八年级 4.6神奇的眼睛

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科教版八年级物理上册《4.6神奇的眼睛》PPT课件

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时,通过改变镜头与底片 间的距离,来改变像距,
使视网膜上成的像清晰。 使底片上成的像清晰。
二、保护你的眼睛 若睫状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢?
看清物体的范围减小了
只能看清近处的物体 看不清远处的物体
只能看清远处的物体 看不清近处的物体
近视眼
远视眼
补充: 1.远点、近点、明视距离
3.远视眼只能看清_远___处物体,看不清_近__处物体;近 处物体在远视眼里成像在视网膜_后___;远视眼配戴 _凸__透__镜__。
4.图中所示的哪个是近视眼,哪个是远视眼?用眼镜 矫正时哪个该用凸透镜,哪个该用凹透镜?(C )
A.甲是近视眼,戴凸透镜;乙是远视眼,戴凹透镜 B.甲是远视眼,戴凸透镜;乙是近视眼,戴凹透镜 C.甲是近视眼,戴凹透镜;乙是远视眼,戴凸透镜 D.甲是远视眼,戴凹透镜;乙是近视眼,戴凸透镜
保护视力,“三要四不要”
不走路看书
要定期检查视力, 认真做眼保健操
不在光线暗的地方 看书
读写姿势要正
确,眼与书的距离 要在33厘米左右
看书、看电视 或使用电脑1 小时后要休息 一下,要远眺 几分钟
不躺卧看书
不在直射的强光 下看书
注意营养,饮食要合理搭配。动物蛋白和蔬 菜,粗粮和细粮要搭配食用,少吃甜食和零食, 不要偏食。
5.高老师戴着眼镜正在批改作业,听到远处有学生叫 她,为了看清该学生,高老师立即摘下眼镜跟这位学 生打招呼,下列说法正确的是( D ) A.高老师是近视眼 B.高老师不戴眼镜看近处物体时,像成在视网膜前方 C.高老师眼球前后径过长或晶状体过厚 D.高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。

第四章 第六节 神奇的眼睛-【教材解读】教科版物理八年级上册

第四章 第六节 神奇的眼睛-【教材解读】教科版物理八年级上册

第六节神奇的眼睛学习目标导航1.了解照相机的原理,对比照相机与眼睛的结构,认识眼睛看物体的机理。

2.认识近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

教材内容全解知识点一眼睛1.眼球的结构和视物原理(图4-6-1)眼睛是由睫状肌、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成,如图4-6-1所示。

人眼好比是一架照相机,角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。

从物体射进眼里的光线,经过这个凸透镜折射后,在视网膜(相当于光屏)上成倒立、缩小的实像,刺激分布在视网膜上的感光细胞,通过视神经传给大脑,于是我们便看到了物体。

拓展依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。

正常眼睛的远点在无限远处,近点大约在10 cm处。

正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm,这个距离叫做明视距离。

预防近视眼的措施之一,就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25 cm左右。

例1 眼睛能看清物体,是因为它能将来自物体的光,会聚在视网膜上,形成物体的像。

对于视网膜上所成的像,下列说法正确的是( )A.像与物体大小相等B.成倒立、缩小的实像c.成正立、放大的虚像D.成倒立、放大的实像解析:人眼的角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜,把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体倒立、缩小的实像。

答案:B知识点二近视眼及其矫正1.近视眼的成因:晶状体变凸,折光能力变强,从远处射来的平行光线经过晶状体折射后在视网膜前会聚,造成物体所成的像落在视网膜的前方,如图4-6-2甲所示,视网膜上得不到清晰的像。

2.近视眼的矫正:矫正近视眼,可以戴用凹透镜制成的近视眼镜(图4-6-2乙),使光线变得发散,使远处物体的像恰好成在视网膜上。

教材问题全解(见教材第79页实验探究)(1)目的:探究近视眼的成因。

(2)器材:蜡烛、近视眼镜、凸透镜(相当于近视眼的晶状体)、光屏。

(3)探究过程:①近视眼镜与凸透镜组合,确定近视眼视网膜的位置(成清晰像时,光屏的位置)②拿开眼镜,光屏上的像变模糊,表示的是近视眼看物体的情形③保持蜡烛与透镜位置不动,向透镜移动光屏,再次成清晰的像,是近视眼实际成像的位置;④从物体发出的光线经过近视!眼的晶状体后会聚在视网膜的前面。

