你的意愿有关
很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。
自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。
一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… …
尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。
虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。
听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
无欲则刚。
正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。
坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。
在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。
他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。
四年级上科学课件-植物的叶_青岛版
不同？ • 相同点：形状相同、叶子的结构相同 • 不同点：颜色不同、软硬不同、有无生命
• 新鲜的叶是活的，有生命； • 落叶是死的，没有了生命。
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
1.同一种植物的叶具有共同的基本特征。
植物的叶
我们发现植物的叶子样子各有不同
你看到的树叶是怎么样的?
我们都有相同 的结构哦。你 们找找看？
这些叶子是同一张叶子吗？ 为什么这样判断？
为什么同一种植物的叶颜色、大小等也会不相同呢？
• 1、植物的叶在生长。 • 2、有的植物的叶被虫蛀了。 • 3、有的植物的叶衰老了。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶 片上有叶脉。
3.叶也是有生命的，从叶芽开始生长， 到最后衰老死亡，完成一生。
• 新鲜的叶是活的，有生命； • 落叶是死的，没有了生命。
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
1.同一种植物的叶具有共同的基本特征。
植物的叶
我们发现植物的叶子样子各有不同
你看到的树叶是怎么样的?
我们都有相同 的结构哦。你 们找找看？
这些叶子是同一张叶子吗？ 为什么这样判断？
为什么同一种植物的叶颜色、大小等也会不相同呢？
• 1、植物的叶在生长。 • 2、有的植物的叶被虫蛀了。 • 3、有的植物的叶衰老了。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶 片上有叶脉。
3.叶也是有生命的，从叶芽开始生长， 到最后衰老死亡，完成一生。
四年级科学上册《植物的叶》课件之一青岛版五年制共26页文档
四年级科学上册《植物的叶》课件之 一青岛版五年制
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液
体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时， 囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候， 囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动， 叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看 起来就象是羞羞答答地低下了头。等平静 一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回下面 的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和 展开，含羞草就又抬起了头。
有止咳作用的枇杷树的叶子
可做书签的白兰花叶子
可作观赏的叶子
美丽的枫树叶 红颜色的圣诞花叶子
因为沙漠干旱，为减少水的茶叶和作配料煮成茶叶蛋
黄山毛峰茶
可口的茶叶蛋
可作包裹食物用途的荷叶和粽子叶
可以食用的各种青菜叶子
用叶子作画
世界上没有2片完 全相同的叶子
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液
体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时， 囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候， 囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动， 叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看 起来就象是羞羞答答地低下了头。等平静 一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回下面 的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和 展开，含羞草就又抬起了头。