沪科版八年级物理4.6神奇的眼睛教案

沪科版八年级物理4.6神奇的眼睛教案

沪科版八年级物理 4.6神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深知幼儿教育的重要性,因此在本节课中,我以生动有趣的方式,引导孩子们了解眼睛的神奇之处,培养他们的观察力和想象力。

一、设计意图1.让孩子们了解眼睛的基本构造和功能;2.培养孩子们的观察力和想象力;3.让孩子们认识到保护眼睛的重要性。

二、教学目标1.知识目标:让孩子们了解眼睛的基本构造和功能,知道眼睛的重要性;2.能力目标:培养孩子们的观察力、想象力和动手能力;三、教学难点与重点重点:了解眼睛的基本构造和功能;难点:理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。

四、教具与学具准备1.教具:图片、视频、模型等;2.学具:画笔、画纸、手工材料等。

五、活动过程1.导入:通过一个神奇的眼睛故事,引发孩子们的兴趣,导入本节课的主题;2.基本构造:展示眼睛的图片和模型,让孩子们观察并说出眼睛的基本构造,如眼皮、眼球、瞳孔等;3.功能介绍:讲解眼睛的功能,如看东西、调节焦距等,并通过视频演示眼睛如何工作;4.游戏体验:让孩子们通过游戏亲身体验眼睛的功能,如蒙眼感知、看图找不同等;5.保护眼睛:讲解保护眼睛的重要性,教授正确的用眼方法和注意事项;6.动手制作:让孩子们动手制作护眼小道具,如护眼罩、眼保健操卡片等;六、活动重难点1.重点:了解眼睛的基本构造和功能;2.难点:理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。

七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、基本构造的认知我选择了生动的图片和模型来展示眼睛的各个部分,让孩子们能够直观地看到眼睛的内部结构。

在介绍基本构造时,我特别强调了瞳孔的作用,它是光线进入眼睛的通道,能够调节进入眼内的光线多少,保护眼睛免受强光的伤害。

我还引导孩子们注意到,眼睛的各个部分是相互协作的,只有当它们正常工作时,我们才能看清楚周围的世界。

二、功能介绍为了让孩子们更好地理解眼睛的功能,我使用了视频来演示眼睛是如何工作的。

在视频中,我展示了眼睛如何通过调节晶状体的厚度来改变焦距,从而看清楚不同距离的物体。

教科版八年级上册物理:6 神奇的眼睛

教科版八年级上册物理:6 神奇的眼睛
4.6 神奇的眼睛
赣州中学 汪焰登
4.6 神奇的眼睛
赣州中学 汪焰登
一、眼睛
睫状肌 晶状体
视网膜
角膜
晶状体相当于凸透镜 视网膜相当于光 屏
活塞位置 活塞位 置
温馨提示:注水、抽水要缓慢
成像原理:u>2f,成倒立、缩小、实 像
眼睛可以看清远近不同的物体,它是怎样 调节的呢?
约45cm处 近处物体
谢谢指导! 恳请批评指正!
水透镜 凸透镜
温馨提示:
1、固定水透镜和光屏的位置。 2、水透镜可以通过注水、抽水变成凸或凹透镜。
当水透镜为_____透镜时,视 网膜上成清晰的像。
谈谈收获
眼睛的结构和成像原理
近视与远视眼成因与矫正
预防近视、保护视力的方法
三“要”: 1、读写姿要端正 2、日常用眼要卫生 3、眼保健操要坚持
三“不”: 1、强光弱光不写字 2、走路坐车不读报 3、躺着伏着不看书
观察近视、远视眼镜的厚 度,通过互联网了解近视、远 视眼镜度数与厚度的关系,撰 写一篇科普小论文。
65cm处 晶状体
83cm处 视网膜
约10cm处 远处物体
温馨提示:
一、固定水透镜和 光屏的位置。
二、成清晰像时,记 录活塞位置。
物体 近处物体 远处物体
65cm处 晶状体
活塞位置
83cm处 视网膜
厚薄程度
结论:
物体 近处物体 远处物体
厚度变化情况 变厚 变薄
看近处物体,晶状体变厚
看远处物体,晶状体变薄
能看清远处物体,看不清 近处物体