有止咳作用的枇杷树的叶子
可做书签的白兰花叶子
可作观赏的叶子
美丽的枫树叶 红颜色的圣诞花叶子
因为沙漠干旱，为减少水的茶叶和作配料煮成茶叶蛋
黄山毛峰茶
可口的茶叶蛋
可作包裹食物用途的荷叶和粽子叶
可以食用的各种青菜叶子
用叶子作画
世界上没有2片完 全相同的叶子
3新青岛版小学科学五年制四年级上册.植物的叶教学课件
活动过程
叶的气孔
活动过程
先到热水，再放树叶，使
用镊子时用食指和拇指捏
住中间部位，用力把树叶
植物是通过叶子中夹的起气来孔排出水分的。
植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，分散到 空中，叶的这种作用叫“蒸腾”。
活动过程
促进根吸收 水分和无机盐
活动过程
植物的叶（叶绿体）+水（根部吸收）+二氧化碳（气孔进入） 养料+氧气
活动过程
叶柄
叶片
叶脉
天然氧吧
活动过程
增加空气湿度， 维持气候湿润， 增大降雨量
植物的叶
活动过程
叶的蒸腾实验
天然氧吧
活动过程
增加空气湿度， 维持气候湿讨论润：，塑料袋是密封的，内壁的小水珠是怎 增大降么雨来量的？
活动过程
显微镜的结构
活动过程
显微镜的使用方法
1.拿显微镜要一只手握住镜壁，另一只手拖住镜座。 2.眼睛对着目镜，手调节反光镜。 3.视野中出现白色光圈，调节对光度。 4.抬升镜筒，使物镜与载物台分开一段距离。 5.打开压片夹，放上玻片标本，用压片夹夹住玻片标本。 6.将玻片标本正对通光孔的中心。 7.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本 为止，不要碰到。 8.边看目镜，边转动粗准焦螺旋，使视野出现细胞即可。
青岛版小学《科学》 四年级上配套课件 （五· 四学制）
3.植物的叶
活动准备
学生准备：罩无色透明塑料袋的盆栽பைடு நூலகம்物，植物的叶子。 教师准备：课件、放大镜、显微镜、叶的气孔切片。
天然氧吧
活动过程
有时我们走在树林里常常会感到空气比较湿
增加空润气，湿这是度为，什么？ 维持气候湿润， 增大降雨量
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探究活动
提出问题：
能不能把叶子的绿色去掉？
探究活动
实验现象：
■ ■
小烧杯中的无色酒精变成了绿色。 绿色的叶片变成了黄白色。
探究活动
叶子中含有叶绿体，叶绿体可以产 生叶绿素，所以叶子一般都是绿色的，如 果除去了叶绿素，叶子就不在是绿色的了。
探究活动
海尔蒙特的载柳树实验（实验一）
五年后柳树的 增重多少 刚栽柳苗的 重量 重量 减少多少 结论
老鼠憋死的实验（实验二） 无光照的老鼠 有光照的老鼠 结论
实验三：通过瑞士科学家的实验，你知道了什么？
探究活动
绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“食品” 加工厂在阳光的照射下，叶绿体把根吸收来的水分和 气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料供植物 生长，同时放出氧气，叶的这种作用就叫做叶的光合 作用。
青岛版四年级上册科学
知识目标：知道植物叶的蒸腾作用的意义。 技能目标：能做叶蒸腾作用的实验，并能 对所观察到的现象进行合理的解释。 情感态度与价值观：能尊重实验中观察到 的事实证据，能想象出植物体内水分排出 的过程。
创设情景
提出问题：仔细观察，你有什么发现？
探究活动
我们发现：植物的叶子 一般都是绿色的，这告诉了 我们什么呢？
拓展应用 光合作用的意义：
• 为植物制造养料 • 为人类和动物的生存提供养料和氧气。
一、填空题。 1． 叶绿体 是植物制造养料的场所。 2．植物的叶内含有 叶绿素 ,所以叶子一般都是绿色 的。 3．绿叶中的每一个叶绿体 ，都是一个小小的“绿 色————加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以 把根吸收来的 水 和由气孔进来的二氧化碳合成植物 所需要的二氧化碳 ，同时放出氧气。叶的这种作用叫 做 光合作用 。 二、判断题。 1．植物要进行光合作用，必须在阳光下进行。 （ × ） 2．植物所需要的养料全部是从土壤中来的。 （ ×） 3．所有的植物都能进行光合作用。 （ ×）
当堂达标
三、回忆实验填空。 拓展活动： 结合本课内容想一想： 假如自然界只有动物 而没有植物，动物能 生存吗？
如图：将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变
（
的（
绿了 ），叶子（
白了
），说明除去叶子中
），叶子就不再是绿色的了。 叶绿素
拓展活动： 结合本课内容想一想：假如自然界只有动物而没有植物，动物能生存吗？ 答：不能生存。因为植物的叶不仅对植物提供养料，而且还为动物 提供氧气和养料。
课下作业
关于植物生长的知识还有很多很 多，希望同学们课后查阅资料了解一 下：有些植物的叶子会随着季节的变 化而改变颜色，这是为什么？