凸透镜
像成在视网膜之
水透镜 凸透镜
温馨提示:
1、固定水透镜和光屏的位置。 2、水透镜可以通过注水、抽水变成凸或凹透镜。

2019秋沪科版八年级上4.6 神奇的眼睛教案

2019秋沪科版八年级上4.6 神奇的眼睛教案

2019秋沪科版八年级上 4.6 神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我始终以激发孩子们的兴趣、培养他们的创造力和实践能力为目标,设计了这节《神奇的眼睛》的活动。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和实践操作法,以孩子们日常生活中常见的眼睛为切入点,引导他们观察、思考和动手操作,从而发现眼睛的奥秘,培养他们的观察力、动手能力和创新能力。

活动的目的在于让孩子们了解眼睛的基本结构、功能和保护方法,提高他们的自我保健意识。

二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构,知道眼睛的主要功能。

2. 学会保护眼睛的方法,提高自我保健意识。

3. 培养观察力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点:掌握眼睛的基本结构和功能,学会保护眼睛的方法。

难点:理解眼睛的奥秘,培养观察力和创新能力。

四、教具与学具准备教具:课件、图片、模型等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入(5分钟)通过播放一个关于眼睛的动画片,引导孩子们观察动画片中的角色,让他们说一说眼睛在哪里,眼睛是什么颜色的。

从而激发孩子们的兴趣,引出本节课的主题。

2. 知识讲解(10分钟)利用课件,详细讲解眼睛的基本结构,包括眼皮、眼珠、眼眶等,并让孩子们观察模型,加深他们对眼睛结构的认识。

接着讲解眼睛的功能,如看东西、流泪等,让孩子们了解眼睛的重要性。

3. 动手实践(10分钟)让孩子们分组进行动手实践,用彩笔和剪刀制作眼睛的模型,锻炼他们的动手能力。

在实践过程中,引导他们观察和思考,发现眼睛的奥秘。

4. 小组讨论(5分钟)分组讨论如何保护眼睛,让孩子们说一说自己平时是如何保护眼睛的,互相交流经验,提高自我保健意识。

六、活动重难点重点:掌握眼睛的基本结构和功能,学会保护眼睛的方法。

难点:理解眼睛的奥秘,培养观察力和创新能力。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的开展,我发现孩子们对眼睛的认识有了很大的提高,他们能够熟练地描述眼睛的结构和功能,并能提出一些保护眼睛的方法。

沪科版八年级全册物理教案:4.6神奇的眼睛

沪科版八年级全册物理教案:4.6神奇的眼睛

教案:沪科版八年级全册物理——4.6神奇的眼睛一、教学内容(1)教材章节:沪科版八年级全册物理第四章第6节《神奇的眼睛》(2)详细内容:眼睛的构造及其功能视觉的形成过程近视、远视的成因及矫正方法保护眼睛的重要性及方法二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其功能,理解视觉的形成过程。

2. 掌握近视、远视的成因及矫正方法。

3. 提高学生保护眼睛的意识和能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:眼睛的构造及其功能,视觉的形成过程。

2. 教学重点:近视、远视的成因及矫正方法,保护眼睛的重要性及方法。

四、教具与学具准备1. 教具:图片、模型、幻灯片等。

2. 学具:笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生谈谈自己或身边人使用眼睛的经历,引出本节课的主题——神奇的眼睛。

2. 知识讲解:(1)利用图片和模型展示眼睛的构造,讲解各部分的名称和功能。

(2)讲解视觉的形成过程,包括光线经过眼球各部分的折射作用,最终在视网膜上形成物像,再由神经传送到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。

3. 例题讲解:以近视和远视为例,讲解其成因和矫正方法。

(1)眼球的主要结构有哪些?(2)视觉的形成过程是怎样的?(3)近视和远视的成因分别是什么?如何矫正?6. 拓展延伸:让学生谈谈如何保护眼睛,分享自己的经验。

六、板书设计1. 眼睛的构造及其功能2. 视觉的形成过程3. 近视、远视的成因及矫正方法4. 保护眼睛的重要性及方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述眼睛的构造及其功能。

(2)描述视觉的形成过程。

(3)列举三种保护眼睛的方法。

2. 答案:(1)眼睛的构造及其功能:眼球包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部分,各部分协同工作,使光线经过折射后在视网膜上形成物像,进而产生视觉。

(2)视觉的形成过程:光线经过角膜、瞳孔进入眼球内部,经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上形成物像,物像刺激视网膜上的感光细胞,产生神经冲动,传送到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。

教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛(共49张PPT)

教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛(共49张PPT)

欣赏
第一位把望远镜用于 科学研究的是意大利 物理学家伽利略。 1609年,伽利略用 自制的望远镜观察 天体以确凿的证据 支持了哥白尼的 “日心说”。
欣赏
北京天文 台密云观 测站的射 电望远 天线阵。
欣赏
1990年,哈 勃空间望远 镜被送入太 空,使我们 观测宇宙 的能力空前 提高。
原理:物体到凸透镜的距离大于2倍 焦距时,成倒立、缩小的实像.
9.小华同学在教室里用一个焦距约为10cm的凸透 镜在一张白纸上得到了窗外一棵树清晰的像,这个像 是( A ) A.缩小、倒立的实像 B.缩小、倒立的虚像 C.放大、倒立的实像 D.放大、正立的虚像
10.下列有关凸透镜的说法中正确的是( D ) A.如果没有光屏,眼睛无论在什么位置都不能看 到物体经凸透镜折射后形成的像 B.凸透镜可以用来矫正近视眼 C.凸透镜对光有会聚作用,因而物体经凸透镜所 成的像总是缩小的 D.凸透镜既可以成正立的像,也可成倒立的像。
显微镜
目镜
结构:通常由目镜和物镜组 成。 目镜和物镜都是凸透镜。 目镜的作用像一个普通的放大镜
•成像特点:标本放在物镜
一倍焦距和二倍焦距之间,通 过物镜成放大倒立的实像;这 个像在目镜一倍焦距内,通过 目镜成正立放大的虚像。如果 物镜放大倍数是a倍,目镜放 大倍数是b倍,那么,这个显 微镜的放大倍数是ab。
课后小节:
第六节 眼睛与视力矫正 一、眼睛 1、眼睛的简单构造:晶状体,睫状体,玻 璃体,视网膜。 2、人眼视物相当于凸透镜成像,晶状体相 当于凸透镜,视网膜相当于光屏。 3、眼看远近物体原理:睫状体对晶状体的 调节作用。
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
症状 产生的原因 成像的位 置 矫正的方 法

沪科版八年级全册 物理 课件 4.6神奇的眼睛

沪科版八年级全册 物理 课件 4.6神奇的眼睛

看近处物体
看远处物体
三、人眼看清远近物体的原理:
晶状体如何调节:
人眼看远处物体时,

人眼看近处物体时,
睫状体放松时,晶状体变 睫状体收缩时,晶状体变
薄,对光的偏折能力变弱, 厚,对光的偏折能力变强,
焦距变大,远处来的光线 焦距变小,近处来的光线
恰好会聚在视网膜上,眼 恰好会聚在视网膜上,眼
球可以看清远处的物体。 球可以看清近处的物体。
沪科版八年级全册 物理 课件 4.6神奇的眼睛 (共21张PPT)
沪科版八年级全册 物理 课件 4.6神奇的眼睛 (共21张PPT)
4.图中是人眼晶状体调节光路图,其中描 述正常眼的成像情况的是_A__B_,描述近视
眼的成像情况是__D__;描述远视眼的成像 是_C___;描述矫正近视眼的方法的是_F__; 描述矫正远视眼的方法的是__E___。
阅读教材P77信息窗内容,回答下列问题。
1、什么是透镜焦度? 焦距的倒数,Φ=1/f,单位:m-1 2、什么是眼镜的度数? 镜片的度数就是透镜焦度乘100的值,
D=100Φ, 单位:度 3、眼镜的正、负度数是什么意思?
凸透镜(远视镜片)的度数是正数, 凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
小资料
我国学生的近视率已居世界第二 位。中小学生近视率高达34%, 其中高中生达到70%左右。为什 么会有这么多学生会近视呢?
沪科版八年级全册 物理 课件 4.6神奇的眼睛 (共21张PPT)
1.近视患者需佩戴由 凹透镜 制成的眼镜, 是由于该透镜对光有 发散 作用。远视 患者需佩戴由 凸透镜 制成的眼镜,是 由于该透镜对光有 会聚 作用。
沪科版八年级全册 物理 课件 4.6神奇的眼睛 (共21张PPT)
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中考链接
成都)(多选题). 图所示的四幅图, (09成都)(多选题). 图所示的四幅图,有的能 成都)(多选题 够说明近视眼或远视眼的成像原理, 够说明近视眼或远视眼的成像原理,有的给出了近视 眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是( ) 眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是( AD A.图①能够说明远视眼的成像原理,图③给出了远 能够说明远视眼的成像原理, . 视眼的矫正方法 B.图②能够说明远视眼的成像原理,图④给出了远 能够说明远视眼的成像原理, . 视眼的矫正方法 C.图①能够说明近视眼的成像原理,图③给出了近 能够说明近视眼的成像原理, . 视眼的矫正方法 D.图②能够说明近视眼的成像原理,图④给出了近 能够说明近视眼的成像原理, . 视眼的矫正方法
四、眼镜的度数
透镜焦度=透镜焦距的倒数 Φ = 透镜焦度= 100 眼镜度数= 焦度×100 度数 = f 眼镜度数= 焦度×
1 f
计算度数时,焦距的单位取“ 计算度数时,焦距的单位取“米” 凸透镜度数是正数,凹透镜度数是负数) (凸透镜度数是正数,凹透镜度数是负数)
回答: 回答:
+300度是 远视 镜片,焦度是 3 度是 镜片, cm。 焦距是 0.33 m= 33 。 镜片, -200度是 近视 镜片,焦度是 2 度是 50 cm。 焦距是 。 m-1, m-1,
贵阳).在探究“ (09贵阳).在探究“近视眼的形 贵阳).在探究 成原因和矫正方法”时,冰蓉同学 成原因和矫正方法” 选择了如下器材: 选择了如下器材: 蜡烛(模拟所视物)、水凸透镜(模拟人眼晶状体, )、水凸透镜 蜡烛(模拟所视物)、水凸透镜(模拟人眼晶状体, 并与注射器相连)、光屏(模拟人眼视网膜)、 )、光屏 )、光具 并与注射器相连)、光屏(模拟人眼视网膜)、光具 座等。( 。(注 座等。(注:水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注 入或吸取水的多少来调节。) 入或吸取水的多少来调节。) (1)她安装并调整好实验装置,如图所示,将点燃的 )她安装并调整好实验装置,如图所示, 蜡烛置于透镜前某一位置时, 蜡烛置于透镜前某一位置时,在光屏上得到了烛焰清 晰的像;当向水凸透镜内注入水,使透镜更凸后, 晰的像;当向水凸透镜内注入水,使透镜更凸后,发 现光屏上已无烛焰清晰的像, 现光屏上已无烛焰清晰的像,若要在光屏上再次得到 烛焰清晰的像, 透镜; 烛焰清晰的像,应在水凸透镜前放置一块 凹 透镜; 若撤去放置的透镜, 选填: 靠近” 若撤去放置的透镜,应将光屏 靠近 (选填:“靠近” 远离” 水凸透镜,才能得到清晰的像。 或“远离”)水凸透镜,才能得到清晰的像。 (2)根据上述实验,可知近视眼的形成原因 )根据上述实验, 是: 。 或变厚( 晶状体较正常人眼更凸 或变厚(或像成在了视网膜之
远点:当晶状体最薄时, 远点:当晶状体最薄时,能够看到物体 的最远点。 的最远点。 近点:当晶状体最厚时, 近点:当晶状体最厚时,能够看到物体 的最近点。 的最近点。 正常眼睛 远点: 远点: 无限远处 近点: 近点: 10cm 明视距离:在合适光照条件下, 明视距离:在合适光照条件下,睫状肌 处于正常状态,眼睛观察物体最清晰、 处于正常状态,眼睛观察物体最清晰、 最不容易疲劳的距离。 最不容易疲劳的距离。正常眼睛的明视 距离是25cm。 距离是 。
照相机
镜头(凸透镜) 镜头(凸透镜)
成 像 调 节 作 用
正常眼睛的调节作用
看远处的物体时,睫状 看远处的物体时, 肌放松,晶状体变薄。 肌放松,晶状体变薄。 折射能力变弱。 折射能力变弱。
看近处的物体时, 看近处的物体时,睫状 肌收缩,晶状体变厚。 肌收缩,晶状体变厚。 折射能力变强。 折射能力变强。
4.6、神奇的眼睛 、
复习: 、 复习:1、凸透镜的成像规律
物距u 物距 像的性质 像距 v 物与像
应用
倒立、 u>2f 倒立、缩小的实像 f<v<2f 异侧 倒立、 u=2f 倒立、等大的实像 v=2f 倒立、 f<u<2f 倒立、放大的实像 v>2f 异侧 异侧
照相机
U=f
不成像
/
/
同侧
幻灯机、投影仪 幻灯机、 放映机 测焦距、 测焦距、获得 平行光 放大镜
(09河南)眼睛像一架照相机,晶状体和角膜 河南)眼睛像一架照相机, 河南 像一架照相机 的共同作用相当于一个_______透镜,来自物 的共同作用相当于一个 凸 透镜, 透镜 体的光会在视网膜上形成一个__________的 体的光会在视网膜上形成一个 倒立 的 像(选填“正立”或“倒立”)。如果长期不注 选填“正立” 倒立” 。 选填 意用眼卫生,会导致近视。 意用眼卫生,会导致近视。有一种治疗近视眼 的手术,采用激光对角膜进行处理, 的手术,采用激光对角膜进行处理,使晶状体 弱 和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得 _______些(选填“强”或“弱”)。 些 选填“ 。 选填
2.下列与近视眼不符合的是( C ) 下列与近视眼不符合的是( 下列与近视眼不符合的是 A.晶状体曲度过大 晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 可用凹透镜纠正 3.眼睛通过睫状体来调节晶状体的形状;当睫 的形状; 眼睛通过睫状体来调节 状体放松时, 状体放松时,晶状体比较 薄 ,远处物体的 就可以看清楚远处的物体。 像落在 视网膜 上,就可以看清楚远处的物体。 4.近视眼镜的作用是使像相对于晶状体 近视眼镜的作用是使像相对于晶状体 向 后 (填“前”或“后”)移 ,从而能在 视网膜上成清晰的像。 视网膜上成清晰的像。近视眼镜是将光线 发散 会聚” 发散” (填“会聚”或“发散”)。
结果: 结果:近处物体成像在视 网膜后。 网膜后。
矫正:戴凸透镜( 矫正:戴凸透镜(对光线 有会聚作用) 有会聚作用)
远视眼的近点和远点、 远视眼的近点和远点、明视距离和正常人相 比有什么差别? 比有什么差别? 远视眼的近点和远点都比正常人长, 远视眼的近点和远点都比正常人长, 其明视距离大于25cm 25cm。 其明视距离大于25cm。
或晶状体偏折能力强或对光线的汇聚能力强。 前) 或晶状体偏折能力强或对光线的汇聚能力强。
作业和预习
作业: 作业: 预习第七节《通过透镜看世界》 预习第七节《通过透镜看世界》
u<f
正立、 正立、放大的虚像 v>u
一、眼睛的结构
二、眼睛成像机理
晶状体和角膜相当于凸透镜, 晶状体和角膜相当于凸透镜,它把来 相当于凸透镜 光屏的 自物体的光会聚在相当于光屏 自物体的光会聚在相当于光屏的视网 形成物体的倒立缩小的实像 倒立缩小的实像。 膜上,形成物体的倒立缩小的实像。
眼睛与传统照相机的比较
三、保护你的眼睛
1.近视眼 近视眼
现象:近视眼只能看清近处的东西, 现象:近视眼只能看清近处的东西, 看不清远处的东西。 看不清远处的东西。 原因: 晶状体太厚,折光能力太强; 原因:1.晶状体太厚,折光能力太强; 2.眼球在前后方向上太长。 眼球在前后方向上太长。
结果:远处物体成像在视网 结果: 膜前。
1.读写时眼睛与书本的距离保持在 读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。 读写时眼睛与书本的距离保持在 。 2.读写时坐姿端正。 读写时坐姿端正。 读写时坐姿端正 3.做眼保健操。 做眼保健操。 做眼保健操
3.远视眼 远视眼
现象:远视眼只能看清远处的东西, 现象:远视眼只能看清远处的东西, 看不清近处的东西。 看不清近处的东西。 原因: 晶状体太薄,折光能力太弱; 原因:1.晶状体太薄,折光能力太弱; 2.眼球在前后方向上太短。 眼球在前后方向上太短。
A
B
C
D
上面四幅图中: 上面四幅图中: 厚 B 1).表示近视眼的是_,此时晶状体太_,折光能力 表示近视眼的是_,此时晶状体太_, ) 表示近视眼的是_,此时晶状体太_,折光能力 D 前 _,成像在视网膜_,需用_ 太强 成像在视网膜_,需用凹 透镜矫正,如图_。 _,成像在视网膜_,需用_透镜矫正,如图_。 A 薄 2).表示远视眼的是_,此时晶状体太_,折光能力 表示远视眼的是_,此时晶状体太_, ) 表示远视眼的是_,此时晶状体太_,折光能力 _,成像在视网膜_, _,需用_ 太弱 成像在视网膜后 需用凸 透镜矫正,如图_。 _,成像在视网膜_,需用_透镜矫正,如图_。 C C 3).老王是远视眼(图_),矫正如图_,所带眼镜 ) 老王是远视眼( _),矫正如图_,所带眼镜 老王是远视眼 矫正如图_, A 的透镜焦距为+ ___度 的透镜焦距为+50cm,则眼镜度数是___度。 ,则眼镜度数是___ +200 B D 4).小张是近视眼(图_),矫正如图_,所带的眼 小张是近视眼( _),矫正如图_,所带的眼 矫正如图_, ) 小张是近视眼 镜度数是- ____cm。 镜度数是-400度,透镜焦距为____ 。 度 透镜焦距为____ 25
矫正:戴凹透镜(对光 矫正:戴凹透镜( 线有发散作用) 线有发散作用)
近视眼的近点和远点、 近视眼的近点和远点、明视距离和正常人相 比有什么差别? 比有什么差别? 近视眼的近点和远点都比正常人短。 近视眼的近点和远点都比正常人短。 其明视距离小于25cm. 其明视距离小于25cm.
2.预防近视措施: 预防近视措施: 预防近视措施
眼睛
结 构 角膜和晶状体(凸透镜) 角膜和晶状体(凸透镜) 瞳孔 视网膜(有感光细胞) 视网膜(有感光细胞) 光屏) (光屏) 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、 像距不变, 像距不变,改变晶状体的 曲率以改变焦距, 曲率以改变焦距,使物体 在视网膜上成清晰的像 光圈 底片(有感光材料) 底片(有感光材料) 光屏) (光屏) 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、 焦距不变, 焦距不变,改变镜头 到底片的距离( 到底片的距离(像 ),使物体在底片 距),使物体在底片 上成清晰的像
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